5-Magic-Phonics电子教案
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5a教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语。
2.能够听懂、会说、会读、会写本单元的句型。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
4.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点1.本单元的单词和短语。
2.本单元的句型。
三、教学难点1.能够运用所学知识进行简单的交流。
2.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、教材、多媒体设备、课件等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
五、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class.2.Sing a song: “Hello, how are you?”2. Presentation1.Introduce the new words and phrases in the unit: “hobby”, “play the piano”, “play the guitar”, “paint pictures”, “collect stamps”, “collect coins”, “watch TV”, “listen to music”, “read books”, “play computer games”.2.Show pictures and ask students to repeat after the teacher.e the words and phrases in sentences to help students understand their meanings.3. Practice1.Play a game: “What’s missing?” Show a group of pictures and ask students to remember them. Then, remove one picture and ask students to guess which one is missing.2.Ask students to work in pairs and talk about their hobbies using the new words and phrases they have learned.3.Have students read the dialogue in the textbook and practice it in pairs.4. Production1.Ask students to make a poster about their hobbies using the new words and phrases they have learned.2.Have students present their posters to the class and talk about their hobbies.5. Review1.Review the new words and phrases in the unit.2.Review the dialogue in the textbook.3.Play a game: “Word chain”. The first student says a word, and the next student says a word that starts with the last letter of the previous word.6. Homework1.Review the new words and phrases in the unit.2.Write a short paragraph about your hobbies.六、教学反思本节课主要介绍了本单元的单词和短语以及句型，并通过游戏、对话、海报等形式进行了练习和巩固。
神奇语音(课堂PPT)
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《神奇语音》课程结构
一级蓝本
二级红本
三级绿本
四级黄本
五级紫本
教学目标： 辅音+短元音+辅音
掌握108个单词
教学目标：
辅音+元音字母本音+辅 音+复数词尾音 掌握115个单词
20个字首辅音
20个字首辅音 （复习）
教学目标： 辅音组合+短元音+辅
音组合 掌握146个单词
35个字首 辅音组合
教学目标：
辅音组合+元音字母本 音+复数词尾音 掌握139个单词
教学目标：
辅音+元音字母组合/ 双元音/r连接音+辅音
掌握106复习）
复习）
5个单元音
18个元音 字母组合
5个短元音 （复习）
18个元音字母组 合（复习）
• 下册：家庭、水果、生活用品及简单的形容词 单词：60左右 短语：30左右
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另送两套教材剑桥、神奇语音（共四本）
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A5寒假上课时间
• 从1.9日后，剑桥课隔天上。 具体如下：
1.9 1.11 周一 周三
1.13 1.16 周五 周一
1.18 周三
下午14:00—15:50
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A6寒假上课时间
• 从1.9日后，剑桥课隔天上。 具体如下：
1.9 1.11 周一 周三
1.13 1.16 周五 周一
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Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习
Magic phonics 自然拼读教学课件2级辨音练习一、教学内容本课件基于《Magic Phonics》自然拼读教材，着重讲解第2级中的辨音练习。
具体内容包括教材第2册的第三章“Identifying Phonemes”，详细内容涵盖元音与辅音的发音区分、音素拼读规则以及相关词汇练习。
二、教学目标1. 学生能够辨别元音和辅音，准确发音。
2. 学生掌握音素拼读规则，提高单词识别和拼写能力。
3. 学生通过丰富的词汇练习，扩充词汇量，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音与辅音的发音区分，音素拼读规则的掌握。
2. 教学重点：词汇练习，提高学生的单词识别和拼写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、磁性字母。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、字母贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与元音、辅音相关的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（15分钟）通过磁性字母展示音素拼读规则，讲解元音与辅音的发音区别，指导学生进行发音练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用字母贴纸进行音素组合练习，教师巡回指导。
