小学英语培优辅差计划

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小学五年级英语培优补差计划(共10篇)

小学五年级英语培优补差计划(共10篇) ：补差英语小学五年级计划五年级班务工作计划培优补差方法与措施培优辅差工作计划篇一：小学五年级英语培优补差计划小学五年级英语培优补差计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四、六年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练；2.对个别突出的学生进行单独辅导；3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

4.多沟通、多鼓励。

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；3.要求他们课后及时辅导，并进行检查；4．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5．努力培养他们的英语学习方法；6．多沟通、多鼓励、多关心、通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。

小学英语培优补差计划

小学英语培优补差计划一、现状分析在当前小学英语教学中，学生的英语能力参差不齐，部分学生在英语学习上表现出色，而部分学生则存在明显的学习困难。

这种现象可能与学生的学习习惯、学习方法、家庭背景等多方面因素有关。

为了提升整体教学质量，确保每个学生都能在英语学习中取得进步，我们制定了小学英语培优补差计划。

二、培优策略对于英语基础较好、学习能力强的学生，我们将采取以下培优策略：个性化教学：根据每个学生的特点和兴趣，设计个性化的学习方案，以满足他们更高层次的学习需求。

拓展阅读：鼓励学生阅读英文原著、英文报纸和杂志，以扩大词汇量，提高阅读理解能力。

口语实践：组织英语角、模拟演讲等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。

自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励他们利用互联网、图书馆等资源自主学习，提高学习效率。

三、补差措施对于英语基础薄弱、学习困难的学生，我们将采取以下补差措施：基础巩固：从基础知识入手，加强学生对字母、单词、语法等基本知识的掌握。

教学辅助：利用多媒体教学工具、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解教学内容。

课外辅导：组织课外辅导班，针对学生的具体问题进行解答和指导，帮助他们逐步赶上教学进度。

心理支持：关注学生的心理状况，鼓励他们树立信心，克服学习中的困难和挫折。

四、教学内容调整为了更好地适应不同层次学生的学习需求，我们将对教学内容进行调整：分层教学：根据学生的学习水平，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定不同的教学内容和教学方法。

重点突出：对于重点和难点知识，进行重点讲解和练习，确保学生掌握牢固。

拓展延伸：在保证基础知识掌握的基础上，适当拓展延伸相关知识，以满足不同层次学生的需求。

五、家校合作计划家校合作是提高学生英语学习效果的重要途径。

我们将采取以下措施加强与家长的沟通和合作：定期沟通：通过家长会、电话沟通等方式，定期向家长汇报学生的学习情况，听取家长的意见和建议。

合作指导：鼓励家长参与学生的英语学习，提供家庭学习的支持和指导，帮助学生巩固和拓展课堂所学知识。

小学英语培优补差工作计划(精选3篇)

小学英语培优补差工作计划（精选3篇）小学英语培优补差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析：优生名单：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有一定的阅读能力和自学能力。

学困生名单：学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。

补差：1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。

5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。

四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

小学英语培优补差计划(11篇)

小学英语培优补差计划(11篇)Primary School XXXXXX。

we need to take XXX' English skills both in and outof class。

in n to preparing lessons。

teaching。

correcting homework。

regularly evaluating student performance。

and ensuring high-XXX。

XXX plan based on the actual n of third-grade students and XXX.I。

Ideological Aspect1.Correcting students' attitudesThis includes not only students' learning XXX families。

a considerable number of students in primary school do not like to study and are lazy。

In n。

their English proficiency is poor。

so they often use poor grades and inability to keep up with the classas XXX them to study。

We need to tell them in advance that there is no necessary n een primary school and secondary school English。

Everything starts from scratch。

and they should not be XXX onthe same starting line。

and if they do not learn English well in the future。

小学五年级英语培优补差计划(共10篇)

小学五年级英语培优补差计划(共10篇)：补差英语小学五年级计划五年级班务工作计划培优补差方法与措施培优辅差工作计划XXX：小学五年级英语培优补差计划小学五年级英语培优补差计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四、六年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。

了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优方面：对那些研究惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复;基本上掌握了初步的英语研究的研究方法和研究技巧的研究优秀的学生采取以下方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练；2.对个别突出的学生进行单独辅导；3.在每一次的检测练中，重视对优生情况的搜检，及时发现问题，及时解决问题。

