体育课导入方法

合集下载

体育课课堂导入方法

体育课课堂导入方法多年的体育教学实践，让我觉得上好每一节课，开始导入很重要，要给学生一个好的开端，能否激发学生的兴趣和求知欲，调动学生的积极性，促进学生愉快的投入到课堂氛围，起着至关重要的作用。

通过几年的摸索，我总结了以下几种导入方法：一、讲故事导入法现代教育教学倡导情境教学，给同学们以身临其境的感觉，从而能够并使同学们在课堂中更资金投入。

讲故事引入法，就是根据课的教材设计一个故事，听课通过教师形象生动的描写，把同学们带进故事情节，使学生饰演故事中的人物，当好故事中的演员，搞故事中的事，在故事中自学动作技能。

二、示范导入法根据课的教学内容，一听课体育教师或学生代表通过精彩的动作示范，去迎合学生的好奇心，使学生主动的来学。

在武术教学中常用此法引入。

体育教师身着干净的运动衣，干净利落动作连贯一起呵成的开打少年拳，同学们顿时殿中声响出来，老师再问“你们想要不敢也练就这样一套拳法？”同学们异口同声地说道“想要！”兴趣浓厚，然后再展开教学，一定会获得较好的教学效果。

三、提问导入法通过回答并使同学们能明晰本课的自学内容和自学重点，并能够自觉地主动地回去积极探索解决问题的方法，构成积极思考的习惯，培育学生的技术创新意识和能力。

诸如“在中长跑过程中怎样体温才能感觉不辛苦”、“快速走中身体应当实行怎样的姿势有助于提升速度”等等能够使同学们迅速地进入课堂学习状态，并能在活动中主动学习。

四、情境引入法在上课前做一些简单形象的道具，使学生们既感到新鲜又能很快地进入角色，投身到活动中来。

如一次上课时我戴了一个猴子的头饰，同学们都围着我问这是做什么呀？我模仿着猴子的动作说：“我是孙悟空，要去花果山！”同学们都兴奋地说：“我们也去！”于是我发给他们小猴子的头饰，带着他们练习如何翻越障碍，他们玩得可入神了。

五、鞭策引入法。

并不是所有的学生都喜欢上体育课的，也不是所有的项目同学们都感兴趣，怎样使他们能够克服自身的弱点，积极主动地投入到体育锻炼的队伍中来，也是我们体育教师经常遇到的难题，而激励的方法就能够有效地做到这一点。

体育课教案(精选5篇

体育课教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本体操动作，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。

3. 培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的兴趣。

三、教学难点与重点难点：基本体操动作的协调性和准确性。

重点：队列队形、徒手体操、轻器械体操的基本动作。

四、教具与学具准备教具：口哨、音乐播放器、体操器材。

学具：运动服、运动鞋、体操垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“快乐团队”的游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范队列队形、徒手体操、轻器械体操的基本动作，讲解动作要领。

学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形、徒手体操、轻器械体操的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 小组展示（5分钟）各小组进行展示，其他同学观看并给予掌声鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，表示要积极参与体育锻炼。

六、板书设计1. 基本体操动作学习2. 内容：队列队形徒手体操轻器械体操七、作业设计1. 作业题目：家长协助孩子录制一段队列队形、徒手体操、轻器械体操的视频，要求动作规范。

学生完成一篇关于本节课学习心得的作文。

2. 答案：视频评价标准：动作规范、节奏感强、表情自然。

学习心得作文要求：围绕学习内容，表达自己的感悟和收获。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进计划。

2. 拓展延伸：组织学生参加学校举办的体操比赛，提高学生实践操作能力。

邀请专业体操教练进行指导，提高学生体操技能水平。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和示范的准确性。

