小学英语培优补差措施
小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划一、现状分析在当前小学英语教学中，学生的英语能力参差不齐，部分学生在英语学习上表现出色，而部分学生则存在明显的学习困难。
这种现象可能与学生的学习习惯、学习方法、家庭背景等多方面因素有关。
为了提升整体教学质量，确保每个学生都能在英语学习中取得进步，我们制定了小学英语培优补差计划。
二、培优策略对于英语基础较好、学习能力强的学生，我们将采取以下培优策略：个性化教学：根据每个学生的特点和兴趣，设计个性化的学习方案，以满足他们更高层次的学习需求。
拓展阅读：鼓励学生阅读英文原著、英文报纸和杂志，以扩大词汇量，提高阅读理解能力。
口语实践：组织英语角、模拟演讲等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励他们利用互联网、图书馆等资源自主学习，提高学习效率。
三、补差措施对于英语基础薄弱、学习困难的学生，我们将采取以下补差措施：基础巩固：从基础知识入手，加强学生对字母、单词、语法等基本知识的掌握。
教学辅助：利用多媒体教学工具、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解教学内容。
课外辅导：组织课外辅导班，针对学生的具体问题进行解答和指导，帮助他们逐步赶上教学进度。
心理支持：关注学生的心理状况，鼓励他们树立信心，克服学习中的困难和挫折。
四、教学内容调整为了更好地适应不同层次学生的学习需求，我们将对教学内容进行调整：分层教学：根据学生的学习水平，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定不同的教学内容和教学方法。
重点突出：对于重点和难点知识，进行重点讲解和练习，确保学生掌握牢固。
拓展延伸：在保证基础知识掌握的基础上，适当拓展延伸相关知识，以满足不同层次学生的需求。
五、家校合作计划家校合作是提高学生英语学习效果的重要途径。
我们将采取以下措施加强与家长的沟通和合作：定期沟通：通过家长会、电话沟通等方式，定期向家长汇报学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
合作指导：鼓励家长参与学生的英语学习，提供家庭学习的支持和指导，帮助学生巩固和拓展课堂所学知识。
小学英语培优补差工作计划(精选3篇)
小学英语培优补差工作计划（精选3篇）小学英语培优补差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：优生名单：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
小学英语培优补差计划通用10篇
小学英语培优补差计划通用10篇小学英语培优补差计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。
二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的.重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、具体措施1利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排除其心理障碍。
2课堂上处理不好的，利用课余时间教导。
与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。
读错、说错不要紧，最重要的是他肯开口说，循序渐进，由浅入深。
3积极挖掘学生的闪光点。
鼓励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思维。
多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要及时鼓励，使其增强自信心。
4实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。
培养他们团结友爱，共同进步的班风。
小学英语培优补差计划2培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师一起努力，付出自身的最大努力。
踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。
经过一番认真的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方法，提高自身的教学效率。
小学英语培优辅差工作计划3篇
小学英语培优辅差工作计划3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生英语培优辅差计划范文
小学生英语培优辅差计划范文导读：本文小学生英语培优辅差计划范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优辅差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、培优辅差措施根据我所带班级的实际情况，我总结出“培优辅差三部曲”，即预习—听课—复习三步。
英语知识的积累与使用只能在不断的反复中进行。
所以在英语学习中教师必须重视学生的预习、听课、和复习。
（一）预习：教师可以给学生列出每个单元的预习提纲，让学生根据自己的实际情况进行预习。