4. 词汇练习（10分钟）学生完成练习册中的词汇练习，巩固音素拼读规则。
5. 小组竞赛（5分钟）学生分组进行音素拼读竞赛，提高学习兴趣。
六、板书设计1. Magic Phonics 2级辨音练习2. 内容：元音与辅音发音区分音素拼读规则词汇练习七、作业设计1. 作业题目：选择正确的元音或辅音填空：b__t（bat）、c__t（cut）。
2. 答案：cat: /k æ t/dog: /d ɒ g/fish: /f ɪʃ/sun: /s ʌ n/moon: /m uː n/bat: /b æ t/cut: /k ʌ t/八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文绘本，提高词汇量和语言表达能力。
同时，为学生提供在线语音资源，方便学生进行自主学习。
牛津小学英语5A教案2012年最新版本
Welcome back to school. It is the first day at 39 school. 40 Learn: the first day at 41 school 42
T: Today we?ll learn “ Unit1 The first 43 day at 44 2 T: Today it is the first day at school and it is the first day of 45 the new 46 47 erm. 48 Learn: 49 new 50 3 T: Boys and girls, is everyon 51 e here
和会写 词汇:
at 7 school 8
2 能听 懂,会读
toilet
garden, table tennis room , reading 9 room, 10 swing, 11 slide, 12 first, of,back ., each 13 other 14 3 能听 懂,会读
和会写
52 53 54
T: So we are happy to see 55 each 56 Learn: each 57 other 58 4 T: (展示 Cherry) we are happy to come to school. Cherry is 59 happy, 60
Because she is in a new school. Let?s see “ what is 61 62 -2-
105 SS---S 106
Step3: Consoli 107 dation 108
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5A教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握英语单词和短语的发音和拼写； - 能够运用目标语言进行简单的对话，并正确使用句型； - 意识到学习英语的重要性，并主动参与到课堂活动中。
二、教学准备•教材：牛津小学英语5A教材•多媒体设备：投影仪、音响等•教学辅助工具：图片、卡片、单词卡片等三、教学过程1. 导入新课（5分钟）在教室的黑板上展示本课的主题图片，并引导学生观察图片，用英语描述图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
然后通过问题的提问方式，引导学生猜测本节课的主题。
2. 新课讲解（15分钟）通过多媒体展示教材中相关的图片和短语，并辅以手势和肢体语言的示范，引导学生学习新课的内容。
同时，利用黑板或白板，将重点单词和短语写在上面，让学生跟读，巩固记忆。
3. 听力训练（20分钟）播放录音，让学生听录音，并在听录音的过程中完成相关的听力练习，例如根据听力内容选择正确的图片或回答问题。
接着，教师与学生进行听力对话，引导学生正确理解听力内容，并提高学生对听力的理解和反应速度。
4. 语言操练（20分钟）教师设计一系列语言操练活动，例如短语匹配、句子填空等，让学生运用所学的语言进行对话和操练，培养学生的口语表达能力。
同时，教师可分组让学生之间进行对话练习，增加学生的合作和交流能力。
5. 扩展活动（15分钟）通过图片或视频展示，引导学生进行扩展活动，例如讨论与本节课话题相关的话题，开展小组活动，让学生在轻松、愉快的环境中运用所学语言，扩展学生的思维和表达能力。
6. 作业布置（5分钟）布置与本节课内容相关的作业，例如课后练习册上的练习题、口头作业等，加深学生对本节课内容的理解和记忆。
四、教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握新课的单词和短语，能够运用所学语言进行简单的对话。
通过多种教学手段，例如听力训练和语言操练等，提高学生的听说能力。
同时，通过扩展活动，引导学生参与互动，培养学生的合作与交流能力。
牛津小学英语5A全册教案
T：Is there a sports hall in our school？ S：Yes，there is. T：Are there any English books in the shelf？ S：No，there aren’t. 3．学生同桌操练。 4．教师提供其他情景让学生进行练习。 Step 4 Consolidation 1．Magic eyes game（“魔力眼”游戏） 教师出示一地点，让学生根据这个地点特征，猜出这个 地点有什么。猜中着奖励。
神奇语音一级教学计划Magic Phonic
Lesson plan( 开班课)Date: July. 7thTeacher: Fairy FuClass: 神奇语音1级(Junior)Time: 60’x 2Teaching contents: The pronunciations of 26 letters and ABC Egyptian Song and The pronunciations of P、B.1. T introduces herself、introduce Master I and Fairy Q.2. Learn a new song.( ABC Egyptian Song).3. The IPA of 26 letters’ songTeaching aims:1. Ss will know Master I and Fairy Q and sing the song with them.2. They can master all the pronunciations of 26 letters.3. Ss can sing ABC song and the pronunciation of ABC song.4. They can use the pronunciations of P、B to make words.Teaching materialPictures、Tape、Ping-pong、A ballTeaching Procedures:Ⅰ. Warm upStep1. T and Ss know each other，and introduce Master I、Fairy Q.Roll call (Ask the students to answer their names.)T says: Good morning, boys and girls! Nice to meet you!First, let me introduce myself. (T writes her name on the board.)Now I’ll introduce two friends to you.(Play music)Set two questions: Who’s the man? Who’s the girl？（Show Ss the picture on the Phonic cards.）----------------根据不同的教师风格可设计不同的开场场景。
