信息技术课听课记录表(终审稿)

合集下载

信息技术课听课记录表

信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件方式的讲解。

学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么方式的讲解。

2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。

整理步骤要处理的文件——打开要移动到的文件夹粘贴3学生操作师巡视。

三、练习巩固1强调思考的问题换成ctrl+C区别整理和分类中有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常为了说吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件查看”方式的讲解。

学生操作并谈谈自己喜欢哪种排列”方式的讲解。

学生操作。

2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。

整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴学生操作师巡视。

三、练习巩固123、学生带着问题练习。

四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。

小学信息技术课下学期听课记录全集备课讲稿

信息技术课听课记录表听课时间2012.3.5听课教师陈林生年级三年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题教学内容教学过程听课反思《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、揭题：整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。

（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3）“排列”方式的讲解。

（4）学生操作。

2、学生整理文件夹：（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。

（2）整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。

三、练习巩固1强调思考的问题：（1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品，师生点评五、小结本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！信息技术课听课记录表听课时间2012.3.14听课教师陈林生年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题教学内容教学过程听课反思《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！3、揭题：整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件（1）“查看”方式的讲解。

（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种？（3）“排列”方式的讲解。

（4）学生操作。

2、学生整理文件夹（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。

（2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。

高中信息技术听课记录

高中信息技术听课记录第一节课：计算机硬件基础在高中信息技术的第一节课中，老师首先向我们介绍了计算机硬件的基础知识。

计算机硬件是指计算机的实体部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。

主机是计算机的核心部件，负责处理和运算数据。

显示器用于显示计算机处理的结果，键盘和鼠标则是与计算机进行交互的工具。

接着，老师详细讲解了主机的组成部分。

主机包括中央处理器（CPU）、内存和硬盘。

CPU是计算机的核心部件，负责执行指令和进行运算。

内存是用于存储数据和程序的地方，可以快速读取和写入数据。

硬盘则是用于长期存储数据的设备。

老师还向我们介绍了计算机的工作原理。

计算机通过输入设备接收外界的数据，经过CPU的处理和运算，然后通过输出设备将结果显示出来。

这个过程中，计算机会将数据存储在内存中，以便快速读取和写入。

第二节课：计算机网络基础在高中信息技术的第二节课中，老师向我们介绍了计算机网络的基础知识。

计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接在一起，实现数据交换和资源共享的系统。

老师首先向我们介绍了计算机网络的分类。

按照规模，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网。

局域网覆盖范围较小，一般是在同一建筑物或校园内部；城域网覆盖范围较大，一般是在同一个城市内部；广域网覆盖范围更大，可以连接不同城市甚至不同国家的计算机。

接着，老师详细讲解了计算机网络的组成部分。

计算机网络由计算机、通信设备和通信线路组成。

计算机通过通信设备和通信线路进行数据的传输和交换。

老师还向我们介绍了计算机网络的通信协议。

通信协议是计算机网络中的规则和约定，用于控制计算机之间的通信。

常见的通信协议有TCP/IP协议、HTTP协议等。

第三节课：数据库基础在高中信息技术的第三节课中，老师向我们介绍了数据库的基础知识。

数据库是用于存储和管理数据的系统。

老师首先介绍了数据库的概念和特点。

数据库是一个有组织的数据集合，可以按照特定的数据模型进行组织和管理。

数据库具有数据的独立性、数据的共享性和数据的持久性等特点。

信息课听课记录及评课

信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。

2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。

3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。

4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。

5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。

二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。

2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。

3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。

4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。

完整版信息技术课听课记录

教育实习听课记录表（一）利凯李听课人星期六第六节月2009年92日・、课堂常规，课程引入教师举例说明*家生活在•个充满着信息的大千世（1）界，让学生感受丰富多彩的信息。

那么，何为信息？（2）二、教学内容（・）信息1（）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名的几种定义。

B.列举实例：（2） A.奥运奖牌数的获知与信息有尖。

展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明売度体现感觉剥夺试验一一 “信息了经济的发达与否。

C.是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需学对学生进行捉问，，游戏求”。

D “生存的选择”生讨论一一让学生感知信息的重要性。

捉出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三3 （）大资源。

” 200举例：）（4帕鲜战争，兰德公司向美国国防部出价，“中国将出兵帕鲜”这条信息的获取万美元信息与否在此次战争中的重要作用。

（一）信息的特征1 （）给出信息的六人特征。

2 （）分条讲述：让学生上讲台做示范，分别扮演语言出A. “那近代人和现代人来告知对方冋•信息现之前的猿人、古代人、边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息B.传递发生的变化。

