高一【生物学(人教版)】第3章第2节细胞器之间的分工合作(第一课时)-课件

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人教版高一生物必修一：第3章第2节细胞器——系统内的分工合作

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第三章细胞的基本结构
知识贴士 ①动、植物细胞需用不同的溶液保持细胞活性，不要误认为都用生理盐水，而是植物细胞用清水，动物细胞用生理盐水。 ②使用高倍镜观察线粒体和叶绿体时，不能用高倍镜直接观察，应先用低倍镜找到目标，然后换用高倍镜进行观察。
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第三章细胞的基本结构
下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的说法不正确的是( C )
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第三章细胞的基本结构
3．按膜层数分类 (1)不含膜结构的细胞器：⑤。 (2)含有单层膜的细胞器：⑥。 (3)含有双层膜的细胞器：④。 4．按成分分类 (1)含有DNA的细胞器：④。 (2)含有色素的细胞器：①。
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第三章细胞的基本结构
二、叶绿体与线与周围的细胞质基质分开
提示：不是，中心体、核糖体无膜结构。 2．(1)用同位素标记法研究分泌蛋白的合成与运输过程，除了用3H标记亮氨酸外，还可用哪些同位素标记氨基酸？ (2)分泌蛋白的形成过程中，经过了哪些膜结构？提示：(1)还可用14C、18O、15N等元素标记氨基酸。(2)内质网、高尔基体、细胞膜。
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第三章细胞的基本结构
为细胞的“__动__力__车__间______”
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第三章细胞的基本结构
名称：____叶__绿__体______
分布：____植__物________细胞中
②
功能：绿色植物细胞进行____光__合__作__用____的场所，被
称为“___养__料__制__造__车__间____”和“___能__量__转__换__站___”
二、细胞质 1．组成由___细__胞__器_______和___细__胞__质__基__质___组成。 2．细胞质基质 (1)存在状态：_胶__质_____状态。 (2)成分：含有__水__、无机盐、脂质、糖类、__氨__基__酸__、核苷酸和__多__种__酶__ 等。 (3)功能：是多种___化__学__反__应_____进行的场所。

第三章第2节细胞器之间的分工合作高中生物必修一人教版

材料不需要染色,B错误；黑藻的叶片由一层细胞构成，一般取一片幼嫩的小叶直接
制成装片观察，C错误；适当提高温度或光照强度，可以加快细胞代谢，使细胞质的
流动速度加快，叶脉附近水分供应充足，细胞代谢快，容易观察到细胞质流动，所
以适当提高温度或光照强度，并选取叶脉附近的细胞观察，有利于观察到实验现象，
D正确。
C
分析
分泌蛋白的合成、加工和分泌过程需要的能量主要由线粒体提供，
与该过程相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体
35
D
S在细胞内依次经过的结构是核糖体→ 内质网→ 囊泡→ 高尔基体
→ 囊泡→ 细胞膜
判断
√
×
方法帮丨关键能力构建
题型细胞器的结构和功能
例10 ［经典题|图示分析］图中①~④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确
【解析】情境信息提取、转化是解题关键
选项
题干情境信息转化及分析
判断
分泌蛋白的合成与分泌过程：在游离的核糖体中以氨基酸为原料合
成多肽链→ 肽链与核糖体一起转移到粗面内质网上继续其合成过程
A
→ 边合成边转移到内质网腔内，进一步加工、折叠→ 内质网“出芽”
√
形成囊泡→ 高尔基体进一步修饰加工→ 高尔基体“出芽”形成囊泡→
细胞膜
B
线粒体是真核细胞进行有氧呼吸的主要场所，可以为细胞内的需能
反应提供能量，蛋白P的合成是一个耗能过程，需要线粒体的参与
√
续表
选项
题干情境信息转化及分析
判断
2基因被敲除后，蛋白P在内质网腔大量积聚，培养液中的蛋白
C
P含量显著降低→ 蛋白P为分泌蛋白，没有LRRK2蛋白的参与，蛋白

