最新部编人教版小学二年级下册数学《练习十一》导学案
人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》导学案
人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》导学案一、导入在本节课中，我们将学习数学二年级下册的第4课时《练习十一》，这节课主要围绕数学的基本运算进行练习和巩固。
让我们一起来复习和学习吧！二、复习在学习《练习十一》之前，我们先来复习一下上节课所学的内容。
请回忆并回答以下问题：1.什么是加法和减法？请举例说明。
2.你如何进行简单的加减法运算？3.什么是竖式计算？它有什么特点？三、学习目标通过学习本节课，我们的学习目标有以下几点：1.能够灵活运用加法和减法进行基本数学计算；2.能够正确使用竖式计算解决简单计算问题；3.能够了解数学计算的规律和技巧。
四、导入《练习十一》现在让我们开始学习《练习十一》。
请看下面的练习题，并尝试回答。
如果遇到困难，请随时向老师提问。
1.（填空题）15 + 7 = ____2.（计算题）27 - 15 = ____3.（判断题）15 + 8 = 22（√/×）4.（解答题）请用竖式计算解决以下问题：23 + 19 = ____五、拓展练习现在，请你动手做一些练习题，巩固和拓展你所学的知识。
请完成以下计算题：1.35 + 16 = ____2.48 - 27 = ____3.17 + 9 = ____4.56 - 23 = ____六、总结在本节课中，我们通过学习《练习十一》进一步巩固了加法和减法的相关知识，并初步了解了竖式计算的方法。
希望同学们能够认真复习和练习，掌握基本运算的技巧，为未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课《练习十一》的导学案内容，希望大家认真学习，积极思考，加油！。
最新人教版二年级数学下册导学案(全册)
二、自主探究，获取新知。
教学例2
1.投票选举。
（1）老师让每位同学把自己心目中的人选写在纸条上，然后让收集好纸条，并请几位同学在黑板上用他们各自的方法记录下王明明和陈小菲的得票数。(明确投票规则及要求.)
（2）投影展示班上同学记录的结果，你从中得到了哪些信息？
（3）你喜欢哪种记录方法？说说理由。(讨论后交流：喜欢画“正”字的统计方法，画“正”字的方法更方便快捷，一个“正”字代表5票。)
时间
主备
个备
共备
导学准备
导学
步骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前
：
定
标
1.结合具体的情况，进一步理解除法运算的含义。
2.将平均分活动与除法算式紧密联系在一起，加深学生对除法意义的体会。
课
前
展
示
课
中
：
三
导
三
学
1、巩固除法算式各部分的名称及读、写法完成第1题。
8÷4=2 15÷5=3
18÷3=6 16÷8=2
三、巩固提高
1.完成教材第10页“做一做”第1、2题。
2.完成教材第12页第5、6、7、8、9题。
四、课堂总结
回顾本节课学习探究过程，说说自己的收获。
课
后
：
反
思
二年级班学科：数学
学习内容
除法1（例4）
时间
主备
个备
共备
导学准备
导学
步骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前
：
定
标
1.使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算．
第5单元 第4课时 练习十一(导学案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)
第5单元第4课时练习十一（导学案）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 巩固学生对于表内乘法口诀的熟练掌握。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 提高学生对于数学问题的逻辑思维和计算能力。
二、教学内容1. 练习十一：表内乘法2. 解决实际问题三、教学过程1. 导入：教师通过提问或游戏等方式，引导学生回顾表内乘法口诀，激发学生学习兴趣。
2. 呈现问题：教师呈现练习十一中的题目，引导学生仔细阅读题目，理解题意。
3. 解决问题：学生独立完成题目，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 讨论与交流：教师组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，培养学生的合作学习能力。
5. 巩固练习：教师根据学生的掌握情况，设计相应的巩固练习，帮助学生进一步巩固所学知识。
6. 总结与反思：教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程和方法。
四、教学评价1. 学生能够熟练运用表内乘法口诀进行计算。
2. 学生能够正确解决实际问题，并能够用乘法进行计算。
3. 学生在解决问题的过程中，能够展现出良好的逻辑思维和计算能力。
