点点点 教案反思教学教材
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。
主要围绕绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引导幼儿观察点的数量和排列变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的变化。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创造潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体验点点变魔术的乐趣。
6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排列变化。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：1）小黄和小蓝2）点点变魔术3）观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。
幼儿园小班语言《点点点》精品教案
幼儿园小班语言《点点点》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《点点点》。
教学内容主要包括教材的第三章“有趣的点点”，具体涉及点点的大小、颜色和形状，以及点点的组合与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述点点的大小、颜色和形状，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、发现、想象和创造的能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够运用语言描述点点的大小、颜色和形状。
重点：培养幼儿观察、发现、想象和创造的能力，以及合作、分享、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备教师准备：点点卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示点点卡片，引导幼儿观察卡片上的点点，让幼儿用语言描述点点的大小、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过范例作品，讲解点点的组合与变化，引导幼儿发现点点的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用画笔和水彩颜料，在画纸上创作属于自己的点点作品。
4. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分为小组，讨论并分享自己的作品，培养幼儿的合作、分享和尊重他人的品质。
六、板书设计1. 教学主题：有趣的点点2. 教学内容：（1）点点的大小、颜色和形状（2）点点的组合与变化七、作业设计1. 作业题目：我的点点作品2. 答案要求：运用水彩颜料和画笔，创作一幅以点点为主题的画，并用语言描述作品中的点点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的点点，如：衣服上的花纹、地砖上的图案等。
（2）鼓励幼儿用点点创作其他美术作品，如：贴画、剪纸等。
（3）组织一次“点点主题”的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验点点的魅力。
中班绘本《点点点》教案
中班绘本《点点点》教案一、教学目标：1. 认识绘本《点点点》中的角色和故事情节。
2. 培养幼儿对色彩、形状的感知和表达能力。
3. 引导幼儿发现生活中的点点现象，激发他们的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事情节和角色。
2. 色彩、形状的认识和表达。
3. 观察生活中点点现象的能力培养。
4. 听说能力和合作意识的培养。
三、教学准备：1. 准备绘本《点点点》和相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备生活用品，如衣服、玩具等带有点点图案的物品。
4. 准备录音机或手机等播放设备。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，发现生活中的点点现象。
2. 分享绘本《点点点》：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和点点现象。
3. 绘画活动：请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的点点图案。
4. 生活实践：鼓励幼儿在家中或户外寻找点点图案的物品，并与家人或朋友分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对色彩、形状的感知和表达能力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的表述，评价他们的听说能力和合作意识。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察点点现象的情况，评价他们的生活实践能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展点点主题的运动会，设置一些有趣的点点图案障碍赛跑、点点图案接力等游戏项目，增强幼儿的团队合作意识。
3. 邀请家长参与点点主题的亲子活动，如制作点点图案的手工艺品、拍摄点点图案的亲子照片等，增进亲子关系。
七、教学资源：1. 准备其他带有点点图案的绘本或图书，供幼儿阅读和欣赏。
2. 利用互联网或图书馆等资源，搜集更多关于点点现象的资料，丰富幼儿的认知。
3. 制作点点图案的教具或玩具，如点点拼图、点点卡片等，供幼儿操作和游戏。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，激发他们的好奇心和创造力。
小班语言优质课教案《点点点》
小班语言优质课教案《点点点》小班语言优质课教案《点点点》（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺为大家整理的小班语言优质课教案《点点点》，欢迎大家分享。
小班语言优质课教案《点点点》篇1活动目标1.认真阅读画面，借助“按一按、摇一摇、拍一拍”等肢体动作，大胆讲述画面中“点”的变化过程。
