高三考试质量分析(汇总).pptx
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2024年度高三期中考试成绩分析班会PPT课件
数学优秀率（90分以上）
30%，及格率：98%
英语优秀率（90分以上）
15%，及格率：90%
综合科目优秀率（85分以上）
18%，及格率：92%
2024/2/3
6
存在问题及原因分析
01
02
03
04
部分同学偏科严重，如语文和 英语成绩较低，可能与平时阅 读量和词汇量积累不足有关。
部分同学基础不扎实，对于一 些基础题目掌握不牢固，导致
2024/2/3
29
期中考试总结反思
考试成绩总体情况
对全班成绩进行统计和分 析，包括平均分、最高分 、最低分等指标。
2024/2/3
优秀学生表彰
对在考试中表现优秀的学 生进行表彰，树立榜样， 激励其他学生。
存在问题分析
针对考试中暴露出的问题 进行深入分析，找出原因 ，为下一步教学提供依据 。
30
下一阶段工作重点部署
优秀率和及格率
优秀率为XX%，及格率为XX% ，均有一定提升空间。
存在问题及原因
基础知识掌握不牢固、阅读理 解能力有待提高、作文表达不
够流畅等。
9
数学科目成绩分析
平均分及排名情况
数学平均分为XX分，在年级中排名第X，相 对较为落后。
优秀率和及格率
优秀率为XX%，及格率为XX%，均较低。
2024/2/3
50人
男生
02
28人（占比56%）
女生
03
22人（占比44%）
4
平均成绩及排名情况
01
语文平均分
85分，年级排名第3
2024/2/3
02
数学平均分
90分，年级排名第2
03
高三考试质量分析 ppt课件
67.1499 192 23 100.00 96
% 58
41 % 132
0 760.00% 4382
75
21
62.3344 77 % 22
25 100.00 91
32 %
75
5 802.60% 8215
49
19
70.4235 115 35 100.00 85
% 28
48 %
95
52
37
24
33
94
52
理数
物理
化学
生物
理综
62
17
25
54
96
55
29
33
42
104
86
57
45
31
133
63
25
41
40
106
72
14
34
60
108
75
34
44
37
115
94
21
31
21
73
预测重点59
预38测本科以上 38 预测专科3以7 上
113
人数 48比率 人39数
5 772.60% 12249
61
33
比率44 人数 48 比率 131
6.8
106. 8
全体
688 607 558.5 69 367.4 462.8 259.8 0 0
3 22.7 16
学校
石岩公学 中澳实验
全体
学科对比分析_理科
总人 数
253 80 333
参
加 最高
人分
数
2
4 557
2
7 4
高三上学期阶段考试质量分析课件
己的分析问题和解决问题的能力。
03
调整心态
面对高考的日益临近，学生应保持积极的心态，合理安排学习和休息时
间，避免过度紧张和焦虑。同时，家长和社会也应给予学生足够的支持
和鼓励。
感谢您的观看
THANKS
常见错误类型
识别并纠正错误
VS
教师需总结学生常见错误类型，如计 算错误、理解偏差、审题不仔细等， 帮助学生识别并纠正错误。
答题技巧与策略
提升答题效率
学生应掌握一定的答题技巧与策略，如先做自己擅长 的部分、合理猜测不确定的答案等，以提高答题效率 。
05 教学反思与建议
教学方法的反思
教学方法的有效性
知识点掌握情况
通过本次考试，可以看出学生在基础知识掌握方面表现良好，但在应 用和综合运用方面仍有提升空间。
下阶段教学计划重点难点突破源自01针对本次考试中学生表现薄弱的知识点，下阶段教学计划将重
点进行巩固和强化训练，帮助学生攻克难点。
综合运用能力培养
02
加强对学生思维能力和综合运用能力的培养，通过组织专题学
题目考察了学生对函数性质的理解和应用，是一道中等 难度的题目。
题目二：物理题
解析：这道题主要考查了学生对牛顿第二定律和运动学 公式的理解和应用。解题的关键在于分析物体的受力情 况和运动情况，然后根据牛顿第二定律列方程求解。
