三年级语文下册第10课第一课时

来，边飞边鸣。” (2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理： ①大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明 什么？
②“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用
“叫”？ ③学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）
精练达标：
更赢说：“它飞得____，叫的声音很
______。飞得_______，因为它________，
________，还在_________，因为它_________，
它一听到弦响，心里_______，就拼命
________。它一_______，伤口_______，就
________。
当堂反思：
☆ 这节课我学到了什么？我的不足之处 是？
惊弓之鸟
第一课时
自学引导：
播放《惊弓之鸟》中“课文朗读”部分。
自主探究：
1.自由默读课文。要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出 句中的停顿。 (3)把每个自然段用数码标记清楚。 2.自由朗读。要求： (1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的 语气来。 (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联 系上下文理解。
评价：生字词读音准确，回答问题声音清晰洪亮，答案
准确的小组可获得一颗星。
精讲点拨一：
引导学生探讨：
1、课文写到几个人物？主要写谁？为什
么？追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？
2、讨论：更羸怎么知道不用Βιβλιοθήκη Baidu，只要拉
一下弓，就能使那只大雁掉下来？
精讲点拨二：
(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞
自主探究：
ɡēnɡ wèi
更羸
魏国
郊外 疑惑
cǎn
jiā o
yí huò
拉弦 嘣的一声 悲惨
yù ɡū
xiá n bēnɡ
愈合 孤单失群
自主探究：
更羸 魏国 郊外 疑惑
拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 孤单失群
精彩展示：
任务： 1、朗读全文，结合正音。
2、列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同 学帮助解释。 3、理解重点词语。 流程：自读--互读--组读，小组内部讨论，推优汇报。