我们去旅行教学设计修订版
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生掌握旅行相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语进行简单的旅行计划和描述旅行的能力。
3. 提高学生对不同国家和文化的认知和兴趣。
二、教学内容：1. 旅行相关的词汇和表达方式，如：旅行、目的地、景点、交通工具、行李等。
2. 简单旅行计划的制定，如：选择目的地、交通工具、住宿等。
3. 描述旅行的句子和段落，如：我去过很多地方，我最喜欢的景点是长城。
三、教学重点与难点：1. 重点：旅行相关的词汇和表达方式，简单旅行计划的制定。
2. 难点：描述旅行的句子和段落的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体的旅行任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的旅行情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成旅行计划和描述旅行的任务。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张旅行照片，引导学生谈论旅行相关的话题。
2. 新课内容：介绍旅行相关的词汇和表达方式，如：目的地、景点、交通工具等。
3. 实践环节：让学生制定一个简单的旅行计划，包括选择目的地、交通工具、住宿等。
4. 小组活动：让学生分组，共同完成一个描述旅行的句子或段落。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
2. 旅行计划：评估学生制定的旅行计划是否完整、合理，包括目的地、交通工具、住宿等的选择。
3. 描述旅行的句子或段落：评估学生完成的描述旅行的句子或段落的准确性、连贯性和丰富性。
七、拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟旅行中的不同角色，如游客、导游、酒店服务员等，用英语进行交流。
2. 让学生收集有关不同国家的旅游信息，进行分享和介绍，提高学生对不同文化的认知和兴趣。
八、教学反思：1. 学生对旅行相关词汇和表达方式的掌握程度如何？2. 学生是否能顺利地制定旅行计划和描述旅行？3. 教学方法是否适合学生的学习需求？4. 如何改进教学，提高学生的学习效果？九、课后作业：1. 复习旅行相关的词汇和表达方式。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅行的基本知识和技巧。
2. 培养学生对旅行的兴趣和热情，提高他们的实践能力。
3. 帮助学生理解和掌握旅行的相关词汇和表达方式。
二、教学内容：1. 旅行的基本概念和意义。
2. 旅行的准备和技巧。
3. 旅行的相关词汇和表达方式。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解旅行的基本知识和技巧。
2. 采用案例分析法，分析旅行的实际案例。
3. 采用任务驱动法，引导学生进行实践操作。
四、教学步骤：1. 引入旅行的概念，让学生了解旅行的意义和作用。
2. 讲解旅行的准备和技巧，让学生掌握旅行的基本方法。
3. 分析旅行的实际案例，让学生了解旅行的具体操作。
4. 引导学生进行实践操作，让学生运用旅行的知识和技巧。
5. 总结旅行的相关词汇和表达方式，让学生能够熟练运用。
五、教学评价：1. 学生对旅行的理解和掌握程度。
2. 学生对旅行的兴趣和热情。
3. 学生实践操作的能力和效果。
六、教学重点与难点：重点：1. 旅行的基本概念和意义。
2. 旅行的准备和技巧。
3. 旅行的相关词汇和表达方式。
难点：1. 旅行技巧的灵活运用。
2. 旅行相关词汇的准确表达。
七、教学准备：1. 教材：《我们去旅行》。
2. 教学课件。
3. 实物模型、图片等教学辅助材料。
八、教学过程：1. 导入：通过展示旅行图片，激发学生对旅行的兴趣，引出本课主题。
2. 新课内容：讲解旅行的基本概念和意义，引导学生了解旅行的目的和价值。
3. 案例分析：分析旅行的实际案例，让学生了解旅行的具体操作和注意事项。
4. 技巧讲解：讲解旅行的准备和技巧，让学生掌握旅行的基本方法。
5. 实践操作：引导学生进行实践操作，让学生运用旅行的知识和技巧。
6. 总结回顾：总结旅行的相关词汇和表达方式，让学生能够熟练运用。
九、课后作业：1. 整理本节课所学内容，绘制旅行准备和技巧的思维导图。
2. 结合实际情况，制定一个简单的旅行计划。
3. 练习运用旅行的相关词汇和表达方式，与同学进行交流。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解和掌握旅行中常见的交通工具、景点和美食等词汇。
（2）让学生学会使用一般现在时描述旅行计划和经历。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（2）培养学生运用英语描述旅行经历的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对旅行的兴趣和热情。
（2）培养学生积极乐观的生活态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 交通工具：飞机、火车、汽车、轮船等。
2. 景点：故宫、长城、西湖、泰山等。
3. 美食：北京烤鸭、四川火锅、杭州西湖醋鱼等。
4. 旅行计划：制定旅行计划、预订机票和酒店、了解旅行注意事项等。
5. 旅行经历：分享旅行见闻和感受、拍摄照片和视频等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）旅行相关词汇的掌握。
（2）一般现在时在旅行场景中的应用。
2. 难点：（1）旅行经历的描述和交流。
（2）团队合作和创造性表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定旅行情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
2. 任务型教学法：通过完成旅行相关任务，培养学生实际运用英语的能力。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：（1）教师展示旅行相关图片，引导学生谈论交通工具和景点。
（2）学生分享自己或家人的旅行经历。
2. 新课内容：（1）教师介绍交通工具、景点和美食等词汇。
（2）学生跟读并模仿，巩固记忆。
3. 旅行计划：（1）教师给出一个旅行计划，学生用英语进行描述。
（2）学生分组讨论，制定自己的旅行计划。
4. 旅行经历：（1）学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景。
（2）学生用英语分享旅行见闻和感受。
5. 课堂总结：（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）学生展示学习成果，分享收获和感受。