高中生物《第三章第二节细胞器系统内的分工合作》课件3 新人教版必修1

分布:动、植物细胞中
滑面内质网粗面内质网（附有核糖体）单膜，增大了细胞内的膜面积，通常与核膜连成一体，与蛋白质的合成和加工、脂质的合成有关；蛋白质的运输通道；
分布：动植物细胞
核糖体
有附着型的、有游离型的，是生产蛋白质的机器。 • 无膜，是合成蛋白质的场所；附在内质网上的核糖体合成的蛋白质分泌到细胞外，而游离的核糖体合成的蛋白质供细胞自身利用。
“动力车间”。 ⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。
线粒体(双层膜)是细胞进 ⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或行有氧呼吸的主要场所。细胞病变细胞的线粒体多。生命活动所需能量的95%来自线 (4)线粒体集中分布在细胞内新陈代谢旺粒体。
盛的部位。
上述材料说明了什么？
叶绿体(双层膜)是绿色植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。叶绿体主要存在于绿色植物的哪些细胞中？
归纳：
具双层膜的：叶绿体、线粒体
细胞器
具单层膜的：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体不具膜的：核糖体、中心体
2、水稻叶肉细胞和人的口腔上皮细胞中共有的 D）细胞器是（ A.叶绿体、线粒体和中心体 B.叶绿体、线粒体和高尔基体 C.线粒体、内质网和中心体 D.线粒体、内质网和高尔基体
3、下列物质中，在核糖体内合成的是（ D ） ①性激素 ②纤维素 ③淀粉 ④消化酶 ⑤K+的载体 ⑥胰岛素 A.①②③ B.②③④ C.②④⑥ D.④⑤⑥
一、细胞器之间的分工
请阅读课本P44－P47“细胞器之间的分工”一小节，要注意识别各种细胞器并了解它们的分布、形态及作用。
【模式图辨认】
线粒体
B 叶绿体

人教版高中生物必修一第三章第2节《细胞器——系统内的分工合作》教案

第三章第2节细胞器──系统内的分工合作一、教材分析本节是《分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。

它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。

通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。

二、教学目标1、知识目的①举例说出几种细胞器的结构和功能。

②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。

③简述生物膜系统的结构和功能。

④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

2、能力目标通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。

巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

3、情感、态度和价值观目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育三、教学重点和难点1．教学重点①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；②细胞膜系统的结构和功能。

2、教学难点①细胞器之间的协调配合；②制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。

四、学情分析学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。

由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。

五、教学方法1、利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围。

2、同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中。

3、在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。

六、课前准备1．准备20台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签，新鲜黑藻叶， 1％的詹那绿染液。

高中生物《第三章第二节细胞器系统内的分工合作》课件新人教版必修1

细胞质
细胞膜
细胞核 1．在细胞膜以内、细胞核以外的全部物质
2．在光学显微镜下观察，细胞质是均匀透明的胶状物质
3．活细胞中的细胞质处于不断流动的状态；
4．细胞质包括细胞器和细胞质基质；
（一）细胞器
溶酶体
细胞内的“车间”——细胞器
• 1 .“动力车间”
线粒体 __________ 叶绿体
• 2 .“养料制造车间”————
C、线粒体
D、细胞核
2、下列中含线粒体数量最多的细胞是（ B ）
A、人的腹肌细胞
C、人的口腔上皮细胞
B、人的心肌细胞
D、植物的叶肉细胞
3.能利用二氧化碳产生氧气的结构是（叶绿体）
4、对细胞能量转换有重要意义的一组细胞器是（ C ） A、中心体和叶绿体 C、叶绿体和线粒体 B、内质网和高尔基体 D、液泡和高尔基体
3、左图是某种淋巴细胞，膜外颗粒状物质为抗体。据图回答：（1）抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构顺序是 ④⑤③②① （填标号）。抗体的分泌说明细胞的各种生物膜在结构小泡上具有联系。并以［ ②］____ 形式转变。（2）在分泌抗体时要消耗由线粒体提供的能量。［ ⑥］____
8、在草履虫细胞中，具有双层膜结构的细胞器有（ B ） A、线粒体和叶绿体 C、叶绿体 B、线粒体 D、内质网
（二）细胞质基质
1.成分：水、无机盐离子、脂质、糖类、
多种酶、氨基酸、核苷酸等
2.功能：
是新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行
提供一定的物质和环境条件。
小
高尔基体：是对来自内质网的蛋白质加工、分类、包装的“车间” 及“发送站”
分布：动植物细胞功能：蛋白质的合成和加工及脂质、糖类和激素的合成