牛津5A全册教案,教学计划
牛津5Ａ全册教案,教学计划一、全册教材分析本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。
第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标1、"双基"目标1 掌握每个单元的词汇和句型。
2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标1 培养浓厚的学习兴趣。
2 培养良好的学习习惯。
3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、班级学生情况分析经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
《牛津小学英语5A》第一单元第一教时教学目标：1.复习巩固四年级所学知识。
Phonics教案[精选5篇]
![Phonics教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/90de51cd6394dd88d0d233d4b14e852458fb3965.png)
Phonics教案[精选5篇]第一篇：Phonics 教案Phonicsoverview 1.short vowels – a e I o u 1)a/ / map cat glad hat apple 2)e/ / let red bed set get egg men best net nest letter mend 3)i/ / sit wig big film with sister this fix mix lit 4)o/ / not dog fox lot box boss got doctor model loft 5)u/ / must much trust truck luck drug dust hurry2.Magic E – a_e e_e i_e o_e u_e 1）a_e :lake cake make take name fame bake take gate plane space 2）3）4）3.Long Vowels – ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue y y1)ai ay /ei/ :rain wail mail brain train nail tail aid aim bail chainmay say play pay way day today bay ray crayon 2)ee ea ey /i:/ :keep sheep see meet deep sweet sweep sleep sheet greet feel treeeat meat sea team dream feast leave seat wheat beat i_e : nice like kite bite wite write wife price side o_e : smoke home hope nose note stone bone u_e : use excuse huge cute amuse fuse confusePhonicskey(/i/ monkey money donkey)3)ie igh /ai/ :die pie tie liefight might bright light sight flight 4)oa ow /eu/ ：coat boat goat road coast toast moan loan moat coaxsnow blow crow window throw mow 5)ui ue /u:/ :blue glue sue clue 6)y /ai/ ：spy cry fly fry sky(y/i/ :study sunny cloudy snowy windy loudy)4.R-Vowels – or ar ur er ir1)or / / :form horse force forward short more corner northlord 2)ar /a:/ :bar car card far farm park bark large hard dark mark 3)ur er ir / /:purple nurse burn turn fursurve servent term nervous her per lerp nervebird firm girl shirt thirty thirsty third birthday circus circle5.Diphthongs(双元音)–ou ow oi oy 1）ou ow /au/ :about shout out mouth house cloud outdoor output loudPhonicshow now crow crown flower drown brown cow down 2)oi oy / / :oil soil boil coin spoil join point noise choiceBoy toy soy employ annoy joy6.Vowel Digraphs(复合元/母音)–au aw oo/oo ea 1)au aw / / :because cause cautious daughter clause pause caught naughty automobile angust saucedraw saw hawk fawn lawn dawn taws gawk 2)oo /u:/ :foot food hook room balloon noon moon 3)oo/u:/ :book look good 4)ea/i:/ : meat7.Other Vowels – al/all ew 1)al all/ /:talk walk false stalk chalkall call fall wall mall small hall 2)ew/ju:/ :new few nephew8.Consonant Digraphs(复合子/辅音)– ch sh wh ph th/th kn wr mb 1）ch: china change choose chance charm cheat chat cheap chicken choicePhonics 2）sh: she shy show ship sharp shoe short shock shobby shoulder shot shop cash flash 3）wh: what where why when white when wheel whale whistle(口哨)whiskers(胡须)4）ph: photo phone photographer pheasant(野马)phcoma()phobia()phobos()5）th/th: thant think throw mouth month thin thick teeth