中学初一语文课文
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 (通用5篇)
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案(通用5篇)《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
以下是小编整理的部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 (通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 1教学目标:㈠知识和能力目标：了解作家作品;领悟课文写景的精妙，提高描写的能力;理解并学习课文按空间顺序记叙事件;把握文章的主旨㈡过程和方法目标：通过合作与交流，探讨写景的妙处;反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题㈢情感态度和价值观目标：认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步教学重点：1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;2、通过复述课文，学习本文选材、组材的技巧教学难点：描写三味书屋的部分难在两点：1.对这部分内容的理解困难;2.有些难解的词语课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：播放歌曲《童年》，在播放歌曲时，老师在一旁解说：童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年!看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同二、巩固基础知识1.鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。
出身于破落封建家庭。
青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。
初一语文课文
初一语文课文《星星》初一语文课本上的一篇课文是《星星》。
这篇课文通过描述星星的美丽和神奇，引导学生感受大自然的奇妙与无限。
以下是这篇课文的内容概要和个人理解。
内容概要这篇课文以作者在星空下漫步的经历为线索，让我们感受星星的美丽和神奇。
在夜晚的星空下，作者看到了五彩斑斓的星星，它们闪烁着不同的光芒，如同一颗颗宝石点缀在黑暗的天幕上。
作者告诉我们，星星是宇宙的明灯，它们透露出宇宙的奥秘。
星星也是诗人的灵感之源，它们启发了很多美丽的诗句。
最后，作者给我们带来了美好的祝愿，希望我们能够像星星一样，散发光芒。
个人理解这篇课文让我对星星有了更深的认识。
以前，我只是觉得它们很美，但并没有深入思考它们的意义。
通过阅读这篇课文，我明白了星星在很多方面都有特殊的意义。
首先，星星是宇宙的明灯。
当我们仰望星空时，看到的只是宇宙中极小的一部分。
我们的星球只是宇宙中无数星球中的一个，而星星则是连接我们和宇宙的桥梁。
通过观察星星，我们可以了解宇宙的大致构造和规律，感受到宇宙的无限神奇。
其次，星星是诗人的灵感之源。
很多著名的诗句和诗歌都是受星星启发而创作的。
星星的美丽和神秘激发了诗人们的创作灵感，让他们能够创作出优美动人的诗句，抒发自己的情感和思考。
最后，课文最后给我们带来了美好的祝愿。
课文中说：“愿你我都能像星星一样，在生活的道路上散发光芒。
”这句话让我很感动。
我们每个人都有闪耀的潜力，只要我们肯努力，就能在自己的领域中发光发热，为他人带来温暖和希望。
总之，这篇课文通过描述星星的美丽和神奇，让我们明白了星星在宇宙中的重要性和作用，也激发了我们向星星一样，散发光芒的愿望。
通过对这篇课文的阅读，我对星星这个话题有了更深刻的理解，也对大自然的奇妙与无限充满了敬畏与欣赏。
希望能够保持对星星的兴趣，不断探索星空中的奥秘，同时也努力让自己在人生的道路上发光发热。
初一语文上册：课文《狼》知识点整理
初一语文上册：课文《狼》知识点整理一、文学常识：蒲松龄（1640-1715）；字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”；清代文学家；自幼勤学聪敏，但一生科考不利。
在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成《聊斋志异》。
郭沫若评价其为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
”《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。
聊斋是作者的书房名；志：记录；异：奇异的事情。
作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。
课文《狼》选自卷六，上下共三则故事，这里选的是第二则。
二、正文及翻译：1.遇狼：一屠（tú）晚归，担（dàn）中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
译文：一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。
屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
2.惧狼：屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译文：屠户感到害怕，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。
屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。
骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
3.御狼：屠大窘（jiǒng），恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫（shàn）蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈（dān）眈相向。
译文：屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。
他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。
屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
4.杀狼：少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻（kāo）尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
初一语文散步课文及课后练习答案
初一语文散步课文及课后练习答案散步课文原文：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
〞我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的方法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
〞但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
〞她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
〞母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
散步课后练习答案：一朗读全文。
题目“散步〞是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
此题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。
第一问，可以答复“好〞，也可以答复“不好〞，只要言之成理。
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案《从百草园到三味书屋》课文原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
初一语文课文《秋》
初一语文课文《秋》
秋天是一年中最美丽的季节之一。
它带来了丰收和温暖，赋予了人们希望和喜悦的感觉。
《秋》这篇课文描绘了秋天的景色和秋天给人们带来的感受。
课文一开始描述了秋天的天空，它清澈而湛蓝，没有任何云彩遮挡阳光。
这让人感到舒畅和愉快。
接着，课文描述了秋天的大地。
大地上的树叶变得金黄色、红色和棕色，像一片片美丽的画。
树木上的果实成熟了，农民们忙着收获。
他们努力地工作，为了一年的劳动，收获丰盈。
除了美丽的景色，秋天还带来了温暖的阳光和清爽的空气。
人们在秋天可以享受阳光的温暖和空气的清新。
这让人感到宁静和满足，也给了人们希望和乐观的心情。
总的来说，课文通过描绘秋天的景色和氛围，向我们展示了秋天的美丽和丰收的喜悦。
秋天是一个充满希望和喜悦的季节，也是人们努力工作之后收获的季节。
秋天的到来让人们感到开心和满足，同时也提醒人们要珍惜时光，努力奋斗，才能收获丰盈的成果。
让我们一起欣赏和享受秋天的美好吧！
> 注意：这是一个简短的回答，只介绍了《秋》这篇课文的主要内容。
如需更详细的描述，请参考原文并自行撰写。
初一语文上册第2课《走一步,再走一步》课文原文
初一语文上册第2课《走一步,再走一步》课文原文那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
"嗨!'内德说，"我们很久没有爬悬崖了。
'"我们如今就去爬吧!'有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定想法。
虽然我很盼望自己也能像他们那样活泼英勇，但是自我出世以后，八年来我始终有病，而且我的心里始终牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
"来呀!'我最要好的伴侣杰利对我叫喊，"别做胆小鬼。
'"我来了!'我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最终来到一处空地。
那座悬崖就屹立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有很多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不行攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最终，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋形容人瘦削。
的胸腔里冬冬直跳。
我最终爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子渐渐地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们准备从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
"嗨，慢着，'我脆弱地哀求道，"我没法下去。
' "再见!'其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下注视着我。
"假如你想待在那里，就待着好了。
'有个孩子嘲讽道，"不用客气。