04 学生答题情况分析
答题时间分配
合理分配时间
学生在答题过程中，应合理分配时间 ，避免因时间不足或剩余过多而影响 答题质量。
学习需求。
教学进度的整体性
确保教学进度与整体教学计划的 一致性，保证教学的连贯性和完
整性。
06 总结与展望
本次考试总结
考试质量分析报告的ppt汇报
通过本次考试质量分析报告，我们可以发现，本次考试的总体质量还是比较高的， 考生的准备情况也较为充分，但也有一些考生表现不太理想，因此，我们应该加强 考生的知识储备，提高考生的应试能力，以便更好地发挥考试的作用。
最后，我们再次感谢大家对本次考试质量分析报告的关注，也希望 大家能够继续关注我们的工作，为教育事业的发展做出更大的贡献。
考试质量分析报告的ppt汇报
演讲人 2023-02-17
考试质量分析报告的ppt汇报
尊敬的领导： 大家好！
今天，我们在这里汇报有关最近一次考试质量分析报告的内容。
首先，我们对本次考试的参与人数进行了统计，发现参加考试的人数较多，考试的 覆盖面也比较广泛。其次，我们对考试的准备情况进行了分析，发现考生们都有较 好的准备，考试题目设计也比较科学合理。最后，我们对考试的成绩进行了统计， 发现考生的总体成绩较好，但也有一些考生表现
最后，我们再次感谢大家对本次考试质量分析报告的关注，也希望 大家能够继续关注我们的工作，为教育事业的发展做出更大的贡献。
考试质量分析报告的ppt汇报
演讲人 2023-02-17
考试质量分析报告的ppt汇报
尊敬的领导： 大家好！
今天，我们在这里汇报有关最近一次考试质量分析报告的内容。
首先，我们对本次考试的参与人数进行了统计，发现参加考试的人数较多，考试的 覆盖面也比较广泛。其次，我们对考试的准备情况进行了分析，发现考生们都有较 好的准备，考试题目设计也比较科学合理。最后，我们对考试的成绩进行了统计， 发现考生的总体成绩较好，但也有一些考生表现
高三期中考试成绩分析班会ppt课件
本次班会活动总结回顾
01
学生表现亮点
02
优秀成绩获得者表彰
03
进步显著学生表扬
本次班会活动总结回顾
学习态度认真、积极的学生肯定 存在问题与不足 部分学生成绩波动较大
本次班会活动总结回顾
部分科目存在普遍失分现象 学习方法和策略有待改进
下一步工作计划安排
针对成绩波动较大的学生制定 个性化辅导计划，加强对其学
小组合作效果评估
合作默契度高
学生们在小组内能够相互配合， 分工明确，共同完成小组任务。
讨论热烈
学生们在小组内能够积极讨论，各 抒己见，相互启发，形成良好的讨 论氛围。
成果显著
学生们通过小组合作，能够取得较 为显著的成果，如完成高质量的课 题报告、提出有创意的解决方案等 。
06
教师教学方法反思与改进建议
教师授课方式调查反馈汇总
大多数学生认为教师授课内容详 实，重点突出，但部分学生反映
课堂节奏过快，难以消化。
部分学生希望教师能增加课堂互 动，提供更多讨论和提问的机会
。
有学生提出希望教师能结合多媒 体手段，如PPT、视频等，使课
堂更加生动有趣。
针对不同层次学生的辅导策略调整方案
对于成绩优异的学生，提供更高层次的学习资源和挑战，如参加竞赛、 研究性学习等。
解决方法探讨
制定个性化学习计划，针对不同学生的 偏科情况，制定相应的学习计划。
05
班级整体学习状态评估
学习氛围调查结果展示
01
02
03
学习氛围浓厚
大部分学生能够自觉遵守 纪律，认真听讲，积极参 与课堂讨论。
学习态度端正
学生们普遍认识到高三学 习的重要性，对待学习态 度认真，能够按时完成作 业和复习任务。
高三上学期阶段考试质量分析课件
难度三：难题
这部分题目难度较大，主要针对优秀 学生，需要学生具备较强的分析和解 决问题的能力，得分率较低。
试题质量评价
评价一：覆盖面广
01
评价二：区分度好
03
02
本次考试试题覆盖了高三上学期的主要知识 点，没有明显的知识遗漏。
04
试题的难易程度区分明显，能够较好地区 分学生的学习水平。
评价三：难度适中
掌握知识点。
强化薄弱环节
02
针对考试中学生表现不佳的环节，增加相关教学内容和练习，
加强巩固。
制定个性化教学计划
03
针对不同学生的实际情况，制定个性化的教学计划，满足学生
个性化需求。
教学方法优化
