(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考专题复习《古诗词赏析选择题(2)》精讲精练(含答案)
(名师整理)最新部编人教版语文中考《古诗词整体阅读》专题精练(含答案解析)
中考古诗词整体阅读专题复习一、要点梳理古诗词是许多学生的启蒙老师，古诗词诵读鉴赏也是语文学习中非常重要的一项内容，把握作品的形象、品味作品的语言、感受作品的思想情感，可以提高学生的语文鉴赏能力，激发学生的爱国热情，传承中国优秀传统文化。
古诗词鉴赏在中考中单独成题，分值一般在6-10分之间，主要考查作品的形象、语言、表达技巧、思想内容与作者情感。
（一）古代诗歌常识1．古代诗歌的分类(按体裁分)四言古诗：出现最早(《诗经》)五言古诗：成熟于汉代（《古诗十九首》）古体诗乐府诗：（《敕勒歌》《木兰诗》《孔雀东南飞》）有的乐府诗标题加有“歌”、（唐代以前）“行”、“歌行”、“引”、“吟”、“曲”等五言绝句(李白《独坐敬亭山》) 中绝句七言绝句(王之涣《凉州词》)12国 近体诗五言律诗(白居易《赋得古原草送别》)古 (形成于唐代) 律诗 七言律诗(杜甫《闻官军收河南河北》) 代 排律（杜甫《清明二首》）诗 小令（58字以内，李清照《如梦令》）歌 词(又称“诗余”、“长短句”) 中调（59-90字，范仲淹《苏幕遮》） （以两宋成就最高） 长调（91字以上，苏轼《水调歌头》） 散曲 小令(短小的曲子)(马致远《天净沙•秋思》)曲(又称“词余”) 套数(散套)(睢景臣《高祖还乡》) (以元代成就最高) 杂剧（戏剧）（关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》）2．中国古代诗歌的节奏与格律（二）鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的特点与涵义，感悟其中所包含的思想感情和诗歌的社会意义。
1．一般意象意象，就是诗人心中的物象，而这个物象是寄托了作者主观情感的。
因此，在诗词中根据情感的表达需求诗人会选取不同的物象。
表壮阔的：大江、长城、边关、飞流、瀑布、悬崖、高山、赤壁、塞外、大漠等。
表柔婉的：小桥、流水、香径、飞花、明月、闲云、细雨、杨柳、飞絮、桃花等。
表幽怨的：夜雨、闺房、蜡烛、玉楼、轻烟、孤灯、西楼、芭蕉、黄昏、3珠帘等。
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中考考点之古诗词鉴赏（一）一、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、选出对曹操的《观沧海》赏析有误．．的一项（ C ）（2分）A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。
2、对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（C ）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面3、对本诗的赏析错误的是（ B ）A、“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象（对）B、“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象（错）C、“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势（对）D、这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负（对）4、下列分析正确的一项是( C )A. “东临碣石,以观沧海”两句交代了观海的地点,起得平稳而质朴。
“临”字统领全篇,以下几句皆由此展开,具体写登山之所见所思。
B. “水何澹澹,山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象,接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。
C. 诗中的两个“若”字,虚中有实,以奇特的想象,表现了大海吞吐日月星辰的气概,表达了诗人阔大的胸怀。
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《天静沙·秋思》对这首小令分析不当．．的一项是（）A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。
由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
《春望》从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？《赤壁》出对这首诗理解有误．．的一项。
（）A 该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。
B “自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。
C 诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。
D 在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
《过零丁洋》下面分析不当．．的一项是（）A 首联写诗人通过科举考试后，宋朝大地到处燃起了抗元的星火。
B 颔联比喻大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根。
C 颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发了陷入绝境的沉痛心情。
D 尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。
3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？《山坡羊·潼关怀古》对这首曲理解分析不正确．．．的一项是（）A、这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
B、“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
C、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。
D、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
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以诗开篇，先声夺人
佳作示例： 2、
在夕阳欲颓时分，听李清照“帘卷西风，人比黄花瘦 ”的无奈轻叹，听李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水 向东流”的吟咏抑郁，听苏轼“归去，也无风雨也无晴” 的豪迈雄浑，我聆听到的是历史的沧桑在浮华间尘埃落定 的声响，是一首婉转的乡曲，催落心底的泪。
以诗入文，增添底蕴
9．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
1．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 2．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 3．纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 4．山回路转不见君，雪上空留马行处