2.借助PPT中形象生动的“点点”，大胆猜测点点的变化结果。
3.体验趣味阅读游戏图书带来的乐趣。
活动准备1.PPT课件2.“点点点”绘本活动过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：今天啊，老师请来了几个好朋友来和我们小朋友一起做游戏，来看看都是谁呢？（教师依次播放PPT并向小朋友介绍红、蓝、黄点点，）二、共同阅读绘本课件，按教师的指令，玩一玩，猜一猜。
师：首先和我们一起做游戏的是……？（教师播放PPT）幼：黄点点（1）按一按——“点点”阅读活动：请幼儿来按“点点”，猜测“点点”的变化。
师：有哪个小朋友愿意在黄点点上按一下，我们来看看黄点点发生了什么变化呢？师：咦，这个小朋友按了一下，它变成了什么呀？幼：两个黄点点师：谁再来按一下黄点点？它又变成了什么样子呢？（请幼儿上来进行操作，让幼儿进行猜测接下来会发生什么）师：我来请小朋友来猜一猜，它又会变成什么样呢？幼：变成了三个黄点点师：嗯，小朋友们啊可真厉害（2）摸一摸——“点点”阅读活动：请幼儿来摸“点点”，猜测“点点”的变化。
师：如果我们用小手去摸一下它会发生什么事情呢？师：我们一起伸出小手来摸一摸小鸡那边的黄点点，摸一摸后看黄点点会变成什么样（请幼儿操作）师：咦，它变成了……红点点，现在我再来请一个小朋友来摸一摸小兔那边的黄点点（请幼儿上来操作）师：哇，它变成了……黄点点，小朋友们可真厉害，拍拍手掌声送给自己（3）按一按——“点点”阅读活动：请幼儿来按“点点”，猜测“点点”的变化师：还有那边的黄点点没有被摸到啊，可是它不希望小朋友去摸它，它希望小朋友去按它三下，谁愿意来试一试？幼儿操作（老师和小朋友一起数三下1、2、3）师：红点点它长得好看，也请小朋友来按它三下幼儿操作（老师和小朋友一起数三下1、2、3）师：还有那边的点点没有被按到（蓝点点），如果我们去按了三下蓝点点，它会变成什么样子呢？谁来试一试？幼儿操作（老师和小朋友一起数五下1、2、3）师：变成了这么多漂亮的点点，好玩吗？（4）摇一摇——“点点”阅读活动：请幼儿一起伸出手摇一摇“点点”，猜测“点点”的变化师：我们接下去看看，变成了什么？师：刚刚排的整整齐齐的点点现在怎么样啦？师：乱掉了，点点们都搞得晕头转向的，我们来试一试摇一摇能不能把他摇整齐呢？（教师和幼儿一起做左右摇摆的动作）师：变得更加乱了，现在我们来试一试往左边摇一摇？什么叫做左边呀（教师示范往左移动）师：点点他们呀也和小朋友们一起往左边倒了，我们来看一看他们藏在了哪里（教师移动右边图片让幼儿猜测点点有没有藏在这里）师：咦，点点在不在右边呀？幼：不在师：那点点在哪里呀幼：左边（教师移动左边图片把藏在左边的点点移出来）师：现在我们再来试一试往右边摇一摇，看看点点他会往哪里去呢？（教师示范往右移）师：我们再来猜一猜点点在哪边师：点点在这里吗？（教师指左边）幼：不在师：那是在哪里呢？幼：右边（教师移动右边图片把藏在右边的点点移出来）三、找一找，拍一拍，说一说（1）找一找——“点点”阅读活动：教师带领幼儿观察点点变化的位置并鼓励幼儿大胆表述师：我们再来看看点点现在怎么样了？幼：排的整整齐齐的师：这次有两个点点说，我们交换了一下位置，来看看小朋友们你们能不能发现我们在哪里呢？（教师带着小朋友一起说一说颜色，引导幼儿发现）幼：蓝点点和黄点点换了位置师：我们把他们圈起来师：现在老师请小朋友，按一下所有的黄点点，谁来试一试（幼儿操作，确保所有黄点点都有按到）师：咦，发生了什么事情呀？幼：变黑了师：我们来对着点点吹一口气，看看点点会发生什么变化呢？幼：变圆了师：诶，对，点点他们变得弯弯的了,我们再来吹一吹师：哎呀，我们吹得太用力了，点点到哪里去了呀，我们快来找一找幼：在上面师：哎呀，我们都看不见了，我们让点点下来好不好，我们一起说一说“点点，你们快下来”师：哦，点点听到了小朋友叫他们，他们下来了（2）拍一拍——“点点”阅读活动：教师带领幼儿边阅读边做动作师：我们一起来拍一下手看看点点有什么变化？（教师和幼儿一起拍一下手）师：点点怎么啦？幼：变大了师：我们再来拍两下手，看看点点又会变成什么呀？（教师和幼儿一起拍两下手）师：点点怎么啦？幼：又变大了师：那三下呢？（教师和幼儿一起拍三下手）幼：又变大了师我们再来一次好不好？（教师和幼儿一起拍三下手）幼：哇，变大好大好大师：现在我们一起鼓掌看看，这次点点他们又发生了什么变化幼：越来越大了师：我们继续鼓掌看看幼：哇，好大呀师：诶，中间有一个白色小圆点，我们来按一按看看，嗯？他又变成了什么呀？幼：一个小黄点师：这个游戏好玩吗？幼：好玩教师小结：原来啊，我们拍一下手点点他们会变大，一直拍手点点他们会一直变大，到最后又会变成一个小黄点。
2024年小班主题点点点教案及反思(精选
2024年小班主题点点点教案及反思(精选一、教学内容本节课选自2024年小班主题《点点点》教材的第二章节，详细内容包括：认识点点，点点的大小、颜色和形状；通过点点进行创意绘画；学习用点点进行简单计数。
二、教学目标1. 让学生掌握点点的基本概念，了解点点的大小、颜色和形状。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过点点进行创意绘画。
3. 培养学生运用点点进行简单计数的能力，为今后的数学学习打下基础。
三、教学难点与重点重点：点点的基本概念，创意绘画和简单计数。
难点：如何引导学生观察、想象和创造，将点点融入绘画和计数中。
四、教具与学具准备教具：点点卡片、绘画材料（水彩笔、蜡笔等）、计数玩具。
学具：学生用点点卡片、绘画纸张、水彩笔、蜡笔、计数玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅点点画，引导学生观察并提问：“你们见过这样的画吗？它是由什么组成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过点点卡片，讲解点点的大小、颜色和形状，让学生直观地了解点点。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，在纸上用点点进行创意绘画。
4. 点点计数（5分钟）教师用计数玩具演示如何用点点进行简单计数，并让学生进行实践操作。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：点点的大小、颜色和形状点点创意绘画点点简单计数七、作业设计1. 作业题目：用点点画一幅自己喜欢的画，并进行简单计数。
2. 答案：学生作品，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了点点的基本概念，并能够运用点点进行创意绘画和简单计数。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行评估，以便在今后的教学中进行针对性指导。