五、教学策略1. 教师应注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，通过设计丰富多样的练习题目，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的学习过程，及时发现学生的错误，并给予及时的指导和纠正。
3. 教师应鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
六、教学资源1. 练习十一的题目。
2. 数学课本和练习本。
3. 教学课件和教具。
七、教学建议1. 教师应注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，通过设计丰富多样的练习题目，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的学习过程，及时发现学生的错误，并给予及时的指导和纠正。
3. 教师应鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
八、教学反思1. 教师应及时反思自己的教学方法和教学效果，不断调整和改进教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》说课稿
人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》》这一章节主要是对前面所学知识进行巩固和应用。
通过这一课时的练习，学生可以进一步理解和掌握加减法运算、比较大小、分类等数学概念和方法。
教材中包含了丰富的实例和练习题，旨在帮助学生提高解决问题的能力。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们已经初步掌握了加减法运算、比较大小、分类等基本数学概念和方法。
但是，学生在应用这些知识解决实际问题时，还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够巩固和掌握加减法运算、比较大小、分类等基本数学概念和方法。
2.过程与方法目标：学生能够运用所学的知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够巩固和掌握加减法运算、比较大小、分类等基本数学概念和方法。
2.教学难点：学生能够运用所学的知识解决实际问题，特别是对于一些复杂的问题，如何引导学生进行分析和解决。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解加减法运算、比较大小、分类等基本数学概念和方法。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解和掌握所学知识。
4.练习环节：学生进行自主练习，巩固和掌握所学知识。
5.解决问题：学生分组讨论，解决实际问题。
6.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计将突出本节课的重点内容，包括加减法运算、比较大小、分类等基本数学概念和方法。
板书设计将简洁明了，便于学生理解和记忆。
人教版二年级数学下册22 练习十一练习课 教案
第4课时练习十一（总第22节）教学内容：课本练习十一教学目的：通过不同层次的练习，让学生进一步熟悉运算顺序直至能够灵活运用。
教学重点：充分运用教具动态化解练习难点教学难点：学生进一步熟悉运算顺序并灵活运用教学过程:导入：1、谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？2、小结并过渡：这一单元，我们认识了同级运算、两级混合运算，包括带有小括号的混合运算。
老师这里有几道题想考考大家，你能说说哪些同级计算，哪些是两级混合运算吗？（课件出示“练习十一”第8题。
）学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用准确的语言进行表达。
练习：完成练习十一第3题。
谈话：我们学习了混合运算，现在想看看小朋友们掌握的怎么样，运用我们的火眼金睛找出这3题存在错误的地方，进行改正，并说说你是怎么想的。
想：只有加减法或者只有乘除法时，要从左往右按顺序计算；有乘除法又有加减法时，要先算乘除法，再算加减法；有小括号时，要先算括号里面的。
完成练习十一第6题。
谈话：这道题主要是考考大家对列综合算式的掌握，在有两级运算时，先算乘除法，不必使用小括号，如果要先算加减法，就必须使用小括号。
完成练习十一其他练习题。
小结:只有加减法或者只有乘除法时，要从左往右按顺序计算；有乘除法又有加减法时，要先算乘除法，再算加减法；有小括号时，要先算括号里面的。
巩固：完成课本52页第10~13题练习题。
要求学生把计算过程写出来，并说出是怎么想。
课堂小结：这节课你学习了什么？你有什么收获？课堂作业：完成课本52页第14题练习题作业布置：完成黄冈小状元第34-35页板书设计：练习十一只有加减法或者只有乘除法时，要从左往右按顺序计算；有乘除法又有加减法时，要先算乘除法，再算加减法；有小括号时，要先算括号里面的。
教学反思：在教学中，要注意从学生的生活感知出发。
通过大量的情景设置来引发学生的学习兴趣，通过积极的探究活动来激发学生的思维，并注意到布置学生的课后实践，引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去，培养学生观察和思考兴趣。