引入多媒体教学资源
利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，提高学生的学习 兴趣和效率。
开展互动式教学
通过课堂互动、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习，提高 学习效果。
600分以上
占比28%，较上次 提高了5%。
400-499分
占比20%，较上次 下降了3%。
300分以下
占比1%，与上次持 平。
03
试题分析
试题难度分布
难度一：基础题 这部分题目主要考查学生对基础知识 的掌握程度，难度适中，得分率较高。
难度二：中等题
题目难度有所提升，需要学生具备一 定的理解和应用能力，得分率中等。
THANK YOU
感谢观看
05
06
试题难度设置合理，既不过于简单也不过 于复杂，符合学生的实际学习情况。
典型试题解析
典型题一解析 典型题二解析
本题主要考查学生对某个知识点的理解和应用，通过解 答本题可以了解学生对该知识点的掌握程度。
这部分题目难度较大，主要针对优秀 学生，需要学生具备较强的分析和解 决问题的能力，得分率较低。
试题质量评价
评价一：覆盖面广
01
评价二：区分度好
03
02
本次考试试题覆盖了高三上学期的主要知识 点，没有明显的知识遗漏。
04
试题的难易程度区分明显，能够较好地区 分学生的学习水平。
评价三：难度适中
掌握知识点。
强化薄弱环节
02
针对考试中学生表现不佳的环节，增加相关教学内容和练习，
加强巩固。
制定个性化教学计划
03
针对不同学生的实际情况，制定个性化的教学计划，满足学生
个性化需求。
教学方法优化
引入多媒体教学资源
利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，提高学生的学习 兴趣和效率。
开展互动式教学
通过课堂互动、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习，提高 学习效果。
600分以上
占比28%，较上次 提高了5%。
400-499分
占比20%，较上次 下降了3%。
300分以下
占比1%，与上次持 平。
03
试题分析
试题难度分布
难度一：基础题 这部分题目主要考查学生对基础知识 的掌握程度，难度适中，得分率较高。
难度二：中等题
题目难度有所提升，需要学生具备一 定的理解和应用能力，得分率中等。
THANK YOU
感谢观看
05
06
试题难度设置合理，既不过于简单也不过 于复杂，符合学生的实际学习情况。
典型试题解析
典型题一解析 典型题二解析
本题主要考查学生对某个知识点的理解和应用，通过解 答本题可以了解学生对该知识点的掌握程度。
2024高三班期中考试成绩分析班会ppt课件
•总体成绩概况•各科成绩详细分析•学生个体表现差异解读•存在问题及原因剖析•改进措施与建议•期末备考策略部署总体成绩概况全班平均分及排名01全班平均分XX分（满分XX分）02年级排名第X名（共X个班级）03与上次考试相比变化上升/下降X名各科平均分对比语文XX分（满分XX分），年级排名第X数学XX分（满分XX分），年级排名第X英语XX分（满分XX分），年级排名第X物理/化学/生物/政治/历史/地理XX分（满分XX分），年级排名第X最高分XXX 同学，总分XX分差距XX分最低分XXX同学，总分XX分各科最高分与最低分差距（具体数据）最高分与最低分差距XX%优秀率（总分达到年级前10%）XX%及格率（总分达到60%以上）（具体数据）不及格人数及名单优秀率上升/下降X%，及格率上升/下降X%与上次考试相比变化优秀率和及格率统计各科成绩详细分析语文科目成绩分布及特点成绩分布01最高分、最低分、平均分、及格率、优秀率等数据统计。
特点分析02从试卷难易程度、题型设置、学生掌握情况等方对学生在数学考试中失分情况进行统计，包括失分题型、失分知识点等。
失分统计从学生自身因素、教师教学因素、试卷难度等方面进行深入分析，找出失分的主要原因。
原因分析针对失分原因，提出具体的改进措施和建议，如加强基础知识训练、提高解题能力、注重思维拓展等。
改进措施数学科目失分原因剖析听力部分口语部分考察学生的英语口语表达能力，包括发音、语调、流利度、准确性等方面。