交换苹果和父换信息所得到的不冋结果一一 WHAT （5W“C.信息的共学新，信息是・种非独占资源。

” 、WITH 、TO THOMBYWHATx WHICH 、WHATRESULT ）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。

沃尔玛 “尿布与啤酒”的故事说学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通D.明信息的可处理性。

说明了信息的价知众弟/太郎出狱的消息时各弟了不冋的反应，E 值相对性。

F.等俗语说明信息的时效性。

“老黄历看不得” 《三一、优点1 •课堂引入简单自然，直奔主题。

2.事例选择贴切生动。

在讲解每・个知识点时，教师都能够将“信息”与学生联系在・起，所举的例了 •大都贴近学生生活。

信息技术课听课记录

（4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取与否在此次战争中的重要作用。
（二）信息的特征
（1）给出信息的六大特征。
（2）分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果——信息的共享新，信息是一种非独占资源。C.“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT
二、建议
1.“信息”与“信息的特征”
RESULT）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性。E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.《三国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
马立
授课班级
高一（5）班
课题
信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
（2）那么，何为信息？
二、教学内容
（一）信息
（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名的几种定义。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。

高中信息技术听课记录

高中信息技术听课记录第一节课：计算机基础知识本节课主要介绍了计算机基础知识。

计算机是一种能根据预先编写好的程序进行自动运算和处理数据的高级电子设备。

它由硬件和软件两部分组成。

硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等，而软件则包括操作系统、应用程序等。

计算机可以进行数据的输入、处理、输出和存储。

其中，输入指的是将外界的数据传送到计算机内部；处理指的是计算机对输入的数据进行运算和处理；输出指的是将处理后的数据传送到外界；存储指的是将数据保存在计算机的存储设备中。

第二节课：计算机网络在这节课上，我们学习了计算机网络的基本概念和工作原理。

计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接起来，实现信息交流和资源共享的系统。

计算机网络的组成包括主机、通信链路、交换设备和协议等。

主机是指连接在网络上的计算机，通信链路是指连接主机的物理线路，交换设备是指网络中用于转发和交换数据的设备，而协议则是指网络中计算机之间通信所遵循的规则和约定。

第三节课：数据库管理系统在本节课上，我们学习了数据库管理系统的基本概念和功能。

数据库是指按照一定的数据模型组织、存储和管理数据的集合，而数据库管理系统则是对数据库进行管理和操作的软件。

数据库管理系统具有数据的存储、查询、修改和删除等功能。

它可以提高数据的安全性、一致性和可维护性，并且能够支持多用户的并发访问。

第四节课：信息安全与网络攻防在这节课上，我们学习了信息安全与网络攻防的基本知识。

信息安全是指保护信息系统和信息资源不受未经授权的访问、使用、泄露和破坏的能力。

网络攻防是指通过对网络进行攻击和防御来保护信息系统和信息资源的安全。

常见的网络攻击方式包括病毒、木马、钓鱼和拒绝服务等。

而网络防御则包括防火墙、入侵检测系统和加密技术等。

第五节课：网页设计与制作在本节课上，我们学习了网页设计与制作的基本知识。

网页是指在互联网上展示信息的一种载体，它由文本、图片、音频和视频等元素组成。

网页设计要考虑用户体验、页面布局、色彩搭配和导航结构等因素。

信息技术听课记录

教育实习听课记录表（一）2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利科目信息技术授课班级高一（ 5）班原任课教师（或）实习生马立（必修）课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点（ 1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1. 课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。

然，直奔主题。

2. 事例（ 2）那么，何为信息？选择贴切生动。

在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息” 与学（一）信息生联系在一起，所举的（ 1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论，活。

如：学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。

“夜间地球的卫星图” ，（ 2）列举实例： A. 奥运奖牌数的获知与信息有关。

B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。

了经济的发达与否。

C. 感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。

D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。

3. 让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。

存的选择”游戏更是锻（ 3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。

”息的能力，学生上台亲（ 4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200 身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜” ，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。

