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华东理工大学答辩通用模板
EAST CHINA UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECENOLOGY
7
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EAST CHINA UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECENOLOGY
12% 24%
64%
第一季度 第二季度 第三季度
内容一
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4.4
3.5
3
内容二
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内容三
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8
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CONTENTS
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华东理工大学
华东理工大学，简称“华理”，位于上海市，是中华人民共 和国教育部直属的一所具有理工特色，覆盖理、工、农、医、 经、管、文、法、艺术、哲学、教育11个学科门类的研究型 全国重点大学；国家首批“双一流”世界一流学科建设高校， 国家首批“211工程”、“985平台”重点建设高校，高水平 行业特色大学优质资源共享联盟成员。2018年，在QS世界大 学排名和泰晤士高等教育世界大学排名中，均位列中国内地 高校第26位；在ESI中国大学综合排名中，位列第28位。
华东理工大学简介PPT课件
手性雕塑
C60雕塑
野依良治 题词 （诺贝尔化学奖获得者）
10
学校概况
院系设置
经过半个多世纪的改革与发展，学校依靠自身力量及优势，已 经拓展成为理工农医法经管文等多学科协调发展的研究型大学， 保持着鲜明的行业特色。
15
化
材信机资
社艺
体
个 专 业 学 院
化 工 学 院
生 物 工 程 学 院
学 与 分 子 工 程 学
11名
百千万人才工程国家级人选
7名
上海市科技精英
6名
13
人才培养
人才培养
办学指导思想
梳理、提炼五十余年的办学经验,并进一步探索实践。在 教育部本科教学工作水平评估中得到高度评价。
办学指导思想
为谁办：培育英才，服务社会 如何办：注重过程，勤奋求实 办什么：协调发展，特色鲜明
15
人才培养
学科结构
6
学校概况 历史上的改革与创新
1961年，“高教六十条”拟定者之一
1965年，毛主席和党中央批准三线重 点建设的4所大学之一，我校为652工 程（清华大学651，北京大学653、南 京大学654）
1988年，是全国三所高校综合改革试 点单位之一，在国内产生了广泛影响
1995年，由教育部与中石化共建，开 创了教育部与国家支柱产业共建的新 模式
学校概况
2
学校概况
华东理工大学原名华东化 工学院办学历史可以追溯 到一百多年前的南洋公学 和震旦学院。
历史沿革
1952年建校，直属教育部，是 原教育部唯一一所行业特色高 校（1952-1998年），也是全 国第一所化工高等学府。
4
学校概况
1896 南洋公学
华东理工大学精品课程 高分子化学.ppt
X
X
.
CH= CH + CH3 CH
X
X
[2] 向溶剂（或分子量调节剂）转移
.
CH2 CH + YZ X
CH2 CHY + Z X
[3] 向引发剂转移
.
CH2 CH + R R X
[4] 向大分子转移
.
CH2 CH + X
CH2 CH X
CH2 CH2+ R.
X
CH2 CH 2+ X
.