阅读部分评估学生在英语阅读方面的能力，包括阅读速度、理解能力、词汇掌握情况等。
评估学生在英语听力方面的表现，包括听力材料的难易程度、听力技巧的运用等。
写作部分考察学生的英语写作能力，包括写作思路、语言表达、语法运用等方面。
英语听说读写能力评估理化生实验操作能力评价实验操作规范性评价学生在理化生实验中的操作规范性，包括实验器材的使用、实验步骤的执行等。
实验结果准确性对学生在理化生实验中获得的实验结果进行准确性评估，分析误差来源。
高三第一次质量分析会 PPT
三种班级管理层次
相对宽松,有人格力量,学生自主学习
一切从严要求,从培养习惯入手,学生集中 精力于学习
学生不服管理或者宽松后精力不在学习上
教师得失败:往往把对学生得不喜欢过多地表现在嘴上, 体现在眼里。缺少爱得纯真 家长得失败:往往把对学生得喜欢过多地表现在嘴上,体
现在眼里。缺少爱得智慧
❖ 三、思考—增进我们得教育智慧与教育境界
三种教师得价值观
把教书当职Байду номын сангаас:作为社会生活中谋生得 一种手段,一种社会劳动者得角色
把教书当事业:具有一定得目标,力求产 生一定得影响
把教书当志业:立志于干出一番成就,有 志于献身教育
❖ 四、建议
1、强化“三基”,夯实基础 2、全面复习,系统整理知识,查漏补缺,优化知
识结构 3、加强对知识交汇点问题得训练 4、不搞题海取胜,注重选择题目得质量与处理水平 5、注意归纳总结常用得解题思想方法 6、上好各种类型得新授课、复习课、试卷讲评课、成绩分析课、 周会课 7、落实作业批改与习惯得养成,分分必争 8、分类指导,BC班坚持“面向中等生,重视中低档题”得基本方 针 9、注重学生得心理辅导与心理调节,调控好学生情绪 10、搞好培优辅差、临界生得针对性辅导,做到心中有数 11、发挥集体团队得作用 12、严格管理学生,做好高三工作纪律得落实
高三第一次质量分析会
❖ 一、靖州一中高中教学质量目标
❖ 靖州一中教学质量四途径
❖ 靖州一中素质教育六方面
❖ 靖州一中素质教育12个维度
❖二、奋斗—咬定质量不放松
❖二、奋斗—咬定质量不放松
❖二、奋斗—咬定质量不放松
❖二、奋斗—咬定质量不放松
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
相对宽松,有人格力量,学生自主学习
一切从严要求,从培养习惯入手,学生集中 精力于学习
学生不服管理或者宽松后精力不在学习上
教师得失败:往往把对学生得不喜欢过多地表现在嘴上, 体现在眼里。缺少爱得纯真 家长得失败:往往把对学生得喜欢过多地表现在嘴上,体
现在眼里。缺少爱得智慧
❖ 三、思考—增进我们得教育智慧与教育境界
三种教师得价值观
把教书当职Байду номын сангаас:作为社会生活中谋生得 一种手段,一种社会劳动者得角色
把教书当事业:具有一定得目标,力求产 生一定得影响
把教书当志业:立志于干出一番成就,有 志于献身教育
❖ 四、建议
1、强化“三基”,夯实基础 2、全面复习,系统整理知识,查漏补缺,优化知
识结构 3、加强对知识交汇点问题得训练 4、不搞题海取胜,注重选择题目得质量与处理水平 5、注意归纳总结常用得解题思想方法 6、上好各种类型得新授课、复习课、试卷讲评课、成绩分析课、 周会课 7、落实作业批改与习惯得养成,分分必争 8、分类指导,BC班坚持“面向中等生,重视中低档题”得基本方 针 9、注重学生得心理辅导与心理调节,调控好学生情绪 10、搞好培优辅差、临界生得针对性辅导,做到心中有数 11、发挥集体团队得作用 12、严格管理学生,做好高三工作纪律得落实
高三第一次质量分析会
❖ 一、靖州一中高中教学质量目标
❖ 靖州一中教学质量四途径
❖ 靖州一中素质教育六方面
❖ 靖州一中素质教育12个维度
❖二、奋斗—咬定质量不放松
❖二、奋斗—咬定质量不放松
❖二、奋斗—咬定质量不放松
❖二、奋斗—咬定质量不放松
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
高三物理省质检质量分析幻灯片
❖ 第十五题评析：
❖ 此题得分率较低，总分值的5人〔全区〕大 局部在3分左右.