1．日月之行，若出其中； 2．烽火连三月，家书抵万金。 3．明月几时有？把酒问青天。 4．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 5．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 6．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 7．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 9．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
加感情，汇答案
送凌十一①归长沙 曾国藩
世间万事皆前定，行止迟速非自由。 谋道谋事两无补，只有足迹遍九州。 一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。
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专题复习精讲精练
古诗词鉴赏
一、分析考点
【例1】
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
问:这首词描绘了哪些景色？ 表达了诗人怎样的思想感情？
1、考查对诗歌内容、情感的理解
【例2】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
3、答题技巧
（1）理解内容，注意概括，点明关键字眼。
（2）把握关键句，体会诗词的感情含义。 如杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间， 大庇天下寒士惧欢颜”。把握这一关键句，实际 就能把握住诗的关键所在，并体现出诗的感情基 调。 （3）具体作答时，可以参照以下形式进行回答： 描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了 诗人……的情感、歌颂了……的品质或评判 了……的观点。
补充：
山水田园诗 代表人物：东晋——陶渊明
南朝——谢灵运、谢眺 盛唐——王维、孟浩然
主旨：①表现对现实的不满； ②流露隐逸避世之情； ③寄寓诗人生活感悟； ④表明对恬淡闲适生活的向往； ⑤表达热爱大自然的美好情趣。
边塞军旅诗：盛唐时期兴盛
代表人物：高适、岑参、王之涣、王昌龄……
主旨： ①反映边塞山川景物和风土人情； ②表现杀敌报国的意志豪情； ③讴歌边塞将士不畏辛劳，保卫边陲的战斗精神； ④抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想； ⑤描写将士和亲人相互思念的深沉感情； ⑥讽刺并劝谏拓土开边的统治者。
（3）《江城子 密州出猎》 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报 倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。
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报效国家的决心 报国无门的悲愤 人生宏伟的抱负 忧国忧民的感慨
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 兴，百姓苦，亡，百姓苦 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 将军百战死，壮士十年归 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 会当凌绝顶，一览众山小。 大庇天下寒士俱欢颜！ 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里
C．文天祥《过零丁洋》一诗中，“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁” 两句很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危 苦，抒发诗人虽陷入绝境但绝不投降，坚贞不屈就义的爱国之情。
D．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“到乡翻似烂柯人”一句 用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁， 以及回归之后生疏而怅惘的心情。
登科后
孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
国虽大，好战必亡；天下 虽安，忘战必危.
——《司马法》
“雁”表达“思念”
归雁洛阳边 凫雁满回塘 衡阳雁去无留意
方法一
抓诗词中“ 意象”把握作者 表达“思念” （思乡思人）情 感.
讨论
同样写“花”这些诗词表达 的情感一致吗？
东风无力百花残 桃花红，李花白，菜花黄 感时花溅泪 乱花渐欲迷人眼 杨花落尽子规啼 杨花榆荚无才思
作者的经历不同，情感不同。
知人论世----“家国情怀”
方法二
抓作者经历（知人论世），把握 作者“家国情怀”之感。
下列两组诗词分别有何相同点
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 持节云中，何日遣冯唐？ 亲射虎，看孙郎 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
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（乙）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1．这两首送别诗中，甲诗《送元二使安西》中作者表达了的感情,乙诗《送杜少府之任蜀州》中作者抒发了。
离别难舍旷达宽慰之怀2．甲诗的送别地点是，乙诗的送别地点是，两诗的共同点是渭城长安（答“城阙”亦可）都通过对饯别情景的描写，表达了挚友之间的深情厚意。
3．品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中所蕴涵哲理的理解。
诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
4．感悟诗人的情怀：说说《送杜少府之任蜀州》为什么在古代送别诗中是别具一格的。
摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。
25、《茅屋为秋风所破歌》中考题集锦1、第①段表现了诗人什么样的思想感情?答：茅屋为秋风所破的无奈和伤感。
2、第③段中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间并渲染了特定的氛围、气氛；二是烘托出诗人暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)的心境，为下文写诗人忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势。
3、怎样理解“长夜沾湿何由彻”这句话?答：作者慨叹生活的困窘和无奈，只希望能早点天亮，反映了作者眼前生活的艰难。
4、你认为此诗之所以能震撼读者的心灵，除了诗歌本身的艺术魅力以外，最重要的是什么原因?请结合具体诗句说说你的看法。
5、这首诗之所以震撼人心，最重要的原因是诗人忘我的精神、博大的胸襟，如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这样的诗句，表现出作者在自己生活极度艰难的情景下，依然不忘忧国忧民，情真意切，感人至深。
6、本诗表现了诗人舍己为人的人道主义思想，请你用现代观念，结合上文评价杜甫的思想。
答：杜甫舍己为人的人道主义思想值得我们学习和发扬。
他虽遭不幸，但还忧国忧民，为民呼喊，即使自己被冻死也心甘情愿；我们生活在和平幸福年代，更应全心全意为人民服务。
7、就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言?请任意举出一例：(古今的例子均可)答：如：①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《古诗词默写》专题复习精讲精练(含答案)