了学生的积极性。

4.备课认真，对教材特别熟（二）信息的特征悉，教学内容重难点突（ 1）给出信息的六大特征。

出。

5. 语言幽默生动，（ 2）分条讲述： A. 让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。

现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃” 让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。

信息技术听课记录

信息技术听课记录值和影响力。

二、改写后的文章教育实听课记录表（一）日期：2009年9月2日星期六听课人：XXX科目：信息技术课题：信息技术基础第一章信息与信息技术——信息及其特征任课教师/实生：马立授课班级：高一（5）班一、课堂常规和引入1.教师通过举例说明我们生活在一个充满信息的世界，让学生感受信息的多样性。

2.引出“信息”这一概念。

二、教学内容1.信息的定义和不同的解释。

教师列举了比较有名的定义，并给出了自己的解释。

2.通过实例来说明信息的重要性。

例如奥运奖牌数、夜间地球卫星照片、感觉剥夺试验等。

3.介绍信息、能源和物质三大资源的重要性。

4.举例说明信息在历史事件中的作用，例如朝鲜战争和XXX向XXX出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”。

5.介绍信息的六大特征，并通过以下方式进行讲解：A。

让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。

B。

比较交换XXX和交换信息所得到的不同结果，说明信息是一种非独占资源。

C。

使用“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、XXX、XXX）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。

XXX“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。

D。

学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子XXX出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值和影响力。

三、评价1.教师的课堂引入简单自然，直接引出主题。

2.举例生动贴切，将“信息”与学生联系在一起，使学生更容易理解和接受。

3.让学生进行“生存的选择”游戏，锻炼了学生科学获取信息的能力。

4.教师通过不同的方式讲解信息的特征，让学生更深入地理解信息的本质和作用。

值相对性是信息的一个特征，而《三国演义》中的“空城计”则是信息真伪性的一个例子。

三、课堂作业完成课本第六页的“探究”部分。

四、结束：本节课活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。

信息技术课听课记录模板范文

信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（5分钟）导入方式。

授课老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们进入一个超级酷炫的世界，这个世界里充满了魔法，你们想不想去？”同学们都被勾起了好奇心，大声回答：“想！”老师接着说：“那好，这个魔法世界就是我们的信息技术世界。

”然后就打开了电脑屏幕，上面显示着一些非常酷炫的动画效果，像是机器人在跳舞之类的。

效果评估。

这个导入方式挺有趣的，一下子就抓住了同学们的注意力。

就像在大家面前晃了一个闪闪发光的诱饵，同学们都迫不及待地想知道后面还有什么好玩的呢。

# （二）知识讲解（15分钟）讲解内容。

老师开始讲解这节课的重点知识——图像的处理。

他先从最基本的图像格式说起，什么JPEG、PNG之类的。

老师说：“同学们，JPEG就像是一个压缩小能手，能把图片变得很小，方便我们存储和传输，但是呢，它压缩的时候会丢失一点小细节，就像你把一个大蛋糕切成小块，总会掉点渣儿。

而PNG呢，它就比较讲究，能保留更多的细节，不过文件可能就会大一点。

”然后老师又演示了如何用图像编辑软件调整图像的大小、颜色。

他一边操作一边说：“看，就像给图片做个小手术，我们可以把这个颜色变得更鲜艳，就像给它打了一针兴奋剂一样。

”讲解方式。

老师讲解得很生动形象，把那些比较枯燥的概念都用很有趣的比喻给解释清楚了。

而且他不是干巴巴地讲，而是一边操作一边讲解，这样同学们能更直观地看到效果。

不过呢，感觉他有时候说得有点快，后面有几个同学有点跟不上，眼睛里都是迷茫的小问号。

# （三）学生实践操作（20分钟）实践任务。

老师给同学们布置了任务，让他们自己找一张图片，然后按照刚刚讲的方法进行处理。

比如调整大小、改变颜色，最后再把处理好的图片保存成不同的格式，看看文件大小有什么变化。

(完整版)信息技术课听课记录

教育实习听课记录表（一）2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利科目信息技术（必修）原任课教师（或）实习生马立授课班级高一（5）班课题信息技术基础第一章信息与信息技术 § 1.1信息及其特征听课记录、课堂常规，课程引入（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。

