人教版四年级下册语文第二单元第八课将心比心张会山课件
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四年级下册语文课件-8.将心比心｜人教新课标 (共8张PPT)
四年级下册语文课件-8. 将心比心｜人教新课标 (
共8张PPT)
2020/8/23
将心比心
将心比心：拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
预 习 检
• 说一说，课文写 了哪几件将心比 心的事情？
查
思考：课文中哪些地方让你感动？
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
结合生活实际，仿写句式：
如果我们在会（
）
。
台湾的作家罗兰曾经这样说 ：“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
共8张PPT)
2020/8/23
将心比心
将心比心：拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
预 习 检
• 说一说，课文写 了哪几件将心比 心的事情？
查
思考：课文中哪些地方让你感动？
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
结合生活实际，仿写句式：
如果我们在会（
）
。
台湾的作家罗兰曾经这样说 ：“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
四年级下册语文课件8 将心比心_人教新课标(共16张PPT)
the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
人教新课标四年级语文下册
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
１.正确、流利、有感情地朗读课文。 ２.理解课文内容，体会生活中只有将 心比心，才会使人与人之间多一些宽容和 理解。 ３.培养独立阅读能力。
各自轻声读课文，
遇到不认识的生字可 以查查字典。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
人教新课标四年级语文下册
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
１.正确、流利、有感情地朗读课文。 ２.理解课文内容，体会生活中只有将 心比心，才会使人与人之间多一些宽容和 理解。 ３.培养独立阅读能力。
各自轻声读课文，
遇到不认识的生字可 以查查字典。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
四年级语文下册第8课《将心比心》课件(人教版)
本文主要写了奶奶给“我”讲 的（ ）的一件事和“我” 陪母亲（ ）的一件事，说 明了如果我们在生活中能 （ ），就会对老人生 出一分（ ），对孩子增加一 分（ ），就会使人与人之间 多一些（ ）和（ ）。
有一次她去商店,走在她前 面的一位阿姨推开沉重的大 门,一直等到她跟上来才松开 手。
有一次她去商店,走在 她前面的一位阿姨推开 沉重 的大门,一直等到她跟上来 从红色的词语中 才 松开手。 你体会到什么？
老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使
人与人之间多一些宽容和
理解。
如果每一个人与别人 相处的时候，都能先想到 别人，后想到自己，多想 到别人，少想到自己，那 么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少 很多悲剧和恨事。
宽容 理解
关爱
中国有句成语:“将心比 心”。意为己所不欲，勿施于 人。《万善集》中有云：“物 我一体，将心比心”。“将心 比心”是中华民族的传统美德。
展示部分同学的 高质量预习提纲
沉重 鼓励 扎针
道谢 眼神 宽容 理解 将心比心
尊重 抱怨
将心比心：设身处地的为他人着想。 抱怨：心里不满意，责备别人不对。
展示学生整理的课文主要内容， 并要求他简要说明归纳方法。
在第二件事中，在护士连扎两针不 成的情况下，“我”的态度是怎么样 的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画 出“我”的表现。 ②经历了这两件事，“我”的心里又什 么感受呢？ 温暖
一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨 几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－ 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我 不禁收住了涌到嘴边的话。 从对母亲的神 只见母亲轻轻地对护士 说： 态和语言描写中 你体会到什么？ 我体会到 “不要紧，再来一次！” 母亲对护士的 体贴和关怀。 第三针果然成功了。
四年级语文下册第2单元8.将心比心课件2新人教版
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生 出一份尊重，对孩子增加一 份关爱，就会使人与人之间 多一些宽容和理解。
结合生活实际与同学说说你对这 一段的理解。
谢谢观看！
“如果每一个人在与别人相处
台湾作家罗兰曾经这样说：
的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。”
“这是我的女儿，和你差不多大小，正 在医科大学读书，她也将面对自己的第一个 患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能 得到患者的宽容和鼓励。”
母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是 怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？如 果对那位护士进行责怪,甚至辱骂,将会产生 就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那 位母亲正是这样想的，善待别人，就是善 待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换 取他人对自己的宽容和鼓励。
“我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉 重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随 者，于是她一直等后来者跟上才松手，然 后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的 情况时，也有人会这样做。这就说明，人 人都希望能获得更多人的关心和帮助。然 而想获得别人的帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人人，人人 为我”的思想境界。
四年级语文下册第2单元8.将心比心ppt课件2新人教版
