幼儿园大班科学《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。
2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。
活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。
二、观察磁铁相吸、相斥的特性。
1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。
三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。
1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。
2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。
3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。
1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。
现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。
3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。
4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。
(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《神奇的磁铁》。
通过学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极以及磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的两极及其作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。
（2）让幼儿尝试用磁铁吸引周围物品，引导幼儿发现磁铁的吸引现象。
2. 例题讲解（1）讲解磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
（2）演示磁铁吸引和排斥的实验，让幼儿观察并理解磁铁的两极作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥实验材料，巩固磁铁的两极知识。
（2）引导幼儿讨论并分享实验过程中的发现。
（2）让幼儿思考生活中磁铁的运用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 神奇的磁铁2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁的作用：吸引、排斥七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品。
答案：磁铁能吸引铁制品，如铁钉、铁锅、铁门等。
2. 作业题目：观察并记录磁铁在不同位置的吸引和排斥现象。
答案：磁铁在距离物品较近时，吸引和排斥现象更明显。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的特性，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿探索磁铁在日常生活中的应用，将所学知识拓展到生活实践中。
同时，教师还可以通过开展科学活动，让幼儿进一步探索磁铁的奥秘，培养幼儿的探究精神。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用规律，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质和分类，知道磁铁的两极及磁极间的相互作用规律。
2. 通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 感受磁铁的神奇，激发对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁极间的相互作用规律。
教学重点：磁铁的性质、分类及磁极的认识。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，吸引铁钉、回形针等物品，引发幼儿兴趣。
（2）提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么神奇的地方？”2. 新课导入（1）教师介绍磁铁的性质、分类及磁极。
（2）幼儿观察、交流，了解磁铁的特点。
3. 例题讲解（1）教师展示磁铁吸引铁钉、回形针等现象，讲解磁极间的相互作用规律。
（2）幼儿分组操作，验证磁极间的相互作用规律。
4. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿运用磁铁解决实际问题。
（2）幼儿分组讨论、实践，分享解决问题的方法。
（2）提问：“你们还知道磁铁在生活中的哪些应用吗？”六、板书设计1. 磁铁的性质、分类2. 磁极间的相互作用规律3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁铁玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对磁铁有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的实践操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程及在生活中的应用，进一步激发幼儿对磁铁的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中磁极间的相互作用规律的掌握。
幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。
2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。
3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。
活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。
•白纸、笔、记录表。
•多媒体课件（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。
(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。
引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。
2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。
3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。
(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。
(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。
2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。
教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。
3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。
活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。
•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。
•透明玻璃杯若干。
•剪刀、吸管（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）大班科学教案：神奇的磁铁(5篇)作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：神奇的磁铁，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：神奇的磁铁1活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的交流自己的发现。
活动准备：1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。
（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。
（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。
（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解磁铁的特性。
2.培养幼儿的探索精神，激发对科学活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁的吸铁特性。
2.教学难点：磁铁的相吸相斥现象。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁制品和非铁制品若干3.小卡片若干4.记录表格5.教学课件四、教学过程（一）导入1.出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？（二）探索磁铁的特性1.分组实验：每组发一个磁铁，让幼儿自由探索磁铁的特性。
2.教师巡回指导，引导幼儿发现磁铁可以吸起铁制品。
3.集体交流：请幼儿分享实验中发现的现象。
（三）认识磁铁的相吸相斥现象1.教师出示两个磁铁，引导幼儿观察磁铁的两端。
2.提问：你们知道磁铁的两端有什么不同吗？3.分组实验：每组发两个磁铁，让幼儿探索磁铁两端的相吸相斥现象。
4.集体交流：请幼儿分享实验中发现的现象。
（四）磁铁的应用1.教师出示磁铁应用的相关图片，引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
2.提问：你们知道磁铁在生活中有什么作用吗？3.集体交流：请幼儿分享自己知道的磁铁应用。
2.提问：通过今天的学习，你们对磁铁有了什么新的认识？五、教学反思1.教学过程中，我注重引导幼儿观察、操作，让他们在实验中发现问题、解决问题，培养了他们的探索精神。
2.在分组实验环节，我充分调动了幼儿的积极性，让他们在合作中学习，提高了他们的团队协作能力。
3.在教学活动中，我注重培养幼儿的记录习惯，让他们在实验中记录自己的发现，有助于他们更好地理解和掌握知识。
4.本次教学活动，我注重启发式教学，引导幼儿思考问题，培养他们的思维能力和创新意识。
5.在教学评价方面，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
不足之处：1.在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节较为紧张。
2.在分组实验环节，部分幼儿对磁铁的操作不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学目标和重点教学目标1.认识磁铁；2.能够通过教学活动，认识磁铁的特性；3.提高幼儿们的动手能力，唤起幼儿的观察、思考能力；4.培养幼儿团队合作意识和集体意识。
教学重点1.磁铁的特性；2.提高幼儿团队合作意识。