（2）那么，何为信息？ :■、教学内容（一）信息（1）(2)(3) (4) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名的几种定义。

列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。

展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现了经济的发达与否。

C.感觉剥夺试验一一“信息是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求”。

D 游戏“生存的选择”，对学生进行提问，生讨论让学生感知信息的重要性。

提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三大资源。

” 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价 200 万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取与否在此次战争中的重要作用。

B. （二）信息的特征（1）给出信息的六大特征。

（2）分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。

B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一信息的共享新，信息是一种非独占资源。

C. “5W （WHAT WITH WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT 模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。

沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。

D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性。

E “老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。

信息技术课听课记录表

信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件1“查看”方式的讲解。

2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么3“排列”方式的讲解。

4学生操作。

2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。

2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视。

三、练习巩固1强调思考的问题1ctrl+X换成ctrl+C区别2整理和分类中有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件1“查看”方式的讲解。

2学生操作并谈谈自己喜欢哪种3“排列”方式的讲解。

4学生操作。

2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。

2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视。

三、练习巩固1、师分发练习题。

2、强调思考的问题3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。

中学信息技术听课记录

听课记录表（一）实习学校：_xxx九年制学校__实践基地任课教师:xxx
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（二）
实习学校：_xxx九年制学校__实践基地任课教师:xxx
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（三）
实习学校：
_xxx 九年制学校__实践基地任课教师:xxx
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（四）
实习学校：_xxx九年制学校__实践基地任课教师:xxx
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