2020-2021高一生物1教师文档：第3章第2节第1课时细胞器之间的分工含解析

2020-2021学年高一生物人教版必修1教师文档：第3章第2节第1课时细胞器之间的分工含解析第2节细胞器——系统内的分工合作第1课时细胞器之间的分工学习目标核心素养1。

说出各种细胞器的形态、分布、结构和功能.(重难点) 2。

学会观察叶绿体和线粒体.1.通过对细胞器的结构和功能的学习，形成结构与功能相适应的生命观念。

2。

通过对细胞器的分类和归纳，养成比较与分类的科学思维方式.3。

通过实验观察叶绿体和线粒体，提高实验设计和观察的科学探究能力。

一、细胞器之间的分工1．分离细胞器的常用方法是差速离心法。

2．各种细胞器的功能（1)双层膜结构(2）单层膜结构③④(3）无膜结构二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1．实验原理（1）叶绿体错误!绿色、扁平的椭球形或球形。

(2)线粒体错误!蓝绿色，形态多样。

2．实验流程（1）观察叶绿体(2)观察线粒体1．叶绿体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。

（) 2．中心体只存在于动物细胞中。

（)3．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所。

(）4．叶绿体和线粒体都由两层膜构成，都与能量转换有关.(）5．内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。

() 6．正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。

() 7．健那绿染色后,细胞仍然处于生活状态. (）提示：1.×叶绿体是光合作用的场所。

2．×某些低等植物细胞中也有中心体。

3．×蛋白质合成和加工的场所是内质网。

4．√ 5.√6．×溶酶体对自身衰老损伤的细胞器有分解作用。

7．√细胞器之间的分工[问题探究]1．绿色植物所有的细胞中都有叶绿体吗?举例说明。

提示：不一定.如根细胞.2．没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用？没有线粒体的细胞是否一定不能进行有氧呼吸？请举例说明。

提示：均不一定.蓝藻没有叶绿体,但能进行光合作用。

一些好氧型细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸。

3．心肌细胞和腹肌细胞中含线粒体多的是哪一种细胞？说明理由。

人教版高一生物必修1 第2节细胞器之间的分工合作(第一课时)-课件

线粒体供应能量
线
粒
外膜
体
内膜
嵴
功能
细胞的“动力车间”，细胞进行有氧呼吸的主要场所
形态结构
双层膜，内膜向内突
起形成嵴作用？
问题：哪些细胞器参与了白细胞吞噬细菌的生命活动？
线粒体供应能量
分解细菌溶酶体
溶
溶酶体分解受损细胞器
酶
的电镜照片
体
囊泡中含有受损细胞器
细胞器碎片
功能
形态结构
细胞的“消化车间” 分解衰老、损伤的细胞器吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌
加工
转运囊泡
合成
内质网合成和加工分泌蛋白
形态结构
单层膜，管状、泡状或扁平囊状结构粗面/光面内质网
来自粗面内质网的囊泡
高
尔
形成
基
新的
体
囊泡
高尔基体的电镜照片
功能
蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”
形态结构
单层膜构成的扁平膜囊和小泡
问题：哪些细胞器参与了白细胞吞噬细菌的生命活动？
第3章第2节细胞器之间的分工合作（第一课时）
年级：高一主讲人：秦洁
学科：生物学（人教版）学校：北京市育英学校
白细胞吞噬的过程，需要
依赖于哪些生命活动？
① 运动
② 产生能量
③ 消化分解
显微镜下白细胞吞噬细菌的过程
④ 物质合成 ⑤ ……
差速离心法
为什么要进行分离？获得单一的细胞结构，便于研究功能任务1：阅读教材中的差速离心法，回答下列问题： 1. 如果要分离细胞内部的结构，首先要做的准备工作是什么？ 2. 如何分离得到各种细胞结构？

