高考现代文阅读主观题五大题型的命题特点及应对策略

高考现代文阅读主观题五大题型的命题特点及应对策略

高考现代文阅读题是考生最熟悉的一个领域，也是得分最不理想的一个领域。如何解决这个问题，往往是仁者见仁，智者见智。根据笔者的经验，在复习阶段，教师如能引导考生从“类”的角度去把握表面看来似乎很繁杂的现代文阅读题，则这个困扰考生的难题基本上可以得到解决。从“类”的角度来看高考现代文阅读主观题，可以有不同的分类，这里笔者尝试从阅读能力分类的角度来探讨一下现代文阅读主观题的类型。从这个角度出发，现代文阅读主观题基本上可分5类：理解含义类、分析评价类、归纳概括类、赏析类、探究类。下边结合高考真题一一说明之。

一、理解含义类

理解关键字词句含义的能力是阅读理解能力核心。从某种意义上讲，阅读的的过程其实就是对文本关键字词句的理解过程。正是因为这个原因，对关键字词句含义的理解能力的考查便成了高考现代文阅读题重点考查的能力之一。翻一翻全国各地每年的高考现代文阅读题，理解含义类的题目总能跃入我们的眼帘。

高考现代文阅读题对理解含义的能力的考查在内容上主要表现为三种形式：对文中关键字词含义的理解、对关键句子含义的理解、对含义深远的文章题目的理解。常见的设问方式有：

1、联系上下文说说××词的含义或加点词语××内涵丰富请分析；

2、这句话在文中的含义是什么或请解释下列句子在文中的含义；

3、文章标题××的含义是什么或结合全文说说标题××的含义。

【应对策略】

1、不论是理解词语的含义、句子的含义，还是标题的含义，都要恪守词不离句、句不离文的原则，把词语、句子、标题放在具体的语境中来分析、判断；离开了具体的语境来谈词语、句子、标题的含义，无异于痴人说梦、瞎子摸象。

2、这类题目都和文章的主旨有着千丝万缕的联系，因此，主题是

解读这类题目的一把最有效的钥匙，在作答这类题目的过程中，千万不要忘了文章的主题。

3、书写时，对含义丰富的，应注意分条作答，以使答案显得条理清晰，一目了然；含义较为单纯的，应注意答得简洁明了、干脆利落，不要绕弯子，不要含含糊糊。

【真题回放】

[例1] “那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。”这句话在文中的含义是什么？（2010年重庆卷第14题）

【答题信息】

现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。

当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。

那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想象诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。

【作答分析】

作答这道题可把握住两个要点：①“仿佛整个春天里”如何理解？

②“向它们仰着脸”是什么意思？前一个问题考生可细读该句上面两段话，这两段话告诉我们：在这个春天里，我一直关注着这两只鸟；后一个问题考生可细读该句所在的这一段话，这一段话告诉我们“在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活”。考生答题时，只要抓住了这两层意思，本题的答案也就明朗了。

【答案示例】

①作者对两只鸟长期的喜爱与关注。作者对这两只鸟的关注是从它们今年一出现就开始的，作者仔细观察它们对旧巢的态度，它们建立的新巢的位置以及新巢建立的过程，在这种细腻的描述中，含蓄地表达了作者对这两只鸟的喜爱之情。②对它们独立自强的精神一直充满崇敬。这两只鸟不住父母已经搭建好的旧巢，而是不辞辛苦地搭建真正属于自己的巢穴，这种独立自强的精神让作者崇敬不已，而这正是“我都在向它们仰着脸”的根本原因所在。

二、分析评价类

分析评价类题目是高考现代文阅读主观题中所占比例最大的一类题型。在高考现代文阅读主观题中，大部分题目表现为这种类型。从命题人设题考查的角度看，这类题目可分三种情形：分析作用类、分析特点类、分析原因类。分析作用类题目通常表现为：分析特定词语句子段落的作用、分析文中某一特定内容的作用、分析某一特定的物象、人物形象的作用、分析某一特定的表达技巧（表现手法、修辞手法、结构技巧）等；分析特点类题目通常表现为：分析表达技巧上的特点、分析人物形象或物象的特点，分析内容上的特点等；分析原因类题目通常表现为两种：分析为什么要这样写，分析为什么要这样说；发问形式不同，但都指向作者的目的用意，即原因。

三类题目常见的设题形式有：

1、分析ⅩⅩ在全文结构上的作用或简析ⅩⅩ的作用。

2、分析ⅩⅩ的特色或简析本文的ⅩⅩ。

3、分析为什么要这样写或请简析这样写的原因。

1、作答分析作用类题目可从两个方面去思考：内容上，可结合文章的主题或作者写作目的；形式上，可紧扣结构，从字词句段或题干要求的特定内容在文章结构上常见的作用（如铺垫、承上启下等）入手去思考。

2、作答分析特点类的题目要注意三点：①是对所给对象的特点要抓准，并要善于归纳概括；②牵扯到语言特色类或表达技巧类的题目，答题时要注意使用相关的术语，不能全是大白话；③一般来讲这类题目内涵都比较丰富，所以答题时要注意分条作答，不要笼统地用一段话或一句话来应付。

3、作答分析原因类的题目要注意两点：一是题目所问原因一定要结合相关的原文，从原文中寻找答案来回答；切不可另起炉灶，随意发挥；二是答题时最好能分条作答。

【真题回放】

[例2]文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？（2008年山东卷第20题）

【答题信息】

梁先生没出过洋，又不是什么翰林学士，但一样可以讲中西文化问题；黑格尔没到过中国，也不认识中国字，但到现在为止，讲中西文化问题的，没有一个超过黑格尔的，谁能够像黑格尔了解到那种程度的？这就是哲学家的本事了。梁先生讲中西文化，完全出自于他对时代的体认及民族的情感，而这又是承续自他家庭中关心国事的传统。梁先生的父亲梁济（字巨川），在民国七年时，为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡，而自杀身亡。这是一个时代的问题，也是梁先生格外关注的文化问题。

【作答分析】

这道题属于分析作用类的题目。根据题干的表述，实际上是分析作者在第四段写到的“梁漱溟父亲自杀身亡”这一内容的作用。从相关的答题信息看，答题时必须把握好两点：一是思考路线上只能从作者的写作用意上去考虑；二是不能脱离这项内容所在的第四段。