CH2 C X
0.0 80 160 240 320
• 终止反应的方式取决于单体的结构和聚合温度。
终止的方式 ------ 单体结构和聚合温度
• 取代基大-----歧化终止的可能性增加 • 聚合温度低----有利于偶合终止反应 • 偶合终止和歧化终止的相对比例：
偶合终止几率 歧化终止几率
(c) (c)
Hale Waihona Puke k tc k td
Ate Atd
e ( Etc Etd ) / RT
例如
氯乙烯只能进行自由基聚合 异丁烯只能进行正离子聚合 甲基丙烯酸甲酯可进行自由基和负离子聚合 苯乙烯却可进行自由基、负离子、正离子聚 合和配位聚合等 • 上述差异，主要取决于碳碳双键上取代基的结构， 取决于取代基的电子效应和位阻效应 • 乙烯是最简单的烯烃，结构对称，偶极矩为零。 能在高压下进行自由基聚合或在特殊的引发体系 下进行配位聚合
自由基聚合反应特征
• 自由基反应在微观上可以明显区分成链 的引发、增长、终止、转移等基元反应。 其中引发速率最小，是控制总聚合速率 的关键。可概括为：慢引发、快增长、 速终止，易转移。
华东理工大学学术答辩毕业论文毕业答辩开题报告优秀PPT模板
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步骤1
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步骤3
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步骤5
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步骤2
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实践应用
我是个可长可短的小标题
请在这里输入跟应用相关的文字内容，可长可短，可分段，不适宜超过三行。请在这里输入跟应用相关的
文字内容，可长可短，可分段，不适宜超过三行。
实践应用标题
在这里输入对实践应用方面的项 目1，内容稍微简短一点，具体内 容应由演讲者阐述。
01
文字描述
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实践应用标题
80%
66%
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文案
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选题背景
RESEARCH IDEAS
实验数据结果
课题背景及内容
课题背景
THE BACKGROUND Related research THE SIGNIFICANCE RESEARCH REVIEW THEORETICAL BASIS
第一部分
相关研究 研究意义 研究综述
理论基础
选题背景
RESEARCH IDEAS
行业大背景
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、 博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组 成部分之一。
国外研究一：
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国内研究三：
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THE RESEARCH MENTALITY AND THE PROCESS
研究思路及过程
解决方案及总结
SOLUTIONS AND SUMMARY
1
3
5
2
课题现状及发展情况
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重点学科
重点专业简介
原名华东化工学院,所以其化 学化工不仅在华东地区是佼佼者, 在全国也是名列前茅.另外生物工 程,制药工程,材料学这些也是学 校实力较强的专业.身处上海国际 大都市,其商院的金融,国际经济 与贸易也很有实力。
录取分数线
科别
年份 2009 2008
理科
文科
最高分 平均分 重点线 最高分 平均分 重点线 652 632 638 614 579 563 579 584 567 575 543 553
2007
638
619
563
580
564
551
校 园 风 光
工大学
简介:
华东理工大学原名华东化工学院，是 全国第一所以化工特色闻名的高等学府。 1996年6月学校进入国家“211工程”重 点建设行列。1997年10月，上海市参与 共建共管。2000年经教育部批准建立研 究生院，2008年获准建设“985创新平 台”，是国家首批实施自主招生改革的 22所高校之一。经过半个多世纪的改革 与建设，现已发展成为特色鲜明、多学 科协调发展的研究型全国重点大学。
学科简介
学校学位授权点覆盖了理、工、农、医、 法、管、哲、经、文、历史、教育等11个学科 门类，38个一级学科。有59个本科专业，21个 硕士学位授权一级学科，100多个硕士学位授 权点；6个博士学位授权一级学科（理、工）， 44个博士学位授权点（理、工、农、医、法）； 拥有工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士 （MPA）和18个工程领域的工程硕士专业学位 授予权和高校教师在职攻读硕士学位授予权。
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EAST CHINA UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECENOLOGY
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EAST CHINA UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECENOLOGY
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至今
华东理工大学，设有徐汇校区、奉贤校区和金山科技园区三部分。
1993年
经国家教育委员会批准，学校更名为华东理工大学。
1952年
华东化工学院，由交通大学、震旦大学、大同大
学、东吴大学、江南大学5所高校的化工系合并
而成。
材料表界面华东理工大学PPT课件
（2）早期的研究表明，氢分子在铁粉表面立即断裂， 并以氢原子的形式吸附在表面。
（3）埃特尔在增加氢气的同时测量了铁粉表面氮原子 的浓度，发现氢增加得越多，铁表面氮原子的浓度就越 低，这表明氮是以原子而不是分子的形式与氢反应。
第2109页/共56页
找出最慢的一步： （1）发现氮分子分裂成氮原子这一过程限制了整
1.1.1 物理表面
理想表面：指除了假设确定的一套边界条件外，不发生任何变化的表面。 清洁表面：指不存在任何污染的化学纯表面，即不存在吸附、催化反应或杂质扩散
等物理化学效应的表面。 表面上会发生与体内结构和成分不同的变化，如：驰豫、重构、台阶化、偏析和吸
附等。 吸附表面：吸附有外来原子的表面。
第143页/共56页
第332页/共56页
表面张力
• 在图2-1中，设在F力作用下 金属丝移动dx的距离，则所 做的功为：
dW fdx σ • 2L • dx
(2 2)
• 但2L*dx等于液膜的面积增 量dA,所以:
dW σ • dA
(2-3)
• 将上式形式改写成如下形式：
σ=dW/dA
(2-4)
第343页/共56页
第221页/共56页
1.3表界面研究的重要性
表、界面现象一览表
界面现象
分类
表、
剂）
作为表面活性剂
肥皂和洗涤剂（表面活性
材料制造的产品 活性剂）