拓展延伸方面，可以尝试让学生用点点创作更多有趣的作品，如：点点拼图、点点故事等，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
2024年小班主题点点点教案及反思(精选
2024年小班主题点点点教案及反思(精选一、教学内容本节课选自2024年小班主题教材《点点点》的第三章《有趣的点点》，详细内容包括：认识点点，点点的基本组成和分类，通过观察、实践，让学生了解点点在我们生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 让学生掌握点点的基本概念，了解点点的组成和分类。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对点点的兴趣。
3. 培养学生运用点点进行创意表达的意愿和能力。
三、教学难点与重点教学难点：点点的基本组成和分类。
教学重点：引导学生观察、发现生活中的点点，运用点点进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：点点卡片、点点实物、点点画册、点点教学视频。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、点点贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示点点卡片，引导学生观察并说出点点的特点，进而引出课题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过点点实物和画册，讲解点点的组成和分类。
（2）教师示范如何用点点进行创意表达，如点点画、点点贴纸等。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，尝试自己用点点进行创意表达。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、交流。
六、板书设计1. 《有趣的点点》2. 内容：（1）点点的组成与分类（2）点点创意表达方法（3）生活中的点点七、作业设计1. 作业题目：用点点创作一幅画，主题自选。
2. 答案：学生需上交一幅用点点创作的画，要求创意新颖，主题明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、互动、创作等形式，让学生掌握了点点的基本概念，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的点点，尝试用点点进行更多创意表达，如点点手工、点点游戏等。
同时，鼓励学生将点点与其他元素结合，创作出更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度与广度；4. 互动环节的组织与引导；5. 作业设计的针对性与创意；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
小班语言《点点点》教案
小班语言《点点点》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的色彩”，具体章节为《点点点》。
内容主要包括：通过观察图片，让幼儿用语言描述“点点点”的形状、颜色和数量；学习用简单的词语表达对“点点点”的喜爱之情；培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能观察并描述“点点点”的形状、颜色和数量。
2. 学会用简单的词语表达对“点点点”的喜爱之情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用词语表达对“点点点”的喜爱之情。
重点：观察并描述“点点点”的形状、颜色和数量。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张画有“点点点”的图片，引导幼儿观察并说出“点点点”的形状、颜色和数量。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的“点点点”的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言描述对“点点点”的喜爱之情，如：“我喜欢这些小小的、圆圆的、五颜六色的点点点。
”（2）教师邀请几名幼儿模仿描述，鼓励其他幼儿给予掌声鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的“点点点”。
（2）幼儿用语言描述自己的画作，教师给予鼓励和指导。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们在哪里还见过点点点？它们是什么样的？”六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：形状：圆形、方形、三角形颜色：红色、蓝色、黄色、绿色数量：一个、两个、三个七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的“点点点”，并用语言描述它的形状、颜色和数量。
2. 答案示例：我画了一个红色的圆形点点点，它有三个。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿对“点点点”有了更深入的了解，提高了他们的观察力和语言表达能力。
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第三节的内容，详细内容为绘本故事《点点点》。
通过绘本故事《点点点》，引导幼儿感知和探索颜色、数量和变化，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本，理解故事内容，感受故事中点点的变化和数量关系。
2. 培养幼儿运用语言描述绘本中的颜色、数量和变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量关系，学会用语言描述颜色的变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、挂图、点卡片、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：每人一本绘本、一张画纸、一支画笔、一套彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张挂图，上面有各种颜色的点点。
