田家四季歌教学设计及反思
二年级语文《田家四季歌》教学设计(优秀13篇)
二年级语文《田家四季歌》教学设计（优秀13篇）《田家四季歌》教案1学习目标认识15个生字；会写9个生字。
掌握多音字“场、了”。
正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。
体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
多音字了（liǎo）了解字考了（le）好成绩，乐得不得了（liǎo）。
（le）好了走了歌得到了（le）表扬，不觉了（liǎo）不起。
正（zhēng）正月辨“正”只有在表示“正月，农历一年的第一个月”时，读zhēng，（zhèng）正在析如，正月、新正；其余情况一般读zhèng。
场（cháng）场院例秋收结束了，农户们有的在场（cháng）院里打场（cháng），（chǎng）场面句有的在广场（chǎng）上晒谷子，一片热闹的景象。
近义词辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋反义词嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚晴——阴新——旧轻——重辛苦——轻松词语解释桑叶：桑树的叶子，是蚕的日常饲料。
农业：农业生产中的各项工作。
耕作：用各种方法处理土壤的表层，使适于农作物的生长发育，包括耕、耙、锄等。
戴月光：文中指农民辛苦劳作，晚上月亮出来时才收工回家。
辛苦：身心劳苦。
新制棉衣：文中指新做好的棉衣。
笑盈盈：状态词。
形容满面笑容的样子。
笑盈盈”读xiàoyíngyíng。
互动探究1这首儿歌描写了四季中的`哪些代表性事物？花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦？早起勤耕作，归来戴月光。
3找一找文中的比喻句，并说一说这个比喻句是用什么比喻什么。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
这个比喻句是用“黄金”比喻“稻谷”4为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。
5文中有两个描写心情的ABB式词语，请写下来。
小学二年级语文《田家四季歌》优选教案及教学反思
小学二年级语文《田家四季歌》优选教案及教学反思《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
下面就是我给大家带来的小学二年级语文《田家四季歌》优选教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学二年级语文《田家四季歌》优选教案[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。
)2、叫号游戏。
(巩固四个生字师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思
二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，二年级上册语文《田家四季歌》教案一教学目标1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程一、检查朗读。
指名读,齐读。
教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字读识字卡片,学生口头组词。
（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字,学生先描红,再写。
(4)师生评议。
反思二《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。
2、注重朗读。
通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3、本课重点还应是识字、写字。
所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。
在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。
另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。
本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
4、语言训练。
本节课我安排了一个语言训练点“了又。
《田家四季歌》教学反思
《田家四季歌》教学反思《田家四季歌》教学反思（精选8篇）《田家四季歌》教学反思1本课为了吸引学生学习生字的兴趣，导入部分选用汉字的造字原理解说作为切入点，田家四季歌特意用“农”家四季歌来引入，通过展示“农”字甲骨文的形式，让学生找到生字表里的生字，并相应解释“农家”与“田家”之间的关系，从而启发学生对汉字的学习，使得学生乐于学习汉字，书写汉字。
不足：本课儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
因此本课教学还应注重对朗读上的指导，可以多一些时间给学生们朗读上的练习和感受这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
本课教学节奏上把握还很欠缺，课堂时间上的计划仍有待于调整。
随文识字方面，由于时间的关系，还需找到重点去讲解。
《田家四季歌》教学反思2本儿歌朗读要有节奏感，朗朗上口以读为主，课文学习更加透彻，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。
同时，注意处理好各部分的轻重。
儿歌更注重朗读。
通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
本课重点还是识字、写字。
所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。
在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。