3.2细胞器之间的分工合作(第一课时)

细胞器的功能
内质网
内质网
结构：由单层膜结构连接而成的网状物；
类型
粗面型内质网：膜上未附着核糖体；
功能：蛋白质合成和加工、以及脂质
合成的“车间”；
细胞器的功能
高尔基体
高尔基体
分布：动植物细胞中；
结构：由单层膜构成的扁平囊叠加在
一起所组成；
功能：来自内质网-的- 蛋白质进行加工、
细胞器的功能
实验：用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
➢ 实验原理
叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球或球形。可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
➢ 实验步骤二、制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动
分类和包装，与植物细胞细胞壁形成有关，也与动物细胞分泌物的形成有关；
细胞器的功能
核糖体—细胞内“生产蛋白质的机器”
分布：原核细胞和真核细胞中均有,
线粒体和叶绿体中也有；
结构：无膜结构，由rRNA和蛋白质
构成;
--
游离核糖体：合成细胞驻留蛋白；
分类：
附着核糖体：合成分泌蛋白和膜蛋白等；
功能：细胞内合成蛋白质的场所;
用差速离心法获得各种细胞器
✓ 将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞
中其他物质组成的匀浆；
✓ 将匀浆放入离心管中，用高速离心机进行离
✓ 差速离心主要是采取逐渐提高离心速度的方心，起始的离心速度较低，让较大的颗粒沉
法分离不同大小的细胞器。
降到管底，小的颗粒仍然悬浮在上清液中。
收集沉淀，改用较高的离心速度离心悬浮液，
在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。在细胞质基质中也进行着多种化学反应。

2020新人教版高一生物精品课件必修一3.2 细胞器之间的分工合作(第一课时)

液泡
结构：
；内有细胞液（含色素、
糖类、蛋白质、无机盐等）
调节细胞内的环境功能：
使植物细胞持细胞坚挺
11
第2节细胞器之间的分工合作一、细胞器之间的分工
液泡
叶绿体
12
第2节细胞器之间的分工合作
一、细胞器之间的分工
叶绿体
分布：绿色植物能进行光合作用的细
类囊体（圆饼状）胞中（
）
外膜
结构：双层膜（扁平球形或椭球形）
20
第2节细胞器之间的分工合作一、细胞器之间的分工
核糖体内质网
高尔基体线粒体
液泡
叶绿体
21
第2节细胞器之间的分工合作
一、细胞器之间的分工
线粒体
线粒体基质嵴
分布：动、植物细胞
椭球形，粒状或棒状
外膜结构：双层膜内膜（内膜向内折叠成嵴）
外膜内膜
线粒体基质（含有关酶、DNA、RNA等）
无膜结构：核糖体、中心体
2、分布
动植物共有的：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体植物特有的：液泡、叶绿体动物、低等植物共有的：中心体
原核生物：只有核糖体，无其他细胞器！
第2节细胞器之间的分工合作一、细胞器之间的分工
液泡
核糖体内质网
叶绿体
高尔基体线粒体
这些细丝状的结构是什么？
Байду номын сангаас
中心体
是细胞质中具有一定形态和功能的微结构
细胞器分布在哪里?
细胞质基质
4
第2节细胞器之间的分工合作
细胞质的定义：细胞膜以内、细胞核以外的整个区
域的一切结构和物质
细胞质基质