信息技术课听课记录表

信息技术课听课记录表On May 16, 2022, I was in my prime and had a good time.信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题整理我的资料夹教学内容整理我的资料夹教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹;二、新授1、学会分类文件1“查看”方式的讲解;2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么3“排列”方式的讲解;4学生操作;2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提;2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视;三、练习巩固1强调思考的问题1ctrl+X换成ctrl+C区别2整理和分类中有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习;四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题整理我的资料夹教学内容整理我的资料夹教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹;二、新授1、学会分类文件1“查看”方式的讲解;2学生操作并谈谈自己喜欢哪种3“排列”方式的讲解;4学生操作;2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提;2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视;三、练习巩固1、师分发练习题;2、强调思考的问题3、学生带着问题练习;四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题软件下载与安装教学内容软件下载与安装教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件;2、揭题二、新授1、学习软件的下载1教师示范讲解以下载WinRAR软件为例;2学生练习操作;3师巡视指导;2、学习软件的安装;1教师示范讲解;2学生练习操作;3教师巡视指导;三、分层练习1、未安装的同学继续操作;2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压;3、请生示范师重点讲解;四、拓展延伸1、师讲解专业下载软件的使用;快车、迅雷等2、请生下载安装后试着在网上下载感兴趣的小游戏并安装;3、试着卸载一些不用的软件;五、小结;听课反思信息技术课堂控制比较难信息技术的网络课程的课堂掌控更难教师除精心地设置教学流程外还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力本课除完成教学任务之外教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题充实我的资料夹教学内容充实我的资料夹教学过程一、创设情境1、提问平时在家的玩具摆放在哪儿2、指定的位置——玩具箱中;目的方便找到玩具让家更整洁;3、上网查找到的资料如何摆放4、揭题;二、新授1、新建文件夹的操作;2、给文件夹重命名的操作;3、学生练习操作;4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法;5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法;三、学生实践操作1、学生完成“学着做”的内容;2、教师布置完成过程中思考问题1按住shift键分别单击不同文件结果2按住ctrl键重复单击相同文件结果四、强化练习巩固提高1、学生完成“动手做”的操作任务;2、教师教学小技巧;3、师巡视、指导;五、小结听课反思本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”吴老师从学生的生活实际出发用提问的方式询问学生玩具的存放处让他们明白任何东西要集中存放继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹;教师由简入繁层层推进巩固提高在学生掌握了方法之后再告之操作中的小技巧快捷键的使用学生学习兴趣保持良好信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题图片插入更精彩教学内容图片插入更精彩教学过程一、游戏激趣导入1、全屏广播画龙点睛神功2、出示两组书签对比3、揭题图片插入更精彩二、新授一师示范操作插入图片;二“神龙在天”1、师示范操作文字及图片的合理排列2、生探究操作三第三式“神龙归位”1、生摸索自学探究2、生上台操作3、展示学生作品三、拓展延伸1、修饰制作书签“三字经”、“书籍”2、展示学生作品;四、综合运用1、修饰“桃李园学校”简介文本;2、学生上台示范操作;五、小结1、师小结;2、评“武林盟主”;听课反思朱老师情境导入十分巧妙利用学生感兴趣的“武林神功”抓住了孩子们的心接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们为使孩子们获得“武功精髓”以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们“实战”比武获得“武林盟主”的程号另外个人认为若开始教学时难度设置再偏低点可能效果更好开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题机器人直行教学内容机器人直行教学过程一、创设情境导入1、全屏广播幻灯片码头、工厂中货物装卸车工作场景;2、师问装卸车在做什么运动3、生观察、回答直行、后退;4、师小结;揭题机器人直行;二、新授1、“机器人直行”编程1师讲解编程步骤2学生操作3师巡视指导4教师根据学生操作情况重点强调A、拖动模块箭头变成红色鼠标松开即可;B、数值设置的值越大速度越快最大值只能设为100;C、不需要某个模块单击选中DEL键删除即可;5学生继续操作;2、“机器人后退”编程1师讲解原理;机器人前进——电机正转机器人后退——电机反转2师演示设置;3学生练习操作;三、测试程序1、选择编程正确的学生下载其程序;2、演示操作;四、小结;听课反思本课是介绍编程软件的第一课学生对其认知也比较抽象教师的情境创设非常成功打消了学生的畏难情绪但在讲解机器人直行编程时教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话学生可能更容易理解另外在编写程序时每添加一个模块教师提醒学生为该模块添加备注这样使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题小海龟进步走教学内容小海龟进步走教学过程一、课前游戏1、师说明游戏规则2、学生起立面向老师师命令向右转、向左转3、学生练习4、师出示谜语生答海龟二、课件展示、情境导入1、出示LOGO语言绘制的图形全屏广播2、揭题小海龟起步走三、新授1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习LOGO语言软件构成3、师出示课件小海龟——螃蟹——海螺4、如何指挥海龟行走——海龟语言计算机语言一种5、学习第一个命令前进fd6、师示范输入命令设置错误生纠正6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法;三、加强记忆、学习儿歌1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读四、拓展延伸1、师说中文命令生翻译再输入操作;2、画长方形3、画楼梯五、小结听课反思汪老师课前准备充分语言亲切表述准确教学步骤设计新颖教学方法多样充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣整节课以小海龟串门的故事情境贯穿全课将教学任务穿插于各个故事情境中让学生愿学、乐学、比着学课堂的学习氛围十分浓厚;值得商榷的是这课是小学生初次接触程序语言如若在教学中更加强调这一点培养孩子们一种编程的意识就更好了总之这是一节成功的示范课;信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题