伟大的悲剧

八、课外作业：
必做：1.完成课后练习二
选作：2.写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。
阅读推荐书目:
《鲁宾逊漂流记》－－笛福《英》
《老人与海》－－－海明威《美》
板书：
奔向南极点 → 带信返程 → 一个个牺牲
（充满希望） （沮丧） （悲壮）
课堂小结
教后记：
1课时
授课类型
新授
授课方式
合作探究+启发点拨
通案
个案
设置情境，导入新课
有关南极的视频导入
师：这是南极，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。
1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年11月，他们在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他们此行结果如何？
生可能的回答：成功、失败，要求学生简单陈述理由。
师：那就让我们带着这美好的祝愿或担心，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。
整体感知，自主、合作探究
二、简单认识作者
三、整体感知全文
1.请用一个词概括读完全文后的感受。（如：感动、敬佩……）
2.请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。
1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。
伟大的悲剧
教学目标
①知识与技能：快速默读课文，把握内容，体会作者感情
②过程和方法：理清故事情节，体味关键语句
③道德、情感、价值观：激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。
教学重点
体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句
教学难点
认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
课时安排
④斯科特一行体现了哪些伟大精神。
2.讨论后请各组派代表金明确答案
3.教师明确答案
①线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……
②失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲
③死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。
④勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……
4.找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。
3.理清故事情节
奔向南极点 → 带信返程 → 一个个牺牲
（充满希望） （沮丧） （悲壮）
四、深入探究
1.分小组分别讨论以下问题：
①斯科特探百度文库队返程之行面临哪些困难？
整体感知，自主、合作探究
②文中的“悲”，体现在那几个方面？
③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。
他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯·奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。
一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。
这句话是主旨句，起点题作用。
5.全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
五、精彩语句品味
请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。
六、思维扩展
1.展示三幅人类历史上伟大的悲剧的图片，并引用美国前总统里根的一段话来评论什么是真正的英雄。
2.全班朗读里根的这段话。
3.说说你对英雄的认识。
联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关事件，这些人或事对你有什么启示？
七、总结全文，激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。
•自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
•人可以失败，但不可以被打倒。
整体感知，自主、合作探究