乳化剂和稳定剂（非表面
除草剂和杀虫剂
织物软化剂
表界面现象的直接应用 润滑、粘接、泡沫、润湿和
防水
第232页/共56页
1.3表界面研究的重要性
• 登月计划失败例 ； • MDF水泥； • 复合材料偶联剂； • 纳米材料；
（3）埃特尔在增加氢气的同时测量了铁粉表面氮原子 的浓度，发现氢增加得越多，铁表面氮原子的浓度就越 低，这表明氮是以原子而不是分子的形式与氢反应。
第2109页/共56页
找出最慢的一步： （1）发现氮分子分裂成氮原子这一过程限制了整
1.1.1 物理表面
理想表面：指除了假设确定的一套边界条件外，不发生任何变化的表面。 清洁表面：指不存在任何污染的化学纯表面，即不存在吸附、催化反应或杂质扩散
等物理化学效应的表面。 表面上会发生与体内结构和成分不同的变化，如：驰豫、重构、台阶化、偏析和吸
附等。 吸附表面：吸附有外来原子的表面。
第143页/共56页
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表面张力
• 在图2-1中，设在F力作用下 金属丝移动dx的距离，则所 做的功为：
dW fdx σ • 2L • dx
(2 2)
• 但2L*dx等于液膜的面积增 量dA,所以:
dW σ • dA
(2-3)
• 将上式形式改写成如下形式：
σ=dW/dA
(2-4)
第343页/共56页
第221页/共56页
1.3表界面研究的重要性
表、界面现象一览表
界面现象
分类
表、
剂）
作为表面活性剂
肥皂和洗涤剂（表面活性
材料制造的产品 活性剂）
乳化剂和稳定剂（非表面
除草剂和杀虫剂
织物软化剂
表界面现象的直接应用 润滑、粘接、泡沫、润湿和
防水
第232页/共56页
1.3表界面研究的重要性
• 登月计划失败例 ； • MDF水泥； • 复合材料偶联剂； • 纳米材料；
华东理工大学开题报告PPT模板【经典】
主要贡献与创新
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研究方法
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国内外相关研究综述
国内 现状
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02
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03
分析化学(华东理工大学分析化学教研室)PPT课件
仪器分析法
1. 灵敏度高; 适用于微量、乃 至痕量组分的分析
2. 准确度不及化学分析，但能 满足微量分析要求 (2~5)%
3. 仪器分析法一般只能作“量”
的相对测定，即测定时，常 需用已知标准作对照。
4. 操作简便、快速。
5. 仪器价格昂贵、维修困难、 维护要求高
6. 仪器分析发展快，前途无量
电化学分析法的分类
2 经典定量分析方法
重量法：分离 称重 沉淀法、气化法和电解法等
曼彻斯特大学1980年设立 仪器制造学与分析科学系
调整知识结构 电子学 计算机
4 分析化学发展趋向
➢ 高灵敏度――单分子(原子)检测 ➢ 高选择性――复杂体系(如生命体
系、中药) ➢ 原位、活体、实时、无损分析 ➢ 自动化、智能化、微型化、图像化 ➢ 高通量、高分析速度
化学计量学 表面分析 新技术 活体分析 生物分析
单细胞分析
新仪器 环境分析
分析化学主 要发展趋向
新原理 微型化
原位分析 无损分析 单分子检测 在线分析 大分子表征
实时分析
化学图象
过程分析
分离技术
传感器
联用技术
接口
定性
1.2 定量分析化学概论
定量分析的操作步骤 经的操作步骤
1) 取样 2) 试样分解和分析试液的制备 3) 分离及测定 4) 分析结果的计算和评价
第二个重要阶段: 20世纪40年代，仪器分析的发展。
分析化学与物理学及电子学结合的时代。
原子能和半导体技术兴起，如要求超纯材 料，99.99999％，砷化镓，要测定其杂质， 化学分析法无法解决，促进了仪器分析和 各种分离方法的发展。
第三个重要阶段: 20世纪70年代以来, 分析化学发展 到分析科学阶段
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形 式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业 论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表 现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的
文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组 织、有准备、有计划、有 鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组 织、有准备、有计划、有 鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
04 理 论 基 础 THEORETICAL BASIS
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、
3
有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
03 研 究 综 述 REVIEW OF
01
03
05
02
04
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文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定 的比较正规的审查论文的重要形式
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02 研 究 方 案 RESEARCH PROGRAMS
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04 理 论 基 础 THEORETICAL BASIS
毕业论文答辩是一种有组织、有 准备、有计划、有鉴定的比较正
规的审查论文的重要形式
毕业论文答辩是一种有组织、有 准备、有计划、有鉴定的比较正
查论文的重要形式
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查论文的重要形式
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查论文的重要形式
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查论文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、 答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是假。而 学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的
课题现状及发展
SITUATION AND DEVELOPMENT ISSUES
课题现状
发展趋势
01 课 题 现 状 SUBJECT SITUATION
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毕业论文答辩是一种有组
织、有准备、有计划、有
鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
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研究思路及过程