另外还以五颗星的评价要求提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。
本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思
二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思
教案：
教学内容：《田家四季歌》
教学目标：
1.了解和掌握《田家四季歌》这首儿歌的内容和意义。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点：
1.理解儿歌的内容和意义。
2.准确朗读儿歌的文字。
教学难点：
1.理解并正确表达儿歌的意义。
教学准备：
1.音乐播放器和《田家四季歌》的音频文件。
教学过程：
引入：通过播放《田家四季歌》的音频，让学生先听一遍，了解这首儿歌的内容和意义。
导入：让学生跟着音频一起朗读儿歌的文字。
正文：
1.给学生分发儿歌的歌词，让他们阅读一遍，了解儿歌的内容。
2.引导学生回答以下问题：
- 这首儿歌的主要内容是什么？
- 作者想要通过这首儿歌传达什么样的意义和情感？
- 儿歌中描绘的田园生活有哪些特点？
3.再次播放音频，让学生跟着一起朗读。
拓展：
1.让学生分小组，彼此合作表演这首儿歌，可以使用身体语言和简单道具。
2.让学生自己创作另外一首以四季为主题的儿歌，并进行表演。
总结：
让学生分享他们对这首儿歌的感受和理解，帮助他们进一步理解儿歌的意义和价值。
反思：这节课的教学效果并不理想。
学生在理解儿歌内容和意义上有些困难，表演部分也比较纷乱。
可能是没有充分准备好教学材料和引导学生进行深入思考的问题。
下次教学需要更加细致的准备和更加有效的引导方法。
部编版二年级上册《田家四季歌》教学设计与反思精选
部编版二年级上册《田家四季歌》教学设计与反思精选1.《田家四季歌》教学设计之一[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
(春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
)2、叫号游戏。
(巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田家四季歌》教学设计及反思
《田家四季歌》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“季、蝴”等15个生字，会写“季、吹”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解四季农事，感受农民的辛勤劳动。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，背诵课文。
2.教学难点：了解四季农事。
三、教学过程
1.导入
（1）展示四季的图片，让学生说说每个季节的特点。
（2）引出课题《田家四季歌》。
2.初读课文
（1）学生自由朗读课文，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。
（3）检查生字认读情况，指名读。
3.精读课文
（1）逐节朗读课文，了解每个季节的农事活动。
（2）通过图片和讲解让学生了解农事。
（3）有感情地朗读课文，背诵课文。
4.书写指导
（1）观察“季、吹”等字的结构和笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写，教师巡视指导。
教学反思：图片展示四季和农事活动，让学生有了更直观的感受。
在背诵时，可以引导学生抓住每个季节的关键词进行记忆。
《田家四季歌》的教学反思（精选5篇）
《田家四季歌》的教学反思（精选5篇）《田家四季歌》的教学反思（精选5篇）作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《田家四季歌》的教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《田家四季歌》的教学反思1《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
二年级上学期，学校有一项常规活动，那就是二年级语文亮相课。
所谓“亮相”，是指一个班级的师生第一次在全校进行公开课的展示。
让老师们看到，二年级每个班级的语文课堂经过一年的学习，现在能呈现什么样的整体素养，包括课堂礼仪、个体发言水平、朗读能力、初步的合作学习能力等。
《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
课型是“主题阅读”中的“以文带文”课型，以“一主”教材中的课文《田家四季歌》，带出两翼教材中的《乡村四月》《四季儿歌》，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。
主题阅读课型，一读解千愁，以读代讲，以读带讲，“读”占鳌头。
课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。
孩子们还是刚刚升入二年级，在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考验的。
我心里还真没有底儿。
没想到，整堂课上，孩子们都能认真倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而热烈，达到了我一直所追求的“活而不乱”的课堂境界。
孩子们活泼可爱，课中在欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》时，竟随着音乐舞动了起来。
《田家四季歌》教学反思(精选6篇)
《田家四季歌》教学反思（精选6篇）小学二年级语文《田家四季歌》教学反思篇一本课亮点：在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。
课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。
背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。
