第二课《在承担责任中成长》
九年级政治上册第二课《在承担责任中成长》知识点归纳
九年级政治上册第二课《在承担责任中成长》知识点归纳第一框承担关爱集体的责任、集体和个体的关系：集体离不开个体而存在。
同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2、集体利益和个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3、关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
4、关爱集体，人人有责第二框承担对社会的责任、怎么承担对社会的责任：①作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；②当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
③主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
④青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，我们要积极投身中国特色社会主义伟大事业，让青春焕发出更加绚丽的光彩；⑤热心公益，服务社会。
2、参加公益活动的意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
3、你参加过哪些公益活动？有什么体会？活动：义务植树、向居民宣传防火知识、节假日看望孤寡老人等体会：觉得自己的力量不够强大，但会吸引众多关注的目光，得到众多人的积极响应，千万人与我同行。
第三框做一个负责任的公民、怎么做一个负责任的公民：①、信守承诺：慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
②、勇担过错：错了就要勇于承认，并承担相应的责任。
③、自觉承担责任：我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计XXX《做负责任的人》教学设计教材分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经研究了责任的相关概念，这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
学情分析八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。
虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。
特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。
此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。
因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。
教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
黑龙江虎林八五零农场学校九年级政治第二课《在承担责任中成长》教材分析
第二课在承担责任中成长教材分析25第二课框目结构图26第二课对应课程标准（一）本课设计意图1.本课教学目标知识目标集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
（二）内容分析与教学建议引言27导入活动小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”这是一个真实的案例。
小刚的妈妈从责任使人勇敢、使人无私、使人走向成熟等几个方面启发儿子要勇于承担自己的责任，做一个负责任的人。
在一定的意义上说，引言是对第一课内容的总结，也是开启下文的引子。
第一框“承担关爱集体的责任”本框由“我是集体的一员”、“关爱集体人人有责”两目组成。
第一目“我是集体的一员”28导入活动：小董爸爸我们每个人都生活在集体之中。
集体给我们温暖、关爱和力量。
小董的爸爸初中毕业已经二十年了，为了方便与原来的同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。
几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。
几十年不见的老同学在网上畅叙旧情，回忆过去的美好时光，享受老同学那份特有的浓浓情谊，感受集体的温暖。
在共同分享小董爸爸这份同学之情的同时，我们认识到：集体与个人是相互依存的，集体离不开个体，而个人也同样离不开集体；个体只有紧紧依靠集体才能拥有无穷的力量。
这种力量既可能是情感等精神方面的，也可能是物质方面。
29：一些同学在家里，一些同学什么事情也不想动手，认为都应该由父母亲包办。
在班上，一些同学只关心自己的事情，连打扫教室卫生都犯难。
单元测试初三政治《在承担责任中成长》
在承担责任中成长一、单项选择题1、2008年3月11日中午11时许，在胶州市营海镇营里路后海村路段，正在护送学生回家的海庄村小学老师王格香老师挡车救学生当场身亡。
王格香老师最令我们感动的是（）A．珍惜他人生命，轻视自己生命 B.乐于助人、扶贫帮困的崇高精神C．服务社会、奉献社会 D.积极承担责任不惜付出生命的代价2、中央宣传部、国家广电总局、新闻出版总署就北京电视台播放虚假新闻向各省、自治区、直辖市等单位发出通报。
北京市委、市政府立即采取有力措施，责成北京电视台澄清事实真相、向社会作出深刻道歉，并对相关责任人进行严肃处理。
这让我们认识到（）①每个人都应该承担自己的责任②诚实守信是为人处事的一种美德③不负责任必然受到法律制裁④我们应尽量逃避责任、推卸责任A.②③B.①④C.①③D.①②3、在家庭中关系中，父母和子女有各自的责任；在教学关系中，教师和学生有各自的责任；同一个人，作为不同的身份，所扮演的社会角色各不相同。
关于责任，下列说法错误的是（）A人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任 B.责任都是可以免除的C.责任始于生而终于死，它涵盖了人们生命历程的全部D.责任表现在社会生活的方方面面二、不定项选择题1、2008年9月10日，是我国第24个教师节，今年的教师节的主题是“学习英雄教师，弘扬伟大师魂”。
汶川大地震中，谭千秋、向倩、吴忠红等老师为保护学生献出了自己宝贵的生命，危险的瞬间铸就了生命的永恒。
对此，下列看法正确的是（）A．承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任B.承担责任还有可能危及到生命 C积极承担责任是做人的基本要求D.他们的行为有利于社会主义和谐社会2、我国启动大学生志愿服务西部计划。
成千上万的大学生志愿者把自己的力量浇筑在西部建设这座宏伟的大厦中。
大学生志愿者的这种做法，充分体现了（）A. 高度的社会责任感B. 乐于幻想追求刺激的探险精神。
C. 热爱学习敢于冒险的精神D. 艰苦创业，实现人生价值的奉献精神3、南方农村报讯：近日，在国际上被誉为“杂交水稻之父”的中国工程院院士袁隆平主持的第三期超级杂交水稻亩产900公斤小面积试种已经在龙岗试验成功。
九年级思想品德《在承担责任中成长》说课稿
九年级思想品德（在承当责任中成长）说课稿九年级思想品德（在承当责任中成长）说课稿第二课（在承当责任中成长）知识结构：主要内容：学会承当责任的重要性：学会负责任，在承当责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们完成远大的理想。