人教版二年级数学下册导学案 练习十一
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十一课型：练习课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第50-52页练习十一中的4—14题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固混合运算两步计算算式的运算顺序。
2、通过练习，使学生进一步掌握这部分混合运算的运算顺序，提高计算的正确率。
3、在练习的过程中培养学生积极的参与态度和良好的学习习惯。
学习重点：混合运算的运算顺序。
学习难点：提高计算的正确率。
教具：小黑板。
教法:组织练习、及时反馈。
学法：独立练习、思考、反思，自主解决问题。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第50-52页练习十一中的4—14题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、口答下列各题的运算顺序。
（小黑板）64÷8＋4 8＋36－26 55－7×5 （84－36）÷8 48÷（8－2）5×9＋6 小结混合运算两步试题的运算顺序。
2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十一第4题.指名学生说一说题目的运算顺序。
独立练习，教师巡视，集体订正。
订正时强调书写格式。
2、练习十一第5题.提示：先要算出得数。
独立练习，教师巡视，集体订正。
3、练习十一第6题.先填空，再列成综合算式。
注意列的算式要符合原来的运算顺序。
4、练习十一第7题.观察：这些算式里都有什么？（学生回答：括号）怎样计算呢？（学生回答：先算括号里的。
）独立练习，教师巡视，集体订正。
5、练习十一第8、10题.独立完成比较异同之处。
问：为什么每组题目中的数字相同，但结果不同？指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
6、练习十一第9题.引导看清表格。
①、第一个表格是被减数和减数。
被减数和减数是用算式表示的。
第六单元第2课《练习十一》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整数乘除法或分数乘除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如用物品来模拟分数的分配，演示分数除法的基本原理。
第六单元第2课《练习十一》教案
一、教学内容
《练习十一》教案对应六年级第六单元第2课，内容包括：
1.整数乘除法的运算技巧与应用；
2.分数乘除法的运算规则与解题方法；
3.混合运算中整数与分数的综合应用；
4.解决实际问题，运用乘除法计算面积、体积等；
5.掌握乘除法运算定律，提高运算速度和准确性。
本章节内容紧密联系教材，针对学生实际水平，强化运算技巧，培养解决实际问题的能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们在整数乘除法和分数乘除法的学习上存在一些问题。首先，我发现部分学生在乘法口诀的掌握上还不够熟练，导致在计算过程中出现错误。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们熟练掌握乘法口诀。
其次，分数乘除法对于学生来说是一个较为复杂的知识点。在教学中，我尝试通过实际案例和图示来帮助学生理解，但效果并不理想。我意识到，这里需要更多的生活实例和直观演示，让学生能够更直观地感受分数乘除法在实际生活中的应用。
解决方法：通过对比整数乘除法，讲解分数乘除法的运算规律，让学生理解并掌握。
（3）混合运算中整数与分数的结合：在解决实际问题时，如何将整数与分数进行有效结合是一个难点。
解决方法：通过典型例题，讲解整数与分数结合的方法，让学生掌握解题技巧。
人教版二下数学第4课时 练习十一公开课课件教案
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十一课型：练习课课时：第4课时活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
二年级下册数学教案-第五单元练习十一-人教新课标
二年级下册数学教案第五单元练习十一人教新课标教学内容本节课为二年级下册数学第五单元练习十一，依据人教新课标要求，主要内容包括：整数加减法运算、简单乘法运算、长度单位换算以及基础几何图形的认识。
通过练习，旨在巩固学生在前几单元所学的数学知识，提高他们的运算能力和解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握整数加减法及简单乘法运算，能够准确进行长度单位换算，并识别基础几何图形。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其耐心和细心的学习态度。
教学难点1. 整数加减乘法运算的准确性：确保学生在运算过程中不出现错误。
2. 长度单位换算的理解：帮助学生理解不同长度单位之间的换算关系。