4.多沟通、多鼓励。

通过培优事情，争取使这局部学生的知识面更拓展，研究兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

补差方面：对少数缺乏研究兴趣和积极性，研究惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；研究立场不端正，研究立场消极，无所谓的立场很突出；没有基本研究办法；不能完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语研究兴趣；3.要求他们课后及时辅导，并进行搜检；4．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5．努力培养他们的英语研究方法；6．多沟通、多鼓励、多关心、通过本期的补差事情，让学生端正研究立场，提高英语的研究兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同水平的提高。

小学英语培优辅差工作计划3篇

小学英语培优辅差工作计划3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语培优补差工作计划（精选5篇）

小学英语培优补差工作计划（精选5篇）小学英语培优补差工作计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。

估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编帮大家整理的小学英语培优补差工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语培优补差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析：优生名单：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有一定的阅读能力和自学能力。

学困生名单：学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。

补差：1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。

小学英语培优补差计划

小学英语培优补差计划一、学生现状分析在小学英语教育中，学生之间的差异是显而易见的。

一些学生由于家庭背景、学习环境或个人兴趣等因素，英语学习能力强，基础扎实，学习兴趣浓厚。

然而，也有一部分学生在英语学习中遇到困难，可能是由于缺乏自信心、学习方法不当、或者是其他因素导致。

为了确保每位学生都能在英语学习上取得进步，我们需要制定一个全面的培优补差计划。

二、培优目标与策略对于英语基础较好的学生，我们的目标是进一步提升他们的英语综合运用能力，培养他们的自主学习能力和创新思维。

为实现这一目标，我们可以采取以下策略：提供更具挑战性的学习内容，如英文原著阅读、英文辩论等，以激发学生的学习兴趣和求知欲。

鼓励学生参加英语角、英语演讲等课外活动，提高他们的口语表达能力和社交能力。

教授高效的学习方法和技巧，如如何有效记单词、如何进行阅读理解等，帮助学生提高学习效率。

三、补差目标与策略对于英语基础较弱的学生，我们的目标是帮助他们掌握基础知识和技能，建立自信心，提高他们的英语学习兴趣。

为此，我们可以采取以下策略：从基础入手，重点教授学生基本的语音、语法和词汇知识，确保他们能够跟上教学进度。

采用多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。

加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习情况，及时给予鼓励和帮助。

四、教学内容与方法针对不同层次的学生，我们需要设计相应的教学内容和方法。

对于培优学生，可以引入更高层次的学习内容，如英语文化、历史背景等，以拓宽他们的视野。

对于补差学生，我们需要从基础出发，注重培养他们的语言能力和实际应用能力。

在教学过程中，我们需要运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、任务型教学等，以满足不同学生的学习需求。

五、评价与反馈评价是培优补差计划的重要组成部分。

我们需要建立科学的评价体系，定期对学生的学习情况进行评估。

对于培优学生，我们可以采用更具挑战性的评价方式，如英语演讲、写作等，以检验他们的英语综合运用能力。

小学英语如何培优辅差

小学英语如何培优辅差小学英语的优劣是围绕着听、说、读、写四个方面展开的，因此在培优和辅差方面也应该针对这四个方面进行有针对性的培养和辅导。

一、培优1.听力培优：提高学生的听力能力是培优的重点。

可以通过以下方法来培养学生的听力能力：（1）多听英语歌曲和故事，培养学生的音感和理解能力；（2）组织听力竞赛，加强学生对听力材料的理解；（3）利用多媒体工具，播放英语视频，提高学生对语音和语调的敏感度；（4）教师在课堂上给学生创造多种听力环境，帮助学生熟悉英语语音。

2.口语培优：提高学生的口语表达能力是培优的另一个重点。

可以通过以下方法来培养学生的口语表达能力：（1）组织角色扮演活动，给学生提供真实的语言运用环境；（2）鼓励学生积极参与口语交际，多与同学用英语对话；（3）教师可以设计一些口语游戏和练习，增加学生的口语输入和输出；（4）定期组织口语比赛，激励学生参与口语表达。

3.阅读培优：提高学生的阅读能力是培优的重要环节。

可以通过以下方法来培养学生的阅读能力：（1）设计趣味性的阅读材料，吸引学生的阅读兴趣；（2）教师在课堂上进行朗读示范，培养学生对语言的感知；（3）鼓励学生多阅读英语原版故事书、新闻和杂志，提升学生的阅读能力；（4）设置阅读任务和评价机制，帮助学生培养良好的阅读习惯和策略。

4.写作培优：提高学生的写作能力是培优的最后一步。

可以通过以下方法来培养学生的写作能力：（1）教师定期组织写作训练，给学生提供题目和写作指导；（2）教师在课堂上进行写作范例展示，帮助学生理解写作要点；（3）鼓励学生写日记、作文等，提升学生的写作技巧；（4）组织写作比赛，激励学生参与写作活动。