留张便条给爸妈教学内容留张便条给爸妈教学过程一、设疑导入1、请生试着输入“53628”数字符号;2、请生示范演示;3、师前面我们学习了汉字输入能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢4、揭题文字处理软件——记事本;二、新授1、打开软件;1请生复习“画图”软件;2师演示打开“记事本”软件;2、类比打开方法都在“附件”中3、教师讲解软件基本组成4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字;5、指导学生使用Enter键将名字下移一行;6、学生自主操作输入便条内容;7、教师巡视帮助困难学生;三、交流体会释疑1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题;2、教师重点讲解1使用Backspace键删除内容;2使用键盘上的方向键移动光标较方便;四、巩固练习1、未完成同学继续输入;2、已完成同学输入课本“试一试”中的诗文;五、课堂小结;听课反思课前准备充分利用学生已学过的“画图”软件的打开方式通过知识迁移引入“记事本”软件让学生消除了初识新软件的陌生感;在记事本软件的学习过程中教师由简入繁通过设置小任务逐渐完成本课的教学内容之大任务在巩固练习中教师考虑到了学生的个体差异性设置不同的任务由学生选择完成;总之这是一节成功的公开课信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题你好机器人教学内容你好机器人教学过程一、导入1、提问见过机器人吗了解机器人吗你心目中的机器人什么样子2、揭题;二、新授1、全屏广播机器人视频1机器人的应用;2、学生思考机器人的组成眼睛、耳朵、脚、大脑;3、全屏广播教学机器人视频2:机器人“跟人走”表演视频;4、学生思考机器人与我们人的活动有哪些相似的地方5、学生讨论交流;6、教师演示讲解1机器人与电脑的连接下载机器人的运行程序;2编写机器人程序——图形化交互式机器人操作平台;7、学生练习图形化交互式机器人操作平台编绎简单程序;8、教师选择已编绎好程序的同学将机器人与其电脑相连下载程序;三、交流1、思考机器人与电子玩具的区别及联系;2、若你设计一台机器人你认为它应该具备哪些功能听课反思机器人的教学受学校条件限制的确有些困难;吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况课前精心准备以精彩的机器人视频吸引学生提高学习兴趣;教学过程中将重点放在了“图形化交互式机器人操作平台”的应用上培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题神奇的信息技术教学内容神奇的信息技术教学过程一、情境导入二、同学们你们见过星球大战、世界末日等科幻片吗都是使用了最前沿的信息技术手段制作的;三、二、新授1、学生阅读教材案例1谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响;2、学生阅读教材案例2、31教师例举飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖;2学生分组讨论交流计算机仿真训练的意义;3、学生阅读教材案例4谈谈远程医疗的意义;4、小结讨论1师新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化2你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化三、巩固复习指导学生完成教材中的“评一评”;四、课堂小结听课反思本节课总体感觉有些空洞、乏味课中例举的事例有些是学生知道的而有些则可能是学生闻所未闻的教师应该充分发挥多媒体机房的作用用视频来讲解让学生有更多直观的体验;另外教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面对于可能带来的消极影响并未提及;教师应向学生稍作提醒世上任何事物有利有害培养孩子客观、辩证地看待问信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题小能手的基本功教学内容小能手的基本功教学过程一、情境导入1、屏幕广播校汉字录入比赛获奖选手名单2、这是我校今年的汉字录入比赛中获奖选手;3、请生上台在教师机上操作;4、师我们暂定他为“键盘小能手”待有人超过他这个称号就换人啦5、成为“键盘小能手”首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势还要通过不断地刻苦训练6、揭题小能手的基本功二、学习指导1、启动“键盘小能手”打字练习软件讲解打字姿势及“基准键”;2、学生练习基准键;三、学生动手实践1、学生练习打字软件中的“练一练”;2、师巡视、监督纠正学生打字时的错误指法及打字姿势;四、交流体会1、请生读;2、师强调;五、深入主题提高训练难度1、“测一测”学生自行练习;2、游戏玩一玩;六、小结;听课反思本课是学生初次正式使用键盘正确的坐姿与正确的击键指法对学生很重要所以重点放在学生的习惯养成上教师通过自身巡视、监督更发动同学之间相互监督以便尽可能地避免错误指法的出现以致形成错误的习惯个人认为学生初次使用键盘在强化巩固阶段不宜使用“玩一玩”游戏环节学生为追求“胜利”而忘记了正确的指法信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题制作共享边框教学内容制作共享边框教学过程一、导入1、课件出示网站播放生观察;2、师各个网页的顶部和底部都一样这需要重复制作吗3、生观察谈观点;4、师揭题并板书课题;二、新授1、师讲解共享边框作用可以避免制作过程的重复劳动;2、师演示讲解“共享边框”的设置;3、学生自由练习师巡视指导;4、“字幕”设置1师播放课件介绍“字幕”效果;2生自学课本自主操作;3师巡视个别辅导;4交流展示选择不同风格的“字幕”全屏广播;5师针对重点详细讲解并介绍设置“超链接”;三、学生自主练习完善网页;四、拓展练习1、完成的同学练习课后“试一试”;2、未完成的同学继续完善;五、小结听课反思本节课教学目标明确教学要求恰当、具体在充分发挥学生主体的基础上尊重学生的个体差异教师采取面向全体与个别对待相结合充分调动每个学生的积极性值得注意的是教师在采用学生自主学习操作的方式时应注意引导的及时性注意激发学生学习网站的兴趣信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题画出心中的故事教学内容画出心中的故事教学过程一、导入1、大屏幕广播以“大海”为主题的美术作品;2、师请仔细观察作品中有些什么3、生大海、天空、白云、沙滩、帆船、椰子树4、师多美啊我们故事主人公哲哲向往的地方让我们通过电脑里的画笔共同努力去帮助哲哲实现梦想揭题、板书课题画出心中的故事二、新授1、师打开画图软件;2、讲授绘画步骤结合作品;1确定主题——大海2根据主题确定要画的物体3确定物体比例大小和位置远近;4颜色搭配线条粗细要适当;3、师演示操作绘画过程;三、学生实践操作师巡视指导对个别困难生点拔;四、作品交流展示师生互评;五、小结听课反思本课是运用“画图”软件进行绘制创作的一堂综合活动课吴老师对教材处理十分恰当创作绘画的步骤上正所谓“授之以鱼不如授之以渔”;整节课学生不仅掌握了电脑绘画的一些基本常识和操作更重要的是在学习的过程中培养了审美能力、想象力和创造力;信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题成为学习好帮手教学内容成为学习好帮手教学过程一、创设情境激趣导入1、师你们身边有好朋友吗你与谁是好朋友好朋友对你学习有帮助吗有什么帮助2、电脑也是我们的好朋友、好帮手;今天我们接触一个新朋友——电脑键盘;3、揭题板书课题;二、新授1、玩拼图游戏拼电脑键盘;2、师巡视指导帮助有困难学生提示学生参照实物键盘;3、展示成功学生游戏作品;4、小组交流;5、教师小结;三、拓展延伸1、师出示“算算看”游戏“单词识记”游戏学生根据兴趣选择操作;2、师巡视帮助困难学生;3、师小结;四、全课总结师电脑不仅仅是用来玩游戏的它还可以帮助我们学习是我们学习的好帮手听课反思本节课导入贴近学生生活实际在亲切的交谈中引入课题;用“游戏”串连起全课的教学过程让学生在游戏的过程中学习了键盘的基础知识更重要的是让学生明白了电脑不仅仅是用来玩游戏的它还可以帮助我们学习是我们学习的好帮手;是出彩的应当是老师的全课总结培养了学生认为电脑是一种工具的意识。