'杰利看来似乎有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我肯定没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发觉原来是我自己。
部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文及教案精选5篇
部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文及教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一语文下册《回忆鲁迅先生》课文
课文内容概述：《回忆鲁迅先生》这篇课文是初一语文下册的一篇优秀散文。
文章主要通过作者回忆自己和鲁迅先生相识、交往的点点滴滴，来展现鲁迅先生的伟大风采和人格魅力，同时也反映了他的平易近人和朴实无华的品质。
一、鲁迅先生的家庭背景作者首先对鲁迅先生的家庭背景进行了介绍。
鲁迅诞辰在一个书香门第，他的父亲是一位富有文化的官僚，他的母亲则是一位温柔贤淑的妇人。
鲁迅的成长环境对他的影响非常深远，这也为他日后成为一位文学家奠定了坚实的基础。
二、鲁迅先生的学识和才华作者描述了鲁迅先生的学识和才华。
鲁迅先生自幼酷爱读书，对于文学艺术有着极高的造诣。
他曾经在日本留学，学成归国后，从事文学创作和文化教育工作。
鲁迅先生的学识渊博，文学造诣精深，他的作品《狂人日记》、《阿Q正传》等皆为我国现代文学的经典之作。
三、鲁迅先生的为人处世接下来，作者对鲁迅先生的为人处世进行了剖析。
鲁迅先生性格率真豪爽，心地善良，对周围的人都非常宽厚。
他从不摆架子，也不以学问高深自居，对他人总是抱着善良和宽容的态度。
这种为人处世的态度使得鲁迅先生在文学界和社会上都赢得了极高的尊重和赞誉。
四、作者与鲁迅先生的交往经历作者回忆了与鲁迅先生的交往经历。
作者是在一次文学活动上第一次见到鲁迅先生的，当时的鲁迅先生给作者留下了深刻的印象。
之后，作者也有幸多次见到鲁迅先生，并与他进行了深入的交流。
作者深深地被鲁迅先生所吸引，他对鲁迅先生的崇敬之情也溢于言表。
总结：《回忆鲁迅先生》这篇课文通过作者的回忆和抒发，生动地展现了鲁迅先生的伟大风采和人格魅力。
通过本文的阅读，我们可以更加深刻地了解和认识鲁迅先生，对于他的文学成就和为人处世之道有着更深刻的认知。
愿我们能够通过学习鲁迅先生，汲取他的精神力量，不断提升自身的综合素养。
上文回忆了鲁迅先生的家庭背景、学识才华、为人处世以及作者与他的交往经历。
接下来，我们将深入探讨鲁迅先生对我国现代文学和社会的深远影响，以及他的文学成就和思想贡献。
部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案
部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案【篇一】部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
语文课本初一上册课文
语文课本初一上册课文语文课本初一上册课文语文课程是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。
以下是小编收集的语文课本初一上册课文，欢迎查看！语文课本初一上册课文篇1一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？二在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……语文课本初一上册课文篇2那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
初一语文课文《阳光》
初一语文课文《阳光》
阳光是我们生活中重要的一部分。
阳光无处不在，无时不在。
它给予了我们温暖和能量，也使我们的世界变得明亮。
课文《阳光》描绘了阳光的重要性和美丽。
文中写道，阳光可
以充满整个大地，使大自然焕发生机。
它也伴随着我们的成长，在
我们渐渐长大的过程中，阳光的温暖和照耀给予了我们力量和勇气。
阳光不仅仅给予了大自然和我们生命的能量，还显示了时间的
流逝和季节的变化。
在春天，温暖的阳光透过云层，使大地上的花
草变得更加绚烂；在夏天，阳光灿烂，给予我们无尽的活力；在秋天，阳光逐渐柔和，照耀着金黄色的落叶；在冬天，阳光明亮却有
些寒冷，给予了我们温暖与希望。
阳光不仅给予了大自然和季节的变化，还给予了人类不同的情
感和体验。
有时，阳光温暖的光线让我们感到安慰和快乐；有时，
阳光的热量让我们感到疲倦和无力。
无论阳光给予我们何种感受，
它都是我们生活中不可或缺的一部分。
总之，阳光是生活中不可或缺的元素。
它给予了我们温暖、能量、力量和希望。
让我们珍惜阳光，享受它带来的美好。
无论是孩子还是成人，阳光将一直照耀着我们，给予我们力量和勇气，使我们的世界变得更加明亮。
部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案
部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案【导语】《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
小编准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。
中学初一语文课文精选4篇
中学初一语文课文精选4篇语文初一必备背诵课文篇一1、春（朱自清）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的胜夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
2、古代诗歌四首观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