3. 学生分组练习时的指导和纠正。

5. 作业设计的针对性和实践性。

详细补充和说明：一、实践情景引入1. 时间控制：实践情景引入不宜过长，以免影响后续教学内容。

体育课的十种导入方法

体育课的十种导入方法体育课对学生的身体健康和身体活动能力的提高具有重要的意义，所以体育课程的有效性和完整性具有重要的影响。

课前的导入是提高学生学习体育课程的关键。

如何有效的导入体育课，让学生真正感受到体育时的快乐，激发学生学习体育课程的兴趣？本文就体育课导入做一个总结，提供10种导入方法，希望对体育教师和学生都有所帮助。

第一种方法就是采用故事方法来导入体育课。

故事能够引起学生的兴趣，让学生高度集中，更容易接受信息。

教师可以以动物或人物聚焦，与学生联系信息内容，讲出让学生生动形象的故事，来引起学生积极参与体育课的兴趣。

第二种方法是展示教程视频来导入体育课。

通过对体育动作的介绍和解析，学生可以以视频的形式更容易理解体育动作的步骤，更有效的学习体育技能。

教师可以选择形象生动的视频资源，结合大屏投影，利用视频资源引起学生学习体育技能的兴趣。

第三种方法是让学生参加体育活动来导入体育课。

教师可以通过安排一些轻松有趣的体育游戏，让学生在玩耍中掌握体育课的内容。

根据不同的年级、学习水平，选择活动的种类和难易程度。

让学生在活动中吸收和学习体育知识，让学生更有动力去学习体育课。

第四种方法就是采用形象思维法进行体育导入。

通过联想和比喻，让学生在体育课程中更好的理解和记忆体育动作，提高体育课程学习的效果。

教师可以抓住学生尚未掌握的技能，做好形象思维教学，让学生通过联想和比喻更快的理解体育技能。

第五种方法是利用图片或实物对体育知识的导入。

图片有助于激发学生的联想能力，让学生以图片的形式快速掌握体育知识。

实物也是一种有效的学习工具，可以利用真实体育器材来实现学生把握体育课程的动作细节。

第六种方法就是利用专家经验者的经历讲解体育课程。

通过邀请专家经验者，借鉴他们的成功经验，为学生提供更多的参考，让学生更有信心学习体育技能。

第七种方法是利用问答法导入体育课。

教师可以以问答的形式，提问学生刚学过的内容，让学生思考、梳理、深入思考，更容易掌握体育知识。

体育课导入课教案模板范文

一、课程名称体育课导入课二、授课对象全体学生三、课时安排1课时四、教学目标1. 认知目标：使学生了解体育课导入课的重要性，明确导入课的目的和作用。

2. 技能目标：培养学生参与体育活动的积极性和主动性，提高课堂氛围。

3. 情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养团队精神和集体荣誉感。

五、教学重点与难点1. 教学重点：导入课的组织形式、活动内容、教学方法等。

2. 教学难点：如何激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

六、教学过程（一）热身活动1. 组织学生进行简单的热身运动，如慢跑、跳绳等，让学生充分活动身体，为后续教学内容做好准备。

2. 时间：5分钟（二）导入新课1. 教师简要介绍导入课的目的和作用，引导学生认识到导入课的重要性。

2. 教师通过提问、游戏等形式，激发学生的兴趣，让学生积极参与到课堂中来。

3. 时间：5分钟（三）课堂活动1. 根据教学内容，设计丰富多彩的活动，如小组比赛、接力跑、团队游戏等，让学生在活动中体验体育运动的乐趣。

2. 教师在活动中注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，引导学生学会互相帮助、团结协作。

3. 时间：20分钟（四）总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调导入课的重要性。

2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和感受，教师针对学生的表现给予评价和鼓励。

3. 时间：5分钟七、教学评价1. 教师评价：关注学生的参与度、课堂氛围、团队合作等方面。

2. 学生评价：关注自己在课堂活动中的表现、学习收获等方面。

八、教学反思1. 教师根据教学效果，反思导入课的组织形式、活动内容、教学方法等方面，以便不断优化教学。

2. 教师关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

九、教学资源1. 体育器材：篮球、足球、跳绳等。

2. 教学课件：导入课相关图片、视频等。

十、教学建议1. 教师应根据学生的年龄、兴趣和身体素质，设计合适的教学内容。

2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

体育常见的教学方法有哪些

体育常见的教学方法有哪些体育老师的教学技巧是指体育老师在教学中，依据教学理论，运用专业学问及教学经历，促进学生驾驭根本学问、根本技术、根本技能的一系列教学行为方式。