人教版高中生物学必修1作业课件第3章第2节-第1课时细胞器之间的分工

[解析] 原核生物和真核生物共同具有的无膜细胞器是核糖体;图中①⑥分别是中心体和叶绿体,只有在低等植物细胞中两者才能共存;Ⅱ和Ⅲ中都具有叶绿体,所以能够进行光合作用,而Ⅳ中含有光合色素,也可以进行光合作用;病毒只能营寄生生活,不能独立生存。
10. [2023江苏盐城高一联考]细胞骨架不仅能够作为细胞支架，还参与细胞器转运、细胞分裂、细胞运动等。在细胞的不同时期，细胞骨架具有完全不同的分布状态。下列叙述错误的是( A ) A.用纤维素酶破坏细胞骨架后，细胞的形态将发生变化 B.线粒体能定向运输到代谢旺盛的部位可能与细胞骨架有关 C.植物细胞的细胞质流动与肌肉细胞的收缩都需要细胞骨架的参与 D.细胞分化、物质运输、能量转化以及信息传递等生命活动与细胞骨架有关
7. 下列与“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”实验有关的叙述,正确的是( B ) A.用幼根作实验材料，在高倍显微镜下可观察到叶绿体 B.叶绿体的分布会随着光照强度和光照方向的改变而改变 C.细胞质流动的速度与环境温度的变化无关 D.细胞质流动的速度与该细胞新陈代谢的强度无关 [解析] 幼根细胞中无叶绿体,A项错误;叶绿体的分布会随着光照强度和光照方向的改变而发生改变,一般来说,向光一面的叶绿体含量较多,B项正确;细胞质流动的速度与环境温度的变化有关,在一定的范围内,环境温度越高,细胞质流动的速度越快,C项错误;新陈代谢越强,细胞质流动的速度越快,D项错误。
[解析] 细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，不能用纤维素酶处理，A项错误；由于细胞运动和能量转化与细胞骨架有关，所以线粒体能定向运输到代谢旺盛的部位可能与细胞骨架有关，B项正确；构成细胞骨架的重要结构是微丝和微管，其中微丝是一种纤维，起支撑、维持细胞形态的作用，还参与细胞运动、植物细胞的细胞质流动与肌肉细胞的收缩等生理功能，C项正确；细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关，D项正确。

3.2 细胞器之间的分工合作(第1课时)高一上学期生物人教版必修一

破坏细胞膜
细胞
匀浆液
二.分离细胞器的方法——差速离心法
差速离心法：采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
1.破坏细胞膜，制成细胞匀浆
上清液 (小颗粒)
沉淀 (大颗粒)
4.细胞器分离
3.离心器离心
2.把匀浆放入离心管
二.分离细胞器的方法——差速离心法 3.如何分离得到各种细胞结构？
低速离心
（2）能进行光合作用的细胞都含有叶绿体吗？
不一定，蓝细菌的光合场所位于细胞质中的光合片层,即类囊体，其中含有光合色素叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用。
主要存在于植物细胞中的细胞器之——液泡液泡
主要存在于植物细胞中的细胞器之——液泡
结构：由单层膜结构构成
内含细胞液，主要有糖类、
√液泡
成分：无机盐、色素、蛋白质、
小结：从不同角度分析和归纳各种细胞器的结构和功能
(3)从功能分析与能量转换有关的细胞器：_线__粒__体__、叶___绿__体__。 (4)从分布分析 ①动物和低等植物细胞特有的细胞器：_中__心__体__； ②原核细胞和真核细胞都有的细胞器：_核__糖__体__。
小结：细胞类型的判断
有无以核膜为界限的细胞核
04 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
01
细胞基本结构
显微结构与亚显微结构
显微结构模式图光学显微镜
分辨率>0.2μm
亚显微结构模式图电子显微镜分辨率<0.2nm
一.细胞的基本结构
细胞核细胞壁
细胞质
细胞膜
①所有细胞壁的成分都是纤维素和果胶吗？
不是，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖；真菌细胞壁的主要成分是几丁质；