初一上册语文《再塑生命的人》课文原文及教案
初一上册语文《再塑生命的人》课文原文及教案课文原文【文言文阅读】问天地好在否？天地忽悠悠。
惟人心之不快，而自以为悲也。
人之所以然，坦然一念，则天地自开。
【现代文阅读】问天地还好吗？天地好像转啊转的，只有人的心情不爽，才自以为悲伤吧。
这是为什么呢？只要心里平静，天地就会自然而然地展现在我们面前。
教案课文概述本文段选自陈之道先生《岭南古梅诗话》中的一则佚文，虽然只有短短几句话，但是却包括了人类对宇宙的探究、人类的悲欢以及人心的力量等深刻的哲学思考。
通过阅读本文，可以让学生感受到人类对自然的敬畏之情，同时也引导他们思考人类与自然的关系，以及心态对人生的影响。
教学目标1.能够朗读课文原文，并理解其中的哲学思考和寓意；2.理解“天地”的含义，积极情感，感受人类对自然界的敬畏和抚慰之情；3.思考和理解“人之所以然”的深层含义，引导学生掌握正确的心态，以积极的姿态面对人生。
教学重点1.学生能够读通课文原文，并理解其含义；2.学生能够理解“人之所以然”的哲学思考，并反思自己的思考方式。
教学难点1.帮助学生抓住课文的主题思想和深层含义；2.引导学生灵活运用学习的知识并进行深入的思考。
教学方法1.导入法：通过调查的方式结合学生生活实际，引导学生感受人类和自然的关系；2.讲授法：梳理、解读和分析本课文的主题思想和寓意，引导学生掌握；3.讨论法：使用提问引导学生思考和讨论“人之所以然”对自我认识和心态的影响。
教学过程第一步：导入（15分钟）1.介绍本节课的主题：人类和自然的关系；2.通过调查方式，调查生活中人类与自然的关系；3.引导学生思考和探讨人类对自然界的了解和探究。
第二步：讲授（25分钟）1.导入课文原文，帮助学生理解原文的词义；2.分析课文中的哲学思考，引导学生理解和掌握“人之所以然”；3.分析“坦然一念”，引导学生掌握正确的心态对待人生。
第三步：讨论（20分钟）1.引导学生探讨人类的心态是如何影响人生的；2.通过提问，引导学生思考一些问题，如“我们为什么会感到忧伤？”、“我们如何才能做到坦然面对人生？”；3.让学生交流思考的结果，并对学生的思考方式进行评价。
初一上册语文狼课文及知识点
初一上册语文狼课文及知识点部编版初一上册语文狼课文及知识点部编版七年级上册语文第十八课《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。
那么我们该怎么学习呢?以下是我准备的一些初一上册语文狼课文及知识点，仅供参考。
初一上册语文狼课文一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀(zhuì)行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。
屠乃奔(bēn)倚其下，弛(chí)担持刀。
狼不敢前，眈(dān)眈相向。
少(shǎo)时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑(míng)，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数(shù)刀毙(bì)之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧(suì)入以攻其后也。
身已半入，止露尻(kāo)尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠(xiá)矣，而顷(qǐng)刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
初一上册语文狼知识点(1)词语释义缀：紧跟故：原来窘：处境困迫，为难敌：攻击苫蔽:覆盖、遮盖瞑:闭眼意:神情、态度暴:突然黠:狡猾(2)词类活用1.狼不敢前(名—动上前)2.一狼洞其中(名—动打洞)3.意将隧入以攻其后也(名—状从通道)4.其一犬坐于前(名—状像狗似的)(3)一词多义止：①止有剩骨(通：只) ②前狼止而后狼又至(停止)敌：③恐前后受其敌(攻击) ④盖以诱敌(敌人)意：⑤意将隧入以攻其后也(打算、想) ⑥意暇甚(神情)(4)通假字止有剩骨止增笑耳(通：只)(5)古今异义禽兽之变诈几何哉古义：多少今义：一门学科(6)特殊句式投以骨：状语后置句兼省略句，应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。
二、问题探究(1)在下面的括号里填上一个动词，概括故事情节。
初中初一语文上册课文
初中初一语文上册课文鞠躬尽瘁，死而后已。
这是我们熟悉的名句，出自于明代文学家文天祥的《正气歌》。
文天祥是中国的民族英雄，他在南宋末年为国家，为民族尽了最后的努力。
宋朝末年，外敌金国侵略乃至南宋灭亡。
南宋最后的抗金名将岳飞被秦桧陷害，被害的时候，他说：“我鞠躬尽瘁，死而后已。
”直到今天，这句话都饱含着中国儿女对英雄的无限敬仰。
《正气歌》的开头是“铁血丹心系忠魂，家国恩仇在胸存。
”这是传统文化中最充满正义感的词语，表达出了对家国忠诚的决心。
在这首诗中，文天祥以极高的热情捧起爱国的大旗，号召人们发扬正气，勇敢抵抗敌人的侵略。
在《正气歌》的后半部分，文天祥以“纵横四海心忠义，悸动京城识盗贼”来形容自己的忠诚。
在这里，他表达了他对祖国尽忠的决心。
文天祥的《正气歌》是一首歌颂正义和忠诚的诗。
他以崇高的爱国精神，歌颂了中国人民为国家、为民族所做出的伟大牺牲。
文天祥的事迹引发了许多人的思考。
我们应该怎样看待这种英雄主义精神呢？一方面，我们可以从文天祥身上看到，为国家，为民族献身的精神是无私的。
他为了国家的利益，不惜牺牲自己的生命。
另一方面，文天祥的事迹也让我们感受到了中国传统文化的魅力。
中国传统文化强调忠诚、正义等价值，这些价值观在激励人们为国家、为民族负责任方面起到了重要作用。
然而，我们也不能完全照搬文天祥的精神，我们生活在不同的时代，面对的问题和困难也不同。