根据预习提纲，转差生可以提前借助于工具书了解课文内容，培优生可以进行超前学习，教师只为为他们提供方法指导。
大多数差生往往是“笨鸟不飞”。
教师就只好常带着他们先飞，和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。
培养学生的自学能力，应该是我们教学的真正目的。
教师可以借助于预习这一环节，激发培优生的主观能动性，鼓励他们自学，超前学，往深里学。
（二）听课：听课对于一个学习者而言是最重要的一个环节，在英语课堂中，差生上课时注意力往往不够集中，为了检测转差生的听课效果，教师可以采用突击性的发问。
转差生由于羞怯心理往往怕开口，教师可以尽量选择难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文等等。
从而使转差生克服自卑，战胜困难，取得成功。
在课堂上教师也要积极为培优生提供锻炼和提高的机会，引导“培优”的学生认识自己的长处，为他们提供尽可能多的展示自己的机会，使他们的自我表现力、创造力得到充分的发挥。
小学英语培优补差计划-1
小学英语培优补差计划小学英语培优补差计划4篇小学英语培优补差计划1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：优生名单：谢芷璐李佳怡季玮琪胡忠润谢芷馨吴明露周慧芳季雨晨蒋雨绮陈淑颖蒋丽琳叶秀辉沈文钦陈忆桥汤晓雨吴雨欣张欣妍孙嘉瑞赵江舟陈雅欣吴善辉陈紫燕王振燕子优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：叶君圣毛雨婷毛依琳季勃皓刘勇郭雨馨郭家政戚静雯郑翔叶俊雄朱勇超侯俊毅李同范浩楠陈鹏睿季亚飞王文皓王玉如学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
小学英语辅差计划(通用12篇)
小学英语辅差计划（通用12篇）小学英语辅差计划第1篇一、学生情况分析从这周的学习情况及知识技能掌握情况看，三年级大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此这学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
三、主要措施1．围绕均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到“顾两头，抓中间”。
2.努力培养学生学习英语的良好习惯，教会学生如何去学英语。
3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。
并积极检查。
把当天的功课在当天解决。
在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4、利用晨会，对学生进行口语训练。
要求教会学生一个日常英语的主题。
并进行训练。
加强背诵，记单词和阅读的训练，利用晨会时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
5、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，通过活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。
小学英语培优工作计划7篇
小学英语培优工作计划7篇小学英语培优工作计划篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：1．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
小学英语培优工作计划篇2本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
小学英语学科培优补差具体措施
小学英语学科培优补差具体措施古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔！〞在平常的教学中，要指导学生学习方法，引导学生主动、积极地学习，而不是被老师牵着走。
特别在培养优等生方面，具体措施如下1.在课堂上要设计特别的学习任务。
2.在课后安排特别的作业。
例如平常安排的作业让同学们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜一碟，这时不妨让他们用一些单词写几句话，优等生也肯定会有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。
3.鼓舞优等生生多阅读、多写作，让优等生多读绘本，每天读一点，哪怕是一两个图片。
4.设立竞争机制，让优等生与优等生相互竞争；例如看谁的作业完成得好得多少分，看谁的课外阅读比拟多，并且每天给他们记录公布，这样他们就可以清楚地看到自己与其他优生的差距，从而催促自己，学习就会变得更主动、更积极。
后进生是广阔的教师最头痛的教育对象，对于培养后进生的措施如下：1.正确引导，抓住他们的闪光点，指引他们看到自己的长处，增强对自己的信心。
2.强化治理，“没有规矩，不成方圆，〞一个学校、一个班级他都要有不同的制度约束学生的行为。
所以制定一个学生可以接受的制度，并采纳相应的竞争机制。
3.实行师徒帮对，找小老师，首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们自由进行对接，为了让学生重视，老师把对接的名单记录好并定好鼓舞制度。