❖ 2.主要的问题:①答题仍不够标准，多数 人未能写出原始公式，而是用数学方法解 决方法。文字运算很少，结果不写单位的 也不在少数；②审题不清，乱套公式整理 结合运用能力较差；③对物理规律不能熟 练运用，这可能与未复习完有关系。
本题有关电磁感应和电路的综合计算应用公式:E=BLV I=E/R Q=I2RT 应用楞次 定律判断电流方向，画出I-t图像 问题：1.学生题意不清，较多人放空或分低
2.公式记不清或出错 如 I=I2.R F=BILV F=BLV E=BIL 3.线框的运动过程分析出错，没分段，分步，求解。 4. 图像画法不规范，如没标度，只画图像矩形没 画成正弦或齿形.
加以利用。 ❖ 2．计算不过关 ❖ 第12题第〔3〕小题求导线长度，计算量较大，能够算出正
确答案的寥寥无几。
三、计算局部：
第一问:气球匀速上升，合力为零，95%的学生都完成比较好，但空气阻力的方 向15%学生判断错解得错误的答案：f=Mg-F浮
第二问：大部分学生对牛二定律还是做得比较好，但就是F合比较多的学生少算 了空气阻力还有气球总质量少扣掉探测仪器质量m。
❖ 此外，由于有些模块可能还未复习，因此 要求不高的试题，考试结果却并不理想。如 第1题光的干预，第4题电磁波有关知识，第 10题理想变压器等。还有实验题得分率不高。 今后要加强实验和根底知识的复习。
物理高考复习方法
❖ 一、夯实“双基〞 ❖ 二、增强学生的应用能力 ❖ 三、关注热点问题 ❖ 四、必要的心理辅导 ❖ 五、瞄准“中档题〞 ❖ 六、加强与外部的交流，以获得有效的高考
二、实验局部：
❖ 此题只两小题，第11题6分，第12题10分，第11题是探究 一个物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动，第12题是利用 电阻 定律R=pl/S来测量导线长度的实验。
高三级部质量检测分析PPT课件
(2)of之前的名词的前面通常可以用 指示代词this或that来表示某种感情 色彩。如： this naughty brother of my friend’s that watch of my grandp’s (3)Of 后带有’s的名词通常是表示 具体的人的名词或名词性物主代词。 如： a child of theirs a magazine of my teacher’s
教学目标
４.准确定位自己以便明确今后的目标 和努力方向 ３.总结经验教训，明确得失，提高自 己的应试能力 ２.在此基础上对自己的知识系统查缺 补漏 １.加深对第一册相关知识点和考点的 理解
试卷分析
• 考查范围：第一册内容 • 知识点分布：均匀全面且重点突出 • 命题特点： 侧重基础知识考查 侧重易错知识点考查 侧重对语篇整体把握 和情境推论能力的考查 • 总体难度：适中
三.复合宾语的构成
Examples(Ⅰ)
• We chose him our monotor. • Can you hear the girl playing piano? • I must have my hair cut this afternoon. • Father will not allow us to play on the street.