不足之处：1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。
但是在完成家庭作业时依然错题百出。
我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。
2、读写结合没有落实下去。
本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。
教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。
教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。
漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。
这里写的小动物大都是昆虫，本课的识字方法是要让学生发现规律，运用形声字的方法认识“蜻、蜓、蝴”等11个带虫字旁的生字和用组词、象形字的方法认识“展、运、网”字，有主动识字的愿望。
指导正确、流利地朗读儿歌，发现儿歌句子的结构，尝试仿写句子。
在教学中，我抓住低年级识字教学的主要任务，识字，借助生字词把课文读通、读顺、读熟，并通过多种方式，将这些任务落在实处。
1、多种方式呈现，循序渐进识字。
这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，学习“展、运、网”，我就随文识字，通过借助组词、图画、象形字等方法认字；而识字11个带“虫”字旁的字时，首先借助拼音识记生字；通过介绍小动物进行巩固识字，语言训练；其次通过引导他们对形声字特点的分析来巩固识记，通过识字加油站，让学生运用形声字的识字方法去识字；然后，在游戏中识字，最后，通过生字回文，朗读儿歌在巩固生字，学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化。
部编版二年级上册《田家四季歌》教学设计与反思精选
部编版二年级上册《田家四季歌》教学设计与反思精选1.《田家四季歌》教学设计之一[ 知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、” 4 个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4 个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[ 过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[ 情感、态度和价值观] 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬” 4 个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
（1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。
小学二年级语文《田家四季歌》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》原⽂ 春季⾥，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。
麦苗⼉多嫩，桑叶⼉正肥。
夏季⾥，农事忙， 采了蚕桑⼜插秧。
早起勤耕作，归来戴⽉光。
秋季⾥，稻上场， ⾕像黄⾦粒粒⾹。
⾝体虽⾟苦，⼼⾥喜洋洋。
冬季⾥，雪初晴， 新制棉⾐暖⼜轻。
⼀年农事了，⼤家笑盈盈。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽥家四季歌》教案 ⼀、教材 《⽥家四季歌》是⼀⾸描写⽥家四季⽣活的歌谣，不如说是四幅季节图。
⽽图画⼜是学⽣喜闻乐见的表达形式，因⽽，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学⽣在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解⽂章内容。
《新课程标准》提出：语⽂课程应该培养学⽣热爱祖国语⽂的思想感情，应该重视语⽂的熏陶感染作⽤，应着重培养学⽣的语⽂实践能⼒。
这篇课⽂既锻炼了学⽣的观察⼒和想象⼒，也锻炼了学⽣的语⾔表达能⼒，在实践过程中更培养了学⽣对语⽂的热爱之情。
⼯具性与⼈⽂性的统⼀，是语⽂课程的基本特点。
“⼯具性”应着眼于语⽂课程培养学⽣运⽤语⽂能⼒的实践性特点。
“⼈⽂性”应着眼于语⽂课程对学⽣思想情感熏陶感染的⽂化功能和课程所具有的⼈⽂学科的'特点。
⼆、学情 ⼆年级的学⽣年龄⼩，好动，易兴奋，易疲劳，注意⼒容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努⼒吸引学⽣的注意⼒，提⾼课堂教学效率。
学⽣已经初步掌握了⼀些听说读写的能⼒，特别爱幻想，但识字量还不够多，语⾔积累刚刚起步，理解能⼒还很弱，所以联系⽣活实际激发他们的想象⼒，美⽂美读、是他们学习这课的主要成长点。
《田家四季歌》教学反思（通用11篇）
《田家四季歌》教学反思《田家四季歌》教学反思（通用11篇）《田家四季歌》教学反思篇1《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，这首儿歌朗读起来有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
儿歌更注重朗读。
通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。
一、教学效果本课在设计教学时，我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，再以读来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词、朗读连为一体。
在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。
另外，还以五颗星的评价要求提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。