“我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉 重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随 者，于是她一直等后来者跟上才松手，然 后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的 情况时，也有人会这样做。这就说明，人 人都希望能获得更多人的关心和帮助。然 而想获得别人的帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人人，人人 为我”的思想境界。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的பைடு நூலகம்甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉 重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随 者，于是她一直等后来者跟上才松手，然 后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的 情况时，也有人会这样做。这就说明，人 人都希望能获得更多人的关心和帮助。然 而想获得别人的帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人人，人人 为我”的思想境界。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的பைடு நூலகம்甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
四年级下册语文优秀课件-2.8《将心比心》人教新课标 (共20张PPT)
阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您 的年龄差不多，我希望她遇到这
种时候，也有人为她开门。”
母亲平静的说：“这是我的女儿，
和你差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对自己 的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。”
你怎么理解 母亲的话？
是啊，如果我们在生 活中能增加一份关爱，就会使
人与人之间多一些宽容和
理解。
如果我们在生活中能 将心比心，那么就会对老
人生出一份尊重，对孩子
增加一份关爱，就会使人
与人之间多一些宽容和理
解。
我们会在生活中将心 比心，会对老人生出一份
尊重，对孩子增加一份关
爱，会使人与人之间多一
些宽容和理解。
1.听了这个故事，哪些画面给 你留下了深刻的印象？（或感动着 你） 2.也可以联系实际谈谈，在尊 老爱幼方面你会怎么做？
zhā （扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎） zā(扎裤脚）：捆、束的意思
将jiāng将心比心 jiàng大将 阿ā 阿姨 ē 刚正不阿
■ 用你喜欢的方式读课文，用 自己的话来说说，课文写了哪 两件将心比心的事？
1.听了这件事，我的心里温暖 了许久。 2.听了母亲的话，我的心里充 满了温暖与幸福。
“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读 书，她也将面对自己的第一 个患者。我真希望她第一次 扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
你怎么理解 母亲的话？
吾 之 老吾老，以及人之老； 吾 之 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是：要孝 敬自家的老人，也要同样地 对待别人的老人；爱自家的 小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
■课文中哪些地方使你感动？ 请大家快速浏览课文，用波浪 线在文中划出让你感动的句子 或词，并谈谈体会。
人教版小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件
“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
Байду номын сангаас
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
Байду номын сангаас
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
人教版四年级语文下册课件：第8课将心比心ppt课件
第 一 单 元 第 一课 踏 上强 国之路
走向共同富裕
二 、 共 享 发 展 成 果
1 、 为 什 么 要 共 享 发 展 成 果 ？
度 程 明 文 的 会 社 个 一 量 衡 益 权 法 合 体 全 及 惠 否 果 成 展 发 看 要 也 。 障 保 实 切 到 得 党 是 就 , 往 向 的 活 生 好 美 对 民 人 ； 标 斗 奋 祉 福 进 增 目 本 根 展 发
课 堂 小 结
“我妈妈和您的年龄差不多， 我希望她遇到这种时候，也有 人为她开门。”
课 前 预 习 （ 5 m i n ） ： 1 、 我 国 为 什 么 要 全 面 深 化 改 革 ？ 2 、 在 经 济 领 域 ， 我 国 全 面 深 化 改 革 应 该 怎 么 做 ？ 3 、 为 实 现 共 享 发 展 的 理 念 ， 国 家 应 该 怎 么 做 ？ 4 、 你 能 为 实 现 共 享 发 展 做 些 什 么 ？
•如果我是课文中受到帮助的奶奶， 我会想……
有一次我去商店，走在我面前的一 位阿姨推开沉重的大门，一直等到我 跟上来才松手。当我向她道谢的时候， 那位阿姨轻轻地说：“我妈妈和您的 年龄差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
•如果我是那位帮助奶奶的阿姨，我在帮助 奶奶会想…… •当奶奶向我道谢时，我会想……
“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先 想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气， 而且可以减少很多悲剧和恨事。” ——台湾作家罗兰
商店 血管
面对
沉重 注视
ห้องสมุดไป่ตู้道谢 不禁
输液 尊重 紧张 理解
关爱 扎针
宽容 鼓励 温暖 zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎） zā （扎裤脚）：捆、束的意思
四年级下册语文课件-8、将心比心｜人教新课标 (共12张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
狼吞虎咽—（
）
）灵活
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9、有时候读书是一种巧妙地避开来自考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /28/2/2 021 3:52:09 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Aug-21 2-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
人教版四年级下册语文第二单元第八课-《将心比心》PPT课件
“不要紧，再来一次！”母亲对护士的体
第三针果然成功了。
贴、关怀、宽容 和鼓励。
2020年9月28日
15
图解结构