• “见”字好：“见”更能显示出诗人采菊时，不 经意间与美景猝然相遇的“悠然”情态，从而写 出诗人悠然自得，物我两忘的思想境，自然真切 。
• “望”字好：“望”表示有意识地凝目眺望。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人 们的赞赏，你怎样理解这两句诗?。（6分）
➢ 情境运用型默写题：设置生活中的一个具体情境，要求 根据这一情境，填写指定篇目的相应诗句。
比赛规则:
1.各队的起始分数均为60分。 2.比赛采取轮答、抢答方式，正确
的一方加分，错误的一方不给分 ，由另一组补答。
3.在有人答题时，哪方有提醒、偷
看或喧哗，每人每次扣十分。
4.总分前三组获得胜利。
第一轮
己亥杂诗
龚自珍（清）
浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。
望岳
杜甫
• 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
• 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
• 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
• 会当凌绝顶，一览众山小。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡（唐）
• 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜 ！
情境二： 中秋佳节，远在美国留学的小王无法回 国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身 体健康，生活平安，请你替小王在他的 贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美 好祝愿。
但愿人长久Leabharlann 千里共婵娟情境三：初中毕业在即，同窗好友就要分离， 在写给你好友的同学录上，你将用一 句什么诗句来表达你对他的友情？
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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诗五首测试题1、下面对《饮酒（其五）》的赏析，不正确的一项是（）A结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。
B问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。
C“采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。
D“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。
2.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（）A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。
B“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。
C“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。
D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。
3．对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是（）A．诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。
”B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵自由和惬意。
C．诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。
D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。
4.诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否改为“望”字，为什么？5、描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：，。
6、诗中表现自己在俯仰之间悠然自得形象，与自然融为一体的诗句是：，。
7、诗中被王国维誉为“不知何者为我，何者为物，达到物我合一境界”的两句诗是：，。
8、诗中展示作者热爱自然的情感和旷达心胸的句子是：，.8、诗中几个字暗写官场的污浊。
9、诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。
9、“此中有真意，欲辨已忘言”中“此”是指作者的生活，“真意”是指。
10、请你展开想象的翅膀，用简洁的语言说出诗中蕴藏的几幅画面。
11、诗中问答妙趣盎然，形象生动，与李商隐的“君问归期未有期”同样运用了设问的句子是：，。
12、身居闹市，如能不受世俗诱惑，保持高洁的情操，也能获得一份心灵的宁静。
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古诗文综合训练一．成语拓展1.参照示例，解释下面成语中加点词的活用现象。
示例：披坚．执锐．（形容词用作名词，坚硬的铁甲，锋利的武器。
）（1）汗．牛充栋（2）鳞．次栉．比（3）不耻．下问（4）扶强．抑弱2.参照示例，解释下面成语中加点词的意思。
示例：赴汤．蹈火（汤：热水、开水）（1）短兵．相接（ 2 ）抱恨．终生（3）破涕．为笑（ 4 ）走．马观花3．参照示例，解释下面成语的通假现象。
示例：再接再厉（厉通“砺”，磨砺）图穷匕见．（2）拨乱反．正（1） 4．参照示例，解释下面成语中的特殊句式。
示例：祸起萧墙——省略句，祸起（于）萧墙。
（1）草木皆兵（2）引以为戒（3）夜以继日（4）唯利是图二．诗词赏析（一）阅读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，回答问题。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
5．请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。
6．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（二）阅读常建的《题破山寺后禅院》，回答问题。
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
7．细读诗歌标题，你能读出哪些信息？8．诗歌尾联运用了的写法，抒发了诗人什么样的思想感情？（三）阅读纳兰性德的《长相思》一词，回答问题。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【注释】渝关：山海关的别称。
那畔：那边，指关外。
帐：指护卫皇帝军队的营帐。
更：古代夜间的计时单位。
一夜分为五更。
聒碎：搅碎。
9．上片：“山一程，水一程”，“一程”又“一程”叠用，有什么表达效果？10．从词的下片看，表达了怎样的思想感情？三．文言阅读（一）阅读下面一则文言文，回答问题。
吴既赦越，越王句①践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节②下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