二、辅差1.听力辅差：对于听力较差的学生，教师可以采取以下方法进行辅导：（1）提供听力材料的文字稿，帮助学生理解听力内容；（2）减缓听力材料的语速，逐步提高学生的听力理解能力；（3）设置听力任务，引导学生有的放矢地进行听力练习；（4）注重培养学生的音标意识，帮助学生正确听辨音标音素。

小学英语培优补差计划

小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划是指针对小学生英语学习中存在的优势和不足，制定相应的学习计划，通过有针对性地培养优势和补强不足，提高英语学习水平的计划。

培优阶段：
1. 建立良好的学习习惯：培养学生做好课前预习、课堂认真听讲、课后复习的习惯，提高学习效果。

2. 多听多说：通过听英语音频、观看英语视频等方式，提高学生对英语语音、语调的感知和理解能力，并鼓励学生多参与英语口语练习。

3. 阅读提高：鼓励学生多读英语故事、简单文章和阅读材料，培养阅读兴趣和阅读理解能力。

可以通过读后续写、问题回答等方式巩固学生对阅读材料的理解。

4. 扩充词汇量：注重学生词汇的积累，通过单词卡片、游戏等方式让学生掌握更多的英语词汇。

补差阶段：
1. 系统巩固基础知识：对于英语基础差的学生，先进行系统的知识温故，巩固基本的语法、词汇和听力等技能，确保基础打牢。

2. 针对性训练：通过练习题、模拟试卷等，对学生的薄弱环节进行有针对性的训练，帮助学生克服困难。

3. 个性化辅导：对于个别学生存在的具体问题，提供个别化的辅导，针对性地解决问题，帮助他们克服困难。

培优补差计划应根据学生的实际情况进行个性化设计，制定具体的目标和措施，配合家长的积极配合和监督，以及老师的指导和辅导，以达到提升学生英语水平的目的。

英语培优辅差的工作计划

英语培优辅差的工作计划英语培优辅差的工作计划（精选6篇）英语培优辅差的工作计划1一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。

自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。

对于走读优生，另出培优题训练。

单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。

六年级英语培优辅差工作计划7篇

六年级英语培优辅差工作计划7篇六年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生情况分析本学期我继续任教六年级(1)、（3）（5）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。

当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的.完成每节课布置的任务。

让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

四、具体措施:1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

小学英语培优工作计划7篇

小学英语培优工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级英语培优补差工作计划

小学一年级英语培优补差工作计划小学一年级英语培优补差工作计划「篇一」为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析：优生名单：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有一定的阅读能力和自学能力。

学困生名单：学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。

补差：1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。

5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。

小学英语培优补差计划

小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划是一种系统的学习计划，旨在帮助小学生提高英语能力。

该计
划可以根据学生的水平和需求来制定个性化的学习计划，包括以下几个方面：
1. 培优：对于英语水平较高的学生，可以设置更高难度的练习和挑战，包括阅读理解、写作、口语等方面的训练。

可以参加英语竞赛、辩论赛等活动，提升综合能力。

2. 补差：对于英语水平较低的学生，可以通过加强基础知识的学习，提高单词量和词
汇理解能力。

可以通过听力训练、口语练习、阅读引导等方式来提高语言能力。

3. 学习计划：制定每日、每周的学习计划，明确目标和任务，帮助学生形成良好的学
习习惯。

可以设置奖励机制，鼓励学生积极参与学习。

4. 个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，提供个性化的辅导，例如一对一辅导、
小组辅导等。

重点关注学生的薄弱环节，帮助他们克服困难。

5. 与家长的合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同制定学习目
标和计划。

向家长提供学习支持和建议，培养家校合作的意识。

通过小学英语培优补差计划，学生可以在系统的学习指导下提高英语能力，提升综合
素质，为日后的学习打下坚实的基础。

同时，学生也能获得自信和成就感，对学习产
生积极的态度。

小学六年级英语培优辅差工作计划三篇

【篇一】小学六年级英语培优辅差工作计划培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。

但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的努力。

踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。

经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。

首先，合理分组，优中培优。

英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。

本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。

特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。

同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。

其次，互帮互助，优中带差。

对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。

因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。

此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。

同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。

最后，挤出时间，关注学生学习的心理。

无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。

2020年小学英语培优辅差工作计划6篇

小学英语培优辅差工作计划6篇围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。

提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培优辅差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。