课件PPT
将
﹛ ﹜ 心
奶奶
阿姨开门、说话 温暖 （我）
尊老
宽容、
﹛ ﹜ 比﹛ ﹜ 心妈妈鼓励、希望爱幼
温暖、幸福 （我）
关爱
2020年9月28日
16
概括主题
课件PPT
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
2020年9月28日
17
课件PPT
心灵感悟
今天我学了《将心比心》这篇课文。 本文主要写了以为阿姨为奶奶开门的一件 事和母亲原谅护士两次扎针不成功的一件 事，说明了如果我们在生活中能将心比心， 就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一 分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和 理解。
2020年9月28日
18
将心比心：《现代汉语词 典》上解释为拿自己的心比照别 人的心，指设身处地为别人着想, 体贴别人
2020年9月28日
3
预习检查
读准下列词语： 商店 沉重 道谢
课件PPT
输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容
2020年9月28日
4
课件PPT
字词乐园
zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎）
2020年9月28日
8
课件PPT
2、课文主要讲述： ①奶奶去商店购物，一位阿姨为她推 开大门。 ②从护士为母亲扎针这件事，说明人 与人之间需要宽容和鼓励。
第三针果然成功了。
贴、关怀、宽容 和鼓励。
2020年9月28日
15
图解结构
课件PPT
将
﹛ ﹜ 心
奶奶
阿姨开门、说话 温暖 （我）
尊老
宽容、
﹛ ﹜ 比﹛ ﹜ 心妈妈鼓励、希望爱幼
温暖、幸福 （我）
关爱
2020年9月28日
16
概括主题
课件PPT
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
2020年9月28日
17
课件PPT
心灵感悟
今天我学了《将心比心》这篇课文。 本文主要写了以为阿姨为奶奶开门的一件 事和母亲原谅护士两次扎针不成功的一件 事，说明了如果我们在生活中能将心比心， 就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一 分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和 理解。
2020年9月28日
18
将心比心：《现代汉语词 典》上解释为拿自己的心比照别 人的心，指设身处地为别人着想, 体贴别人
2020年9月28日
3
预习检查
读准下列词语： 商店 沉重 道谢
课件PPT
输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容
2020年9月28日
4
课件PPT
字词乐园
zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎）
2020年9月28日
8
课件PPT
2、课文主要讲述： ①奶奶去商店购物，一位阿姨为她推 开大门。 ②从护士为母亲扎针这件事，说明人 与人之间需要宽容和鼓励。
新课标人教版小学四年级语文下册：8、将心比心PPT、优质教学课件
生字学习
沉重 道谢 扎针 将心比心 宽容
奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店， 走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到 她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说: “我 的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”听了这件事，我的心温暖了许久。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说: “这 是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书， 她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次 扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
（二）日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱 国的格言 ）
2. 齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 （三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行） 1. 看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、 手抄
三、教学准备：课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成 果 四、教学时间：1课时
教学过程 （一）交流平台 1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活 动、活 动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评 活动中的 表现。） 学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动， 莎士比 亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组 课文哪个 人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻
方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有
确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料 说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
语文人教版四年级下册第八课《将心比心》课件
一天我陪患病的妈妈去 医院输液，年轻的护士为母 亲扎了两针也没有扎进血管 里，母亲不但没有责备，反 而轻轻地对护士说：“不要 紧，再来一次！”第三针果 然成功了。（母亲 护士）
自学课文，想想哪些地
方让你感动？在自学基础上
小组互相交流，并有感情地 朗读课文。在书上做些批注。
“有一次她去商店，走在 她前面的一位阿姨推开沉重 的门，一直等到她跟上来才 松手。”
“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲 平静的眼神------她正在注视着护士额头上 密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话 。”
母亲用另一只手拉着我， 平静着地对护士说：“这是我 的女儿，和你差不多大小，正 在医科大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。”
①你对课文中那位阿姨 和“我”的母亲想说些什么？ ②你平时在生活中有没有 遇到过这样的事？（或者正好 相反的事情？）
作业： 以“将心比心”为 题，写一写生活中遇 到的类似的事情。
Goodbye!