一、承当关爱集体的责任1、我是集体的一员（活动一）为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
〔1〕、集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量（活动二）某校九年级3班，许多同学：只关怀自己的学习，很少有人情愿参加集体活动；上课时常有人发言，影响老师教学；卫生清扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？答：会导致许多不良的影响如思想松散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保证。
保证个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，每位同学应积极关怀和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
〔2〕、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保证。
保证个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和爱护个人利益，个人更应该积极关怀和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责（活动三）李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。
〔1〕、为什么说关爱集体人人有责？因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关怀、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（活动五）小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？答：因为小铭不了解如哪里理个人与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第—位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设奉献力量。
八上政治第二课笔记
八年级上册政治第二课的笔记内容如下：1. 怎样维护集体利益？答：集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
在集体生活中，个人利益与集体利益发生矛盾或冲突时，要以集体利益为重，自觉服从集体利益，积极维护集体利益。
2. 如何关爱他人？答：关爱他人是维系友好关系和社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
善良是人类最美好的德行之一，被人们歌颂、赞美、闪光。
善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。
只有有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。
3. 怎样服务社会？答：服务社会体现人生价值，一个人的价值应该看他贡献什么，而不是取得什么；每个人应积极承担责任，不言代价与回报地奉献爱心和力量；提高自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
4. 如何承担责任？答：承担责任是做人的基本要求，是法律和道德的基本精神；承担责任能激励自己充分发挥潜能，实现奋斗目标；能赢得别人的信任、帮助和支持，能促进自己的成长和发展；能促进社会的文明、进步和发展。
5. 如何做一个负责任的公民？答：信守承诺，慎重许诺，坚决履行诺言；勇于承认错误并承担相应的责任；自觉承担责任，做责任的主人；学会反思自己的责任，并在承担责任中不断成长。
6. 如何理解权利？答：权利是一个人做某事或不做某事的能力或资格，它伴随责任而产生。
随着年龄的增长和生活经历的变化，人们享有的权利也不断增多。
7. 如何正确行使权利？答：公民在行使权利时，要尊重他人的权利；不得损害国家、社会、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。
8. 如何维护国家利益？答：国家利益至高无上，我们要树立维护国家利益的意识；捍卫国家尊严、荣誉和利益；同一切损害国家利益的行为作斗争。
9. 如何理解义务？答：义务是一个人为了完成某种责任而应做或不做的事情。
法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。
10. 如何正确履行义务？答：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。
九年级思想品德知识点填空题学生用
第一单元《承担责任服务社会》第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责1．责任的含义责任是。
2．责任的产生、表现、来源责任产生于社会关系之中的。
表现在生活的方方面面。
责任的来源：等。
3．有关常见角色的主要责任？（1）父母亲：责任是。
（2）学生：责任是。
（3）警察：责任是。
（4）医生：责任是。
4．作为中学生，我们时常扮演的角色与责任分别有哪些？作为子女，；作为学生，遵守；作为朋友，；作为陌生人，；作为普通公民，遵守；作为社会成员，。
5．谁在对我负责？。
自己对自己负责的重要意义及表现？意义：只有对自己负责的人，才。
表现：（1）做好自己的事情；（2）约定守时；（3）信守诚信；（4）自尊自信；自立自强等。
6．当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对。
我们每个人都应该具有。
第二框不言代价与回报1．责任=代价+回报，其中，承担责任的代价和回报分别是什么?回报：不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，这种回报更重要的是，如等。
代价：承担责任还意味着付出，而且还意味着，。
2．承担责任有什么重要意义？对于人的成长来说，承担责任，是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3．对于可以选择的责任，我们应该怎么选择？而对于不能选择的责任，我们又该如何办？对于我们可以选择的责任，我们应该有勇气和信念，一旦作出选择，就义无反顾的承担。
对于非自愿选择的责任，我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，，我无悔。
4．在我们周围总有许多人，他们履行社会责任，不计较代价与回报，集中表现为什么精神？他们这样做的意义何在？我们周围有这样的人，他们在不言代价与回报地履行责任，集中表现为。
奉献精神是的集中体现。
奉献就意味着付出代价，有人付出金钱；有人以辛苦为代价；有人付出智慧；有人以牺牲健康和生命为代价,,他们这样的意义是：我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。
第二课在承担责任中成长
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
1
课
时
3分钟
第一步
复习提问；上节课基础知识.
