教科版三年级下册科学实验报告单
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
3、 移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观测阳光下物体影子
时间
实验目的
实验材料
平板、和平板同样大小的观察纸片（画好同心圆、标注好方向）、小短杆、双面胶
4、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。
5、不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
模拟制造环形山
时间
实验目的
实验材料
托盘、细沙、大小不同的球
实验步骤
1、把细沙平铺在托盘里。
2、分别使用大小不同的球撞击沙盘。
2、分别在直线轨道和曲线轨道上用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
物体在斜面上的运动
时间
实验目的
实验材料
斜面、不同形状的物体
实验步骤
实验步骤
1、观察蚕蛾的活动？
2、观察蚕蛾身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有哪些器官？
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。
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℃
开发区广州路小学科学实验报告单(9)
8
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开发区广州路小学科学实验报告单(11)
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开发区广州路小学科学实验报告单(18)
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观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁教科版小学三年级科学下册实验报告单
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
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教科版三年级下册科学实验报告单
逸夫小学科学实验报告单(1)
、
逸夫小学科学实验报告单（2）
逸夫小学科学实验报告单(8)
℃
逸夫小学科学实验报告单(9)
8
逸夫小学科学实验报告单(10)
逸夫小学科学实验报告单(14)
逸夫小学科学实验报告单(15)
逸夫小学科学实验报告单(16)
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学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
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或
实验结果
加热可以加快水的蒸发
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年 级
实验名称
磁铁有磁性
小组成员
实验器材
铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻
璃珠、木片或木块、纸片
实验目的
用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
实验原理
磁铁都能吸引铁一类材料做的物体
实验过程
实验步骤：
（1） 这些物体中，哪些是铁材料做的？
小组成员
实验器材
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
实验目的
研究怎样加快水的蒸发
实验原理
温度越高，水蒸发得越快
实验过程
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水，
把其中的一只搁在桌面上，用书本垫起勺柄，使勺
口呈水平摆放（使水不会流出）；
2、另一勺水则放在蜡烛（或者酒精灯）火焰上加热。
烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，可封口的小塑料袋1只、冰块1块。
实验目的
观察和了解冰的融化过程和温度
实验原理
热量是使物质状态发生变化的重要因素
实验过程
（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
实验原理
液柱的热胀冷缩
实验过程
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级（时间）
年 级
三年级
实验名称
测量水的温度
小组成员
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
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实验名称: 种植我们的植物实验猜测： 种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；观察到的现象：种子萌发先长（ 根 ），再长（ 茎）和（ 叶 ）；植物的根向（ 下 ）的方向生长，根的生长速度（ 很快 ）。
实验结论： 种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
实验名称: 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开，观察它的橫切面。
观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
实验结论：植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验名称: 水在什么温度时结冰实验猜测：液态的水降到0℃时就开始凝固成冰。
实验目的：了解水结冰的温度和过程实验名称植物根的作用 实验猜测植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。
实验目的根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
实验器材 试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。
实验 操作 步骤 1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.将植物的根浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
4.观察试管中的水量有什么变化。
观察到的现象： 试管中的水量 减少 。
实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁铁什么地方的磁力大实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
实验步骤：1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.实验结论：磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁铁两极的研究实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
实验步骤：1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
实验结论：磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
指导教师：评定等级：小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 找出小磁针的N极和S极实验目的：找出小磁针的N极和S极。
实验器材：小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水。
实验步骤：1.用悬吊法找出小磁针的N极和S极在小磁针的中间系一根细绳，悬吊起来，旋转；2.用水浮法找出小磁针的N极和S极，把小磁针放在塑料泡沫上，放在水中。
观察到的现象：实验结论：磁铁有两个磁极，我们把指北的磁极叫北极，用字母N表示，指南的磁极叫南极，用字母S表示。
教科版三年级的科学下册实验报告单（新）.doc
教科版三年级的科学下册实验报告单（新）.doc柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称观察植物的种子实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、实验器材小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；实验过程2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
蚕豆外面有种皮，解剖后有2 瓣，叫胚、内部有胚实验现象芽、胚轴、胚根和子叶。
玉米的结构分种皮、胚、胚乳种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
实验结论不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象实验结论评定等级种植我们的植物懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。
种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的。
生长速度很快。
评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象实验结论评定等级植物茎的作用认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单实验步骤:1、把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E。
2、用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0、实验结论:磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。
小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁铁两极的研究实验器材:条形磁铁两根我的猜测:两块磁铁靠近吸引。
1、把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果。
