初中语文文章(14篇)

初中语文文章(14篇)

初中语文文章(14篇)

初中语文文章篇1

妈妈，今天是三八妇女节，您的节日，儿子先在这里祝您节日快乐!

妈妈，我已经十岁了，感谢您这些年来辛辛苦苦地照顾我。邻居们都说，我是一个很能折腾的孩子，现在想想，在这十年里，都不知道您是怎么熬过来的。

还在怀里抱着的时候，常常外面的雨很大，天很冷，我却不愿在屋里呆着，不会说话只能用哭来表达我的反抗，只好爸爸抱着胖胖的我，您撑着伞，行走在风雨中。有时候我倒是愿意在屋里，不过不是自己家的屋里，而是别人家里，于是您就抱着我东家串串，西家走走。

上学了，总该让您省心了吧，结果，我还是常常让您担心，常常做一些您想不到的事。因为看蚂蚁整张卷子做了一题，结果您被请到了学校;因为捉蜜蜂我掉进了厕所，让正上班的您赶快请假来领我;因为与同学追逐头被凳子的一角磕破，看着那么多的血您吓坏了……

妈妈，谢谢您，您辛苦了，在今天属于你的节日里，我想让你看到不一样的我，我想让你从此安安心心的上班，快快乐乐的生活，让你看到一个长大了的`我。我要帮你洗洗脚。

吃过晚饭，我很认真地提出了我的要求，可是您却说：“我已经洗过脚了。”这句话就像一盆冷水把我全身淋了个透。可是我马上就又想出了一个办法，我对妈妈说：“你洗脚是为了干净，我给你洗脚时为了解除疲劳。”妈妈笑了，乖乖的坐在了板凳上。我把柔软的手伸进水里慢慢地摸着妈妈粗糙的脚，揉着，搓着，我看了看妈妈，又缓缓地低下了头……

妈妈，谢谢您，您辛苦了!今天是您的节日，好好地睡一个觉，休息休息吧!

初中语文文章篇2

这是一个真实的故事。

九月二十九日下午，我们初中语文国培班的学员一起乘包车到__市庐阳中学进行教学观摩，一下午听了__市四位老师的优质课赛课。回来时，夜幕已经降临。汽车在并不宽阔的省城街道上缓缓而行。车厢里一片寂静，忽然，我后座位上的一位女学员的电话铃响了。电话是她家人打来的，告诉她孩子要妈妈。这位学员便哄她的孩子：妈妈今晚不能回家，明天上完课就放假了，妈妈明天回来，你要听奶奶的话。孩子可能同意了，她又告诉家人：

读《少儿画报》、讲故事给孩子听，哄他睡觉。汽车像只蜗牛爬行着，过了一会儿，女学员的电话又响了，家人告诉她:孩子又哭又闹，就是不睡觉，非要妈妈。女学员又告诉家人，给孩子讲故事、读画报，再拿一件我的东西让孩子握着，哄他睡觉，今晚我真回不了家。她的话语有点哽咽，车厢里更是一片寂静。

她为了参加国培学习，为了提升自己的'教学水平，更是为了家乡的教育事业，为了教好别人的孩子。她丢下了自己幼小的孩子，割舍了母子亲情。是啊，参加国培学习的学员，谁能不割舍许多呢？

初中语文文章篇3

有幸参加国培班学习，有幸听到__市优质课比赛，听后感慨万千。

孟子曰：“尽信书，不如无书”，清朝一位名人也说过：“学贵有疑。”在备课的过程中，我总是认真阅读，有时候愚者千虑，也有一得。

我在备人教版八年级上册第五单元说明文《落日的幻觉》这一课时，发现了一些值得商榷的问题。

首先是我在阅读课文的时候，偶然发现文章第五自然段中，有这样一句话：“这种奇妙的大气光学现象随着太阳而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。”现象是不可以升向天顶的。升向天顶