下面是我为大家收集的关于体育的教学方法和技巧，盼望能帮到你。

体育老师的教学技巧一、导入技巧导入技巧是指体育老师在一个新的教学内容或上课起先时，引导学生进入学习状态的行为方式。

其作用在于集中学生的留意力，激发学习爱好，明确学习目的、要求，使学生在学习新课的一起先就有一个良好的学习境界，为整个教学过程缔造良好的开端。

体育教学没有固定的形式，一堂课如何开头也没有固定的方法，但体育教学多采纳以下几种导入形式：1.干脆导入。

这是体育教学中常用的一种导入方式。

即上课后，老师开宗明义地宣布课的教学内容、教学任务和根本要求，让学生干脆进入学习状态。

2.示范或直观演示导入。

老师首先让学生视察老师做示范或技术动作挂图，引起学生学习的爱好，老师从学生的视察中刚好恰如其分地提出问题，为授课内容做好打算。

3.提问式导入。

老师结合教学内容，依据学生驾驭的体育学问或技术动作的状况，先向学生提出有关问题，通过提问或答复导入新课。

导入是整个教学中的重要环节，它干脆影响学生的心情和教学效果。

因此，老师必需驾驭导入的根本技巧。

二、讲解技巧讲解技巧是指体育老师利用语言引导学生理解动作，形成概念，驾驭要领的教学行为。

老师要提高讲解技巧，就应留意以下几个问题：第一，讲解打算要充分，要谨慎分析讲解的内容，明确讲解的重点和关键，讲解重点和难点时要加以提示或停顿;其次，讲解过程要条理清晰、逻辑严密、构造完整、层次清楚;第三，讲解针对性要强，要依据学生的年龄、性别、爱好、相识实力进展讲解;第四，留意语言技巧的运用，如语速适当、语音清楚、语言简练、生动好玩、语调亲切、抑扬好听、音量适中、富有改变;第五，留意讲解与示范技巧合理协作;第六，留意人体语言机能的运用，以引起学生留意，并提高记忆效果。

体育课开始部分导入十三招

体育课“开始部分”导入“十三招”体育课堂教学中的导入具有一定的技巧，科学、合情、有趣、合理的导入方式，可以产生“引人入胜”的魅力，引导学生尽快地进入良好的学习状态，成为学练的助推器，从而提高教学的有效性。

笔者结合平时的教学实践以及所看到的体育课堂导入方法，提炼出“十三招”方法，仅供大家研讨。

第一招：直接式。

该方式是体育教学中最常用、最简便的方式。

上课开始时，教师根据学生的好奇心和求知欲，结合教材的特点，开门见山、简明扼要地宣布本课教学内容或课题。

简洁明了地讲述本次课的教学目标、学练过程中的注意事项、所要达到的要求等。

其优点是可以使学生迅速进入主题，节省教学时间。

第二招：故事式。

教师创编富有情节的故事并向学生惟妙惟肖地描述，从而导入即将所学练的内容，引导学生进入一定的故事情节之中。

其优点是唤起学生的练习欲望，提高学生的情绪体验，吸引学生的课堂注意力，促使学生对所学内容产生更为深刻的理解和把握。

第三招：情境式。

情境式导入要求教师在场地布置、器材使用、音乐渲染、语言描述等的方面，设置具有一定情境的场景来引领学生尽快进入角色，投身体育活动练习。

其优点是可以让学生产生身临其境的感觉，在情景交融的氛围之中，启发学生发挥想象力，发展自我的思维，拓展创新能力。

第四招：游戏式。

体育游戏是深受学生喜爱的活动方式，它是一种有意识、有目的的诱导行动。

利用游戏进行导入，不仅能激发学生的兴趣，而且能够为将要学练的内容做好充分的准备活动。

其优点为：可以通过游戏吸引并激励学生，引出本节课即将学练的内容，帮助学生在游戏中去体会、理解、即将学练的动作技能。

第五招：生活式。

体育运动一方面来源于生活，另一方面又服务于生活。

生活技能本身就包含在运动之中，可以调动学生在生活中已积累的固有知识去解决技能，帮助学生自然而然地对生活中的经历产生一定的联想并形成共鸣，从而建立起对动作的初步表象概念。

其优点是充分利用学生对在实际生活中曾经接触或者亲历过的、印象比较深刻的事物，在对其形成联想或想象之中产生对运动技能的学练渴望，并能够在学练过程中较快地掌握基本动作要领，明确动作技能的规范要求。