按照课程安排进行互帮互助的工作，如优生催促后进生读单词，记单词，练句型，甚至优生还可以催促不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业。
4.对于后进生的作业要面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且让他们养成按时交作业的习惯。
催促书写工整每一单元学过的单词句子必需要给小老师或者给我朗读，不会读的可以马上教授，每一单元结束的及时检查、及时反应。
小学英语如何培优辅差
小学英语如何培优辅差小学英语的优劣是围绕着听、说、读、写四个方面展开的，因此在培优和辅差方面也应该针对这四个方面进行有针对性的培养和辅导。
一、培优1.听力培优：提高学生的听力能力是培优的重点。
可以通过以下方法来培养学生的听力能力：（1）多听英语歌曲和故事，培养学生的音感和理解能力；（2）组织听力竞赛，加强学生对听力材料的理解；（3）利用多媒体工具，播放英语视频，提高学生对语音和语调的敏感度；（4）教师在课堂上给学生创造多种听力环境，帮助学生熟悉英语语音。
2.口语培优：提高学生的口语表达能力是培优的另一个重点。
可以通过以下方法来培养学生的口语表达能力：（1）组织角色扮演活动，给学生提供真实的语言运用环境；（2）鼓励学生积极参与口语交际，多与同学用英语对话；（3）教师可以设计一些口语游戏和练习，增加学生的口语输入和输出；（4）定期组织口语比赛，激励学生参与口语表达。
3.阅读培优：提高学生的阅读能力是培优的重要环节。
可以通过以下方法来培养学生的阅读能力：（1）设计趣味性的阅读材料，吸引学生的阅读兴趣；（2）教师在课堂上进行朗读示范，培养学生对语言的感知；（3）鼓励学生多阅读英语原版故事书、新闻和杂志，提升学生的阅读能力；（4）设置阅读任务和评价机制，帮助学生培养良好的阅读习惯和策略。
4.写作培优：提高学生的写作能力是培优的最后一步。
可以通过以下方法来培养学生的写作能力：（1）教师定期组织写作训练，给学生提供题目和写作指导；（2）教师在课堂上进行写作范例展示，帮助学生理解写作要点；（3）鼓励学生写日记、作文等，提升学生的写作技巧；（4）组织写作比赛，激励学生参与写作活动。
二、辅差1.听力辅差：对于听力较差的学生，教师可以采取以下方法进行辅导：（1）提供听力材料的文字稿，帮助学生理解听力内容；（2）减缓听力材料的语速，逐步提高学生的听力理解能力；（3）设置听力任务，引导学生有的放矢地进行听力练习；（4）注重培养学生的音标意识，帮助学生正确听辨音标音素。
小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划是指针对小学生英语学习中存在的优势和不足，制定相应的学习计划，通过有针对性地培养优势和补强不足，提高英语学习水平的计划。
培优阶段：
1. 建立良好的学习习惯：培养学生做好课前预习、课堂认真听讲、课后复习的习惯，提高学习效果。
2. 多听多说：通过听英语音频、观看英语视频等方式，提高学生对英语语音、语调的感知和理解能力，并鼓励学生多参与英语口语练习。
3. 阅读提高：鼓励学生多读英语故事、简单文章和阅读材料，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
可以通过读后续写、问题回答等方式巩固学生对阅读材料的理解。
4. 扩充词汇量：注重学生词汇的积累，通过单词卡片、游戏等方式让学生掌握更多的英语词汇。
补差阶段：
1. 系统巩固基础知识：对于英语基础差的学生，先进行系统的知识温故，巩固基本的语法、词汇和听力等技能，确保基础打牢。
2. 针对性训练：通过练习题、模拟试卷等，对学生的薄弱环节进行有针对性的训练，帮助学生克服困难。
3. 个性化辅导：对于个别学生存在的具体问题，提供个别化的辅导，针对性地解决问题，帮助他们克服困难。
培优补差计划应根据学生的实际情况进行个性化设计，制定具体的目标和措施，配合家长的积极配合和监督，以及老师的指导和辅导，以达到提升学生英语水平的目的。
英语培优辅差的工作计划
英语培优辅差的工作计划英语培优辅差的工作计划（精选6篇）英语培优辅差的工作计划1一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
小学英语培优工作计划7篇
小学英语培优工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学英语培优工作计划7篇为了更好地规划和管理工作，我们需要制定周密和有序的工作计划，编写工作计划可以让我们更好地与团队成员沟通，确保大家在同一频道上，下面是本店铺为您分享的小学英语培优工作计划7篇，感谢您的参阅。
小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
(二)培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
2、对个别突出的学生进行单独辅导。
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
小学英语学科培优补差具体措施
小学英语学科培优补差具体措施古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔！”在平常的教学中，要指导学生学习方法，引导学生主动、积极地学习，而不是被老师牵着走。
特别在培养优等生方面，具体措施如下1.在课堂上要设计特殊的学习任务。