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分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变 体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语 言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运 用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言 风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴 实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委 婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色 。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
三、分析表达技巧
诗歌表达技巧包括抒情方式、写作手法、修辞手法
（一）、抒情方式：分直抒胸臆和间接抒情。 （二）、写作手法来：有借景抒情、托物言志、 寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象 、衬托、白描。（白描。如“春种一粒粟，秋收万 颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。） 、对比、拟 人、象征等。
托物言志与借景抒情的区别
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物 ”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是 指自然风景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、 爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱 、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
（3）借古讽今（喻今、伤今 ）
咏史诗中常见的表现手法，借 历史上的事件来讽喻当朝。
答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情 。
答题示例： 早行（陈与义）
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法（步骤一）。天 未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜 色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静 （步骤二）。两处反衬都突出了诗人出 行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（
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课内古诗文阅读专题浦东新区（二）阅读下面语段，完成第6-9题（12分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
欢迎关注【语文在堂】，获取更多语文资料6.【甲】“由此观之”中的“此”指的是_________________（用文中语句回答）“先帝创业未半而中道崩殂”中的“业”指的是____________________。
（2分）7.下列句子翻译不正确的一项是（）A. 臣诚知不如徐公美（翻译：我确实知道自己不如徐公美丽）B. 今齐地方千里（翻译：如今的齐国，土地方圆千里）C. 欲报之于陛下也（翻译：想要报答在陛下您身上）D. 不宜妄自菲薄（翻译：不要狂妄自大，也不应看轻自己）8.上面两段文字都在叙述“臣子向君王劝谏”；其劝谏目的相同：______________________；但劝谏方式不同，具体表现在：【甲】_______________________，【乙】诸葛亮从国家危急存亡时刻着手，分析利弊形式，劝后主“开张圣听”。
（4分）9.结合全文，简要说说邹忌（或诸葛亮）身上的闪光点。
（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）古诗文（课内）（12分）6. （2分）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王（1分）兴复汉室（1分）7. D （3分）欢迎关注【语文在堂】，获取更多语文资料8. （4分）广开言路（2分）【甲】邹忌以切身经历设喻，将自己和齐威王的地位和受到的蒙蔽放在一起比较，进而达到劝齐威王广开言路，以改良政治（2分）9.（3分）【答题要点】邹忌：善于反思、 敢于进谏、以国为重等诸葛亮：忠君爱国，牢记职责，鞠躬尽瘁，有政治才能和抱负等宝山区(二）阅读下面的作品，完成6-8题（12分）【甲】山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
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中考古诗词鉴赏（二）九、游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1、下列说法有误的一项是（ D ）A. 诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：衣冠/简朴/古风/存。
B. “丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。
C. 全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。
D. 全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。
2、下面对本诗分析和理解正确的一项是（ D ）A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。
1C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。
十、己亥杂诗清龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1、对这首诗歌的理解不正确的一项是（ B ）A、诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B、用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C 、诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
D 、“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
2、对《己亥杂诗》赏析有误的一项是( D )A这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。
D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
23、阅读龚自珍的（《己亥杂诗》其五），选出这首诗词句理解不当的一项（ D ）A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。
浩荡：无限。
B、“吟鞭”指诗人马鞭。
“东指”指东方故里。
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连理枝、比 翼鸟
在天愿作比翼鸟，在地愿为 连理枝。(白居易《长恨歌》)
相传古时宋康王夺了随从官韩凭的妻子，囚禁了韩凭。后来夫妻俩双双自杀，康王将他们分葬两处。不 久，两座坟上各长出一棵树，两棵树的根和枝交错在一起，树上有鸟一对，相向悲鸣。后用“连理枝”“比 翼乌”比喻恩爱夫妻
歌颂忠贞不渝的爱情
例1：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联运用什么艺术手法? 表达了诗人怎样的思想感情?