本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
二、成功之处1、多种方式呈现，循序渐进识字。
我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，通过借助组词、图画、象形字等方法认字、借助拼音识记生字，再通过介绍小动物进行巩固识字，加强语言训练。
最后通过生字回文，朗读儿歌再巩固生字。
学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化。
不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字的意思。
2、读写结合，发展语言。
本课是一首运用“谁在什么地方干什么？”的句式描写小动物活动的儿歌，贴近生活而充满童趣。
我充分利用儿歌这一特点，引导学生语言实践活动。
我通过创设情境引导学生用不同的形式去朗读，师生合作读，逐步提高学生读的.能力。
3、通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，写话，让学生感到“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
三、不足之处1、没有全方面照顾到所有学生。
这点主要表现在指导学生运用形声字的方法识字时，指导得不够细致。
田家四季歌教学设计一等奖4篇
田家四季歌教学设计12一、教学目标知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读《田家四季歌》，并理解歌词大意。
学生能够认识并正确书写歌词中涉及的生字词，如“春、夏、秋、冬、农事、桑叶”等。
学生能够通过学习，了解中国农村四季的农事活动和田园风光。
过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等教学活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解歌词内容。
引导学生观察、思考，培养他们自主学习和探究的能力。
情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对田园生活的向往。
增强学生的环保意识，让他们了解人与自然和谐共生的重要性。
培养学生尊重劳动、珍惜粮食的品德。
二、教学准备准备《田家四季歌》的歌词和音频资料。
准备与歌词内容相关的图片、视频等多媒体资料。
准备生字卡片和练习册等教学工具。
三、教学过程导入新课通过展示与农村田园风光相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道农村的一年四季有哪些农事活动吗？”引导学生思考并回答。
学习新课播放《田家四季歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
逐句朗读歌词，并解释生词和难句的意思。
让学生跟读、齐读，直至能够熟练朗读歌词。
讲解歌词内容，让学生了解中国农村四季的.农事活动和田园风光。
巩固练习利用生字卡片，进行生字词的认读和书写练习。
播放歌曲音频，让学生尝试跟唱。
分组讨论：“如果你是一位农民，你会在四季中做些什么农事活动？”引导学生结合歌词内容进行思考并分享。
拓展延伸展示与农村田园风光相关的图片或视频，让学生欣赏并感受大自然的美丽。
引导学生思考：“我们应该如何保护大自然，让田园风光更加美丽？”培养学生环保意识。
鼓励学生分享自己在家乡或旅游时观察到的田园风光和农事活动，增进学生对农村生活的了解和认识。
总结归纳总结《田家四季歌》的主要内容和学习重点。
强调学生对大自然的热爱和环保意识的培养。
布置课后作业：让学生回家后与家长一起欣赏《田家四季歌》，并尝试背诵歌词；同时，观察自己家乡的田园风光和农事活动，记录下来并分享给同学。
田家四季歌教学设计(通用15篇)
田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。
本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。
给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。
1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。
二、检查生字情况，巩固字词。
1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。
接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生能够了解到自然的四季变化和与人类的关系，能够正确理解课文的含义，能够运用简单的语言描述自己的感受。
2.情感态度价值观：激发学生热爱自然的情感，培养学生对美好生活的向往和追求，培养学生乐观向上，积极向美好生活追求的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：准确理解课文的含义，感受课文中展现的田园风光和人与自然的关系，发表简单的感想。
2.教学难点：理解四季的变化和温度适应，反映四季变化对人物活动的影响。
三、教学过程设计1. 导入环节1.教师通过制作的四季图片，引发学生对四季的认识，学生围绕着图片谈论各自喜欢的季节。
2.教师通过季节变化的图片，逐渐引发学生对四季变化的认识。
3.引导学生体验课文的情境，进一步激发学生对《田家四季歌》的兴趣。
2. 学习环节1.教师通过读课文、引导、演示和自主学习方式等途径，让学生更好的理解课文的含义。
2.教师通过图片、实物、故事、音乐等途径，生动形象地展示课文中画面与情景。
3.教师组织学生分组阅读课文，互相解释理解课文疑难问题，再进行自主朗读和模仿朗读，提高丰富学生的情感体验。
3. 交流分享1.学生按照季节的变化，利用自己的语言描绘课文中的情景和感受。
2.学生运用自己学习到的知识，为他人介绍一下自己所熟悉的季节，适当的表达自己对四季的感受、喜爱和理解。