3. 几何图形的识别与应用：培养学生能够准确识别并应用基础几何图形解决问题的能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、彩色铅笔。
教学过程1. 课堂导入：通过一个简单的数学游戏，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。
2. 知识回顾：简要回顾第五单元的主要知识点，包括整数加减乘法运算、长度单位换算和基础几何图形。
3. 例题讲解：通过几个典型例题，详细讲解解题步骤和方法，确保学生理解并掌握。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行合作练习，培养他们的团队协作能力。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，及时检查并给予反馈。
板书设计1. 二年级下册数学教案第五单元练习十一2. 主要知识点：整数加减乘法运算、长度单位换算、基础几何图形3. 典型例题：展示几个典型例题的解题步骤和方法4. 课堂练习：布置的练习题及其答案作业设计1. 书面作业：布置一些与本节课内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 实践作业：鼓励学生在家中寻找与数学相关的物品或场景，进行实际操作和计算。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对知识点的掌握程度、课堂氛围、教学方法的有效性等方面。
二年级下册练习十一人教版(21张PPT)
5.4 练习十一
小学数学二年级下册
小学数学二年级下册
不对
34-17+3 =17+3 =20
不对 对
18÷3×3 =6×3 =18
5.4 练习十一
先填空，再列综合算式。
小学数学二年级下册
9
56
6
综合算式：81÷9-3=6
88
综合算式：32+7×8=88
5.4 练习十一
小学数学二年级下册
把下面每一组算式合并成一个综合算式。
（1）36÷4=9
033 （二）回顾解决问题的方法
教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题） 2、认真观察情境图和题目，思考：题目中有哪些数学信息？要解决几个问题？分别是什么问题？ 【课堂作业】 2、建立1秒的时间概念。
师：你知道秒针是怎样计时的吗？认识时、分的时候纸，上我们得学来习过终分觉针走浅1小,绝格的知时此间是事1分要钟躬，那行秒针走1小格的时间是多少呢？
5.4 练习十一
小学数学二年级下册
关于混合运算你知道了哪些知识？ 在没有括号的算式里，如果有乘、 除法，又有加、减法，要先算乘、 除法，后算加、减法。
5.4 练习十一
小学数学二年级下册
16+24÷8 =16+3 =19
18-9×2 =18-18 =0
=5-1 =4
5.4 练习十一
小学数学二年级下册
（18-9）×2 =9×2 =18
=30÷5 =6
5.4 练习十一
小学数学二年级下册
73-26+35 =47+35 =82
人教版2年级下数学导学案第11课时 解决问题
B、如果学生猜不到，就提示学生价格接近多少元。透露一点，接近10元。
C、学生第二次猜测水杯价格：11元、12元、13元、14元……
D、大家都猜得有道理，这些数都接近10，我们说它大约是10元，这个水杯的价格是12元。
（2）学生猜测童话书的价格：大约20元，价格18元。
2、一件皮衣528元，一件羽绒服453元，一双皮鞋435元。
（1）买一件皮衣和一双皮鞋，1100元够吗？
（2）买一件羽绒服和一双皮鞋，800元够吗？
3、新华小学一共有学生925人，参加春季运动会的有786人，没有参加运动会的大约有多少人？
★4、一个四位数，千位数字是4，十位上数字是8，任意相邻的三个数字和都是15，这个四位数是多少？
教学反思：
B、电话机358元超过了300元，电吹风 218元超过了200元，300+200=500，带500元不够。
C、500元钱买电话机后，剩下的钱不够200元，肯定不够买电吹风。
D、假设电话机是300元，500-300=200，也不够买电吹风。……
2、思考：带700元钱够吗？
3、讨论算法。
先让学生明白：要解决提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。
二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案
课题：解决问题课型 ：新授探究课课时：第11课时
使用说明及学法指导：
1、自学课本第课本第96页例13和练习十九第5、6题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
（1）从图中你了解到什么信息？妈妈带500元钱去商店买商品。
人教版数学二年级下册 第4课时 练习十一 教案
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十一课型：练习课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第50-52页练习十一中的4—14题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固混合运算两步计算算式的运算顺序。