south thousandthan then these those their them thief thus this that there cloth 6）kn: knife knight(骑士)know knowledge knew knee knack(诀窍)knobble(小枝节)knickknock(小摆设)7）wr: writewrong wren wrench(扳手)wreach wrap(围巾)wreth(花环)wring(拧)wraf wreck(失事)8）9.Blends(混合子音或双子音)– bl fl pl cl gl cr gr pr br fr tr dr sm sn sl sw sp st sc sk 1)bl: black blow black blew blame blem blick block 2)fl: flower fly flow flag floss flip flight flove flame 3)pl: play plite plent plan plain plenty plate mb: limb climb flimb dimb bimb combPhonics 4)cl: class(room)clock clean clair clearn clone clap clasp clip 5)gl: glass glue glove glone glow glamorous(迷人的)gline glace gloss 6)cr: crane crap crag crab ice-cream creek crocodile cribber 7)gr: grape green greet great gradute gradful gray grow gress grass 8)pr: present prince princess prom problem prover prob prison progress practice 9)br: brother brown brush brisk brin brain bright bridge broad 10)fr: friend frog fruit freeze frozen fracher fraction froe fry 11)tr: try trade travel train truck tree trick traffic trial transport tradition true 12)dr: drip dry drag drop dream drink drama dress drive drum drill drift dragon draw 13)sm: small smear smile smart smoke smack smash smell smirk smite 14)sn: snail snack snow snake snap snare sniff sneeze snick snide 15)sl: slame slave slow slowly slove slap slim slight slaw slay 16)sw: sweet sweat swim swag swallow swam swarm swear sway swing 17)sp: speak sport space spider spend spicy speed spare spark spoke 18)st: stop stay stand story stone stove store stormPhonics 19)sc: scape school scope scam scamp scan scip scar scarce scare scarf 20)sk: sky skip skill skin skim skull skunk skive skirt第二篇：Phonics教案Phonics 1--2 Step 1：Warming up Step 2.Review 1.复习字母操T：Good morning，boys and girls.Ss: Good morning, Amy.T：Everybody stand up！我们一起来做字母操！2.Review T：刚刚我们做的字母的名字，还记得第一次Amy问字母的声音是什么吗？那现在小朋友知道字母的声音是什么了吧。
Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习
1.通过直观的图片和实物展示，让学生观察和模仿长元音与短元音的发音。
2.利用多媒体课件和录音机，播放标准的长元音与短元音发音，让学生跟读和模仿。
3.设计有趣的发音练习，如填空、连线等，帮助学生区分和掌握长元音与短元音的发音。
二、元音字母组合的发音规则
元音字母组合的发音规则是自然拼读教学的另一个重点。掌握这些规则有助于学生更好地识别和拼写单词。元音字母组合包括：ai, ay, ee, ea, ie, oa, oe, ue, ui等。
2.帮助学生熟练运用元音字母组合的发音规则，提升阅读理解水平。
3.培养学生的自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：长元音与短元音的发音区别，元音字母组合的发音规则。
教学重点：让学生在实际语境中运用所学知识，提高阅读和拼写能力。
四、教具与学具准备
1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、磁性字母、黑板、录音机等。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本节课学生的参与度较高，但对部分发音规则的掌握仍需加强。在今后的教学中，应增加更多实际语境的练习，提高学生的运用能力。
2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语绘本，注意观察和模仿长元音与短元音的发音，提高阅读水平。同时，教师可推荐相关学习资源，帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析
-学生分成小组，利用磁性字母拼出含有长元音与短元音的单词。
-各小组进行展示，其他学生进行评价和反馈。
6.总结与拓展（5分钟）
-教师对本节课的内容进行总结，强调长元音与短元音的发音区别以及元音字母组合的发音规则。
-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
六、板书设计
1.长元音与短元音的发音区别
MagicPhonics神奇语音1教学计划（30次）
Listen and find: P23
Listen and write: P25
翻翻卡练习
1. Write: lamp red
(5 times)
2.Listen,circleand write:P45-46
14
Revisiபைடு நூலகம்n
(s, z, h, m, n, l, r)
Listen and find: P7
Listen and write: P9
翻翻卡练习
1. Write：cap gum
(5 times)
4
Short vowel i
pig wig hit lit
sit kit big dig
The pig
Look at the pig.
The pig in a wig.
The jam on the ham.
Here is max.
Max likes jam.
Max likes jam on his ham.