二.There is/are+n.+… There is going to be/will be+n.+… 主语+have/had/has+n.+… “某处有某物”，“某个时间有什么 事件”，“某人有某物”这三种情 况下的“有”在英语中并不能都翻 译成have。因为前两者表示一种客 观的实际存在，而第三种情况则表 示一种所属关系。在英语中，这两 种概念分别由there be和have的某
高三考试质量分析
高三年级期末考试
质量分析会
科目 总人数 参考人数 最高分 最低分
语文
688
英语
688
物理
333
化学
333
生物
333
政治
355
历史
355
地理
355
文数
355
理数
333
603
123
14
588
109.5
6.5
311
83
4
308
84
3
312
94
8
290
82
10
281
87
14
291
86
16
284
102
5
309
最低分
86 303.5
86
全体
378 419.3 385.1
学科对比分析_文科 平均分 前27% 后27% 满分
469.2 277.3
0
469.3 366.4
0
469.3
288
0
优秀
0 0 0
比率 良好 及格 低分
超均
比均
2.9 25.3 12.5
-1.8
98.2
2
44
0
8.9
108.9
2.8 28.5 10.3
558.5
69
367.4
462.8
259.8
0
0
3
22.716Βιβλιοθήκη 学校石岩公学 中澳实验
全体
参
总人数
加 人
数
2
253 4
2
80
7 4
3
333 1
质量分析会
科目 总人数 参考人数 最高分 最低分
语文
688
英语
688
物理
333
化学
333
生物
333
政治
355
历史
355
地理
355
文数
355
理数
333
603
123
14
588
109.5
6.5
311
83
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84
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281
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86
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102
5
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最低分
86 303.5
86
全体
378 419.3 385.1
学科对比分析_文科 平均分 前27% 后27% 满分
469.2 277.3
0
469.3 366.4
0
469.3
288
0
优秀
0 0 0
比率 良好 及格 低分
超均
比均
2.9 25.3 12.5
-1.8
98.2
2
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2.8 28.5 10.3
558.5
69
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462.8
259.8
0
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3
22.716Βιβλιοθήκη 学校石岩公学 中澳实验
全体
参
总人数
加 人
数
2
253 4
2
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7 4
3
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历史 355 281 87 14 63.5 74.3 50.3 0 3.6 29.2 69.8 1.8
地理 355 291 86 16 58.8 73.2 42.3 0 3.1 22 52.9 8.9
文数 355 284 102
5
47.2 69.5 25.4 0 0 0 0.7 76.8
理数 333 309 108
学科对比分析_总体
学校
总 人 数
参 加 人 数
最高 最低
平均分
分
分
全体
前 27%
后 27%
满 分
优 秀
良 好
比率
及 格
低分 超均
比 均
石岩公学 552 483 558.5 69
361 462.2 248.2 0 0 3.1 21.3 19.5 -1.7 98.3
中澳实验 136 124 525.5 234.5 392.3 463 320.2 0 0 2.4 28.2 2.4
低分 超均
比均
2.9 25.3 12.5 -1.8 98.2
2 44 0 8.9 108.9
2.8 28.5 10.3
名次段分析_理科
名次段分析_文科
名次段 石岩公学 中澳实验 名次段 石岩公学 中澳实验
[*,10]
8
2
[*,10]
8
2
[*,30]
23
7
[*,30]
28
4
[*,50]
39
11
[*,50]
一本 54.11%
3819
430
8
7030
பைடு நூலகம்77
二本 94.84%
6670