体育课的教学法有哪些

体育课的教学法有哪些人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病.体育锻炼不仅可以增强学生的体质,同时对促进我心理健康有着积极的作用，下面小编为大家讲讲。

体育课的教学方法(一、)教学导入法1、游戏导入游戏是课堂教学的调味剂，是宣染课堂气氛的广告。

运用游戏的这种功能，将学习的知识内容有机的结合起来，精心设计出与新课有关的，形式新颖的游戏，活跃课堂气氛，调动学习的积极性，使学生身心愉快的进入学习，从而达到理想的效果。

2、直观导入即教师要借助于现代教育技术手段或直接教具等，播放与教学内容紧密相关的录象片、幻灯片、技术分析片等，或挂图、照片、活动黑板等直观教具导入新的内容的方法。

3、故事导入即把一个故事或一个典故，与所教内容联系起来，通过对故事进行分析带出课的主要内容。

4、情境导入即设计与教学内容相联的情境，调动学生的创新思维，在不同的角色中完成不同的思考。

5、示范导入示范是教师给学生展示正确规范的运动表象过程，语言则是对运动表象进行合理的描述和概括，两者结合是帮助学生学习和理解要领的重要手段。

6、视听导入即通过对学生视觉和听觉的刺激，激发学和练的兴趣。

(二、)指导法1、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

2、直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

3、完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

4、分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

5、预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

(三、)练习法1、游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

2、比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

教案体育游戏万能导入方法

教案体育游戏万能导入方法一、引言。

体育游戏是学校体育课程中不可或缺的一部分，它不仅可以增强学生的体质，培养团队合作精神，还可以增强学生的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习体育知识。

然而，如何有效地导入体育游戏成为了教师们面临的难题。

本文将介绍一些万能的导入方法，希望能够帮助教师们更好地开展体育游戏教学。

二、体育游戏导入的重要性。

体育游戏导入是体育课程中的重要环节，它直接影响着学生对体育游戏的兴趣和参与度。

一个好的导入可以让学生在轻松愉快的氛围中参与游戏，增强他们的参与度和学习兴趣，同时也可以为后续的游戏教学打下良好的基础。

因此，教师们需要认识到体育游戏导入的重要性，积极探索有效的导入方法。

三、体育游戏导入的万能方法。

1. 游戏介绍。

在开始体育游戏之前，教师可以先向学生介绍即将进行的游戏内容，包括游戏的规则、目的、注意事项等。

通过简单清晰的介绍，可以让学生对游戏有一个初步的了解，增强他们的参与度和学习兴趣。

同时，介绍游戏内容也可以让学生在开始游戏时更加自信和放松。

2. 游戏示范。

在介绍完游戏内容后，教师可以进行游戏示范，让学生看到游戏的实际操作过程。

通过示范，学生可以更直观地了解游戏的规则和操作方法，从而更好地参与到游戏中来。

同时，示范也可以让学生在游戏开始时更加熟悉和自信。

3. 游戏启动。

在介绍和示范之后，教师可以利用一些启动活动来引导学生进入游戏状态。

比如可以进行一些简单的热身活动，让学生做一些简单的运动来热身，增强身体的柔韧性和灵活性，为游戏做好准备。

同时，热身活动也可以让学生更快地进入游戏状态，增强他们的参与度。

4. 游戏氛围营造。

在游戏开始之前，教师可以利用一些手段来营造游戏的氛围，比如可以播放一些与游戏相关的音乐，或者进行一些简单的游戏介绍，让学生在愉快的氛围中开始游戏。

通过营造氛围，可以让学生更好地投入到游戏中，增强他们的参与度和学习兴趣。

5. 游戏讨论。

在游戏结束后，教师可以组织学生进行游戏讨论，让他们分享自己的游戏体验和感受。

体育教学教案优秀8篇

体育教学教案优秀8篇体育教育教学教案篇一一、教材：1、蹲踞式跳远；2、篮球比赛；3、篮球基本技术练习；4、足球比赛；5、足球基本技术练习。

二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。

2、发展体能，掌握运动技术。

3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。

三、课开始的做法：1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。

2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。

3、教师导入语。

4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。

5、学生模仿教师做几节徒手操。

6、以上练习用时10分钟。

四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远；10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远；20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。

b.练习次数为每项内容各一至二次c.练习用时10分钟2、足球与篮球：（1）学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏；（2）学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛；（3）学生选项足球进行基本技术踢接球练习；（4）学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习；（5）学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合；（6）教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。

