小学生手抄报制作技巧图解_0

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小学生手抄报制作技巧图解

小学生手抄报制作技巧图解一张漂亮的小学生手抄报应该怎么制作?以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 小学生手抄报制作技巧图解重阳节在当代青年心目中的淡化，反映了传统文化对年轻一代影响的日渐式微。

年轻人可以用学习压力大、工作竞争激烈等客观因素来解释自己的这种忘却，但无法回避的另一个事实是，在传统节日被淡忘的同时，西方节日却在不少年轻人中风光无限。

如今许多年轻人热衷于西方的情人节，却对中国传统七夕节不屑一顾，就是一例。

事实上大多数中国的传统节日是传统文化的积淀形式，是传统伦理观、价值观的特定反映形态。

然而我们不少年轻人却不知道为什么要在重阳节登高、赏菊，更无法体会其中所孕育的尊老敬老的伦理内涵。

在此次调查中，90%的年轻人知道自己父母的生日，但从未想到在重阳节为父母送去一份祝福。

这种对重阳节有名无实的认识，反映了传统伦理道德观念在不少年轻人观念中的某种弱化。

当然这种弱化需要辩证地看待。

对于传统文化中糟粕的东西，这种弱化无疑有益。

但是对于那些类似老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼、贫

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而无谄，富而无骄之类优秀的东西，这种弱化就不应该了。

因为，恰恰是孕育于后者之中的伦理规范与价值观念，成为构筑现代人格的重要力量之一。

在重阳节被一些年轻人逐渐淡忘的背后，我们看到的是传统文化教育的脆弱，好在这种淡漠已经引起社会的注意。

目前北京已有 25 所中小学把诵读四书五经的部分内容列入课程表。

在全国估计已有 100 万孩子开始把诵读古诗文作为日常学习的必修课。

我想重要的不是孩子们背了多少古诗，而是让他们多了解一下自己祖国优秀的文化遗产，并在这种优良文化的哺育中真正成为知书达理、尚礼重义的栋梁之才。

月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。

月饼在我国有着悠久的历史。

据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的太师饼，此乃我国月饼的始祖。

汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰胡饼。

唐代天宝初年的一个中秋月夜，唐玄宗和杨贵妃在大明宫的蓬莱池畔赏月，玄宗八月十五日夜，与贵妃临太液池，凭栏望月，不尽，帝意不快。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 遂敕令左右：

于池西岸别筑百尺高台，与吾妃子来年望月。

(《开元天宝遗事》)。

大约蓬莱池畔没有一个望月的最佳之处，皇帝不高兴。

这还不要紧，要紧的是一个胡人给先人高祖送来的圆饼一直叫做胡饼，这名字也不怎么好听，玄宗的赏月乏味极了。

杨贵妃本来就是一个很有才情的人物，情急之下，她仰望明月，智由心生，随口说出月饼这个名字。

北宋皇家中秋节喜欢吃一种宫饼，民间俗称为小饼、月团。

苏东坡有诗云：

小饼如嚼月，中有酥和怡。

宋代的文学家周密，在记叙南宋都城临安见闻的《武林旧事》中首次提到月饼之名称。

到了明代，中秋吃月饼才在民间逐渐流传。

当时心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。

清代，中秋吃月饼已成为一种普遍的风俗，且制作技巧越来越高。

清人袁枚《随园食单》介绍道：

酥皮月饼，以松仁、核桃仁、瓜子仁和冰糖、猪油作馅，食之不觉甜而香松柔腻，迥异寻常。

北京的月饼则以前门致美斋所制为第一。

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遍观全国，已形成京、津、苏、广、潮五种风味系列，且围绕中秋拜月、赏月还产生了许多地方民俗，如江南的卜状元：把月饼切成大中小三块，叠在一起，最大的放在下面，为状元;中等的放在中间，为榜眼;最小的在上面，为探花。

而后全家人掷骰子，谁的数码最多，即为状元，吃大块;依次为榜眼、探花，游戏取乐。

为什么说数学起源于结绳记数和土地丈量? 大约在 300 万年前，处于原始社会的人类用在绳子上打结的方法来记数，并以绳结的大小来表示野兽的大小。

数的概念就是这样逐渐发展起来的。

在距今约五六千年前，古埃及人较早地学会了农业生产。

尼罗河每年 7 月定期泛滥，11月洪水逐渐减退。

当时古埃及的农业制度，是国王分配同样大小的正方形土地给每一个人，耕种的人每年提取收获的一部分交租。

如果洪水冲垮了他们所耕种的土地，他们可以报告国王，国王就派人前来调查并将损失的那一部分测量出来，这样，他们可以相应地少交一些租。

这种对于土地的测量，最终产生了几何学。

实际上，几何学本来就是土地测量的意思。

数学就是从结绳记数和土地测量开始的。

距今两千多年前，在欧洲东南部生活的古希腊人，继承和发展了这些数学知识，并将数学发展成为一门科学。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 古希腊文明毁灭后，阿拉伯人将他们的文化保存下来并加以发展，后来又传回欧洲，数学重新得到繁荣，并最终导致了近代数学的创立。

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