Exercise: (Activity book)
P32-33
翻翻卡练习
1. Write: cat (5 times)
3
c/k g
1. cat, cut, cap, cup, can，kick, kid, kiss
教授a-z 26个字母在大多数单词中的发音。
③以短元音a, e, i, o, u作为教学重点。
教学目标：
1.学生通过学习能够听够听音标找到相对应的词。
2.学生能够运用所学规则正确认读85个词汇。
3.学生能基本正确的朗读，拼写所有单辅音和短元音组成的单词。
phonics5
Phonics5教案一．教学目标：1.会用英文和其他同学打招呼并说出同学们的英文名。
2.能拼读Maggie E/ai,ay/ee,ea,ey字母组合的发音。
3.能够拼读本课单词和自主阅读故事。
4.能够问答句子：How is the weather? It’ssunny/rainy/cloudy/windy day。
5.会跟着音乐哼唱rain rain go away 歌曲。
二．教具：字母卡片A-Z，以及Maggie E/ai,ay/ee,ea,ey字母组合卡片。
三．教学步骤：1.Greeting(10分钟)老师在白板上画太阳，问孩子How is the weather? 教单词sunny 以及句子：It’s a sunny day. 用同样的方式教rainy/cloudy/windy。
2.Review(15分钟）复习A-Z的大小写字母和发音，进行分组比赛或让个别学生随意拼读操练，利用加分机制调动孩子的积极性。
（例如：pot/cap/hek/quis/lux…）3.Presentation（15分钟）根据课件的呈现方式呈现出字母组合和教授字母组合的发音。
魔法棒E呈现出a_e e_e i_e o_e u_e, 以一家人住同一个房子呈现出ai ay 和ee ea ey。
4.Practice (25分钟)依次操练字母组合的发音T: what sound does …make? 以及单词的拼读。
按照课件玩字母自由组合游戏和拼读操练。
Monster game（老师先当monster，根据场地请几个孩子上来玩，让孩子拼读老师手中的卡片，当老师说Monster is coming，孩子们要坐回座位，被抓到的孩子当monster。
依照课件操练拼读，玩开车走迷宫和小马跳火圈的游戏。
5. Production（20分钟）Sight words 的带读，让学生自己读，利用课件对故事的理解，重点单词和难点单词的操练。
带着问题进入到故事里面去，what can you see by the lake?通过肢体动作和角色扮演让孩子自己把故事读出来。
《U5Encyclopaedias》教学设计方案
设计
语言
交际
活动
1、呈现哈里波特的照片，请学生发问，教师示范做介绍
2、小组合作：谈论自己通过预习获取的知识，并自编对话进行表演。
3、小结国名、人名、语言，增强学生热爱我们的祖国情感。
拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。
B. Copy the new words
C. Collect the data of the countries
（进一步收集有关国家的资料，如：首都、名胜、主要城市的英文名称）
通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获，书写能力得到提高，从而达到激励全体学生努力学习的目的。
通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。
德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。小结更帮助学生将新知识温习了一遍，加深了学生的印象。
教学活动5面向全体，作业分层
Homework:
A. Listen and read the new words
三、知识与技能1、能听懂、读和会说单词2、能听懂、会读和会说句型
3、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。
教学重点、难点
1、正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。
2、用所学的语言对某人进行描述或对话。
教学资源
powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片
学生根据自身特点，解决了课堂中学习单一化的问题，句型呈现直观明了，优化了常规教学。
呈现自然清晰，使学生很清楚将要完成的任务。
phonics教案
1. The pupil will learn the letter sounds: s, a ,t, i ,p, n2. Given words that contain these letters, the pupil willblend them correctly without any help form the teacher.3. Given a story which contains words having these letters, the pupil will decode those words by reading those words in sections of the story aloud correctly without any help from the teacher.【设计意图】：从字母到字母的发音，温故而知新；并且可以把字母表作为学习 phonics 的学习地图。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Pizza.T: First let’s review the letters. Can you read? (指着黑板上贴着的字母表)Ss: A, b, c, d…T: Oh, please stop. That’s too easy for you to read from A to Z. Let’s read from Z to A.Ss: z, y, x…【教学反思】：在试听课时，我没故意识到字母表的意义，更没有意识到字母表可以作为学生的学习地图。