二、教学准备1.教材：磁铁、铁丝、铁颗粒、亚克力板；2.教具：箱子、彩纸、胶水等；3.幼儿园大班学生。
三、教学过程步骤一：导入1.主题展示：老师拿着磁铁来到教室，让幼儿分类讲解，磁铁有哪几种不同的形状；2.活动：出示一些由铁丝、铁颗粒等组合而成的图案，让幼儿看看这些图案有什么特别之处。
并鼓励幼儿自己动手尝试组装。
步骤二：教学1.了解磁电特性：让幼儿自由触摸磁铁，尝试将磁铁分开，观察磁铁的南北极并讲解。
2.活动：将磁铁藏在一个盒子里，再给幼儿提供很多的道具，让幼儿将盒子中的磁铁找出来。
3.结合游戏体验：对于几乎所有幼儿来说，磁铁总是带给他们乐趣无穷的游戏，教师可以再此基础上设置多样化的游戏活动，通过学习却不断挖掘幼儿的乐趣(如踩土豆).步骤三：整合1.通过与幼儿共同研究、讨论大班幼儿能够使用磁铁实现哪些效果；2.在教师的引导下幼儿们自己动手使用磁铁组装各种好玩的图案。
步骤四：反思1.教师引导幼儿回顾今天磁铁教学的主要内容；2.教师通过听取幼儿的看法以及意见，进一步改进方法和教学形式。
四、教学效果及评价1.教学过程生动而富有吸引力，幼儿们的学习积极性较高；2.动手活动使得幼儿在游戏中收获了新的知识和技能，提高了幼儿的动手能力和观察、思考能力；3.团队合作活动提高了幼儿的集体意识和合作能力；4.以上教学方法可以为老师们提供相关教学思路和方法，提高课堂效益。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本概念和性质。
2.学习磁铁的吸引和排斥特性。
3.探索磁铁的用途和应用。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《神奇的磁铁》。
2.磁铁。
3.各种常见材料（如纸、塑料、木头等）。
4.小铁钉、小纸夹等金属物品。
5.活动与实验记录表格。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一个小游戏或实物，引起学生对磁铁的兴趣。
比如，用磁铁吸附起来的铁钉，或者在教室里找一些能被磁铁吸附的物品，让学生观察和推测。
•引导学生思考：什么是磁铁？磁铁有什么特点？我们平时可以用磁铁做什么？2. 学习磁铁的基本概念和性质（20分钟）•使用幻灯片展示磁铁的基本概念和性质，包括磁铁的两极（南极和北极）、吸引和排斥。
•借助实物磁铁和磁铁示意图，让学生观察和感受磁铁的磁力。
•引导学生讨论：为什么磁铁会有吸引和排斥的特性？磁铁的两极互相吸引还是排斥？•结合实例和图示，帮助学生理解磁铁的吸引和排斥性质。
3. 探索磁铁的吸引和排斥特性（30分钟）•将学生分组，每组一块磁铁和各种材料（如纸、塑料、木头等）。
•让学生预测每种材料会被磁铁吸引还是排斥，并记录在活动与实验记录表格中。
•组织学生进行实验，观察和记录实验结果。
•各组报告实验结果，整理并讨论实验结果。
引导学生总结：哪些材料被磁铁吸引？哪些材料被磁铁排斥？为什么会有这样的结果？4. 探索磁铁的用途和应用（30分钟）•利用幻灯片展示磁铁的一些应用场景，如磁铁吸附金属物、制作磁铁游戏等。
•引导学生讨论：平时我们在生活中还有哪些地方会用到磁铁？有什么好玩的磁铁实验？•分组让学生自由探索磁铁的用途和应用，并记录在活动与实验记录表格中。
•各组展示自己的实验成果，并互相交流和分享。
5. 小结与评价（15分钟）•回顾学习内容，总结磁铁的基本概念和性质，以及吸引和排斥特性。
•进行小结讨论：你觉得磁铁有什么神奇之处？在学习过程中，你最喜欢的实验是什么？•评价学生的学习情况，以活动与实验记录表格和小组展示为依据。
幼儿园大班科学《神奇的磁铁》
制作活动
鼓励幼儿利用磁铁制作一 些小玩具或装饰品，例如 用磁铁制Байду номын сангаас一个会动的玩 具等。
阅读拓展
推荐幼儿阅读与磁铁相关 的绘本或科普读物，进一 步了解磁铁的知识和应用 。
E
N
D
I
N
G
谢谢您的聆听
THANKS
激发幼儿兴趣
演示
拿出两块磁铁，将它们互相靠近，让孩子们看到它们互相吸 引和排斥的现象。
引导
你们想不想知道为什么磁铁会有这样的行为呢？让我们一起 来探索吧！
02
神奇的磁铁现象
磁铁的特性
磁性
磁铁可以吸引铁质物品，如铁钉、铁片 。
极性
磁铁有N极和S极，不同极性之间会相互 吸引。
同极相斥
相同极性的磁铁会相互排斥。
03
3. 在底座上放上一块铁质物品， 如回形针。
04
4. 用胶带将另一块磁铁固定在回 形针上，确保磁铁的两极与底座 上的磁铁两极相吸。
实验结果展示
• 通过以上步骤，我们成功地制作了一个小型的磁铁。当我们 将底座上的磁铁拿开时，回形针会因为磁性而吸附在底座上 ，就像一个小磁铁一样。这种利用磁性来吸引铁质物品的现 象是磁铁的神奇之处，也是幼儿园大班科学课程中要教授的 重要内容。
鼓励幼儿分享自己的实验过程和结果， 提高他们的表达能力和自信心。
04
实验：制作小磁铁
准备实验材料
磁铁
用于吸引铁质物品
胶带
用于固定磁铁和铁质物品
剪刀
用于裁剪铁质物品
纸板
用于制作小磁铁的底座
进行实验
01
1. 用剪刀从纸上剪下两个大小相 同的圆形纸板，作为小磁铁的底 座。
幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》
幼儿园大班科学活动《神奇的磁铁》关键信息项：1、活动名称：《神奇的磁铁》2、活动对象：幼儿园大班学生3、活动目标：知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度与价值观目标：4、活动准备：材料准备：场地准备：5、活动流程：导入环节：探索环节：总结环节：拓展环节：6、活动评估：评估方式：评估标准：11 活动名称本次幼儿园大班科学活动的名称为《神奇的磁铁》。
111 活动对象参与本次活动的对象为幼儿园大班的学生。
112 活动目标1121 知识与技能目标幼儿能够认识磁铁，了解磁铁的基本性质，如吸铁性、磁极等。
掌握简单的实验操作方法，能够通过实验观察和记录磁铁的现象。