（2）引导幼儿观察挂图，让幼儿用语言描述图中的点点。
（3）教师邀请幼儿分享观察到的点点特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本故事《点点点》，引导幼儿关注故事中的点点变化。
（2）结合绘本内容，讲解点数的概念，让幼儿理解数量关系。
（3）通过提问和引导，让幼儿用语言描述绘本中的颜色、数量和变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放点卡片，让幼儿进行点数配对游戏。
（2）引导幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的点点画。
（3）鼓励幼儿分享自己的作品，用语言描述作品中的点点特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容。
（2）邀请幼儿谈谈自己对点点画的认识和感受。
（3）引导幼儿思考：在生活中，我们还能找到哪些点点？六、板书设计1. 板书点点点2. 板书内容：颜色：红、黄、蓝、绿数量：1、2、3、4、5变化：点点变大、变小、变多、变少七、作业设计1. 作业题目：创作一幅点点画，并用语言描述作品中的点点特点。
2. 答案示例：画纸上的点点有红色、黄色和蓝色，红色的点点有5个，黄色的点点有3个，蓝色的点点有4个。
2024年幼儿园小班语言《点点点》标准教案
2024年幼儿园小班语言《点点点》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材《点点点》。
主要涉及教材第二章节，详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，学会用手指点点方式表达自己想法，通过点点游戏培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并能正确说出它们名称。
2. 培养幼儿用手指点点方式进行表达和沟通。
3. 通过点点游戏，提高幼儿语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，并能运用手指点点方式进行表达。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色点点贴纸，点点卡片，点点绘本。
2. 学具：幼儿用书《点点点》，红、黄、蓝三色画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“点点音乐会”，让幼儿用手指点点方式模拟乐器演奏，引导幼儿关注手指点点动作。
2. 讲解与示范（5分钟）向幼儿展示红、黄、蓝三色点点贴纸，教幼儿认识三原色，并说出它们名称。
然后，示范如何用手指点点方式进行表达。
3. 例题讲解（10分钟）出示点点卡片，让幼儿用手指点点方式找出卡片上红、黄、蓝三色点点。
同时，引导幼儿用语言描述点点颜色和位置。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行点点游戏，让幼儿在白纸上用红、黄、蓝三色画笔点点，创作自己作品。
同时，鼓励幼儿用语言描述自己作品。
组织幼儿展示自己作品，引导幼儿用语言评价他人作品，培养幼儿审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上贴上红、黄、蓝三色点点贴纸，标注对应颜色名称。
2. 用红、黄、蓝三色粉笔在黑板上画出不同形状点点，引导幼儿进行观察和描述。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三色画笔在白纸上创作一幅点点画，并用语言描述自己作品。
2. 答案：幼儿根据自己想象，创作出独特点点画，并用语言描述画中内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，观察他们是否掌握红、黄、蓝三原色，以及用手指点点方式进行表达。
幼儿园点点点教案反思
幼儿园点点点教案反思《幼儿园点点点教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
小班主题点点点教案及反思(精选
小班主题点点点教案及反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班主题教材《点点点》的第三章“有趣的点点”，详细内容包括：引导幼儿观察生活中不同大小、颜色、形状的点，通过故事、游戏、手工制作等活动，让幼儿认识和了解点的特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出生活中常见的点点，了解点的特征。
2. 培养幼儿观察、发现、表达生活中点点的能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、与同伴合作完成任务的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解点的特征，学会用简单的语言表达。
难点：培养幼儿观察、发现、表达生活中点点的能力，以及与同伴合作完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、点点卡片、彩泥、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、点点卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的点点，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：讲述《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的点点，讨论点的特征。
3. 游戏活动：组织“点点找家”游戏，让幼儿将点点卡片贴在相应的物品上，巩固对点的认识。
4. 实践操作：分组进行彩泥点点创作，让幼儿动手制作自己的点点作品。
六、板书设计1. 《有趣的点点》2. 内容：点的特征：大小、颜色、形状生活中的点点：太阳、饼干、花朵等点点作品展示：幼儿彩泥点点作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找、画一画生活中的点点，并简单描述它们的特点。
2. 答案示例：我找到了一个红色的圆点，它像太阳一样温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、实践操作等多种形式，让幼儿对点有了更深入的了解，但在组织游戏活动时，部分幼儿参与度不高，需要针对此问题进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找点点，观察点的变化，激发幼儿对生活的观察和热爱。