指导学生练习。

（7）此部分练习用时18分钟至20分钟。

体育活动教案篇二设计意图：10月12日神州飞船发射成功，祖国上下一片欢腾。

孩子们常常在日常生活中与同伴交通谈论自己了解的神州飞船，言语中不时露出对宇航员的羡慕，及对太空的向往。

《纲要》指出：教师要敏感地察觉幼儿的需要，灵活机动地设计教学。

因此结合“神州飞船发射成功”设计体育教学将能更好地培养幼儿对体育教学的兴趣，提高幼儿的运动技能。

教学目标：1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。

2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。

体育课教案(通用7篇)

体育课教案〔通用7篇〕体育课教案〔通用7篇〕体育课教案篇1一、教材：1、蹲踞式跳远；2、篮球比赛；3、篮球根本技术练习；4、足球比赛；5、足球根本技术练习。

二、教学目的：1、理解跑得快、跳得远的概念。

2、开展体能，掌握运动技术。

3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。

三、课开场的做法：1、上课响铃体育委员会与体育老师集合队伍与整理队伍。

2、体育委员或老师通过队列报数或点名理解学生出勤情况。

3、老师导入语。

4、体育委员带着学生慢跑，老师场地上挪动或随队跑，鼓励提醒学生不落伍。

5、学生模拟老师做几节徒手操。

6、以上练惯用时10分钟。

b.练习次数为每项内容各一至二次c.练惯用时10分钟2、足球与篮球：(1)学生选项足球进展全场比赛或半场比赛或抢截游戏；(2)学生选项篮球进展全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛；(3)学生选项足球进展根本技术踢接球练习；(4)学生选项篮球进展根本技术练习有：投篮、运球、传接球练习；(5)学生选项分组以兴趣、友伴、才能等几种形式组合；(6)老师引导学生分组练习，进展场地巡视，理解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。

指导学生练习。

(7)此局部练惯用时18分钟至20分钟。

五、距下课铃响两分钟，老师集队与讲评，或催促与提醒学生分开场地。

完毕本课。

体育课教案篇2内容1：引导课，体育常识：制定锻炼方案和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生理解制定锻炼方案和运动处方的方法。

2、培养学生各种优良品质，开展学生的想象力、创造力等才能。

教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

二、课堂常规①、认真遵守纪律。

体育课的十种导入方法

体育课的十种导入方法NO.1 直接导入法直接导入法是教师从授课开始就直接进入本课的主要内容，讲解示范技术动作的重点、难点与关键，尽可能使学生心中有数，以引起学生的有意注意，诱发探求学习内容的兴趣，使学生直接进入学习状态。

这种方法最简单、直接，开门见山，也是最常用的教学方法。

这种方法教师常常采用的语言是:“今天我们学习……”直奔主题，然后讲解示范技术要领，开始授课。

直接导入法新教师使用较多，也是许多常态课中常用的方法，这种方法长期使用会降低学生的注意力，致使学习兴趣下降，体育教师要根据教学内容与学生实际将其他方法结合起来使用。

NO.2 问题导入法心理学家指出:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。

”在教学过程中，教师只有不断地提出问题，将问题呈现在学生面前，使他们明确问题，认清问题的关键，让思维围绕问题来分析，提问解决问题的方法，从而获取发现问题、明确问题、解决问题的能力。

例如，在学习多种形式的投掷实心球时，教师提问:“我们常见的投掷形式有哪些?”问题尽管简单，但学生会踊跃说出或比划出各种各样的投掷形式:双手头上前抛、背体前抛、侧推等。

教师可根据学生的投掷形式一一进行练习。

当常见形式练习完以后，教师再提示学生:还有没有其他形式的抛掷方法?学生则还能举出一些抛掷方式，如把实心球当保岭球来抛等。

这种以问题为主线的导入方式让学生开动脑筋参与到活动中来，学生也因为自己“发明”的动作得到大家的练习与使用而得到心理上的满足，体现了自己是课堂主人的地位，学习氛围异常热烈、轻松。