将心比心：《现代汉语词 典》上解Biblioteka 为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设
身处地为别人着想。
各自轻声读课文，
遇到不认识的生字可 以查查字典。
两人小组的同学轮
流读课文，互相纠正读 不好的句子。
课文写了几 件将心比心的事？ 是哪几件？
有一次，奶奶去商店， 走在她前面的阿姨推开沉重
的大门，一直等到她跟上来 才松开手。（阿姨 奶奶）
最新部编版人教版小学四年级第二学期语文下册8_将心比心公开优质课件
我陪母亲去医院打针，母亲宽容地对待实习护士。
有一次她去商店,走在 她前面的一位阿姨推开沉 重的大门,一直等到她跟上 来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那 位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和
您的年龄差不多，我希望她遇到
这种时候，也有人为她开门。”
人人都希望能获得更多人的关心 和帮助。然而想获得别人的帮助，
第一件事：
奶奶告诉我：一次（ 在她前面的（ ）替她（ ）去（ ）时走 ）。
第二件事：
（ ）陪母亲去（ 地对待（ ）。 ），母亲（ ）
文章以“将心比心”为题，通过发生在 日常生活中的两个小故事，揭示了令人深 走在她前面的阿 姨替她推开沉重的大门。
第二件事：
让座
前人种树， 后人乘凉
拓展练习 • 1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。 • 2.情境对话 • ①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。 • ②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东 西。
• ③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
书外人语：先不用说老吾老以及他
将心比心：拿自己的心去衡量
别人的心,形容做事应该替别人设想 己所不欲，勿施于人。（设身处地 地为别人着想。）
词语：
将心比心 鼓励 温暖 不禁 宽容 果然 紧张 尊重 关爱
思考：
。 1、读课文后你知道了什么？
2、边读边画出让你最受感动的地 方，并写上批注。
文章以“将心比心”为题，通过发生 在日常生活中的两个小故事，揭示了令 人深刻的人生哲理。
人之老，幼吾幼以及他人之幼，就 是我们每个中、青年人，也会有许 多角色转换，此地是强者，另一处 可能就是弱者，此时你是服务者， 彼时就可能是被服务者。我们希望 别人怎样对待自己，就最好先去那 样对待别人。
人教新课标语文四年级下册《2.8 将心比心》课件
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关
爱，就会使人与人之间多一些
宽容和理解。
小组合作： 分享一下你身边那 些体现“将心比心” 的例子； 或者结合生活实际， 谈一谈你对最后一个 自然段的理解。
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关
原来想责怪护士的我，因为 母亲的话语，而感到温暖与幸福, 将心比心，激动地想：“______ ___。”
母亲对待别人的女儿，就像
自己 对待_______的女儿。
当奶奶向她道谢的时候， 那位阿姨轻轻的说“我的妈 妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到种时候，也有人为 她开门。”
母亲对待别人的女儿，就像
学 习 目 标
的母亲，是怎样对待别 人的？ 使你感动，画下相关语 句。
想想：课文中哪些地方
结合生活实际，与同学
交流对最后一个自然段 的理解。
课文中的母亲是 别人 怎样对待别人的？找 一找相关语句，好好
体会体会。
课文中的母亲是怎 样对待年轻的实习护士 的？找一找相关语句， 好好体会体会。
轻
（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之 幼——(孟子) 我们要像对待自己的长辈一样对待其它长辈； 要像对待自己的孩子一样对待别人的孩子。 （2）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之— —(孟子) 一个懂得爱人的人，人们永远会爱他；一个 懂得尊重别人的人，人们也会永远解：课文中
眼神
说
只见母亲轻轻地对护 轻轻 士说：“不要紧，再 来一次！”
我正要抱怨几句，一 抬头看见了母亲平静的眼 神——她正在注视着护士 额头上密密的汗珠，我不 禁收住了涌到嘴边的话。
母亲用另一只手拉着我，平 静地对护士说:“这是我的女儿， 和你差不多大小，正在医科大 学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容 和鼓励。”
四年级语文下册 第2单元 8.将心比心精选优质PPT课件3 新人教版
（3）这两种现象蕴涵了什么道理？
老师点评：
（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费 神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的 心里暖暖的，流下了感动的泪。多 懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗 脚的这一幕，已深深地烙在了孩 子心中。
１、正确、流利、有感情地朗读课 文。
２、理解课文内容，体会生活中只 有将心比心，才会使人与人之间多一些 宽容和理解。
３、培养独立阅读能力。
边听边思考问题：
课文录音
么感受呢？ 温暖
4、换位思考：
如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？ 如果你是文中的那位母亲，你会怎么 做呢？如果对那位护士进行责骂，将 会有什么后果呢？
3、最后一段与前两段有什么关系呢？
答：前两段是叙事的，最后一段 的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上，它是对前两段的总结；在内 容上，它是前两段的深化。
5、拓展延伸
①人与人之间学会将心比心是多么重要的 啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？
如果我们在生活中能将心比心，就会— ———————————————;如果我 们在生活中能将心比心，就会————— ————————————。
②你知道吗？
老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是：要孝 敬自家的老人，也要同样地 对待别人的老人；爱自家的 小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
1、理解“将心比心、抱 怨、理解”的意思
2、课文写了几件将心 比心的事？是哪几件？
老师点评：
（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费 神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的 心里暖暖的，流下了感动的泪。多 懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗 脚的这一幕，已深深地烙在了孩 子心中。