先后两节课给我的冲击是巨大的。
在试听课时，我执着于学会六个目标字母的每一个字母的发音和拼读，没有想过要匡助学生建立体系，结果在课最后的巩固环节时，学生居然无法顺利回顾起本节课学的是哪六个字母！！看来教给学生们分散而无序的知识点是低效的，体系与概念应该走在前面。
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5a教案教案标题：牛津小学英语5A教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确运用本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 牛津小学英语5A教材和课件。
2. 单词卡片和图片。
3. 录音机和录音材料。
教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)1. 教师与学生进行简单的问候和打招呼。
2. 通过播放一段英文歌曲或唱一首英文儿歌来热身。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 教师呈现本课时的新词汇和句型，并通过图片或实物进行示范和解释。
2. 教师与学生一起进行词汇和句型的操练，确保学生理解并能正确运用。
Step 3: Listening (15分钟)1. 教师播放录音材料，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。
2. 教师再次播放录音材料，要求学生跟读并模仿录音中的语音语调。
Step 4: Speaking (15分钟)1. 教师分组让学生进行小组讨论，讨论关于本课时主题的问题。
2. 教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的帮助和指导。
Step 5: Reading (10分钟)1. 教师布置阅读任务，让学生阅读与本课时主题相关的短文或对话。
2. 学生独立阅读，并回答相关问题。
Step 6: Writing (15分钟)1. 教师要求学生根据所学内容，完成一篇关于本课时主题的短文或写一篇简短的日记。
2. 学生完成写作任务后，可以相互交流并互相修改。
Step 7: Consolidation (5分钟)1. 教师复习本课时的重点内容，让学生回顾所学的词汇和句型。
2. 教师提供一些练习题，检查学生对所学内容的掌握情况。
Step 8: Homework (5分钟)1. 教师布置适当的作业，如复习所学内容、完成练习题或写一篇关于本课时主题的作文。
新魔法英语5au4 we can cook课例
新魔法英语5au4 we can cook课例随着全球化的发展，英语作为一种国际性语言，对于我们的学习和工作都起着举足轻重的作用。
而在学习英语的过程中，除了传统的课堂教学，更需要一些生动有趣的学习内容来吸引学生的兴趣。
在新魔法英语5au4 we can cook这节课中，我们将通过丰富的教学内容和多元的学习方式，使学生在有趣的氛围中掌握更多的英语知识。
一、课程内容介绍1.1 主题介绍本课程的主题是“we can cook”，通过这个主题，我们将引导学生学习有关烹饪的词汇和表达，并且通过这个主题激发学生对于实际生活中烹饪的兴趣。
1.2 学习目标在本节课中，我们将帮助学生掌握一些与烹饪相关的英语词汇和表达，包括食材、厨房用具、烹饪动作等内容。
通过对话练习和小组活动，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
1.3 教学准备为了使课程更具生动性和趣味性，我们精心准备了一些实物道具，比如食材、厨具等，以便给学生展示和使用。
准备了课件和多媒体设备，可以向学生展示一些与烹饪相关的图片和视频，在视觉上更加生动形象地呈现给学生。
二、教学过程2.1 词汇学习我们将通过图片和实物道具向学生展示一些与烹饪相关的词汇，比如vegetables、fruits、knife、pan等。
并且老师会向学生逐个介绍这些词汇的发音和用法，帮助学生牢固掌握这些词汇。
2.2 对话练习接下来，我们将设计一些针对烹饪的对话练习，帮助学生熟悉和运用所学的词汇和表达。
设计一些关于准备食材、烹饪过程和呈现食物的对话，让学生在模拟情境中进行英语口语练习。
2.3 小组活动为了培养学生的团队合作能力和实际运用能力，我们将组织学生进行小组活动。
让学生分成小组，模拟厨房烹饪的场景，各自扮演不同的角色，进行对话交流，表达自己在厨房中的任务和想法，通过合作完成一道简单的菜肴。
2.4 创意表达在学习了烹饪相关的词汇和表达后，我们鼓励学生发挥想象力，自由创作一些有关烹饪的英文小故事或者短语。
Magic Phonics
Magic Phonics--Long vowels广州市第七中学实验学校张雁茵一教学目标1. 能巩固掌握含有a_e, i_e, e_e, o_e, u_e的单词2．能总结出元音字母的发音规则，并根据发音规则，尝试拼读新词。