同时，引导家长参与幼儿的点点寻找活动，增进亲子互动。
幼儿园《点点点》教案
幼儿园《点点点》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和操作，理解“点点点”的概念，学会用点点点的方式进行绘画和创作。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力和表现欲，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 第一课时：认识“点点点”教学重点：让幼儿通过观察，认识“点点点”的概念。
教学难点：让幼儿能够用点点点的方式进行绘画。
2. 第二课时：点点点的绘画技巧教学重点：让幼儿掌握点点点的基本绘画技巧。
教学难点：让幼儿能够灵活运用点点点的方式进行绘画创作。
3. 第三课时：点点点的创意绘画教学重点：让幼儿发挥想象，用点点点的方式进行创意绘画。
教学难点：让幼儿能够独立完成创意绘画作品。
4. 第四课时：点点点的互动游戏教学重点：让幼儿在游戏中体验点点点的乐趣，提高团队协作能力。
教学难点：让幼儿能够与同伴共同完成游戏任务。
5. 第五课时：点点点的作品展示教学重点：让幼儿展示自己的作品，提高自信心。
教学难点：让幼儿能够表达自己的创作思路和感受。
三、教学资源1. 教具：点点点绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）、画纸、投影仪、电脑等。
2. 素材：各种关于点点点的图片、视频、故事等。
四、教学过程1. 导入：通过播放有趣的点点点动画短片，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 教学讲解：(1) 第一课时：认识“点点点”，讲解点点点的概念和基本画法。
(2) 第二课时：讲解点点点的绘画技巧，如大小、颜色、布局等。
(3) 第三课时：讲解点点点的创意绘画方法，鼓励幼儿发挥想象。
(4) 第四课时：讲解点点点互动游戏规则，引导幼儿进行团队合作。
(5) 第五课时：展示幼儿作品，让幼儿分享创作思路和感受。
3. 实践操作：(1) 第一课时：让幼儿尝试用点点点的方式进行绘画。
(2) 第二课时：让幼儿运用点点点绘画技巧进行创作。
(3) 第三课时：让幼儿独立完成创意绘画作品。
幼儿园绘本《点点点》教案
幼儿园绘本《点点点》教案一、教学内容本节课我们将学习绘本《点点点》。
该绘本主要讲述了一个关于颜色和形状的故事，通过简单的指令，引导孩子们用手指在书中点点点，从而激发他们对色彩和形状的兴趣。
教学内容包括：1. 教材章节：绘本《点点点》2. 详细内容：颜色、形状的认知；简单指令的执行；观察、想象力的培养。
二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握基本的颜色和形状；2. 培养孩子们的观察力、想象力及手眼协调能力；3. 培养孩子们对阅读的兴趣，激发他们表达和创造的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色和形状的认知；简单指令的执行；2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力及手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、画纸、画笔、彩色笔、贴纸；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《点点点》，引导孩子们观察封面，猜测故事内容；教师带领孩子们一起翻阅绘本，引导他们用手指在书中点点点，体验互动的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对绘本中的颜色、形状进行讲解，引导孩子们认识并掌握；教师演示如何用手指在画纸上点点点，画出不同的颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行实践，用手指在画纸上点点点，画出自己喜欢的颜色和形状；教师巡回指导，纠正孩子们的操作错误，给予鼓励和表扬。
教师邀请孩子们分享自己的作品，引导他们用语言描述颜色和形状；孩子们互相欣赏作品，学会赞美和鼓励他人。
六、板书设计1. 绘本《点点点》封面；2. 颜色、形状的认知；3. 例题讲解步骤；4. 随堂练习提示。
七、作业设计1. 作业题目：用手指在画纸上点点点，画出自己喜欢的颜色和形状；2. 答案：孩子们根据课堂所学，自由发挥，画出符合题目要求的作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 家长可以引导孩子们在家中继续练习，激发他们对颜色和形状的兴趣；3. 鼓励孩子们创作属于自己的绘本，培养他们的表达和创造能力。
2024年绘本《点点点》教案
2024年绘本《点点点》教案一、教学内容本节课选自2024年绘本《点点点》第一章，详细内容包括颜色的认知、数量的增减、简单指令的执行以及观察力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称，并能准确识别。
2. 培养学生理解数量增减的概念，提高数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的识别与数量增减的理解。
教学重点：颜色名称的掌握、数量增减的运用以及简单指令的执行。
四、教具与学具准备教具：绘本《点点点》、多媒体课件、点阵卡片。
学具：画纸、彩笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入展示多媒体课件，呈现一幅丰富多彩的点阵图案，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”2. 新课导入（1）让学生翻开绘本，阅读第一章内容。
（2）教师讲解颜色认知、数量增减以及简单指令等内容。
3. 例题讲解（1）通过绘本中的例子，讲解颜色的识别和数量增减的运用。
（2）引导学生学习简单指令的执行。
4. 随堂练习（1）发放点阵卡片，让学生进行颜色识别和数量统计。
（2）教师发布简单指令，学生执行指令。
六、板书设计1. 颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫。
2. 数量增减：加法、减法。