【新教材】2021版高中生物人教版必修1学案：第3章第2节第1课时细胞器之间的分工 (含解析)

第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工课标要求核心素养1.举例说出几种细胞器的结构和功能。

2.制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。

1.生命观念——结构与功能观：各种细胞器的结构与功能的关系。

2.科学思维——归纳与概括：对比分析各种细胞器的结构、功能、分布。

3.科学探究——制作临时装片，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。

知识导图新知预习·双基夯实一、细胞器之间的分工1．细胞质的组成(1)组成：主要包括__细胞器__和__细胞质基质__。

(2)细胞质基质存在状态：__胶质__状态。

2．细胞器的分离方法：__差速离心__法。

3．几种重要细胞器的分工图示名称功能分布__线粒体__ 细胞进行__有氧呼吸__的主要场所动植物细胞__叶绿体__ 植物细胞进行__光合作用__的结构绿色植物的叶肉细胞、幼嫩的茎细胞__内质网__细胞内__蛋白质__等大分子物质的合成，加工场所和运输通道动植物细胞中__高尔基体__ 对来自__内质网__的蛋白质进行__加工、分类和包装的“车间”及“发送站”__动植物细胞中核糖体“生产__蛋白质__的机器”，有的附于粗面内质网上，有的游离在__细胞质基质__中，原、真核细胞中分布溶酶体“__消化__车间”，内部含多种__水解酶__，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，主要分布在动物细胞中液泡调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺，主要存在于植物细胞中中心体由两个互相垂直排列的__中心粒__及周围物质组成，与细胞的__有丝分裂__有关，分布于__动物__和某些__低等植物__的细胞中(1)成分：__蛋白质纤维__。

(2)形态：网架结构。

(3)作用：①维持__细胞形态__，锚定并支撑着许多细胞器；②与细胞__运动、分裂、分化__以及物质运输、能量转换、__信息传递__等生命活动密切相关。

二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动观察对象叶绿体细胞质的流动选取材料新鲜的__藓类__的叶新鲜的__黑藻__染色不需染色不需染色显微镜高倍显微镜__高倍显微镜__现象扁平的椭球形、球形细胞质按逆时针方向流动┃┃活学巧练__(1)细胞质基质中的液体称为细胞液。

高中生物人教版必修一第三章第二节细胞器之间的分工合作

线粒体 3
高等动物细胞
1高尔基体
2 内质网
总结：细胞器的归类： 1、依据膜结构进行划分细胞器无膜结构：核糖体、中心体
单层膜结构：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体
双层膜结构：线粒体、叶绿体
2、依据分布范围及功能来划分动植物细胞共有的细胞器：线粒体、内质网、核糖体
高尔基体、溶酶体植物细胞所特有的细胞器：液泡、叶绿体
显微结构与亚显微结构
光镜下的结构→显微结构：线粒体、叶绿体、液泡、
细胞核、核仁、染色体、纺锤体等
电镜下的结构→亚显微结构
分泌蛋白的合成和运输过程
细胞膜
囊泡
（线
供能）
粒体
高尔基体
囊泡
内质网
核糖体
思考： 1.分泌蛋白的合成和运输过程需要哪些细胞结构参与？
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜 2.分泌蛋白的合成和运输过程需要哪些细胞器参与？
（一）细胞器之间的分工
4.高尔基体—— “蛋白质的加工、包装车间”和“发送站”
分布：真核细胞中结构：单层膜折叠成的扁平囊、小泡状结构功能：对来自内质网的蛋白质加工和分类、包装、及发送
植物细胞分裂时与细胞壁的形成有关
（一）细胞器之间的分工
5.核糖体—— “生产蛋白质的机器”
分布：真、原核细胞中结构：椭球形的粒状小体，无膜结构（rRNA和蛋白质）类型及游离核糖体功能：附着核糖体
第二：许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积供酶附着在上面，使各种化学反应顺利进行。
第三：细胞器膜将细胞分隔成许多小区室，使各种化学反应能同时进行而不互相干扰。
=
概念：除去细胞器以外的呈胶质状态的结构