学生抢答
△帮助学生巩固基础知识.
3分钟
第二步
导入新课；本课引入由一位妈妈与自己16岁儿子之间关于生日的对话引出.
学生板前总结
△锻炼学生的口语表达能力.
2分钟
第六步
布置作业；维护集体的利益的表现和意义是什么？
学生当堂完成.
第七步
板书设计；
一；我是集体中一员
二；关爱集体，人人有责.
□学生积极参与，能力水平显著提高.
○效果显著，达到预期目标.
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
2.敢于承认错误，勇于承但相应的责任.
二.自觉承但责任
1.做责任的主人，享受承担责任的快乐.
2.学会反思自己的责任，在承担责任中成长.
学生分组讨论
△培养学生各方面能力.
◇学生收集相关人物例
20分钟
第四步
巩固练习；练习册
学生抢答
△锻炼学生口语能力了解学生对责任等相关内容的认识和看法
2分钟
第五步
小结；学生总结，教师补充
学生黑板前总结
△锻炼学生的口语表达能力.
2分钟
第六步
布置作业：自觉承担责任
学生当堂完成.
第七步
板书设计：
2.3做一个负责任的公民
一.信守承诺.勇担过错
《资源与评价》参考答案
九年级《资源与评价》参考答案第一课责任与角色同在【基础过关】1.A2. A3. D4. B5. D6. B7. C8. C9. C 10. D 11.A 12. C 13. A 14. C 15. A 16. C 17. D 18. A 19.子女：孝敬父母是我们的责任；学生：遵守学校纪律、完成学习任务；朋友：忠诚、互助、互谅；游客：语言文明，爱护环境，不乱扔垃圾，遵守秩序；观众：文明观看，遵守秩序；20．小明答应同学周日去参加“少用塑料袋，保护共有家园”的环保宣传活动，说明他有社会责任感，做到了对社会负责，对他人负责。
小明放弃球赛，决定参加宣传活动，说明他做到了慎重许诺，坚决履行诺言。
在活动中小明不慎丢失了一些宣传材料，他及时用自己的零花钱去复印好，保证了活动的顺利进行。
说明他做错事时能承认错误并承担错误所造成的后果。
小明虽然很累，但是能为环保做贡献，感到很高兴，说明他自觉地承担责任，享受承担责任的快乐。
小明还表示，自己第一次参加这样的活动，许多地方没有经验，下次活动自己会做得更好。
说明他学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。
21．（1）这些同学的言行是不正确的。
①尊敬长辈是我们的责任（答是中华民族的传统美德也可）。
②这些同学的言行不符合社会主义荣辱观的要求。
（2）我愿意。
因为团结友善，助人为乐是公民的道德规范或者扶贫济困是中华民族的传统美德（答是社会主义荣辱观的要求也可）。
（假如答不愿意，且无正当理由，则此小题不得分。
）22．（1）具有无私奉献精神的人（2）对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同认识，而面对责任不言代价与回报是那些最富有责任心的人共有的情感。
今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任从来不言代价与回报。
正是他们在不言代价与回报的履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖。
他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
23．（1）做法：向老师说明事情的原因，主动承认错误；原因：这是一种负责任的表现；（2）做法：捐献自己用不上的衣物或其他物品。
九年级上册政治基础知识问答梳理大全
第一课公平正义——人们永恒的追求第一节我们向往公平1．公平的含义（知道理解）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益；公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2．为什么说公平有利于合作？（知道）社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。
可见，生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。
3.社会公平的主要表现？（掌握）社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的贡献得到应得的利益。
4.为什么要维护公平？（理解）（1）社会需要合作，公平是合作不可缺少的重要条件（2）社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平（3）维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
5、维护社会公平的意义？（理解、掌握）（1）维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
6.怎样维护社会公平？（掌握）（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
第二节为正义高歌1.什么是正义行为和非正义行为（运用）凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之就是非正义行为。
2.什么是正义制度？（掌握）人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。
《承担关爱集体的责任》在承担责任中成长 优秀PPT课件2
小明，你好！
你应该去参加班级的暑期社会 内 实践活动。因为这是集体利益，而
“见你表哥”则是个人利益，当个人 容 利益与集体利益相冲突时，个人利益
要服从集体利益。同时我衷心的希望 你在今后的日子里能够多去关爱集体。
主 题 “我的所做所为”
发件人 王小明
2006、7、18
收件人 赵小龙
小龙，我是班级里一名普通学生，大 家都叫我“管事大王”。为了美化教室， 内 我动员大家从家里带来花卉；邻班同学来 借卫生用具，我记在心里及时要回；我一 天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在 容 第一时间向全班发布本班的参赛成绩…… 一次，我要求值日马虎的同学重新打扫教 室，值日生气呼呼地冲着我大嚷：“你是 卫生委员吗？真是多管闲事！”
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
第二课 在承担责任中成长(人教版教案)
【课题】第二课在承担责任中成长【教学目标】1.知识目标○个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
○集体利益与个人利益是相互依存的。
○关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
○维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
○热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
○慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
○承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现。
○自觉承担责任，做责任的主人。
2.能力目标○具有正确认识个人利益与集体利益，积极关心和维护集体利益的能力。
○具有维护国家尊严和荣誉的能力。
○具有帮助他人、服务社会的能力。
○具有信守承诺、勇担过错的能力。
○具有自觉承担责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标○树立“我是集体的一员”的归属感。
○具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。
○勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
【学情分析】一些学生对于什么是责任，承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务祖国之间的关系等问题不甚了了，从而自觉或不自觉地逃避责任。
一些同学比较在意同学、教师、家长对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想甚至从不认真地履行自己应该承担的责任，不能全面把握一个人的自尊、良好的自我感觉、丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。
【重点难点】1.重点：○正确认识集体利益与个人利益的关系。
○做一个负责任的人。
2.难点：○集体利益与个人利益的关系。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：预习课本P18-29，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时展示学习目标：1、了解集体和个人的关系、集体利益和个人利益的关系2、懂得如何关爱集体点题：第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任欣赏故事：小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。
人教版九年级政治练习题及答案全套
人教版九年级政治练习题及答案全套第一课《责任与角色同在》练习题一、单选题1.责任就是( )A 一个人应该做或不应该做的事B 法律规定的每个公民的义务C 每个从业人员必须完成的任务D 生活中人们所扮演的不同角色2.责任产生于( )A 社会关系中的相互承诺B 法律所规定的各项制度C 对他人许下的诺言D 生活中的传统习俗3.对人的成长来说，承担责任( )①是自尊自信的应有表现②是走向成熟的重要标志③是自立自强的必然选择④是履行应尽的法律义务A ①②④B ①②③C ②③④D ①③④4.每一个人在社会中都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着一种责任。
下列说法不正确的是( )A 作为子女，应承担体贴孝敬父母的责任B 作为朋友，应做到理解宽容、真诚相待C 完成规定的学习任务是学生的主要义务D 爱岗敬业、热情奉献是对乘客的基本要求5.下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是( )A 小杨参加活动时经常失约，事后只说“临时有事”B 小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务C 每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业D 碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教6. “你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”(易卜生语)，这句话对你的启示是( )A 人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄B 人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责C 只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么D 提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责7.现实生活中，应首先对自己负责并承担相应责任的是( )A.自己B. 社会C. 他人D. 父母8.下列说法属于没有集体观念表现的是 ( )A. 我为人人，人人为我B.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮C.人不为己，天诛地灭D.众人拾柴火焰高9. 是社会责任感的集中表现 ( )A. 奉献精神B.自尊自信C. 净化心灵D. 合理选择10.对承担责任的代价与回报的说法正确的是( )①每一种责任都会伴随着代价与回报②承担责任的代价越大得到的回报越多③很多代价与回报往往不能用金钱衡量④承担责任的回报更多的是无形的财富A ①②④B ①②③C ①③④D ②③④11.社会主义和谐社会需要每个社会成员相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有( )①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④12.以下说法中错误的是( )A 对承担责任的代价和回报进行正确评估，是富有责任心的表现B 当我们在为别人承担责任的同时，别人也在为我们承担着责任C 如果不能自觉承担责任、对自己负责，你就永远无法走向成熟D 父母抚育子女、警察维护安全的责任，主要来自对他人的承诺参考答案：1-6 A A B D D 7-12 A C A C A D13 × 14 √15.× 16. √ 17. √ 18.√ 19. × 20.×二、简答题。
九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任 第2课 在承担责任中成长 案例：感动中国人物李灵素
九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长案例：感动中国人物李灵素材鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长案例：感动中国人物李灵素材鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2009感动中国李灵心灵放歌为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生.由于所有学生全部免费,学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍,而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，暑假期间,李灵向爸爸要了200元只身来到郑州,买了一辆破旧三轮车,开始收购旧教辅读物以及儿童读物。
2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始.别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。
她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。
她是八零后。
感动中国推选委员会委员—- 刘姝威这样评价她:身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托,这位乡村女教师赢得众人尊敬。
张瑞敏:为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹,双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。
于丹：在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子们的泥土,滋养更多花开.她用一个小女子的担当许给家乡孩子一片未来。
鲁人版第二课在承担责任中成长《让社会给我投赞成票》
4、服务社会 ,奉献社会
1.服务社会,奉献社会,我们最有条件的是服务 和建设自己所在的社区. 2.积极参与社会公益活动是服务社会,奉献社会的 起自己的责任
B自觉守法,维护社会秩序
C服务社会,奉献社会
我居住在 经调查我们社区存在的问题： （1） （2） （3） （4） （5） 我打算：
2、面对不同的责任,我们该如何选择?