NO.3 衔接导入法衔接导入法又称复习导入法，学生学习技术动作遵循循序渐进的技能掌握规律，知识与技能也是系统连贯的，新的技能是在原来技能动作或者生活经验的基础上发展起来的，这就需要教师找准联结点，以旧引新或者温故知新。

笔者在教授学生足球斜传直插二过一内容时，先让学生复习行进间传接球练习，然后教师安排一位学生进行消极防守，让学生初步了解二过一的过人路线与技巧，教师再根据初步的练习结合挂图讲解，从而引入本课内容。

小学体育课公开课教案

小学体育课公开课教案第一章：课堂导入教学目标：1. 让学生了解本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

教学重点：1. 课堂纪律的建立。

2. 学生的积极参与。

教学难点：1. 学生对课堂纪律的理解和遵守。

2. 学生积极参与的态度。

教学准备：1. 教师准备课堂导入的内容和方式。

教学过程：1. 教师以生动有趣的方式介绍本节课的教学内容。

2. 教师讲解课堂纪律的重要性，并提出要求。

3. 学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

评价要点：1. 学生对课堂纪律的遵守情况。

2. 学生的参与程度。

第二章：基本技能训练教学目标：1. 让学生掌握体育课的基本技能。

2. 培养学生的团队协作能力。

教学重点：1. 学生对基本技能的掌握。

2. 学生的团队协作能力。

教学难点：1. 学生对基本技能的理解和运用。

2. 学生的团队协作能力的培养。

教学准备：1. 教师准备基本技能训练的内容和方式。

教学过程：1. 教师讲解和示范基本技能的重要性和方法。

2. 学生进行基本技能的训练，教师指导。

3. 学生进行团队协作的训练，教师指导。

评价要点：1. 学生对基本技能的掌握程度。

2. 学生的团队协作能力的表现。

第三章：游戏活动教学目标：1. 让学生在游戏中锻炼身体，提高身体素质。

2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

教学重点：1. 学生参与游戏活动的积极性。

2. 学生在游戏中的团队协作能力和竞技体育意识。

教学难点：1. 学生对游戏规则的理解和遵守。

2. 学生的团队协作能力和竞技体育意识的培养。

教学准备：1. 教师准备游戏活动的内容和方式。

教学过程：1. 教师讲解和示范游戏活动的规则和方法。

2. 学生参与游戏活动，教师指导。

3. 学生进行团队协作和竞技体育的训练，教师指导。

评价要点：1. 学生参与游戏活动的积极性。

2. 学生在游戏中的团队协作能力和竞技体育意识的表现。

第四章：素质训练教学目标：1. 让学生通过素质训练提高身体素质。

体能情景导入方案

体能情景导入方案体能情景导入是指在体育课或其他健身活动中通过一些具体的场景描述来引导学生或参与者进入运动状态，并激发他们的兴趣和参与度。

下面是一种700字的体能情景导入方案：导入一：恶龙来袭场景描述：大家好，欢迎来到勇士训练营！今天，我们面临一个巨大的挑战——恶龙来袭！它的咆哮声在远处传来，整个大地都在震颤。