在现实生活中，我们更应该注重个人的成长和发展。
如果每个人都像文天祥那样，不顾个人的利益而只关注国家和民族的利益，那么社会的进步和繁荣将会受到限制。
所以，我们要找到一个平衡点，既要有爱国情怀，又要关注个人的发展。
只有个人能够充分发展自己的才能和智慧，才能为国家和民族做出更大的贡献。
总之，初中初一语文上册的课文《正气歌》带给我们很多的启示。
它让我们明白了正义和忠诚的重要性，也告诉我们要注重个人的成长和发展。
我们应该珍惜现在的幸福生活，同时也要关注国家和民族的繁荣。
中学语文课文目录
中学语文课文目录目录可以清楚的了解接下来要学习的内容，目录讲解可以激发学生学习语文的兴趣。
接下来店铺为你整理了中学语文课文目录，一起来看看吧。
中学语文课文七年级上册目录第一单元散步秋天的怀念羚羊木雕散文诗两首金色花荷叶母亲《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期第二单元我的老师再塑生命的人我的早年生活王几何《论语》十二章第三单元春济南的冬天风雨秋天古代诗歌四首观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙·秋思第四单元紫藤萝瀑布走一步，再走一步短文两篇蝉贝壳在山的那边虽有嘉肴 (《礼记》)第五单元化石吟看云识天气绿色蝈蝈月亮上的足迹河中石兽第六单元小圣施威降大圣皇帝的新装女娲造人盲孩子和他的影子寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马中学语文课文七年级下册目录第一单元从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了丑小鸭诗两首假如生活欺骗了你未选择的路伤仲永第二单元黄河颂最后一课艰难的国运与雄健的国民土地的誓言木兰诗第三单元邓稼先闻一多先生的说和做音乐巨人贝多芬福楼拜家的星期天孙权劝学第四单元社戏安塞腰鼓竹影观舞记口技第五单元伟大的悲剧在沙漠中心登上地球之巅真正的英雄短文两篇夸父逐日共工怒触不周山第六单元猫(郑振铎)斑羚飞渡华南虎马(布封)狼(蒲松龄)中学语文课文八年级上册目录第一单元新闻两则人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳芦花荡蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈第二单元阿长与《山海经》背影台阶老王信客第三单元中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院说“屏”第四单元大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子生物入侵者你一定会听见的第五单元桃花源记短文两篇陋室铭爱莲说核舟记大道之行也杜甫诗三首望岳春望石壕吏第六单元三峡短文两篇答谢中书书记承天寺夜游观潮湖心亭看雪诗四首归园田居(其三)使至塞上渡荆门送别游山西村中学语文课文八年级下册目录藤野先生我的母亲我的第一本书列夫·托尔斯泰再塑生命第二单元雪(鲁迅)雷电颂短文两篇日(巴金)月(巴金)海燕(高尔基)组歌浪之歌雨之歌第三单元敬畏自然罗布泊，消逝的仙湖旅鼠之谜大雁归来喂——出来第四单元云南的歌会端午的鸭蛋吆喝春酒俗世奇人泥人张好嘴杨巴与朱元思书五柳先生传马说送东阳马生序诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头山坡羊·潼关怀古第六单元小石潭记岳阳楼记醉翁亭记满井游记诗五首饮酒(其五)行路难(其一)茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京已亥杂诗中学语文课文九年级上册目录第一单元沁园春雪雨说星星变奏曲外国诗两首蝈蝈与蛐蛐(外国诗两首)夜(外国诗两首)敬业与乐业纪念伏尔泰逝世一百周年的演说傅雷家书两则致女儿的信第三单元故乡孤独之旅我的叔叔于勒心声第四单元事物的正确答案不止一个应有格物致知精神短文两篇谈读书不求甚解中国人失掉自信力了吗第五单元智取生辰纲杨修之死范进中举香菱学诗第六单元陈涉世家唐雎不辱使命隆中对出师表词五首望江南渔家傲·秋思江城子·密州出猎武陵春破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之中学语文课文九年级下册目录第一单元诗两首我爱这土地乡愁我用残损的手掌祖国啊，我亲爱的祖国外国诗两首祖国(外国诗两首)黑人谈河流(外国诗两首)第二单元孔乙己蒲柳人家(节选)变色龙热爱生命(节选)第三单元谈生命那树地下森林断想人生第四单元威尼斯商人变脸(节选)枣儿音乐之声(节选)>第五单元公输《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐鱼我所欲也《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁第六单元曹刿论战邹忌讽齐王纳谏愚公移山《诗经》两首关雎蒹葭。
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中学初一语文课文人教版初一上册语文必备古诗文篇一1.《童趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
2.《《论语》十则》(1)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？”(2)曾子曰："吾日三省(某ǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(3)子曰："温故而知新，可以为师矣。
"(4)子曰："温故而知新，可以为师矣。
"(5)子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