3. 简单指令：如“点点变多”、“点点变少”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出绘本中出现的颜色名称。
2. 答案：（1）红、橙、黄、绿、蓝、紫。
（2）示例：五个点、八个点、十二个点。
（3）根据指令完成相应的操作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的颜色和数量，提高观察能力。
（2）鼓励学生发挥想象，创作属于自己的点阵图案。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织。
2. 教学目标的设定与实现。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解。
5. 作业设计与课后反思。
一、教学内容的安排与组织教学内容的选择应紧密结合绘本《点点点》的特点，将颜色认知、数量增减、简单指令执行和观察力培养融入其中。
中班语言教案《点点点》反思
中班语言教案《点点点》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题点点点优质教案及反思(精选
小班主题点点点优质教案及反思(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题教育活动指导手册》中的“点点点”章节，详细内容为：通过观察、探索和操作，让幼儿感知点的数量、大小和颜色，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 了解点的数量、大小和颜色的基本概念。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解点的数量、大小和颜色的关系。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和分类能力。
四、教具与学具准备教具：点点卡片、磁性黑板、磁性点点、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有各种颜色、大小、数量点的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解点的数量、大小和颜色的概念。
教师邀请幼儿上台操作磁性点点，进行分类和排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，使用点点卡片进行分类和排序。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作自己的点点作品。
教师鼓励幼儿分享自己的作品，进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享自己在操作过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 点点点2. 内容：点的数量、大小、颜色分类、排序方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集生活中的点点物品，进行观察和分类。
拓展：用点点创作一幅有趣的画作。
2. 答案：观察和分类结果可以多样化，鼓励幼儿用自己的方式表达。
拓展：作品以创意为主，教师可根据幼儿完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对点的数量、大小和颜色有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，避免直接灌输知识。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索点的组合和排列，培养幼儿的创造力和想象力。
2024年幼儿园小班语言《点点点》教案
2024年幼儿园小班语言《点点点》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材《点点点》章节。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，学习用手指点点的方式描述物品，通过有趣的游戏培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并能够正确分辨。
2. 培养幼儿用手指点点的方式进行简单描述，提高语言表达能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用手指点点的方式进行描述。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，并能够正确分辨。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色的点点贴纸，大白纸一张，画笔若干。
2. 学具：幼儿用书《点点点》，红、黄、蓝三色的画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示红、黄、蓝三色的点点贴纸，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师用手指点点的方式描述一个物品，如：“这是一个红色的苹果，上面有很多黄色的点点。
”让幼儿模仿并尝试自己描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人领取一张大白纸和红、黄、蓝三色的画笔。
教师出示一个物品，幼儿用手指点点的方式在纸上描述，并用自己的话表达出来。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“点点变变变”游戏，让幼儿用红、黄、蓝三色的点点贴纸拼出不同的图案，鼓励幼儿发挥想象力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色用手指点点的方式描述物品游戏活动：点点变变变七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用手指点点的方式描述一个自己喜欢的物品，并用自己的话表达出来。
2. 答案示例：我喜欢这个黄色的香蕉，它弯弯的像个月亮，上面有很多黑色的小点点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色，并能够用手指点点的方式描述物品。
小班美术优秀教案及教学反思《点点点》
小班美术优秀教案及教学反思《点点点》一、教案背景及目标1.1 教案背景本教案适用于小班美术课程，教学内容为《点点点》。