只有通过我们强大的体能，才能战胜它！现在，让我们快速进入状态，准备迎接这场生死较量！活动介绍：我们将进行一次全身性的训练，包括有氧运动、力量训练和灵敏度训练。

每个训练项目都有特定的训练目标，以帮助我们增强体能，提高战胜恶龙的能力。

项目一：拔河比赛描述：现在，我们需要分成两组，与恶龙进行一场拔河比赛。

每个人都要全力以赴，用你的力量和团队合作，将恶龙拉倒！准备好，开始！活动目标：通过拔河比赛锻炼肌肉力量和团队合作精神。

项目二：敏捷训练描述：恶龙的爪子来势凶猛，我们需要灵活迅速地躲避它的攻击！现在，大家跳到操场的中央，准备进行一系列的敏捷训练。

我们要像忍者一样，通过跳跃、滚动和闪避来躲避恶龙的攻击！准备好，开始！活动目标：通过敏捷训练提高反应速度、灵活性和协调性。

项目三：有氧跑步描述：恶龙发出的烈焰让整个村庄燃烧起来！我们要迅速逃离这里，跑到安全的地方！现在，大家围成一个圆圈，做好准备开始有氧跑步。

随着恶龙的追逐，我们要尽快逃离这里，保持速度，保护自己！准备好，开始！活动目标：通过有氧跑步提高心肺功能和耐力。

导入二：国际足球赛场景描述：欢迎来到国际足球赛现场！今天的比赛是我们的国家队对阵实力强大的对手。

我们要通过高强度的训练，提升体能，为球队争取胜利！活动介绍：我们将进行一系列的足球技能训练，包括跑动、射门、传球和盘带。

每个训练项目都有特定的训练目标，以帮助我们提高足球技能和体能水平。

项目一：跑动训练描述：比赛开始了，我们需要在场上跑动，与对手争抢球权，创造机会！现在，大家分成两组，进行一次跑动训练。

体育课堂教学的导入

体育课堂教学的导入俗话说：良好的开端是成功的一半。

体育教学也是如此，好的导课能集中学生的注意力，激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣，使其保持良好的精神状态去上好每节课。

但在实际的教学中，却不尽人意。

本人听过许多老师的体育课，发现大多数体育老师在宣布课的内容和任务时，最常用的方法是平铺直叙（或称直接导入）：“本课学习的内容一是×××，二是×××”；“本课的任务：一是×××，二是×××”等等。

缺少对学生体育意识、体育兴趣的培养，学生听起来觉得枯燥乏味，注意力不集中；影响了学生课堂学习的情绪，最终导致教学目标不能圆满完成。

因此，教师应根据教材内容和难易程度的不同，灵活地采用各种导入，使学生如沐春风、如饮甘露，收到先声夺人的效果。

一.设疑导入法（问题复习导入法）儿童有很强的好奇心，教师在上课前，根据儿童的好奇心理，精心设计可以使学生产生疑问的问题，以激发学生学习新知的强烈愿望。

二.故事导入法（启发思维导入法）运用讲故事的形式导入新课。

故事导入是深受低年级小朋友欢迎的常用的导入方法一。

它能帮助儿童展开思维，丰富联想，使他们很自然地进入最佳学习状态。

三.直观教具导入法通过学生多种感官去感知事物，获得直接经验和感性认识，为掌握体育知识、技术技能奠定基础。

四.游戏导入法游戏是儿童的一种活动。

教师在导入新课时，运用游戏手法，将教学内容渗透在游戏活动中。

儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，通过游戏导入新课，使儿童乐学，但教学游戏不同于玩耍，教师应精心编排设计。

五.示范动作导入法小学生具有强的向师性，和模仿能力。

通过教师（或指定学生）的动作范例，使学生直接感知所学习和掌握的动作表象，以建立和强化正确的动作形象，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

六.情境导入法在导入新课时教师有目的地精心创设问题情境，把学生带入典型环境中，引导学生进入情与境。

体育课教案(优秀3篇)

体育课教案(优秀3篇)体育课教案篇一一、指导思想体育课程标准强调和突出了“ 健康第一” 的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。

真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。

所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。

为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。

它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。

它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

二、教学内容：下压式接力棒的传接技术三、教材分析：接力跑是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。

通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养少年儿童勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生接力跑能力，掌握传接棒的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与接力跑锻炼。

同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动方面，都有着极为重要的。

意义。

本课时是五年级接力跑教学，主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术，发展学生接力跑能力。

接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验接力跑。

四、学情分析：本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在运动技术较差的现象。

但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。

五、教学目标：下压式接力棒的传接技术1 、认知目标：通过学习使80％以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。

体育课导入课教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解本节课的学习内容，激发学生对体育活动的兴趣。

2. 培养学生遵守纪律、团结协作、积极进取的精神。

3. 增强学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学对象本教案适用于小学、初中、高中各年级体育课的导入环节。

三、教学时间约5-10分钟。

四、教学场地操场、体育馆等适宜进行体育活动的场地。

五、教学器材口哨、音乐播放器、标志物、接力棒等。

六、教学过程1. 热身活动（1）教师简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

（2）播放音乐，带领学生进行简单的热身活动，如：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等，使学生充分活动开身体。