2、用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。
观察到的现象:B与C排斥,B与D相吸,A与C相吸,A与D排斥。
实验结论:磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。
指导教师: 评定等级:小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁极与方向的关系实验器材:条形磁铁一根。
我的猜测:磁极与方向有关。
小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单。
教科版三年级下册科学实验报告单
教科版三年级下册科学实验报告单教科版三年级下册科学实验报告单小学科学实验报告单 (1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 观察植物的种子实验目的: 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材: 各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等放大镜。
实验步骤: 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 根据植物生长的已有知识，预测植物内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象: 蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。
玉米的结构分实验结论: 种子由、、、构成。
会昌希望小学科学实验报告单(2) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 种植我们的植物实验目的: 懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材: 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤: 1、播种方法: 选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程; 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的法; 根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象: 实验结论: 会昌希望小学科学实验报告单(3) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的: 认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器材: (教师准备) 芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤: ①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面; 然后纵切，观察切面。
⑤观察叶面。
观察到的现象: 叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。
实验结论: 植物的茎有和的作用。
会昌希望小学科学实验报告单(4) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 叶的光合作用实验目的: 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
实验器材: 盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精(70%-80%)，碘液、小烧杯、大烧杯皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁铁什么地方的磁力大实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
实验步骤：1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.实验结论：磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁铁两极的研究实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
实验步骤：1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
实验结论：磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校年(班)级实验者小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单。
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实验步骤：
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
（1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平 （4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。
4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
实验步骤：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
观察到的现象：不同物品的的磁铁形状不同。
实验结论：磁铁能吸金属。
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
年(班)级
3年级班
实验者
时间
2017年5月24
实验名称
制做指南针
实验器材：一根磁针、软木塞、一碗水
步骤：1,将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性
2,找一小块木头,暖壶盖子那种软木塞最好
3,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。
实验步骤：
（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。
（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象：冰融化后变成水体积小了。
实验结论：冰在温度升高时就可以变成水。
会昌希望小学科学实验报告单(12)
三年级下册
班次
实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等
我的猜测：磁铁隔着物体能吸引铁。
步骤：在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体，观察磁铁还能吸不吸铁钉。
观察到的现象：通过观察，磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉
结论：我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
指导教师：
评定等级：
实验组别
时间
2017年5月9日
实验者
实验名称:磁铁能吸引什么物品
实验目的：分辩磁铁能吸引的物体
实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品
2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
观察到的现象：用手捂住温度计的玻璃泡，液柱会上升。
实验结论：液体会热胀冷缩。
三 年级下册
班次
实验组别
时间
2017年4月12日
实验者
实验名称:测量水的温度
实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。
观察到的现象：温度计液面下降，水温就降低。
实验结论：液体有热胀冷缩的性质。
会昌希望小学科学实验报告单(10)
三年级下册
班次
实验组别
时间
2017年4月19日
实验者
实验名称:观察冰的融化
实验目的：加快冰的融化
实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时
温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样
学校
年(班)级
3年级班
实验者
时间
2017年5月16
实验名称
磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
三年级下册
班次
实验组别
时间
2017年5月23日
实验者
实验名称:测量磁力
实验目的：研究磁力大小的变化
实验器材：4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
实验步骤：
为了公平比较磁力的大小，要注意什么？
1.几个磁铁的磁力大小要相同。
实验步骤：
1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：种子发芽
实验结论：种子先长出根，在长茎和叶，不同方向放置的种子根都是向下生长的。
)
三年级下册
班次
实验组别
时间
2017年4月11日
实验者
实验名称:观察和正确使用温度计
实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）
实验步骤：
观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
2.测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。
观察到的现象：两块磁铁吸合在一起，磁力大小会改变。
实验结论：磁铁磁力的大小与磁铁的内部分子结构有关。
学校
会昌希望小学
年(班)级
3年级班
实验者
时间
2017年5月10
实验名称
磁铁能隔物体吸铁吗
实验名称；磁铁能隔物体吸铁吗
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有皮，解剖后有2瓣，叫胚、
玉米的结构分种皮、胚、胚乳
实验结论：种子由胚、胚乳、种皮、构成。
三年级下册
班次
实验组别
时间
2017年3月2日
实验者
实验名称:种植我们的植物
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等
三年级下册
班次
实验组别
时间
2017年3月7日
实Hale Waihona Puke 者实验名称:观察种子的变化过程
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。