1122 过程与方法目标通过自主探索和小组合作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
引导幼儿在实验中发现问题、提出问题，并尝试解决问题，培养其探究精神。
1123 情感态度与价值观目标激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其热爱科学的情感。
培养幼儿在活动中的团队合作意识和交流能力。
12 活动准备121 材料准备各种形状和大小的磁铁若干。
铁钉、回形针、铁屑、塑料片、纸片、木块、玻璃球等实验材料。
记录表格、笔。
多媒体设备，用于播放与磁铁相关的视频和图片。
122 场地准备选择宽敞、明亮、通风良好的教室或活动室，确保幼儿有足够的活动空间。
提前布置好实验区域，摆放好实验材料和设备。
13 活动流程131 导入环节通过展示一些与磁铁相关的有趣现象，如磁铁吸起铁钉、回形针等，引起幼儿的兴趣和好奇心。
提问幼儿是否见过这些现象，引导幼儿思考为什么磁铁能够吸起这些东西。
132 探索环节幼儿分组进行实验，每个小组发放一套实验材料，包括磁铁和各种不同的物品。
幼儿自主操作，尝试用磁铁去吸不同的物品，观察哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能，并将结果记录在表格中。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，观察幼儿的实验过程，及时给予帮助和指导。
133 总结环节各小组交流实验结果，分享自己的发现。
关于大班科学教案《神奇的磁铁》3篇
关于大班科学教案《神奇的磁铁》3篇大班科学教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
"T:"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。
如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？"3、教师总结T："相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。
大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）
大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）大班科学《神奇的磁铁》篇1活动设计意图：《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。
磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。
本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。
活动目标：1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同极相斥，异极相吸”。
3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车活动过程：1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。
师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。
教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的杯子。
让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。
（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演示给大家看，并把实验结果归好类。
（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。
（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的东西。
小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。
4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。
（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼儿了解磁铁有两级：南极和北极。
（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。
大班科学教育活动《神奇的磁铁》
大班科学教育活动《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》是一项有趣而又富有探索性的大班科学教育活动，它可以帮助学生了解磁性和磁力的基本原理。
活动准备：
1. 磁铁：准备一些不同类型的磁铁，如杆状磁铁、圆环磁铁和扁平磁铁等。
2. 物品：准备一些不同类型的物品，如纸夹、铁钉、小石子、橡皮筋和铝箔等。
3. 磁场示意图：准备显示磁场的示意图，可以是图纸上绘制的磁力线，或使用磁场观察器等。
活动步骤：
1. 导入活动：鼓励学生观察和描述眼前物体的特点，引导他们思考是什么力让物体保持在桌面上，然后启发学生猜测是否有一种力可以让物体吸附在一起。
2. 展示磁铁：拿起一个磁铁，示范如何使用磁铁与不同的物品进行互动，例如将磁铁与纸夹、铁钉等靠近或分离。
3. 观察现象：将不同的物品与磁铁进行互动，引导学生观察物体的反应。
例如，让学生发现当磁铁靠近纸夹时，它们会把纸夹吸附在一起。
4. 探究磁力：带领学生讨论物体被磁铁吸附的原因，引导他们了解磁铁产生的磁场和磁力线的概念。
可以使用示意图来显示磁场，让学生更直观地理解。