１、正确、流利、有感情地朗读课 文。
２、理解课文内容，体会生活中只 有将心比心，才会使人与人之间多一些 宽容和理解。
３、培养独立阅读能力。
边听边思考问题：
课文录音
么感受呢？ 温暖
4、换位思考：
如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？ 如果你是文中的那位母亲，你会怎么 做呢？如果对那位护士进行责骂，将 会有什么后果呢？
3、最后一段与前两段有什么关系呢？
答：前两段是叙事的，最后一段 的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上，它是对前两段的总结；在内 容上，它是前两段的深化。
5、拓展延伸
①人与人之间学会将心比心是多么重要的 啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？
如果我们在生活中能将心比心，就会— ———————————————;如果我 们在生活中能将心比心，就会————— ————————————。
②你知道吗？
老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是：要孝 敬自家的老人，也要同样地 对待别人的老人；爱自家的 小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
1、理解“将心比心、抱 怨、理解”的意思
2、课文写了几件将心 比心的事？是哪几件？
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将 jiāng将心比心 jiàng大将
阿 ā 阿姨 ē 刚正不阿
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
• 抱怨：心里不满意，责备别人。
宽容：宽解包容。
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读一读母亲平静 的话，思考：母亲的 “宽容”体现在哪？ 母亲又是怎样鼓励护 士的？她为什么能怎 么做？
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图解结构
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将
﹛ ﹜ 心 奶奶
阿姨开门、说话 温暖 （我）
尊老
宽容、
﹛ ﹜ 比
﹛ ﹜ 心
妈妈
鼓励、希望
爱幼
温暖、幸福 （我）
关爱
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当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻 轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多， 我希望她遇到这种时候，也有人为她开 门。”
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资料宝袋
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：要孝敬自家 的老人，也要同样地对待别人的 老人；爱自家的小孩，也要同样 的爱护别人的孩子。
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2、在第二件事中，在护士连扎两针不成 的情况下，“我”的态度是怎么样的， 母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画出“ 我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
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zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎）
zā （扎裤脚）：捆、束的意思
jīn（情不自禁） 禁 jìn（禁止）
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
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第三针果然成功了。
贴、关怀、宽容 和鼓励。
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如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？ 如果你是文中的那位母亲，你会怎么 做呢？如果对那位护士进行责骂，将 会有什么后果呢？
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读准下列词语： 商店 沉重 道谢
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输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容
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一天，我陪患病的母亲去医院输液，
年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血
管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－
她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我
不禁收住了涌到嘴边的话。 从对母亲的神态 只见母亲轻轻地对护士 说： 和体语会我言到体描什会写么中？到你
“不要紧，再来一次！”母亲对护士的体
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最后一段与前两段有什么关系呢？
答：前两段是叙事的，最后一段的 是在叙事的基础上发表的议论。在结 构上，它是对前两段的总结；在内容 上，它是前两段的深化，点出了文章 的中心所在。
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那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的 门呢？ 答：因为那位阿姨希望别人也能这样对 待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时 也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。
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将心比心：设身处地的为他人着想。
边读课文边思考问题：
1、理解“将心比心”的意思 2、课文主要写了那两件事情？
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2、课文主要讲述：