2.在课后布置特殊的作业。
例如平时布置的作业让同学们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜一碟，这时不妨让他们用一些单词写几句话，优等生也一定会有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。
3.鼓励优等生生多阅读、多写作，让优等生多读绘本，每天读一点，哪怕是一两个图片。
4.设立竞争机制，让优等生与优等生互相竞争；例如看谁的作业完成得好得多少分，看谁的课外阅读比较多，并且每天给他们记录公布，这样他们就可以清楚地看到自己与其他优生的差距，从而督促自己，学习就会变得更主动、更积极。
后进生是广大的教师最头痛的教育对象，对于培养后进生的措施如下：1.正确引导，抓住他们的闪光点，指引他们看到自己的长处，增强对自己的信心。
2.加强管理，“没有规矩，不成方圆，”一个学校、一个班级他都要有不同的制度约束学生的行为。
所以制定一个学生可以接受的制度，并采用相应的竞争机制。
3.实行师徒帮对，找小老师，首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行对接，为了让学生重视，老师把对接的名单记录好并定好激励制度。
按照课程安排进行互帮互助的工作，如优生督促后进生读单词，记单词，练句型，甚至优生还可以督促不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业。
4.对于后进生的作业要面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且让他们养成按时交作业的习惯。
督促书写工整每一单元学过的单词句子必须要给小老师或者给我朗读，不会读的可以马上教授，每一单元结束的及时检查、及时反馈。
古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔！”在平常的教学中，要指导学生学习方法，引导学生主动、积极地学习，而不是被老师牵着走。
特别在培养优等生方面，具体措施如下1.在课堂上要设计特殊的学习任务。
三年级上册英语培优补差
三年级上册英语培优补差
针对三年级上册英语的培优补差，以下是一些建议:
一、培优策略
1.深化学习:对于英语学优生，除了课本知识外，可以引导他们阅读一些简单的英文故事、诗歌或文章，提高他们的阅读能力和词汇量。
2.拓展知识:可以组织一些英语角、英语戏剧表演等活动，让学优生在实践中运用英语。
提高他们的口语和表达能力。
3.引导自主学习:鼓励学优生自主制定学习计划，利用课外时间进行英语阅读、听力练习等，提高他们的自主学习能力。
二、补差策略
1.基础知识强化:对于英语学困生。
首先要强化他们的基础知识，如单词、语法等。
可以通过单词听写句子翻译等方式进行练习。
2.激发学习兴趣:通过有趣的教学活动，如英语歌曲、游戏等，激发学困生的学习兴趣。
提高他们的学习积极性。
3.个性化辅导:针对学困生的不同问题，进行个性化辅导。
例如，有的学生可能是口语表达能力不足，可以针对性地进行口语训练;有的学生可能是阅读理解能力较弱，可以进行阅读训练。
4.合作学习:鼓励学困生与学优生进行合作学习，通过互帮互助，共同提高。
总之。
培优补差需要针对学生的不同情况进行个性化教学，既要注重基础知识的强化，又要注重兴趣的激发和自主学习能力的培养。
同时，教师也要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，为学生的英语
学习创造一个良好的环境。
小学英语培优辅差设想及措施
小学英语培优辅差设想及措施问题简述小学英语培优辅差旨在提升学生的英语水平和能力。
然而，当前存在一些问题需要解决，例如学生研究动力不足、教学资源不足、课程设置不合理等。
为此，我们提出以下设想及措施，以帮助小学生更好地研究英语。
设想一：激发研究兴趣为了增加学生对英语研究的兴趣，我们可以采取以下措施：1. 创设英语角：在学校内设置专门的角落，供学生自由交流和使用英语。
2. 引入游戏元素：在课堂中增加一些有趣的游戏活动，激发学生研究英语的兴趣。
3. 定期组织英语演讲比赛：通过组织英语演讲比赛，鼓励学生展示自己的英语能力，增加研究的乐趣和动力。
设想二：提供优质教学资源为了解决教学资源不足的问题，我们可以采取以下措施：1. 购置多媒体设备：给教室配备多媒体设备，以便老师能够使用音频和视频等资源进行教学。
2. 丰富教材资源：更材，引入更具吸引力的内容和故事，让学生更易于理解和研究。
3. 提供在线研究平台：建设在线研究平台，供学生随时随地进行英语研究，提供丰富的研究资源和互动。
设想三：优化课程设置为了解决课程设置不合理的问题，我们可以采取以下措施：1. 设置多样化的课程内容：根据学生的兴趣和实际需求，设计多样化的课程内容，包括口语、听力、阅读和写作等。
2. 分层次教学：结合学生的英语水平和能力，进行分层次的教学，以确保每个学生都能够在适合自己的研究环境中进行研究。
3. 加强师资培训：提供定期的师资培训，提高教师的教学水平和专业知识，以更好地满足学生的研究需求。
以上是我们针对小学英语培优辅差提出的设想及措施。
希望能够通过这些措施，激发学生学习英语的兴趣，提供优质的教学资源，并优化课程设置，以帮助学生更好地学习英语。
小学英语培优辅差工作计划(2篇)
小学英语培优辅差工作计划一、指导思想:围绕提高均分、合格率和优秀率的目标, 制定切实可行的培优和辅差计划, 严格按计划实施, 注重过程, 注重效率, 注重效果。