健、苍凉悲壮、悲凉凄清、和平静穆、明丽鲜艳、孤寂冷清…………
例：阅读杜甫《绝句二首(其一)》，思考：这首诗营造了一 个什么样的意境?
。泥。迟绝
融 日句
飞 江二
燕 山首
子 ， 沙 暖 睡
丽 ， 春 风 花
()
其 一 杜 甫
鸳草
鸯香
解析：解答此题时，要找出诗中出现的各种 意象，抓住“迟日”“春风”“花草”“春泥”“燕”“ 暖沙”“鸳鸯”等来想象诗人描绘的画面，分析 它们共同营造出来的意境，从中体会诗人的感 情。
夕阳
人生迟暮的生命悲叹；表现伤古吊昔的悲凉意蕴
流水
落花 羌笛
抒发人生苦短、命运无常的感慨；表现人生不得意之 愁； 比喻离别之愁。
传达青春易逝、人生无常的深沉感慨和哀愁
因其声音凄凉的特点，故借此传达凄切、悲凉的心绪
柳
因“柳”与“留”谐音，故借柳表达惜别之情
梧桐
因雨打梧桐，表现出凄清的景象，故借梧桐表现凄凉 悲伤的意绪。
③确定具体的感情(主旨)是什么。
【答题模板】：这首诗通过对……的描写(记叙……事情)展现了一幅
……的画面(场景)，表达(表现)了诗人…思想感情(主旨)：
【常用术语】忧国忧民、怀古伤今、建功立业、忆友怀旧思亲怀乡、
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文本精讲
• 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 • 田间小路交错相通 可以互相听到
• 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 • 全，都 指老人和小孩 一起，一并
【参考译文】田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听 到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老 人和小孩都安闲快乐。
于是，就
详细 同“邀”，邀请
酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时 全，都
乡邻
外界的人
乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与jià外n 人间隔。问
妻子儿女 与人世隔绝的地方 于此 隔绝、不通音讯
今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
竟然，居然
不要说 更不必说
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。 有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人， 都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来 到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什 么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。
暗示桃花源人不愿与世人交往的心 理，同时也为渔人后来“ 不复得路” 的结局埋下伏笔。
文本精讲
沿着、顺着 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太
先前的
做记号 到
拜访
终于，竟 守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复
所做的标记
得路。
【参考译文】 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号 。
到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前 所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《七至九年级古诗词阅读》专题复习精讲精练(含答案)
中考语文古诗词阅读专题1.阅读下面古诗文，完成（1）-（3）题。
鹊桥仙·一竿风月陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。
卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。
时人错把比严光，我自是无名渔父。
【注】①钓台：位于浙江省的富春山麓，相传东汉严光，曾隐居于此耕读垂钓。
（1）．这首词词牌名是，与的民间传说有关。
（2）. 词中“我”的身份是什么？生活状况怎样？（3）. 对渔父这个形象，你怎么看？2. 阅读下面古诗文，完成（1）-（2）题。
秀州报本禅院乡僧文长老方丈①（宋）苏轼万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。
每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。
师已忘言真有道，我除搜句③百无功。
明年采药天台去，更欲题诗满浙东④。
（选自《苏轼两浙诗选》）【注释】①此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。
文长老，蜀人，报本禅院方丈。
②吴音：指江浙一带方音。
③搜句：作诗。
④浙东：指钱塘江以南越、婺、处、台七州。
（1）.诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是____________________。
（2）.第三、四联表达了诗人怎样的情感？3. 阅读下面古诗文，完成（1）-（2）题。
夜杜耒寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月,才有□□便不同。
（1）.后人评价该诗“寒夜无寒”,请简述这样评价的理由。
（2）.诗中口口处,填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。
A.雪花B.梅花C.菊花4.阅读下面两首诗，完成（1）-（2）题。
送杜少府之任蜀州峨眉山月歌王勃李白城阙辅三秦，风烟望五津。
峨眉山月半轮秋，与君离别意，同是宦游人。
影入平羌江水流。
海内存知己，天涯若比邻。
夜发清溪向三峡，无为在歧路，儿女共沾巾。
思君不见下渝州。
（1）．下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A．“与君离别意，同是宦游人”意为“今天我与你分别，内心忧伤，无论是在京城的我，还是即将远赴蜀州的你，都是远离故土、在异乡为官的人”。
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语文中考考点之古诗词鉴赏（二）九、游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1、下列说法有误的一项是（ D ）A. 诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。
B. “丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。
C. 全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。
D. 全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。
2、下面对本诗分析和理解正确的一项是（ D ）A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。
C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。
十、己亥杂诗清龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1、对这首诗歌的理解不正确的一项是（ B ）A、诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B、用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C 、诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
D 、“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
2、对《己亥杂诗》赏析有误的一项是( D )A这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。
D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
3、阅读龚自珍的（《己亥杂诗》其五），选出这首诗词句理解不当的一项（ D ）A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。
浩荡：无限。
B、“吟鞭”指诗人马鞭。
“东指”指东方故里。
“天涯”指离京都遥远。
C、“落红”指落花。
此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。
D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。
4、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是 ( D )A．这首诗抒写了诗人辞官离京、回归故里时的复杂心情。
B．第一句诗描绘了一幅夕阳西下，黄昏将至的画面，给人一种日暮途穷的感觉。
C．第二句诗意思是说，辞官离京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
D．第三句诗中的“落红”是用来比喻诗人自己年老多病，快要离开人世。
5、对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（ BD ）A．这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。