(完整版)信息技术课听课记录

举例：各种各样的载体和途径。
区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信息。
（二）信息的基本特征
（1）提醒学生此处为重点，需熟记。
（2）烽火台层层传递信息，体现了信息的传递性。提问：古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。
教育实习听课记录表（一）
2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
马立
授课班级
高一（5）班
课题
信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
2009年9月3日星期四第五节听课人李凯利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
任晓鹏
授课班级
高一（7）班
课题
信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定时间内找出左右两幅画面上不同的地方。
（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——>获取信息——>比较信息——>判断信息——>作出决策。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
3.游戏“我猜，我猜猜猜”运用地不够到位。个人认为，由于七班的课堂氛围比较沉闷，所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比较好的选择。

信息技术课听课记录 (精选可编辑)

信息技术课听课记录（精选可编辑）
一、教学内容
本次课程的主题是信息技术。

教师讲授的内容涉及互联网、计算机网络和移动网络、
程序设计、数据库和编程实践等等。

教师讲解了这些技术及其相关的概念及用途。

二、相关技术
1. 互联网- 简介了互联网的组成以及如何利用无线网络和路由器实现网络连接。

2. 计算机网络 - 讲解了了什么是局域网、公用网和广域网，以及介绍了新一代5G
网络等技术。

3. 程序设计——介绍了基本编程语言、算法、程序设计思维、调试、数据结构等
技术。

4. 数据库——介绍了数据库的种类、数据存储、查询语句、查询优化等技术。

5. 编程实践——教师介绍了如何学习编程、编写程序、实现项目及调试等技术。

三、教学方式
教师采用多媒体教学方式，使用电脑演示各种技术的介绍视频，并从各个方面详细说明。

配合演示视频，教师还提供了大量习题用于练习，以检验学生的学习成果。

除此之外，同学们也通过实验，运用所学的知识去实践分析问题，提高学习技能。

四、教学效果
在教学结束后，教师进行了总结和测试，从课堂的消息反馈来看，收获有益，同学们
对于相关技术有了更加全面的认识，掌握了相关的新技术，以及学习工具的使用，能够熟
练的运用到日常的学习实践中去。

中学信息技术听课记录表

听课记录表〔一
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法,体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表〔二
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法,体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表〔三
多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法,体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表〔四
说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法,体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。