提高优生的自主学习和创新能力, 进一步提高中等生的学习成绩, 帮助差生有所收获, 让差生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯, 形成基本能力。
培优辅差计划要达到目的, 发掘并培养一批尖子, 挖掘他们的潜能, 从培养能力入手, 训练良好学习习惯, 从而形成较扎实基础, 并能协助老师进行辅差活动, 以达到提高整个班级的素养和成绩。
争取缩小差生范围, 不拖其他课的后腿。
二、学情分析五年级共有学生____人, 从学习情况及知识技能掌握情况看, 大部分学生学习积极性高, 学习目的明确, 上课认真, 作业能按时按量完成, 且质量较好, 能起到较好的模范带头作用, 但也有少部分学生, 基础知识薄弱, 学习态度欠端正, 书写较潦草, 作业有时不能及时完成, 还有三个学习能力有很大欠缺。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异, 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展, 潜能生得到较大进步。
三、具体措施1.认真备好每一次培优辅差的内容, 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
加强交流, 了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况, 尽量排除学习上遇到的困难。
2.搞好家访工作, 及时了解学生家庭情况, 交流、听取建议意见。
沟通思想, 切实解决潜能生在学习上的困难。
3.坚持每天进行培优辅差工作。
根据学生的个体差异, 安排不同的作业。
采用一帮一行动。
4.课堂上给每一个人创造给机会。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度, 并安排课外作品阅读, 不断提高做题和写作能力。
5、采用激励机制, 用操行分对学生的进步实行加分, 并鼓励其继续进取, 调动他们的学习积极性和成功感。
6、进一步培养学生良好的学习习惯, 教会学生如何去学英语。
小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）
小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）小学三年级英语培优补差篇1一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好。
整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好。
主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业。
所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备。
二、教学目标（参照学期初教材分析）1、语音目标（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。
3、语法目标（1）知道、理解名词复数和句型。
Eg：five apples, ten triangles…These are / They are/ There are …。
（2）熟悉冠词的表达法：a book, a nose, the sun, an eye…三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施1、规范学生的作业，统一要求，规范书写。
每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。
2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力。
3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。
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小学英语培优补差措施 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学英语培优补差措施
麻田小学安光谱根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：
一、思想方面
1、端正学生的态度
这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：
对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
(二)培优方面：
对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：
1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
2、对个别突出的学生进行单独辅导。
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
5、加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，落实培优补差计划，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。