的是蓝灰色的暗弧和亮弧。这里存在语病。

再次阅读题目---《落日的幻觉》。我疑惑起来：什么是幻觉？于是查阅商务印书馆__年版的《现代汉语词典》，p596面，查到“幻觉”的定义：指视觉、听觉、触觉等方面没有外在刺激而出现的虚假的感觉。那么日落缩身变圆、变大，是有外在刺激的，这是幻觉吗？我又查询了有关错觉的定义，p239面，是这样解释的：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。词典还专门举了一个例子，如：筷子放入有水的碗内，由于光线的折射，看起来筷子是弯的。就是一种错觉。我也举个例子吧，2岁的泸州小女孩黄秋林因患眼肿瘤，网友捐善款21万，因病情特殊，沟通不畅，网友以为女孩的父母不想给女儿治病，想卷款逃跑，和女孩的父母发生了了冲突，女孩的'母亲因精神高度紧张，和受到误解，得了神经病，坚持认为网友要取走善款，大家要害她。网友是错觉；女孩的母亲则是产生了幻觉。吕布为貂蝉赶蜜蜂，这种现象在董卓看来是调戏貂蝉，毫无疑问，这是貂蝉故意给董卓造成这样的错觉；假如说董卓没有看见任何现象，就说吕布居心叵测，这才是幻觉。由此看来夕阳给人的印象不是幻觉，而应该是错觉。

细究下去，我还发现，文章的第一自然段中，作者为了引出日落的各种景象，是这样导入的，说人们都喜爱观赏日出，无不

赞叹朝阳，而对日落却很少有人流连观赏，吟咏描绘。经查阅资料，我发现：《诗经》中有“鸡栖于埘，日之夕矣”的观察。”王实甫的《西厢记》中有“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”的落寞；周邦彦在《兰陵王·柳》有“斜阳冉冉春无际”的遐想，元代马致远在《天净沙’秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”思乡；宋代范仲淹的《渔家傲》中，有”千幛里，长烟落日孤城闭”孤寂。非常有名的当属王之涣了。他在《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”更是耳熟能详。其他就不一一列举了。总而言之，古诗文中不乏吟咏描绘夕阳的句子。想必作者是采取对比的手法告诉我们别人都没有注意到夕阳的美丽，只有他发现了。这种对比突出的手法突出了什么，我倒有些疑惑，对于一篇说明文，煞费苦心的引诗用文，表明人们很少关注夕阳的写法，是否违背了写作的要求：和中心有关的写，可中心无关的的材料，虽美也要舍弃。当然为了让文章文质兼美，适当引用诗文，使说明更具有说服力，给文章增添文采使文字典雅；使文章简练，以一当十，这都是可以的。但本文的中心是介绍产生错觉的原因，谁关注不关注都无所谓的。顶多表明自己是善于观察和博学之人。

而在说明的过程中，存在说明不够准确的问题，譬如第四自然段，作者在说明太阳为什么看起来是深黄和殷红的时候，文章介绍是因为太阳中的短波光的散射比长波光要强的多，举了紫色

光的散射是红色光的十倍以上。然后作者说：这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的。我看的是云里雾里，不知所云。有些原理解释的也不够浅显易懂，天空中为什么会有暗弧和亮弧，看后我并不能清楚的知道原因。更有甚者，__年9月29号在合肥庐阳中学听__市的优质课比赛，四位优秀的老师在授课时都没有注意到，按照文章的说法，这暗弧和亮弧的位置其实是在夕阳对面的天空中，他们展示的图片都是夕阳的正上方。

而在第二段中罗列落日错觉的时候，开始就说落日变大了，可是到结尾也没有说明原因。只是简单的说仪器相机都证明太阳并没有变大，也没有提出希望，让学生去探究原因。

初中语文文章篇4

在语文教学中，七年级的教学有许多不同之处，值得我好好反思。我们都知道七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力??面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中