318
53
专科 99.83%
7016
118
16
一本 46.79%
1369
443
0
2927
53
二本 91.86%
2688
358
33
专科 99.63%
2914
173
20
姓名 郑家洋 陈诗庭
孙夕 李东 段俊颖 姚龙辉 庄泽嘉 赵文浩 孟彬 程宇昇 欧家阳 岑嘉豪 田晓佳 叶滕龙 尤雯 刘江杰 郭志鸥 李洁 杜勇超 陈泽培 邱天
8
59.1 85.8 33.8 0 0 0.7 7.1 55.7
两校各科前10名对比
科目 理科数学 文科数学 理科英语 文科英语 理科语文 文科语文
石岩 8 6 9 11 9 10
中澳 3 4 3 1 2 1
科目 物理 化学 生物 政治 历史 地理
石岩 10 8 10 8 8 6
中澳 3 2 1 2 2 4
总 人 数
参
加 人
最高分
数
最低 分
平均分
全体
前 27%
后 27%
满 分
2
299 4 558.5 86 378 469.2 277.3 0
1
56
5 0
510
303.5 419.3 469.3 366.4
0
2
355 9 558.5 86 385.1 469.3 288 0
1
优秀
0 0 0
比率
良 好
及 格
41
9
[*,100]
76
24
[*,100]
75
25
[*,200]
142
58
[*,200] 154
46
[*,300]
226
74
[*,300] 241
50
[*,500]
242
74
[*,500] 241
50
[*,1000]
242
74
[*,1000] 241
50
人数 最高分 最低分 平均分
242 557 69 344.08
高三年级期末考试
质量分析会
学科总体分析
科目
总人 参考人
数
数
最高 分
最低 分
语文 688 603 123 14
英语 688 588 109.5 6.5
物理 333 311 83
4
全体 91
平均分
比率
前27% 后27% 满分
优 秀
良好 及格
低分
102.8 76
0 0.5 8.1 59.4 1.5
71.7
理数
物理
化学
生物
理综
62
17
25
54
96
55
29
33
42
104
86
57
45
31
133
63
25
41
40
106
72
14
34
60
108
75
34
44
37
115
94
21
31
21
73
预测重点59
预38测本科以上 38 预测专科3以7 上
113
人数 48比率 人39数
5 772.60% 12249
61
33
比率44 人数 48 比率 131
67.1499 192 23 100.00 96
% 58
41 % 132
0 760.00% 4382
75
21
62.3344 77 % 22
25 100.00 91
32 %
75
5 802.60% 8215
49
19
70.4235 115 35 100.00 85
% 28
48 %
95
52
37
24
33
94
52
94.3
44.2
0
10. 7
32.5
55.3
14
36.1 57.7 17.3 0 0.6 2.9 10 64
化学 333 308 84
3
45.1 62.6 27.5 0 0.7 4.2 17.2 39.9
生物 333 312 94
8
58
77.8 37.1 0 9.9 26.3 46.5 15.7
政治 355 290 82 10 55.8 70.7 37.9 0 0.7 16.9 43.5 13.1
6.8
106. 8
全体
688 607 558.5 69 367.4 462.8 259.8 0 0
3 22.7 16
学校
石岩公学 中澳实验
全体
学科对比分析_理科
总人 数
253 80 333
参
加 最高
人分
数
2
4 557
2
7 4
525.5
3
1 557
6
最低 分
69 234.5
69
平均分
全体
前 27%
后 27%
刘文倩
语文 105 93 85 100 94 86 99 9学1校 101 9中9澳 102 10文4科 104 9理5科 108 95 98 102 88 101
英语 72 82.5 30.5 62.5 56.5 53 60.5 人6数3 45.5 15902.5 26 7748 59.5 11454 51 62 40.5 52.5 62.5 62.5
35
50
25
110
46
34
31
34
99
57
14
45
30
89
48
74 525.5 234.5 374.14
人数 最高分 最低分 平均分
241 558.5
86 378
50 510 303.5 419.26
高三年级期末考试
质量分析会
学科 理科 文科
年级各层上线人数数据
参考人数 我校人数 层次
2017上线 率
本次划线名 次
本次划线分 数
我校上线人数
344.1 452.2 228.6
374.1 450.7 302.7
351.1 451.9 243.1
满分
0 0 0
比率
优良 秀好
及 格
低分 超均
比均
0 3.3 17.4 26.5 -2
98
0 2.7 17.6 4.1 6.6 106.6
0 3.2 17.4 21.2
学校
石岩公学 中澳实验
全体
学科对比分析_文科