教学设计人教版高中生物必修一细胞器(第一课时)

人教版高中生物必修一
第3章第2节细胞器——系统内的分工合作教学设计
第一课时
一、教学目标
1．举例说明几种细胞器的结构和功能，了解分离各种细胞器的科学方法，了解植物细胞与动物细胞的区别。

2．让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。

通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。

3．利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。

4．通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相同意的观点以及事物之间纯在普遍联系的观点。

二、教学重点
1．几种细胞器的结构和功能。

2．各种生物膜在结构和功能上的联系。

3．细胞的生物膜系统的重要作用。

三、教学难点
1．如何掌握集中细胞器的结构和功能。

2．如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。

3．各种生物们在结构和功能上的联系。

四、课时安排
1课时
五、教学过程
[课堂导入]
回顾细胞膜的结构和功能
[新课讲授]。

高中生物人教版必修1课件第3章第2节细胞器之间的分工合作

2.用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞,正确的结论是( ) A.叶绿体在细胞内是固定不动的 B.叶绿体在细胞内是均匀分布的 C.叶绿体存在于细胞质中 D.叶肉细胞含有叶绿体,不含线粒体答案 C
三、细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统 1.细胞器之间的协调配合(以分泌蛋白的合成和分泌为例) (1)分泌蛋白是指在细胞内合成后分泌到细胞外发挥作用的一类蛋白质。如消化酶、抗体、胰岛素等。 (2)分泌蛋白的合成与分泌过程第1步:在游离的核糖体上以氨基酸为原料开始多肽链的合成。第2步:合成了一段肽链后,这段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上继续其合成过程。
3.实验步骤 (1)观察叶绿体
制作临时装片
↓ 观察:先用低倍显微镜观察,再用高倍显微镜观察 (2)观察细胞质流动预处理实验材料→制作临时装片→低倍镜观察→高倍镜观察,并记录观察结果
预习反馈 1.判断正误。 (1)观察叶绿体时不用染色,因其本身具有颜色。( √ ) (2)在高倍显微镜下可观察到叶绿体有双层膜。( × ) (3)观察叶绿体,可用高倍镜直接观察。( × ) (4)观察叶绿体和细胞质流动均需保持有水的状态。( √ )
2.与细胞器有关的5个“不一定” (1)没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞,如植物根细胞也不含叶绿体。 (2)没有大液泡的细胞也不一定是动物细胞,如植物根尖分生区细胞没有大液泡。 (3)有中心体的细胞不一定是动物细胞,如某些低等植物细胞也含有中心体。 (4)同一生物不同细胞的细胞器种类和数量不一定相同,如洋葱根尖细胞无叶绿体。 (5)同一细胞的不同发育时期,细胞器种类和数量不一定相同,如随着哺乳动物红细胞不断成熟,细胞器逐渐退化。
预习反馈 1.判断正误。 (1)胰岛素和性激素都属于分泌蛋白。( × ) (2)核糖体、内质网和高尔基体是分泌蛋白的合成场所。( × ) (3)内质网膜与核膜之间可以以囊泡形式相互转化。( × ) (4)真核细胞与原核细胞都有生物膜和生物膜系统。( × )

高一【生物学(人教版)】第3章 第2节 细胞器之间的分工合作(第一课时)-课件

人教版高一生物必修一：第3章 第2节细胞器——系统内的分工合作

第三章第2节细胞器之间的分工合作高中生物必修一人教版

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