立意高远，感情充沛。
B．诗的前两句议论、抒情。
“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。
C．“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。
D．诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。
E．这首诗寓理于景，借物抒情。
受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。
十一、黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（ C ）A．首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。
B．前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空，世事沧桑的感慨。
C．颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。
2、下列对诗歌赏析有误的一项是（ C ）A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。
B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。
C．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。
D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。
十二、使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ A ）（ C ）A、首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。
一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。
B、颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。
C、颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。
“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。
D、尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。
至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。
E、全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。
2、对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（ B ）A．首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”，是出使的目的。
B．颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。
古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。
由“归雁”一词知道，这次出使边塞的时间是秋天。
C．颈联中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。
D．本诗通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。
诗中既反映了边塞生活，同时也流露出作者对都护的赞叹。
3、下列说法不正确的一项是（ C ）A、本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归燕、孤烟、长河、落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。
B、颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。
C、颈联描写边塞奇特壮丽的风光。
诵读时应该使用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。
D.尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。
语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。
4、下列对这首诗的解说不正确的一项是（ D ）A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B．颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。
C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
D．尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。
5、下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ B ）A．这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。
B．全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。
C．颈联运用了对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。
D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写的《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。
十三、渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.对该诗的赏析不正确的一项是（ C ）A、这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。
B、颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
C、尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。
D、全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。
2、下列说法不正确的一项是：（ A ）A、这首送别诗表达的是诗人送别友人时的离情别意。
B、本诗中的“随”、“入”二字炼得好，一个“随”字，把沿途变换之景真切地表现了出来；一个“入”字，把长江滚滚东逝之水客观地勾勒了出来。
C、“仍怜故乡水，万里送行舟”所表达的意思是：还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。
D、“月下飞天镜”一句与作者写的《古朗月行》中的“又疑瑶台镜，飞在青云端”在写法上有异曲同工之妙。
3、下面对本诗的赏析有误的一项是（ A ）A．首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。
B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情4、下列对诗歌赏析有误的一项是（ C ）A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。
D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
5．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）A．首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。
B．“山随平野尽”一句中，“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。
C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。
D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。
6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( B )A．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。
B．颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。
C．尾联采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。
D．这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达对故乡的依依惜别之情。
十四、钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、对这首词赏析不恰当．．．的一项是：（ C ）A. 这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。
钱塘湖是西湖的别名。
B. 诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
C. “水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。
D. 尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
2、阅读《钱塘湖春行》，完成问题。
（1）对颔联内容的赏析错误的一项是（ D ）A．具有画面感。