①分清责任的主次和轻重缓急; ②考虑履行责任的的时间要求, ③科学地安排时间,学会统筹兼 顾
统筹兼顾的方法：统筹：通盘筹划； 兼：本义为一手执两禾，引伸为同时进行几桩事情 或占有几样东西；顾：照顾。统一筹划，全面照顾。
想一想：两组不同场面，分别会带来 什么样的后果？
作为学生: 作为子女:
• 2.观察自己的周围,积极承担责任的人都有哪 些表现?
你的责任是什么?把你面前的日常事情完成 好就是你的责任所在. -----歌德
1.承担起自己的责任 (1)认清自己的责任,树立责任意识 (2)承担责任要从我做起,从现在做起,从 点滴小事做起,持之以恒,养成负责任 的习惯. (3)在责任面前,学会选择,学会处理,履行 好自己的职责
请小组同学同心协力，共同寻找 生活中的规则，并想象没有了这些规 则我们的生活会变成什么样？
活动场所
角色 行人 乘客 顾客 游客
行为规则
出门上路 乘车 去购物 去公园
去影剧院
在学校
观众
学生
活动场所
角色
行为规则
出门上路 乘车 去购物 去公园
行人 右行，过马路走人行横道或过街天桥等。 乘客 顾客 游客
• • • •
自主学习 1.我们(青年学生)应怎样承担自己的责任? 2.面对不同的责任,我们该如何选择? 3.在社会生活中应该如何承担起维护社会秩 序的责任? • 4.青年学生服务社会,奉献社会的方式有哪 些? •
九年级政治 第二课《在承担责任中成长》教案1 鲁教版
第二课在承担责任中成长一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。
在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。
伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。
相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。
通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。
【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。
增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。
因此应选择责任，并勇于面对责任。
知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。
【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。
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第二课《在承担责任中成长》
承担关爱集体的责任
知识目标：通过本课的教学，使学生理解到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利
益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体,人人有责。
水平目标：准确理解集体利益和个人利益关系的水平；具相关爱集体的实践水平，自觉
地维护集体荣誉和利益的行为水平，发扬集体的好作风，善于团结他人的水平
情感态度价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识;
体验团结就是力量的自豪感和快乐。
教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
、导入新课: 放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（
（学生回答）
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，些歌词说
明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义: 意义的人生，有助
于我们实现远大的理想。
三、讲授新课: 一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
答：因为个人与集体相互依存即集体的存有离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有
无穷的力量。
（1）、集体和个体的关系
①集体的存有离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【活动二】某校九年级3 班，很多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……
O这个班级的学生会受到什么影响？
答：会导致很多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
2）这些歌词说明了什么道理?
世界将变成美好的人间”（2）这
有助于我们获得幸福的生活和有
O如何改变班级的这种状况？
因为集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
所以，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
（2）、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
所以，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责
【活动三】李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。
（1）、为什么说关爱集体人人有责？因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，理应把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
（2）、如何关爱集体？
关爱集体的表现：
①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。
“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。
O为什么众人拾柴火焰高？
答：因为集体的力量不但仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。
“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。
所以，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
O为什么三个和尚却没水喝?
答：因为他们不团结，也没有协作。
更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。
第一框承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
五、课堂小结
通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重
和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。
从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
六、课后作业本课同步训练
七、导学后记。