争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿。

五年级共有学生40人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

1、认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

3、坚持每天进行培优辅差工作。

根据学生的个体差异，安排不同的作业。

采用一帮一行动。

4、课堂上给每一个人创造给机会。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

6、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。

做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决。

在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

小学英语培优辅差设想及措施

小学英语培优辅差设想及措施问题简述小学英语培优辅差旨在提升学生的英语水平和能力。

然而，当前存在一些问题需要解决，例如学生研究动力不足、教学资源不足、课程设置不合理等。

为此，我们提出以下设想及措施，以帮助小学生更好地研究英语。

设想一：激发研究兴趣为了增加学生对英语研究的兴趣，我们可以采取以下措施：1. 创设英语角：在学校内设置专门的角落，供学生自由交流和使用英语。

2. 引入游戏元素：在课堂中增加一些有趣的游戏活动，激发学生研究英语的兴趣。

3. 定期组织英语演讲比赛：通过组织英语演讲比赛，鼓励学生展示自己的英语能力，增加研究的乐趣和动力。

设想二：提供优质教学资源为了解决教学资源不足的问题，我们可以采取以下措施：1. 购置多媒体设备：给教室配备多媒体设备，以便老师能够使用音频和视频等资源进行教学。

2. 丰富教材资源：更材，引入更具吸引力的内容和故事，让学生更易于理解和研究。

3. 提供在线研究平台：建设在线研究平台，供学生随时随地进行英语研究，提供丰富的研究资源和互动。

设想三：优化课程设置为了解决课程设置不合理的问题，我们可以采取以下措施：1. 设置多样化的课程内容：根据学生的兴趣和实际需求，设计多样化的课程内容，包括口语、听力、阅读和写作等。

2. 分层次教学：结合学生的英语水平和能力，进行分层次的教学，以确保每个学生都能够在适合自己的研究环境中进行研究。

3. 加强师资培训：提供定期的师资培训，提高教师的教学水平和专业知识，以更好地满足学生的研究需求。

以上是我们针对小学英语培优辅差提出的设想及措施。

希望能够通过这些措施，激发学生学习英语的兴趣，提供优质的教学资源，并优化课程设置，以帮助学生更好地学习英语。

小学英语培优辅差工作计划(2篇)

小学英语培优辅差工作计划一、指导思想:围绕提高均分、合格率和优秀率的目标, 制定切实可行的培优和辅差计划, 严格按计划实施, 注重过程, 注重效率, 注重效果。

提高优生的自主学习和创新能力, 进一步提高中等生的学习成绩, 帮助差生有所收获, 让差生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯, 形成基本能力。

培优辅差计划要达到目的, 发掘并培养一批尖子, 挖掘他们的潜能, 从培养能力入手, 训练良好学习习惯, 从而形成较扎实基础, 并能协助老师进行辅差活动, 以达到提高整个班级的素养和成绩。

争取缩小差生范围, 不拖其他课的后腿。

二、学情分析五年级共有学生____人, 从学习情况及知识技能掌握情况看, 大部分学生学习积极性高, 学习目的明确, 上课认真, 作业能按时按量完成, 且质量较好, 能起到较好的模范带头作用, 但也有少部分学生, 基础知识薄弱, 学习态度欠端正, 书写较潦草, 作业有时不能及时完成, 还有三个学习能力有很大欠缺。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异, 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展, 潜能生得到较大进步。

三、具体措施1.认真备好每一次培优辅差的内容, 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

加强交流, 了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况, 尽量排除学习上遇到的困难。

2.搞好家访工作, 及时了解学生家庭情况, 交流、听取建议意见。

沟通思想, 切实解决潜能生在学习上的困难。

3.坚持每天进行培优辅差工作。

根据学生的个体差异, 安排不同的作业。

采用一帮一行动。

4.课堂上给每一个人创造给机会。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度, 并安排课外作品阅读, 不断提高做题和写作能力。

5、采用激励机制, 用操行分对学生的进步实行加分, 并鼓励其继续进取, 调动他们的学习积极性和成功感。

6、进一步培养学生良好的学习习惯, 教会学生如何去学英语。

小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）

小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）小学三年级英语培优补差篇1一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好。

整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好。

主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业。

所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备。

二、教学目标（参照学期初教材分析）1、语音目标（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。

3、语法目标（1）知道、理解名词复数和句型。

Eg：five apples, ten triangles…These are / They are/ There are …。

（2）熟悉冠词的表达法：a book, a nose, the sun, an eye…三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施1、规范学生的作业，统一要求，规范书写。

每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。

2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力。

3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。