5. 实验探究：安排学生进行小型实验，观察磁铁吸附不同物体的情况，让他们亲身体验磁性的特点。
可以让他们记录实验结果并进行讨论。
6. 拓展活动：引导学生思考磁铁的其他应用，例如制作磁铁玩具、使用磁铁测量重量等。
鼓励他们提出自己的想法和观点。
通过参与《神奇的磁铁》教育活动，大班学生可以通过实验和探讨，深入理解磁性和磁力的基本概念，并培养他们的观察、实验和思考能力。
这样的科学教育活动有助于激发学生对科学的兴趣和探索精神，促进他们的综合素质发展。
大班科学精品教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学精品教案详案及教学反思《神奇磁铁》一、教学内容本节课教学内容选自大班科学领域教材第四章《有趣磁性》，具体内容是围绕磁铁神奇特性展开。
详细内容包括磁铁吸铁性质、磁铁两极、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解磁铁基本特性，知道磁铁有吸铁性质、两极以及磁铁在生活中应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁两极及其相互作用。
2. 教学重点：磁铁吸铁性质、磁铁在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁性玩具等。
2. 学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个神秘箱子，让幼儿猜测里面有什。
箱子中放置各种磁性玩具，通过观察磁性玩具被吸附在箱子底部，引出磁铁吸铁性质。
2. 例题讲解：通过出示磁铁，讲解磁铁两极、磁铁吸铁性质以及磁铁在生活中应用。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察磁铁吸铁钉，感受磁铁吸铁性质。
（2）让幼儿分组操作磁铁两极，观察磁铁之间相互作用。
（3）讨论磁铁在生活中应用，让幼儿分享自己解到磁铁应用实例。
六、板书设计1. 磁铁基本特性（1）吸铁性质（2）两极（3）磁铁在生活中应用2. 磁铁两极相互作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁吸附铁钉，观察并记录吸附数量。
（2）用磁铁两极与其他磁铁相互作用，描述观察到现象。
2. 答案：（1）磁铁可以吸附一定数量铁钉，具体数量取决于磁铁大小和铁钉重量。
（2）磁铁两极相互作用时，同极相斥，异极相吸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿解磁铁基本特性，达到预期教学效果。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中磁铁应用实例，并记录下来。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》一、教学目标1. 认识磁铁的特性和用途。
2. 观察和探究磁铁的吸引和斥力现象。
3. 学习使用磁铁。
4. 培养动手实践和观察的能力。
5. 培养合作探究和独立思考的能力。
二、教学准备1. 教具准备：磁铁、钉子、纸张、铅笔、小铁片、橡皮擦等。
2. 现场布置：在黑板上张贴磁铁吸引、斥力的图片。
3. 前期准备：准备好教具，检查教室中的安全情况。
三、教学过程1. 创设情境通过给学生讲述一个关于磁铁的故事来创设情境，激发学生对磁铁的兴趣。
2. 表象初步探究让学生玩弄磁铁，让他们发现磁铁可以吸引一些铁制的东西。
3. 观察现象和提问让学生再次仔细观察磁铁的吸引现象，并引导学生提出问题：“为什么磁铁能吸引铁制的东西？”，“磁铁还能吸引哪些东西？”，“是什么原因造成的吸引现象？”等。
4. 引导提出假设询问学生对上面的问题是否有什么假设，鼓励学生进行猜想。
5. 实验验证利用铅笔和纸张，绕上铁制物质，观察磁铁对其的吸引力以及是否有其他物质被吸引。
6. 总结归纳让学生总结实验结果，引导他们用科学的方法解释磁铁吸引物质的原因。
7. 延伸拓展让学生尝试用磁铁吸引其他物质，比如橡皮擦等，观察实验结果，引导学生进一步理解磁铁的特性。
8. 教师小结总结学生的表现，提醒学生使用磁铁要注意的安全事项。
四、教学反思通过这节课的教学，学生对磁铁的特性和用途有了初步的了解，培养了他们的观察和实践能力。
在教学过程中，教师采用了问题引导的方式，引发学生的思考，培养了他们的独立思考和合作探究的能力。
适当的延伸拓展让学生对磁铁的特性有了更深入的了解。
在今后的教学中，我会更多地运用情景创设的方法，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地探索和学习。
同时，在实施实验时，我会进一步合理安排时间和教具的使用，确保实验的顺利进行，并加强对学生的安全教育。
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》
4. 观察钢针的指向。
实验结论：磁化后的钢针具有指南北的性质，可以制作简易的指南针。通过指南针可以辨别 方向，了解地球磁场的作用。
06
课程总结与延伸
课程回顾
回顾磁铁的基本性质
总结实验结果
在课程开始时，老师会带领学生们一 起回顾磁铁的基本性质，包括磁铁的 北极和南极、同性相斥异性相吸等。
VS
家长反馈
老师可以请家长填写课程反馈表，收集家 长对课程的意见和建议，以便更好地改进 和完善课程。同时，老师也可以向家长介 绍一些与磁铁相关的亲子活动，让家长和 孩子们在家中也能够继续探索科学的奥秘。
THANKS
感谢观看
实验结论：当磁铁靠近水流时，水流的方向会发生改变，这 是由于磁铁产生的磁场对水分子产生了影响。
实验三：制作简易指南针
• 准备材料：磁铁、一根细钢针、一碗水、一张纸片
实验三：制作简易指南针
实验步骤 1. 将细钢针在磁铁上多次摩擦，使其磁化。
2. 将纸片放入水中，使其漂浮在水面上。
实验三：制作简易指南针
音响喇叭磁铁的类型