2. 导入环节（1）游戏导入：组织学生进行“快速站队”游戏，培养学生的快速反应能力和团队协作精神。

游戏规则：教师喊出数字，学生需迅速组成相应数量的队形，如：“1”即为一个队形，“2”即为两个队形，以此类推。

最快完成的学生组获得胜利。

（2）故事导入：教师讲述一个与体育精神相关的感人故事，激发学生的兴趣和斗志。

故事内容：可选取奥运会冠军、体育明星等人物的事迹，如：刘翔在奥运会上的拼搏精神、女排的团结协作等。

（3）情境导入：教师模拟一个体育比赛场景，让学生扮演不同角色，感受比赛的紧张氛围。

情境内容：可选取篮球、足球、田径等比赛项目，让学生模拟比赛中的攻防、接力等环节。

3. 集体活动（1）组织学生进行简单的队列训练，如：立正、稍息、向左转、向右转等，培养学生的纪律性和组织性。

（2）进行集体操练，如：广播体操、校园操等，提高学生的身体素质。

4. 总结与反馈（1）教师对本节课的导入环节进行总结，强调体育精神的重要性。

（2）邀请学生分享自己的感受，鼓励学生积极参与体育活动，培养良好的生活习惯。

七、教学反思1. 导入环节的设计是否符合学生的年龄特点和兴趣爱好。

2. 导入环节是否激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂活动中。

3. 导入环节是否有助于培养学生的团队意识和集体荣誉感。

体育课教案导入新课视频

体育课教案导入新课视频教案标题：体育课教案导入新课视频教学目标：1. 通过观看视频，激发学生对新课内容的兴趣。

2. 帮助学生了解新课的主题和重点。

3. 启发学生思考与新课相关的问题。

教学准备：1. 一段与新课内容相关的精彩视频。

2. 投影仪或电视机等播放视频的设备。

3. 学生笔记本或工作纸。

教学过程：导入阶段：1. 热身活动：请学生进行简单的身体热身活动，如慢跑、伸展运动等，以准备开始课堂学习。

2. 提问导入：教师可以提出以下问题，引导学生思考与体育课相关的话题：- 你们喜欢参加什么样的体育活动？- 体育对我们的身体和健康有什么好处？- 你们了解哪些著名的体育赛事或运动员？展示视频：3. 教师播放与新课内容相关的精彩视频，确保视频内容能够吸引学生的注意力。

4. 视频播放结束后，教师可以提出一些问题，引导学生对视频内容进行思考和讨论：- 这段视频中展示了哪些体育运动或活动？- 你们对这些体育运动或活动有什么了解？- 你们觉得这些体育运动或活动有什么特点或亮点？引导学生：5. 教师根据视频内容，引导学生逐步了解新课的主题和重点。

可以通过以下方式进行引导：- 提问学生对视频中展示的体育运动或活动的兴趣和疑惑。

- 引导学生观察视频中的动作、技巧或策略，并思考它们的重要性和应用场景。

- 激发学生对新课内容的好奇心，鼓励他们提出问题或分享自己的观点。

总结：6. 教师对本节课的导入进行总结，强调新课内容的重要性和学习的目标。

7. 鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，以便更好地理解和掌握新课内容。

拓展活动：- 提供相关的阅读材料，让学生进一步了解和探索新课内容。

- 组织小组活动，让学生合作讨论和展示与新课相关的体育运动或活动。

注意事项：- 确保选择的视频内容与学生的年龄和兴趣相符。

- 在引导学生思考和讨论时，鼓励多样化的观点和思考方式。

- 确保导入环节的时间控制得当，以便保留足够的时间进行课堂教学和活动。

通过以上教案，学生可以通过观看精彩的视频导入新课，激发他们对体育课的兴趣，并帮助他们了解新课的主题和重点。

体育课媒体资源导入使用形式及资源内容

体育课媒体资源导入使用形式及资源内容在体育教学中引入新课程是一项十分必要的工作。

引入语具有“未成曲前有情”的作用，所以，为了达到更好的教学效果，每位老师都要注意“教学导入”这个重要环节，并运用它。

以下是六种常见的导入方式：
★1.常规导入
在体育课开始之前，首先要向学生讲清楚这门课要达到的教学目的，现在体育教学中普遍采用了这个方法。

比如，我在《跑的研究性学习》的教学中引入了一句话：“同学们，这节课我们来学一学，8秒速跑，通过这一节课，大部分学生都能说出8秒跑的规律和方法，通过8秒换算跑、体验跑、飞人大战、极限跑、挑战跑等训练方式，提高我们的速度。

好处：这个计划简单、直截了当。