研究生阶段如何学习、做研究

我在华中科技大学读研三年，自认为只是一个最普通的研究生而已，算不上一个很成功的过程研究生。原因如下：

1、我自身对成功，牛的概念要求很高；

2、我离我自己的标准也相差太远。我以为我读研期间表现出来的才华只是漂浮在大海冰山的露出水面的冰角部分。

其实，我对非常普通和非常不普通的概念是很模糊的。我更愿意从人的正面价值和意义上去区分人，而不是普通和不普通上去区分。有些人有非常大的影响力和能力，但是有时他们对人类的生长、发展是破坏、后退负面效应的，尽管他们非常不普通，但是我还是不看起。好了，闲话少述。还是说说我为什么要些这文章或者做这个讲座吧。1、"没有审查的人生是不值得过的"，这句话是苏格拉底讲的，我觉得讲得很有道理。还有一句话"只有有总结的失败，才会是成功之母。"所以我觉得一方面，要毕业了，对自己三年做个审查是一件对自己很有意义的事情；另一方面，可以分享出经验和感受供别人参考、借鉴和互动。这两方面都是很好的，所以何乐而不为呢。世上确实有双赢和多赢的事！

一、三年所感受的研究生朋友的现状

1、目睹和感受到的研究生朋友们的"惨淡研生"（研生指研究生的读研过程）

下面，我结合自己的亲身体会和平时周围同学的观察，谈谈我总结的一些对读研的一些感受、看法，读研期间遇到几种典型惨淡或者尴尬的事情。我的目的是积极心态去避免和化解这些尴尬的

事情。

1）对读研认知上的惨淡

考研和读研的动机不明确：当初考时，这些就不清楚，很朦胧的，现在即使在读了，还是不明白。据我平时非正规统计了解到：很多同学之所以读研不外乎如下原因：A、很多人考，我也考，没有为什么。B、为父母家人，同学攀比而考。C、为缓解就业压力、或者换行而考。D、为发展、学历需要而考等等。这些不能不是理由和动力。但是我觉得这些动力因素是不够的，或者是比较局限甚至狭隘的。这些理由和动力可以维持一个人考上研，但是难以保证他她读好研，由于其狭隘行甚至会危害一个的人生规划、才能开发和成功。现在，在坐或在看本文的同学们，很多都已经在读了，那么再讨论考研的目的和动机变得没有意义。但是可以在已经读研的基础上讨论读研职业规划和人生规划的关系。如果你热爱你的专业，该怎么读研，如果你不热爱，该怎么再利用读研的这个阶段转到你所热爱的行业、专业和职业上去。

2）研究生学习的惨淡

研究生的学习分为自我学习和学校安排的硬性上课学习。我认为自我学习要重要和有意义的多，但是问题是很多研究生朋友们根本不知道如何自我学习，最麻烦的是茫茫知识海洋，该学什么好呢？

暂且先谈谈学校所规定的硬性学校。相信任何独过大学的朋友，都会对大学的上课教育有所领教--上课、作业、考前突击、

考试。一考完，所学知识哗哗地都跑丢了，即使拿了许多学习优秀奖，但是针对所在专业的做事能力不一定强。如果说本科上课教育是这样的，那么我觉得研究生的第一年上课教育的质量简直更差。本科的课当时学的时候还能明白些东西的，而且考试也不是那么容易混的。研究生开的课，尤其是些专业课（有些专业或者同学可能不是这样的）在学、考、考完后的过程中是始终不云的，然而考试是好过的不得了。考试好过还好些，关键是上课那些东西，凭我和很多同学们的感觉就是，对以后读研做项目，找工作简直一点用的没有，而你却不得不浪费那么多的时间去上课，考试，然后彻底丢掉，然后到毕业找工作时，你仍然发现自己什么都不是，你不觉得这样很悲哀、很浪费时间吗？