根据音响喇叭的不同需求和设计，音响喇叭磁铁有多种类型， 如圆形、方形、环形等。不同类型的磁铁对音响喇叭的音质和 功率等性能有不同的影响。
文具盒磁铁
文具盒磁铁的作用
文具盒磁铁主要用于文具盒的开关盖设计，通过磁铁的吸引力使盖子紧密闭合，防止文具掉落或损坏。
文具盒磁铁的特点
文具盒磁铁通常采用小型、轻薄的永磁体，以便于嵌入到文具盒的塑料或金属材质中。同时，为了保证文 具盒的美观和实用性，磁铁的磁力需适中，既要保证盖子的紧密闭合，又要方便用户轻松打开。
准备一块磁铁、一根钢针、一个浅盘和适量的水。用磁铁多次摩擦钢针，使其带上磁性。将 浅盘装满水，把磁化后的钢针放在水面上，钢针就会自动旋转并指向南北方向。
《大班《神奇的磁铁》优质教案》
《大班《神奇的磁铁》优质教案》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容主要围绕磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质和分类，知道磁铁的两极及磁极间的相互作用。
2. 通过观察和实验，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 感受磁铁在生活中的广泛应用，激发孩子们对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质、分类及磁极间的相互作用。
教学重点：通过实验，观察和掌握磁铁的性质和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒、磁铁玩具等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘箱子，里面装有各种物品，让孩子们用磁铁隔着箱子探测里面的物品，引发他们对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，讲解磁铁的性质。
介绍磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、磁铁棒等。
讲解磁铁的两极及磁极间的相互作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用磁铁进行探索，观察磁铁吸引哪些物品，哪些物品不被吸引。
让孩子们尝试用磁铁的两极互相靠近，观察磁极间的相互作用。
4. 实验操作（15分钟）分组进行实验：磁铁钓鱼、磁铁列车等，让孩子们亲身体验磁铁的性质和应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用磁铁探索家里的物品，记录下磁铁吸引的物品和不被吸引的物品，并尝试解释原因。
答案：磁铁吸引铁、镍、钴等磁性材料，不吸引铜、铝、塑料等非磁性材料。
2. 作业题目：请孩子们用磁铁的两极进行实验，观察磁极间的相互作用，并画出实验现象。
答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，孩子们对磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用有了更深入的了解，但在实验过程中，部分孩子对磁铁吸引非铁磁性材料的现象存在误解，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》一、教学目标1.知道磁铁的基本性质和特点；2.能够通过实践观察发现磁铁对铁物质的吸引和排斥；3.培养观察、实验和分析问题的能力；4.培养合作探究的能力。
二、教学准备1.教师准备：磁铁、铁钉、铁片、铜钱等不同材料的物品，课件或素材资料；2.学生准备：纸笔、实验记录表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入，例如：“你们见过磁铁吗？它有什么特点？它能做什么？”引起学生对磁铁的认知和兴趣。
2. 实践观察（15分钟）教师向学生介绍磁铁的基本性质，并向学生展示磁铁对铁物质的吸引和排斥的实例。
然后，教师分发不同材料的物品给学生，让学生用磁铁观察不同材料对于磁铁的吸引和排斥情况，并记录下实验结果。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让小组成员分享自己的观察结果，并讨论其中的规律和问题。
教师可以引导学生进行思考和交流，例如：“为什么只有铁物质才会被磁铁吸引？为什么有的铁物质可以被磁铁吸引上去，有的则被磁铁吸引不住？”4. 探究实验（20分钟）教师引导学生进行更深入的探究实验。
教师可以提供一些问题，例如：“是否所有的磁铁都有相同的吸引力？为什么一根磁铁可以吸引多个铁物质？”让学生自行设计实验，观察和记录实验结果，最后向全班展示实验结果，并进行讨论和总结。
5. 知识总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调磁铁的基本性质和特点，并引导学生总结本节课所学到的知识。
教师可以使用思维导图或框图等方式进行知识的整理。
四、教学反思本节课通过实践观察和探究实验的方式，培养了学生的观察、实验和分析问题的能力。
学生在小组讨论和探究实验中积极参与，提出了很多有意义的问题，展示出合作探究的能力。
不过，一些学生在实践过程中存在一定的困惑，需要教师进行更多的引导和解答。
同时，教师在布置实践任务时应当更加明确，以便学生能够更好地进行观察和记录。
下节课可以引入更多有趣的实验，例如磁铁的极性、磁力的大小等问题，激发学生的学习兴趣和深入思考。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗?教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题：你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，(.教案.出自：快思.教案网)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了?5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。