2、通过练习，使学生进一步掌握这部分混合运算的运算顺序，提高计算的正确率。
3、在练习的过程中培养学生积极的参与态度和良好的学习习惯。
学习重点：混合运算的运算顺序。
学习难点：提高计算的正确率。
教具：小黑板。
教法:组织练习、及时反馈。
学法：独立练习、思考、反思，自主解决问题。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第50-52页练习十一中的4—14题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、口答下列各题的运算顺序。
（小黑板）64÷8＋4 8＋36－26 55－7×5 （84－36）÷8 48÷（8－2） 5×9＋6 小结混合运算两步试题的运算顺序。
2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十一第4题.指名学生说一说题目的运算顺序。
独立练习，教师巡视，集体订正。
订正时强调书写格式。
2、练习十一第5题.提示：先要算出得数。
独立练习，教师巡视，集体订正。
3、练习十一第6题.先填空，再列成综合算式。
注意列的算式要符合原来的运算顺序。
4、练习十一第7题.观察：这些算式里都有什么？（学生回答：括号）怎样计算呢？（学生回答：先算括号里的。
）独立练习，教师巡视，集体订正。
5、练习十一第8、10题.独立完成比较异同之处。
问：为什么每组题目中的数字相同，但结果不同？指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
6、练习十一第9题.引导看清表格。
①、第一个表格是被减数和减数。
被减数和减数是用算式表示的。
人教版数学二年级下册 第4课时 练习十一 教案
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十一课型：练习课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第50-52页练习十一中的4—14题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固混合运算两步计算算式的运算顺序。
2、通过练习，使学生进一步掌握这部分混合运算的运算顺序，提高计算的正确率。
3、在练习的过程中培养学生积极的参与态度和良好的学习习惯。
学习重点：混合运算的运算顺序。
学习难点：提高计算的正确率。
教具：小黑板。
教法:组织练习、及时反馈。
学法：独立练习、思考、反思，自主解决问题。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第50-52页练习十一中的4—14题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、口答下列各题的运算顺序。
（小黑板）64÷8＋4 8＋36－26 55－7×5 （84－36）÷8 48÷（8－2） 5×9＋6 小结混合运算两步试题的运算顺序。
2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十一第4题.指名学生说一说题目的运算顺序。
独立练习，教师巡视，集体订正。
订正时强调书写格式。
2、练习十一第5题.提示：先要算出得数。
独立练习，教师巡视，集体订正。
3、练习十一第6题.先填空，再列成综合算式。
注意列的算式要符合原来的运算顺序。
4、练习十一第7题.观察：这些算式里都有什么？（学生回答：括号）怎样计算呢？（学生回答：先算括号里的。
）独立练习，教师巡视，集体订正。
5、练习十一第8、10题.独立完成比较异同之处。
问：为什么每组题目中的数字相同，但结果不同？指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
6、练习十一第9题.引导看清表格。
①、第一个表格是被减数和减数。
被减数和减数是用算式表示的。
人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》教案
人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》教案一. 教材分析《人教版数学二年级下册第4课时》主要让学生通过观察和操作，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
教材通过各种形式的练习，让学生在具体的情境中运用加减法，增强学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但对减法运算的理解和运用还不够熟练。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在具体的情境中运用加减法，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
2.教学难点：减法运算的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、练习题、实物等。