在小班阶段，孩子们正处于创造、探索的阶段，通过美术活动培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
1.2 教案目标•帮助孩子们通过观察和实践掌握点的表现方式；•培养孩子们的动手能力和审美意识；•通过美术活动激发孩子们对艺术的兴趣。
二、教学准备•黑板、粉笔；•纸张、颜料、刷子；•点示例图片；•学生座位布置。
三、教学过程3.1 导入活动1.老师呈现几幅点的示例图片，引导学生观察点的形状、大小、颜色等特征。
2.引导学生讨论并总结点的不同表现方式，如实线点、虚线点、大点、小点等。
3.2 正式教学1.老师示范点的表现方式，如用刷子在纸上点出不同形状、大小的点。
2.学生进行模仿，跟随老师一起在纸上点出自己想要的点的形状、大小。
3.学生交流作品，展示自己点的创意和想法，鼓励学生相互学习和交流。
3.3 拓展活动1.老师提供不同的点的示范图片，要求学生观察图片中的点的特点，并模仿画出。
2.学生自由创作，发挥想象力，用点的形式创作出自己想要的图案。
四、教学反思本次教学活动中，通过引导学生观察和实践，学生们掌握了点的不同表现方式。
学生们的创意和想象力得到了很好的发挥，他们能够自由地运用点的形式创作出各种有趣、独特的图案。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，部分学生对于点的表现方式理解不够深入，在实践中只是简单地模仿老师的示范，缺乏自己的创意。
其次，教室的环境布置对于创造良好的学习氛围有一定的影响。
建议在教室中增加更多美术作品的展示，激发学生对美术的兴趣和热爱。
为了改进教学效果，今后我将更加重视创造性的引导，鼓励学生展示自己的想法和作品，提高他们的自信心和创造力。
同时，我也会积极调整教室环境，增加美术作品的展示，为学生提供更多的美术资料，丰富他们的艺术视野。
通过这一堂小班美术课的教学，不仅让学生掌握了点的表现方式，培养了他们的动手能力和审美意识，更重要的是激发了学生对艺术的兴趣。
幼儿园点点点绘本教案
幼儿园点点点绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《点点点》，主要围绕点点点这一主题展开，通过绘本故事引导幼儿观察、发现、探索点点的变化和组合。
教学内容包括：1. 绘本阅读：绘本《点点点》全文阅读；2. 知识点讲解：点的数量、颜色、形状、组合等；3. 实践活动：点点画创作。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、发现、探索，了解点的数量、颜色、形状、组合等基本概念；2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：点的组合和变化；2. 教学重点：观察、发现、探索点的特点，以及点点画的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于点的谜语，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题；2. 绘本阅读：带领幼儿阅读绘本《点点点》，引导幼儿观察、发现、探索点的数量、颜色、形状、组合等；3. 例题讲解：结合绘本内容，讲解点的组合和变化，让幼儿理解并掌握；4. 随堂练习：让幼儿在画纸上尝试用点点创作，教师巡回指导；5. 实践活动：点点画创作，让幼儿运用所学知识进行创作；六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：点的数量、颜色、形状、组合等；3. 示例：绘本中的点点画作品。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅点点画；2. 答案：幼儿根据所学知识，发挥想象，创作出具有创意的点点画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现、探索点的存在，将所学知识运用到实际生活中。
同时，引导幼儿尝试用其他材料（如：贴纸、豆子等）进行点点画的创作，提高他们的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：点的组合和变化；2. 教学重点：观察、发现、探索点的特点，以及点点画的创作；3. 实践活动：点点画创作；4. 作业设计：创作一幅点点画；5. 课后反思及拓展延伸。
小班主题点点点教案及反思（精选10篇）
小班主题点点点教案及反思作为一名教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班主题点点点教案及反思，希望对大家有所帮助。
小班主题点点点教案及反思篇1活动目标1.学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。
2.培养幼儿大胆作画的能力。
3.培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重点、难点教学重点：幼儿能用手指进行绘画创作。
教学难点：色彩的搭配活动准备装有花的花瓶图片若干（PPT）各色的油画棒、颜料有花的实物花瓶两个范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干擦手的毛巾每个幼儿一张活动过程一、出示PPT，引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。
1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。
2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。
二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。
三、教师示范作画。
1、出示范画，让幼儿观察范画。
教师：画中的花瓶是什么颜色的？花是有哪些颜色？教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢？2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。
3、出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。
4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。
手指点下去不能换位置。
手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。
5、请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。
幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项四、幼儿操作1、幼儿选择颜色自由操作2、教师做巡回指导五、评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。
六、活动结束，收拾桌面操作材料。
教学反思本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。
我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。
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点点点教案反思
点点点
嘉鱼县实验幼儿园中三班周盼
活动设计意图：
图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标：
1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动准备：
大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个
活动过程：
一、导入——点点魔术师
（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？
这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
）
（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。
（三）带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者
今天周老师还带来了一本有魔法的书，你们看上面有和你们身上一样的点点，他们也都被施了魔法哦。
所以今天我们要听的故事名字叫《点点点》这本书是一个叫埃尔维·杜莱的人写的。
二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）
（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。
黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？
（三）通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）
2、再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）
3、点一点，黄点会变色。
现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？
4、按五次，点点又变多。
（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。
太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点？（五个）
（2）红点点魔术师徒手按五次红点。
红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点？一起数一数。
（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？4、摇一摇，点点会移动。
5、请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？
6、再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
点点听话吗？怎么排的队？
7、魔法师双手按住自己胸前的点点。
哎呀，天黑了，点点睡觉了。
8、魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
天亮了，点点会出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？
9、魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹、小桥、滑滑梯）
10、吹一吹，点点会飞走。
孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。
11、魔术师分别拍一下手掌。
点点变大了点。
再试着拍两下、三下、四下，点点越变越大了。
最后大的只看得到一个黄点点了。
12、魔术师们给自己鼓掌看看。
点点越变越大最后只看得到一个很大的黄点点。
黄点点中间有一个白色点点，魔术师用手指按下白色的点点，最后变成了一个黄色的点点，游戏又回到开始了。
三、游戏故事结束，带领幼儿认识绘本的扉页、衬页、封底。
游戏又回到开始了，可是点点们刚刚和小朋友们玩累了现在休息了，我们就不打扰他们了，等他们睡醒了在玩好吗？
活动反思：
《点点点》，就像是一本“纸上的Ipad”，再摸一摸，把书倒过来倒过去，再摇一摇，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，热烈，再热烈点！每个动作书都会给你回应！幼儿和老师互动得不亦乐乎，简直是一本锻炼小手指小手指的互动游戏书！整本书不过三种颜色，简单的来，却又独具巧思，圆点的移动、跳跃、放大、缩小、叠放，就能
呈现出不同的图画、图形、不同的色彩，还是启发孩子对色彩感觉的艺术启蒙书！
按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑得到处都是……非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。
从黄色点点开始，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，例如：“摸一摸左边”，再翻到下一页，哇！通过简单的指令，手指一点就有好多好多色彩缤纷、大大小小的点点，从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来，色彩虽然很简单却很舒服。
孩子们以魔法师的身份通过不同的指令对点点们施展魔法。
当孩子们看到自己施展的魔法生效时特别的开心，整个阅读过程孩子们都是在游戏中进行的。
但活动后也进行了反思，因为是游戏阅读希望每个孩子都能够参与活动中，我在活动中没有考虑到每个幼儿。
虽然孩子们兴趣意犹未尽，但幼儿幼儿没有体验到魔法师而感到有点遗憾。
以后再活动中尽量让每个孩子都参与活动中来。
2016年11月15日。