四、教学反思在本次课堂教学中，我主要采用了多种教学方式，既有导入环节呈现季节图片引起学生对四季了解的启发，还有通过各种形式的阅读让学生理解课文的含义，让学生能够体会课文中展现的自然四季的魅力，同时也更好的展现了人类与自然积极和谐共处的关系。
在交流分享环节中，学生们互相分享了自己对四季的感受和理解，互相学习自己不懂的知识，达到了良好的教学效果。
在今后的课堂教学中，我将继续探究多种教学方式的组合，提高教学效果，使学生更加深入和广泛地掌握学习方法和知识技能。
《田家四季歌》教学反思15篇_2
《田家四季歌》教学反思15篇《田家四季歌》教学反思1《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
二年级上学期，学校有一项常规活动，那就是二年级语文亮相课。
所谓“亮相”，是指一个班级的师生第一次在全校进行公开课的展示。
让老师们看到，二年级每个班级的语文课堂经过一年的学习，现在能呈现什么样的整体素养，包括课堂礼仪、个体发言水平、朗读能力、初步的合作学习能力等。
《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
课型是“主题阅读”中的“以文带文”课型，以“一主”教材中的课文《田家四季歌》，带出两翼教材中的《乡村四月》《四季儿歌》，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。
主题阅读课型，一读解千愁，以读代讲，以读带讲，“读”占鳌头。
课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。
孩子们还是刚刚升入二年级，在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考验的。
我心里还真没有底儿。
没想到，整堂课上，孩子们都能认真倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而热烈，达到了我一直所追求的“活而不乱”的课堂境界。
孩子们活泼可爱，课中在欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》时，竟随着音乐舞动了起来。
他们一边欣赏着音乐，一边摇摆着头，拍着手打着节奏，就像一个个可爱的小天使。
可爱的孩子们啊！你们的表现真是棒极了！《田家四季歌》教学反思2本儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
田家四季歌教学反思（精选11篇）
田家四季歌教学反思（精选11篇）田家四季歌教学反思（精选11篇）随着社会一步步向前发展，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么你有了解过反思吗？以下是小编收集整理的田家四季歌教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
田家四季歌教学反思篇1《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
本课亮点：在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。
课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。
背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。
不足之处：1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。
但是在完成家庭作业时依然错题百出。
我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。
2、读写结合没有落实下去。
本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。
教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。
教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。
漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！田家四季歌教学反思篇2《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。
《田家四季歌》的教学反思范文（精选5篇）
《田家四季歌》的教学反思范文（精选5篇）《田家四季歌》的教学反思范文（精选5篇）身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的《田家四季歌》的教学反思范文（精选5篇），欢迎大家分享。
《田家四季歌》的教学反思1《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
二年级上学期，学校有一项常规活动，那就是二年级语文亮相课。
所谓“亮相”，是指一个班级的师生第一次在全校进行公开课的展示。
让老师们看到，二年级每个班级的语文课堂经过一年的学习，现在能呈现什么样的整体素养，包括课堂礼仪、个体发言水平、朗读能力、初步的合作学习能力等。
《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
课型是“主题阅读”中的“以文带文”课型，以“一主”教材中的课文《田家四季歌》，带出两翼教材中的《乡村四月》《四季儿歌》，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。
主题阅读课型，一读解千愁，以读代讲，以读带讲，“读”占鳌头。
课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。
孩子们还是刚刚升入二年级，在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考验的。
我心里还真没有底儿。
没想到，整堂课上，孩子们都能认真倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而热烈，达到了我一直所追求的“活而不乱”的课堂境界。