2.学具准备：学生自带的计算器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题——100以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）呈现一些图片，让学生观察并说出其中的数学信息。
例如，展示一幅水果图片，让学生数一数水果的个数，然后进行加减运算。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行一些实际的加减运算。
例如，每组有一堆水果，让学生算一算，如果再加入一些水果，总数会变成多少。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些练习题，检查学生对100以内的加减法的掌握情况。
5.拓展（10分钟）让学生思考一些实际问题，例如，如果妈妈给了你5元钱，你买了一支铅笔花了2元，还剩多少钱？让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调100以内的加减法运算的重要性和应用。
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学生试一试。
先算什么，再算什么？
混合运算中，先算的是除法，不需要加括号。
特别注意强调不能把第一步求出的结果“9”列在综合算式里。
② 12＋8=20 20÷5=4综合算式
学生尝试独立写一写。
交流：先算加法，再算除法，如果不加括号，运算顺序就是先算除法，再算加法，不符合题意，所以要用括号帮忙。
学习目标：
1、巩固混合运算两步计算算式的运算顺序。
2、通过练习，使学生进一步掌握这部分混合运算的运算顺序，提高计算的正确率。
3、在练习的过程中培养学生积极的参与态度和良好的学习习惯。
学习重点：混合运算的运算顺序。
学习难点：提高计算的正确率。
教 具 法：独立练习、思考、反思，自主解决问题。
（1）、5×2＋7＝45
（2）、48÷8－2＝8
四、全课总结：
你有什么收获？在计算时要注意什么？
五、预习课本第53、54页例4以及“做一做”和练习十二中的1、2题。
六、板书设计：
练习十一
③ 思考：刚才怎样写出综合算式的？
小结：把两个分步列式的算式合并成一个综合算式，首先根据中间数确定计算顺序，其次根据分步算式确定书写顺序，最后根据计算顺序观察一下整个综合算式是否需要加小括号。
2、列式计算。
（1）、7与8的和，除以3，商是多少？
（2）、3乘9与2的差，积是多少？
3、在下面的算式中添上小括号，使等式成立。
10、用递等式计算：（2013年期末检测题。）
421+759-965 54÷（197-188） 140-72÷9
三、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、练习十一第14题.
把下面每组算式合并成一个综合算式。
① 36÷4=9 12＋9=21 综合算式
观察这两个算式，你发现了什么？（第一个算式的结果“9”，出现在第二个算式里。
二、指导练习。
1、练习十一第4题.
指名学生说一说题目的运算顺序。
独立练习，教师巡视，集体订正。
订正时强调书写格式。
2、练习十一第5题.
提示：先要算出得数。
独立练习，教师巡视，集体订正。
3、练习十一第6题.
先填空，再列成综合算式。
注意列的算式要符合原来的运算顺序。
4、练习十一第7题.
观察：这些算式里都有什么？（学生回答：括号）
②、第二个表格是被除数和除数。
被除数和除数是用算式表示的。
学生根据被除数和除数的关系写算式，并计算。
交流时说一说在什么时候要用括号。
7、练习十一第11题.
学生独立完成，教师巡视，集体订正。
8、练习十一第12题.
图中告诉了我们什么？（学生回答）
想：先要求什么？再求什么？
9、练习十一第13题.
学生独立完成，教师巡视，集体订正。
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案
课题：练习十一课 型 ：练习课课 时：第4课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第50-52页练习十一中的4—14题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
怎样计算呢？（学生回答：先算括号里的。）
独立练习，教师巡视，集体订正。
5、练习十一第8、10题.
独立完成比较异同之处。
问：为什么每组题目中的数字相同，但结果不同？
指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
6、练习十一第9题.
引导看清表格。
1、第一个表格是被减数和减数。
被减数和减数是用算式表示的。
学生根据被减数和减数的关系写算式，并计算。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第50-52页练习十一中的4—14题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、口答下列各题的运算顺序。（小黑板）
64÷8＋4 8＋36－26 55－7×5
（84－36）÷8 48÷（8－2） 5×9＋6
小结混合运算两步试题的运算顺序。
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)