BACKGROUND AND ISSUES 研究思路 研究方案
可行性说明
01 研 究 思 路 RESEARCH IDEAS
A
B
E 添 加 标 题
C
D
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03 研 究 综 述 REVIEW OF
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文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形 式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业 论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表 现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的
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地区 现状
02 研 究 意 义 SIGNIFICANCE
研究 意义
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
毕业论文答辩是一种有组 织、有准备、有计划、有 鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
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02 发 展 趋 势 DEVELOPMENT TREND
05 参 考 文 献 及 总 结 REFERENCES AND SUMMARY
课题背景及内容
BACKGROUND AND ISSUES 选题背景 研究意义 研究综述 理论基础 主要贡献
01 选 题 背 景 THE BACKGROUND
全国 现状
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形 式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业 论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表 现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的
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05 主 要 贡 献 THE MAIN CONTRIBUTION
毕业论文答辩是一种有 组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审
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答辩人：
导师：
01 课 题 背 景 及 内 容 BACKGROUND AND ISSUESຫໍສະໝຸດ 02课题现状及发展
SITUATION AND DEVELOPMENT ISSUES
03 研 究 思 路 及 过 程 BACKGROUND AND ISSUES
04 研 究 数 据 及 结 果 RESEARCH IDEAS AND PROCESSES
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定 的比较正规的审查论文的重要形式
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02 研 究 方 案 RESEARCH PROGRAMS
文的重要形式
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文的重要形式
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文的重要形式
04 理 论 基 础 THEORETICAL BASIS
毕业论文答辩是一种有组织、有 准备、有计划、有鉴定的比较正
规的审查论文的重要形式
毕业论文答辩是一种有组织、有 准备、有计划、有鉴定的比较正
查论文的重要形式
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查论文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、 答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是假。而 学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的
课题现状及发展
SITUATION AND DEVELOPMENT ISSUES
课题现状
发展趋势
01 课 题 现 状 SUBJECT SITUATION
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织、有准备、有计划、有
鉴定的比较正规的审查论
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研究思路及过程
BACKGROUND AND ISSUES 研究思路 研究方案
可行性说明
01 研 究 思 路 RESEARCH IDEAS
A
B
E 添 加 标 题
C
D
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03 研 究 综 述 REVIEW OF
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03
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形 式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业 论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表 现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的
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地区 现状
02 研 究 意 义 SIGNIFICANCE
研究 意义
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02 发 展 趋 势 DEVELOPMENT TREND
05 参 考 文 献 及 总 结 REFERENCES AND SUMMARY
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BACKGROUND AND ISSUES 选题背景 研究意义 研究综述 理论基础 主要贡献
01 选 题 背 景 THE BACKGROUND
全国 现状
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形 式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业 论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表 现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的
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