孩子们活泼可爱，课中在欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》时，竟随着音乐舞动了起来。
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二年级语文上册《田家四季歌》教学设计
[知识与技能]
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
1、把儿歌读正确、读通顺，背诵儿歌，积累语言。
2、借助图文阅读，丰富对四季的认识。
3、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
[教学重点]
学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
[教学难点]
1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[教学过程]
一、认读字词，初识四季。
1、认识四季，认读“季”字。
（1）、谁能说说一年有几个季节？你最喜欢哪个？为什么？引出“四
季”这个词。
（2）、有图片引入“季”的本义“幼禾，表示每个季节都有新的生命和希望。
2、自由朗读，圈画生字。
学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。
2、分类识字，集中认读。
（1）、熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。
（2）、归类识字：你有什么好办法记住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“这8个字？小组交流识字方法。
可先自己借助拼音读一读，再组词说一说，最后根据字形记一记。
（3）、偏旁巧记：回忆“虫子旁”的意思，认读“蝴、蝶”2字，并让学生说说“虫子旁”的字还认识哪些，提示学生明白形声字的规律。
（4）、图文识字：采用图文结合的方法，引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从而明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。
4、积累词语。
喜洋洋、笑盈盈
二、朗读儿歌、嘤嘤成韵。
1、读好“儿”的本音。
出示句子：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。
引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好？
教师领读，学生跟读，直至正确熟练。
2、出示句子：“采了蚕桑有插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑盈盈”，读一读，想一想：两个“了”分别该读什么音？
3、范读引领，注意朗读节奏。
4、自由朗读，感受语言魅力。
（1）、试读：像老师一样，自己大声地自由地朗读课文。
（2）、合作读：请四位同学分小节读。
（3）、展示读：谁愿意将整首儿歌读给大家听？
（4）、拍手读一边拍手打节奏一边读儿歌。
三、多种方式，熟读成诵。
1、谁能合上书，在老师的提示下接背下句？
2、按春夏秋冬的顺序分节背诵。
3、自由背诵，连段成篇。
四、自由表达，积累语言。
1、想象补白。
观察插图，说一说：春季里，有哪些景物悄悄发生了变化？请你接着说一说：“春季里，——————”
2、创编儿歌。
用这样的方法，自由地去换换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了，然后把你编的新儿歌读给大家听听吧。
1、咬文嚼字。
2、“归来戴月光”中“戴”字让你想到了一幅什么样的画面？
（1）、你能换成别的字吗？比如：“披”。
（2）、入境读，想象画面的美，体会农家劳作的艰辛和人与自然融合共生的快乐。
4、拓展积累。
读读课后词语，熟悉四季农事。
（1）、借助拼音读一读，你了解这些农事活动吗？
（2）根据经验说一说，每种农事活动是在什么季节进行的，向同学们介绍介绍。
五、分类指导，学写汉字。
1、观察，将生字分分家。
会写的10个字中，4个左右结构，3个上下结构，2个独体字，1个半包围结构。
2、范写，注意关键笔画。
可引导学生观察后说说每组字的关键笔画和书写时要提醒大家的地方，再有针对性的范写。
3、练写，及时讲评辅导。
六、布置作业，课后延伸。
同学们，一首短短的时序歌不仅让我们欣赏了田园风光美，还让我们感受了农家乐事多。
在中国古代诗歌里，还有很多对田家农事的描写，希望你们课后自己去读读，相信你们能认识更多的字，感受更多的快乐。
《田家四季歌》教学反思
《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
本课是一篇集中识字的课文，学生交流识字方法，运用归类识字法、偏旁巧记法、图文识字法等不同方法识记生字。
在识字的基础上，让学生再读一读、批一批、说一说、背一背儿歌的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解一年四季农作物生长和农事活动的知识，还能使他们受到农业劳动美的熏陶。
以读代讲，“读”占鳌头。
课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。
在正确、连贯朗读的基础上，采用多种方式帮助学生熟读成诵。
背诵方式不局限于某种形式。
在迁移运用中，引导学生用“什么怎么样”的句式，说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。
这样既提升了学生对四季的认识，又丰富了学生语句的积累，同时也能让学生对文字的运用产生浓厚的兴趣。
教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。
教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。
漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！。