(幼儿把自己的结论与大家交流分享)7、了解磁铁的作用1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)教学反思新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》一、教学内容《神奇的磁铁》选自大班科学领域教材第四章《磁铁与电》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力与排斥力、磁铁的运用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 学会使用磁铁进行探索，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 通过实践操作，激发对科学探究的兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质及其运用。
教学重点：磁铁的吸力与排斥力。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”引发幼儿思考。
2. 新知识讲解（1）磁铁的性质（2）磁铁的吸力与排斥力（3）磁铁的运用3. 例题讲解教师展示磁铁吸铁、排斥的实验，引导幼儿观察并解释现象。
4. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察磁铁吸铁、排斥的现象，并记录下来。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸力与排斥力3. 磁铁的运用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁做一个小游戏，观察并记录现象。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对磁铁产生了浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
但在引导幼儿观察磁铁性质时，部分幼儿注意力不够集中，需要进一步引导。
课后，教师可组织幼儿进行磁铁相关的亲子活动，巩固所学知识，激发幼儿对科学的探究欲望。
同时，可拓展延伸至电磁铁的内容，丰富幼儿的知识体系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定磁铁的性质及其运用是本节课的难点与重点。
磁铁作为一种常见的科学现象，其性质包括吸铁性、指向性等，对于幼儿来说，理解这些性质有一定难度。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学《神奇的磁铁》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动设计意图：
《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的
探究能力。
磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。
本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学
探究的热情。
活动目标：
1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念；铁制品能被吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性；了解磁铁的“同
极相斥，异极相吸”。
3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
活动准备：各种形状大小不同的磁铁；各种不同材质的材料（塑
料积木、回形针、小剪刀、铁钉、布等）；玩具车
活动过程：
1、导入：魔术表演——把条形磁铁装扮成“魔棒”放在同样装有
磁铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔棒”前进或后退。
师：小朋友想知道老师的“魔棒”是什么做的吗？我们一起看看
它的庐山真面目——磁铁，磁铁为什么能吸引或逼退小车呢？今天就
让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！
2、认识各种形状磁铁，并请小朋友帮磁铁起名字。
出示长条状、u形、圆形磁铁，小朋友发挥想象起名字
3、了解磁铁有磁性，通过做实验探索。
教师准备装有各种不同材质物品的托盘和两个标有1号和2号的
杯子。
让小朋友通过用磁铁做实验一一证明，能被吸起来的放1号杯，不能被吸起来的则放入2号杯子。
（1）请2——3名幼儿上前面一手取磁铁一手取托盘中的物品演
示给大家看，并把实验结果归好类。
（2）教师取一样物品让幼儿先猜测实验结果是能被吸住还是不能
被吸住？然后教师演示给小朋友看，证明实验结果。
（3）请小朋友手拿磁铁在教室里操作，找找教室里能被吸起来的
东西。
小结：磁铁有磁性，能吸起铁制品。
4、再次通过动手操作，初步了解磁铁的同极相斥，异极相吸的原理。
（1）教师首先介绍磁铁上有两种颜色一端红色，一端蓝色，让幼
儿了解磁铁有两级：南极和北极。
（2）请幼儿做实验，亲自感受：当两个磁铁的同极（两个红色端
或者两个蓝色端）慢慢靠近时，两磁铁是相互推开对方，总会调转方
向的，而当异极相遇时，两者是紧紧吸住对方的。
小结：磁铁的具有“同极相斥，异极相吸”的特点。
5、幼儿交流。
磁铁具有神奇的力量，在生活中小朋友见过哪些地
方用到了磁铁：指南针、铅笔盒……教师搜集相关图片通过多媒体演
示给小朋友看，如：磁悬浮列车、冰箱门、手机等等。