①老奶奶给“我”说了一件动人的事： 奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开 商店沉重的大门。
②讲“我”陪患病的母亲去医院输液， 母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。
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有一次她去商店,走在她前面的一位阿
姨推开 沉重 的大门,一直等到她跟 来 才松开手。
这位“阿姨”首先想到的是别人， 沉重的大门一旦松手，就会撞到后来 的尾随者，于是她一直等后来者跟上 才松手，我体会到阿姨对母亲的关心 和爱护。
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阿 ā 阿姨 ē 刚正不阿
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• 抱怨：心里不满意，责备别人。
宽容：宽解包容。
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读一读母亲平静 的话，思考：母亲的 “宽容”体现在哪？ 母亲又是怎样鼓励护 士的？她为什么能怎 么做？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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将
﹛ ﹜ 心 奶奶
阿姨开门、说话 温暖 （我）
尊老
宽容、
﹛ ﹜ 比
﹛ ﹜ 心
妈妈
鼓励、希望
爱幼
温暖、幸福 （我）
关爱
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当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻 轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多， 我希望她遇到这种时候，也有人为她开 门。”
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老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：要孝敬自家 的老人，也要同样地对待别人的 老人；爱自家的小孩，也要同样 的爱护别人的孩子。
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2、在第二件事中，在护士连扎两针不成 的情况下，“我”的态度是怎么样的， 母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画出“ 我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准ຫໍສະໝຸດ 课件PPT字词乐园
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zā （扎裤脚）：捆、束的意思
jīn（情不自禁） 禁 jìn（禁止）
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概括主题
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要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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贴、关怀、宽容 和鼓励。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？ 如果你是文中的那位母亲，你会怎么 做呢？如果对那位护士进行责骂，将 会有什么后果呢？
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读准下列词语： 商店 沉重 道谢
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输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容
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一天，我陪患病的母亲去医院输液，
年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血
管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－
她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我
不禁收住了涌到嘴边的话。 从对母亲的神态 只见母亲轻轻地对护士 说： 和体语会我言到体描什会写么中？到你
“不要紧，再来一次！”母亲对护士的体
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最后一段与前两段有什么关系呢？
答：前两段是叙事的，最后一段的 是在叙事的基础上发表的议论。在结 构上，它是对前两段的总结；在内容 上，它是前两段的深化，点出了文章 的中心所在。
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那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的 门呢？ 答：因为那位阿姨希望别人也能这样对 待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时 也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。
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将心比心：设身处地的为他人着想。
边读课文边思考问题：
1、理解“将心比心”的意思 2、课文主要写了那两件事情？
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2、课文主要讲述：
①老奶奶给“我”说了一件动人的事： 奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开 商店沉重的大门。
②讲“我”陪患病的母亲去医院输液， 母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。
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有一次她去商店,走在她前面的一位阿
姨推开 沉重 的大门,一直等到她跟 来 才松开手。
这位“阿姨”首先想到的是别人， 沉重的大门一旦松手，就会撞到后来 的尾随者，于是她一直等后来者跟上 才松手，我体会到阿姨对母亲的关心 和爱护。
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