3．能通过sight words 和发音规则，尝试朗读绘本。
4. 能了解绘本内容，并尝试进行角色扮演。
二教学内容1. 复习开音节单词和词组：skate、grapes、white、skip rope、fly a kite、ride a bike；2. 复习开音节的发音规则；3. 开音节新单词：huge nose bake make cake cute take Jane Mike nice三教学重难点1. 教学重点：1）能巩固掌握含有a_e, i_e, e_e, o_e, u_e的单词；2）能总结出元音字母的发音规则，并根据发音规则，尝试拼读新词。
3）认识到每个生命都有他存在的价值。
2.教学难点：能通过sight words 和开音节的发音规则，尝试朗读绘本，并进行角色扮演。
三教学用具1.多媒体课件、教师自编绘本；2.flash视频；3.单词、短语卡片，转盘；4.动物头套。
四教学过程课前以情境“Bobby likes candies very much. Today，we are going to go to the zoo with Bobby. Before we get to the zoo，pls try to pass the KTV、the candy house and the game room. And get some candies for Bobby and his friends.”,揭示本节课学习目标。
I. Lead-in一起唱歌曲Magic E，听到有开音节单词跳起来（运用歌曲激发学生的学习兴趣，在歌曲中复习5个元音字母在开音节中的发音）II. Revision（Candy house）1. Quick mouth1）PPT快速出示本学期课本中的sight words ，学生快速站起来读出单词后坐下，又快又清晰、准确的得分；(快速复习sight words)2）ppt按开音节分类出现单词，共3组（a _e、i_e、o_e+u_e+e_e），学生2行2行进行pk读单词。
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Magic Phonics 《神奇语音》项目手册第3页Magic Phonics《神奇语音》课程介绍最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！课程目标：✧Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约国际语音教材的大奖。
《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。
✧学生通过100课时左右的MagicPhonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。
✧《神奇语音》五个级别进阶式自然发音学习后，不仅对听音、认词、辩音、读词、拼写打下良好基础，根据学生的年龄不同，在短期内可以掌握400-1200个词汇，提高英语阅读和拼写能力。
最有趣的幼儿语音和拼读课程；最有效的少儿词汇突破课程，提升学校综合英语课程的效果！市场应用：✧Magic Phonics《神奇语音》项目自2008年3月引进中国大陆以来，600多家英语培训机构和幼儿园引进了该课程。
✧众多学校在走向未来标准化教学模式的支持下，取得了显著的语音和词汇教学成果，全面提升了综合教材的教学效果，丰富了假期班和短训班的课程选择，成为学校园所公认的最快速、最有效的儿童语音学习教材！应用机构：北京朝阳外国语学校西昌蓝迪英语培训中心冠亚教育集团河津晋铝分校鸡西剑桥少儿英语山西临汾博舟外语培训学校北京视野学校成都灵通英语艺术学校烟台英才培训学校深圳动感蓝天英语培训学校福建省武夷山关爱英语安阳大山外语第4页Magic Phonics《神奇语音》教材介绍背景知识介绍：字母拼读法Phonics是全世界范围内被广泛应用的儿童英语识字方法，起源于美国，在多个国家有百年以上悠久的应用历史。
Phonics是培养儿童识字能力的主要途径之一，涵盖英文80%以上的单字，英语初学者将字母拼读法学好，能缩短对单词、句子的学习时间，是进入英语阅读的最好途径。
Magic Phonics《神奇语音》是对字母拼读法Phonics 最趣味和有效的学习课程。
教材基本介绍：✧台湾敦煌-凯撒琳2004年出版，针对5-12岁儿童编写的五个级别语音教材；✧每级别教材包括：语音翻翻卡、测试题、CD或磁带及教辅；✧每个级别的内容编排由浅入深，学习程序则依发音、单字、同类发音字群、拼读练习、造句练习等循序推进，形成完整的语音学习与测评的课程体系；✧五个级别学习后，掌握400-1200个词汇，9首语音律动歌曲、17首语音歌谣、137条绕口令、25个小故事，语音意识、拼读及拼写能力全面提升。
教材特色：✧设计新颖，巧妙的语音翻翻卡让学习生动有趣；✧语音纯正，让学生学习原汁原味的英语；✧发音规则，跟随五个级别的设计循序渐进掌握；✧以旧带新，科学的词汇复现让语音能力螺旋上升；✧图解举例，每个音列举1-2个基础单词让过程简单易学；✧歌曲动感，让发音规则在欢快的旋律和律动中掌握；✧无限组合，语音卡的巨大功能让练习包罗万象强化语音学习；✧游戏丰富，语音卡学习和丰富的练习活动提高学习兴趣；✧及时反馈，语音测试并运用所学知识有助建立学习信心；✧资源丰富，神奇卡片、游戏、歌曲、律动，让课程易教易学。