"(6)子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
"(7)子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
"(8)子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
"(9)子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
"(10)子贡问曰："有一言而可以终身行之者乎"子曰："其恕乎！己所不欲，勿施于人。
"3.《古代诗歌五首》(1)《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(2)《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(3)《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(4)《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年听取蛙声一片。
七八个星天外两三点雨山前。
旧时茅店社林边路转溪头忽见。
(5)《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马。
夕阳西下断肠人在天涯。
怎样才能更好的掌握语文这门学科呢?篇二一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。
这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。
我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。
这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空，是写不出好文章的。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。
写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
语文阅读理解的规则、方法和技巧篇三一、记叙文阅读答题的一般规则1.景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心意思2.运用描写方法的作用：表现人物性格、反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了__________的修辞，生动形象地写出了__________4.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了__________5.反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下6.设问句的作用：引起读者的注意和思考、引出下文、承上启下7.题目的作用：概括内容、揭示主题、提示线索8.记叙文第一段的作用：⑴环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。
⑵其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。
9.中间句段的作用：承上启下的过度作用10.结尾议论性句子的作用：总结全文、照应开头、点明中心、深化主题11.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙12.写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
13.记叙线索的形式：实物、人物、思想感情变化、时间和地点变换、中心事件14.找线索的方法：标题；反复出现的一些词语或一些事物；抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)、形式(写作方法，语言特色，修辞)、感情(文章的社会价值，意义，作用等)二、语文阅读理解正确的解题方法和技巧(一)语文阅读理解正确的解题方法和技巧，读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
(二)语文阅读理解正确的解题方法和技巧，找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。
同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。
有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。
力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
(三)语文阅读理解正确的解题方法和技巧，看要求所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。
要做到细读文章的内容，机智从容答题。
第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。
在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义。
学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。
对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。
遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找)。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。