学校硬性学习显得不能给人传授知识，那么，自我学习便变得异常重要。可是实际情况似乎更糟。自我学习需要很强目的明确性、意志力做支撑的，说大点自我学习的能力和习惯是个人人生观的一个外在反映。像读本科一样，还是有很多的研究生朋友们的读研目的还是不太强，他们几乎每个人，都很想学，可是茫茫知海，该学什么，怎么学，天啦。搞几下，劳苦而无效，靠游戏、网络、电影来麻痹痛苦，内心却更着急。我曾看到在工作时间，有二个研究生凑在一个电脑上，躺在椅子上看无聊的电影，表情很痛苦。可慢慢的就也习惯了，再怎么看电影、游戏都不会痛苦了，不能不说够惨淡的了。

3）研究生做项目的惨淡

研究生做项目也够惨淡的，具体表现以下几个方面（我是学理工的，也许有些院系和同学不是这样的，但我据我平时观察和感受很多理工的研究生同学似乎都有如下的类似感受）：A、有时项目其实不是真真意义上给研究生做的，而是糊弄让你毕业的，即使做也是比较低层次地让你参与一下，然后做文章能拔高一个层次写就行了。

B、学校研究生做项目研发的质量有时绝对比不上某些公司做项目研发的质量。别人公司做项目基本上都是真枪实干的，而学校做项目则显得厉害性不那么强，比较有松松的感觉，你能力的锻炼也就可想而知了。

C、虽然学校是教育培训机构，可在实际做项目的过程中，给人的培训教育的力度是不够的。当然，任何事务都是两方面的，这种项目环境下，也能给你很多自由发展和实现自己条件，这在本文的后面研究生教育制度的惨淡中会提出。

4）导师的所谓"导"意义的惨淡

"师者所以传道、授业解惑也"，在古代孟子就这样给老师的职能下定义的。但我觉得这个定义下得太大、太高，只有大师级人物才能做到这一点，在现实中是很难、也没有必要每个老师都能做到这样的。研究生学习中，老师要做到如此更不可能了。在中国动不动把研究生的老师说成导师，这个"导"字太吓人了，帽子给得太大了，很容易迷惑和误导人的。实际上，读研究生一般而言，你千万不要对导师有太多的幻想。中国研究生教育的体制使得导师多半不会把精力放在"导"研究生的身上。有个同学毕业答辩去到导师签字，导师竟然问他的名字和专业怎么写，真是导师到家了。这个话题太大，在今天

有老师在场的情况下，我也不便于深入展开讨论，但是我一点，我必须提醒，我不是在教你和你的导师不好，绝对不是，对导师你还得尊

敬的，不管怎么样他她是你概念上的导师。而且，还有些话，不用我说你也明白。所谓"师傅引进门，修行在个人"，如果你热爱的是你现在的专业，那么即使没有导师你也已经有个很好机会入行了，因为你有一纸这个行业或专业的硕士头衔了。如果你不喜欢你现在的专业，你也就没必要进这个门了，那么你有没有你到底想干的专业，如果有，集中精力，往你自己的志趣上去靠，只要你有这个决心是可以做成的；如果你还不知道你的志趣，赶快去找到。如果找不到，很抱歉，我只有祈祷上帝保佑你了。

"与大师对话，可以成为一个好的门生或者门徒，然而与自己对话，你自己就会是个大师"，其实，人自己才是自己真正的大师，前提是你有追求积极人生的观念。如果你在研究生的专业是你所志趣的专业，那么不存在什么问题。如果不喜欢，那么与自己对话，找到你的所爱，这一点我认为很重要。

5）研究生写论文的惨淡

关于中国研究生的写论文情况，前不久，在网上看到很多批评性质的观点：说什么"天上乌鸦一般黑，地上文章一般抄"，更有甚者说"中国是最大制造学术垃圾的地方"。批判的很辛辣，但也不外乎实情，我觉得。中国做文章动不动要讲究"小题大做"，"浅入深出"，"拔高一个层次"，要有许多数学公式。到底质量怎么样，有个同学发了个很好刊物，表面上说起来很高兴，但是他在寝室里可以秘密地说，什么都没干，其实是垃圾的字眼。做沦为对你就业、以后个人能力有多大帮助，我不知道，反正，我的核心意思是，任何一个人，