不只会认一个词，让你认1000个词；不只会发一个音，让你发漂亮的音；《神奇语音》让你突破词汇认读，快速进入阅读世界！学习内容及课时建议：✧幼儿学习1-3级别，总120课时，每个级别40课时。
学习基础语音规则，认读400个词汇、15~20个小故事，阅读量约800字。
✧少儿学习1-5级别，总100课时，分三期完成。
一期30课时，二期30课时，三期60课时。
学习常✧用语音规则，认读、拼写基于国家《英语课程标准》小学及初中阶段1200个词汇。
幼儿《神奇语音》课时建议：（40分钟/课时）应用方法：✧作为专项技能训练，可利用寒暑假进行阶段性学习，有助于后续综合英语教材的学习；✧与综合英语教材交叉使用，互相促进教学效果，及时运用和巩固。
第5页Magic Phonics《神奇语音》教辅资源丰富的教辅资料，为学校提供更多选择，提升教与学的品质主教材：《学生翻翻卡》、《测试题》、CD或磁带学生教辅：《小读者》及CD或磁带、《语音学习成效评价》教师教辅：《教师资源手册》、《教师翻翻卡》、《单词卡片》、歌曲律动DVD、歌曲挂图、美式发音详解DVD、教学课例光碟、招生示范课光盘、学生证书第6页Magic Phonics《神奇语音》教师培训Magic Phonics《神奇语音》教师培训，让您的学校：✧快速建立Phonics语音课程的教学模式，丰富学校课程体系，促进综合课程的教学效果✧规范教师语音课程授课流程，保障教学目标的完成✧招生活动更有效，家校沟通更顺畅✧教研与招生成本降低、周期缩短，使学校发展更迅速《Magic Phonics教学模板培训》培训目标✧通过对教材的深入剖析，让教师全面理解教材理念与特色✧掌握系统的语音知识，提升教师自身的语音学习能力和水平✧运用系统的教学模板演练，规范教学步骤，实现教学目标✧课程说明与体验课方案，有助于教学和招生的有效结合课程内容✧项目整体介绍与教材解读✧教学模块分析与教法讲解✧教学模块教法示范与演练✧培训师面授指导与授课点评✧招生课与项目宣传方案指导✧培训测评与考核课程资料：《培训手册》和教学课例示范光盘等资料培训形式：远程视频培训、北京集中培训、地方派师培训《Magic Phonics教学中的招生攻略》培训目标✧解读国家《英语课程标准》，明确课程定位与教学目标，提高学生应试能力✧掌握短期突破基于国家《英语课程标准》小学及初中阶段1200个词汇的教学方法✧通过阶段性的教学成果展示，稳定生源，扩大学校招生课程内容✧国家《英语课程标准》解读✧词汇突破及语音游戏攻略✧招生课程讲解、示范与演练✧招生体验课设计讲解及示范✧教学成果展示与招生应用培训时间：2天课程资料：培训手册培训感言：接受《神奇语音》教师培训的教师1000多人次，取得了显著的教学成果。
“教师对此次培训感受颇多，最大的心得便是十分增长见识，同时也提升了自己的教学能力，拓宽了教学视野，还能够结合目前的教材进行交叉教学。
”——江西黄老师“教师培训让我校教师对《神奇语音》的教学更加熟练和自信。
老师们根据《神奇语音》规范的教学模式授课课堂更加活跃，将《神奇语音》上得有声有色，学生感觉更加有趣、更容易掌握。
”——四川陈校长“以前讲解音标只是学习规律，同学们死记硬背，不能趣味性的学习。
参加《神奇语音》教师培训后，发现课程中有许多帮助记忆的内容和方法。
在周六和周日上课时，我播放了其中的两首英文歌曲，同学们都很高兴，课堂气氛也非常的好。
非常巧妙的是，它所安排的歌曲都会针对一个较难的知识点，从而达到促进教学的效果。
我感觉真的是神奇的语音课程！”——大连姜老师“教师培训还包括了许多课堂游戏，非常实用。
让我体会最深的是培训师将课程中的每个环节作以分析，并给我们讲解为什么要这样讲，这样讲的好处是什么，这点让有着几年教学经验的我豁然开朗，以前我认为在课堂上做游戏和唱歌是在浪费时间不如做几道题，这次培训让我知道并纠正了以前的错误观点。
”——张老师“《神奇语音》在培训课中，让我更加注重在学生学习后，帮助他们在日后的综合课程中进行知识的应用和内化，这样效果会更加明显。
《神奇语音》的学习注重了学生的阅读及应用能力，也让我明白了无论是难度多大的知识点，只要方法正确，学生学起来都会很简单。
我们欣喜地发现，还能对教师教授其他课程有所帮助。
”——张老师第7页课程链接说明幼儿综合英语课程：朗文SuperTot幼儿英语三个级别----- 最完整的Super英语课程体系之幼儿阶段课程，让孩子迈好英语学习的第一步！课程结合方案：自SuperTots二级起，可加入《神奇语音》1~3级别的学习内容，有效促进SuperTots的教学效果。
幼少儿综合英语课程：朗文New SuperKids少儿英语六个级别----最完整的少儿英语课程体系，让儿童英语语言能力和应试能力完美结合！朗文Gogo Loves English幼少儿英语六个级别----精彩的动画+ 完善的课程体系+ 多媒体课件，我们为您提供成功教学所需要的一切！课程结合方案：1：在学习New SuperKids一级前，学习《神奇语音》第1~3级别，有效促进后续New SuperKids 的教学效果。
2：在学习Gogo Loves English一级前，学习《神奇语音》1~3级别，集中突破基于国家《英语课程标准》小学阶段及常用词汇400个。
3：《神奇语音》与New SuperKids或Gogo Loves English交叉学习，有效促进综合英语教材的教学效果。
《神奇语音》1级(蓝色本)+ 3级(绿色本)+ New SuperKids或Gogo Loves English第1级《神奇语音》2级(红色本)+ 4级(黄色本) + New SuperKids或Gogo Loves English第2级《神奇语音》5级(紫色本) + New SuperKids或Gogo Loves English第3级别。