六、教学评价1. 口语评价：通过课堂参与、角色扮演和分享环节，评价学生在旅行主题下的英语口语表达能力和交际能力。
2. 书面评价：通过旅行计划的编写和旅行经历的描述，评价学生的英语写作能力和创造力。
我们去旅行教案
我们去旅行教案教案标题：我们去旅行教学目标：1. 通过讨论和实践活动，激发学生对旅行的兴趣。
2. 培养学生的观察力、合作能力和解决问题的能力。
3. 帮助学生了解旅行的相关知识和技巧。
教学重点：1. 学习旅行相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 学习如何制定旅行计划和解决旅行中遇到的问题。
教学准备：1. 地图、照片或视频素材，展示不同旅行目的地和景点。
2. 学生分组的卡片或标签，用于分组活动。
3. 学生的旅行经历调查表，用于了解学生的旅行经历和兴趣。
教学过程：引入活动：1. 展示一些有趣的旅行照片或视频素材，引发学生对旅行的兴趣，并讨论他们对旅行的看法和体验。
活动一：旅行目的地介绍1. 将学生分成小组，每组分配一个旅行目的地或景点。
2. 学生在小组内共同收集该目的地或景点的相关信息，包括地理位置、特色活动、交通方式等。
3. 每个小组派代表向全班介绍他们所研究的目的地或景点。
活动二：制定旅行计划1. 学生继续保持小组分组。
2. 每个小组选择一个目的地或景点，制定一个旅行计划，包括出发日期、行程安排、预算等。
3. 学生需要考虑如何选择最佳的交通方式、酒店住宿、旅游景点等。
4. 每个小组派代表向全班介绍他们的旅行计划，并解释他们的选择和理由。
活动三：解决旅行中的问题1. 引导学生思考旅行中可能遇到的问题，如行李丢失、语言障碍、交通延误等。
2. 学生分组讨论并提出解决这些问题的方法和建议。
3. 每个小组派代表向全班分享他们的解决方案，并进行讨论和补充。
结尾活动：1. 学生填写一份调查表，记录自己的旅行经历和对今天学到的知识的体会。
2. 学生进行小组分享，交流彼此的旅行经历和感悟。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后实践中尝试制定自己的旅行计划，并分享自己的经验和感受。
2. 组织学生进行实地考察，参观当地的旅游景点，加深对旅行的理解和体验。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的合作和交流情况。
第1课《我们去旅行》教案
第1课《我们去旅行》教案
一、教学目标：
知识目标：了解旅行线路示意图的画法；
技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作旅行线路示意图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。
2024年《我们去旅行》教案通用
2024年《我们去旅行》教案通用一、教学内容本节课选自《我们去旅行》教材的第二章节，详细内容包括旅行准备、旅行中的注意事项、旅行中的文化交流以及旅行后的反思。
具体涉及行李打包技巧、行程规划、安全常识、礼貌礼仪、文化交流的重要性及旅行写作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握旅行前的准备工作，如打包行李、规划行程等。
2. 培养学生在旅行中注意安全、文明礼貌、尊重当地文化的意识。
3. 提高学生的旅行写作能力，学会记录旅行中的所见所闻。
三、教学难点与重点教学难点：旅行中的文化交流与写作技巧。
教学重点：旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的反思。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物行李箱、地图、旅行指南等。
2. 学具：笔记本、笔、旅行记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同旅行场景，引导学生谈论旅行中的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）旅行前的准备：讲解行李打包技巧、行程规划等。
（2）旅行中的注意事项：强调安全常识、礼貌礼仪、尊重当地文化等。
（3）旅行中的文化交流：分析不同地区的文化特点，引导学生学会欣赏和尊重。
3. 例题讲解（10分钟）（1）如何规划一次旅行？（2）旅行中遇到突发情况如何应对？（3）如何记录旅行中的所见所闻？4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，设计一次旅行计划，并分享交流。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 旅行前的准备：行李打包技巧行程规划2. 旅行中的注意事项：安全常识礼貌礼仪尊重当地文化3. 旅行中的文化交流：欣赏和尊重七、作业设计1. 作业题目：设计一次旅行计划，并记录旅行中的所见所闻。
旅行目的地：北京行程安排：第一天：参观天安门广场、故宫第二天：登长城、参观颐和园第三天：游览北京动物园、品尝北京小吃旅行记录：第一天：在天安门广场观看了升旗仪式，感受到了祖国的伟大。
在故宫，我了解了古代皇帝的生活，为我国悠久的历史文化感到自豪。
小学美术《我们去旅行》教案
在学生小组讨论环节，我鼓励孩子们提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的创新思维。从成果分享来看，孩子们对旅行绘画在实际生活中的应用有了更深入的认识，这也说明了他们在课堂上确实学到了知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握旅行主题绘画的基本元素：线条、色彩、形状。通过实际操作，学会运用这些元素创作美术作品。
-线条：学习运用不同类型的线条（如直线、曲线、波浪线等）表现旅行场景的轮廓和纹理。
-色彩：掌握色彩的搭配与运用，表达旅行中的情感氛围。
-形状：运用不同形状描绘旅行场景中的物体，如树木、建筑、人物等。
（2）了解旅行主题绘画的表现手法，如透视、比例等，使作品更具立体感和真实感。
-透视：学习近大远小的原则，表现画面空间的深度。
-比例：掌握人物、景物之间的比例关系，使作品更协调。
2.教学难点
（1）线条的运用：如何引导学生运用不同类型的线条描绘旅行场景，表现出画面的节奏与动感。
-举例：在描绘行驶的车辆时，使用曲线表现动态，使画面更具生动性。
1.讨论主题：学生将围绕“旅行绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生掌握旅行中常用的词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语进行旅行计划和交流的能力。
3. 提高学生对不同国家文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 旅行相关词汇：护照、签证、机票、酒店、景点、地图、行李等。
2. 旅行常用表达：我要去洗手间、请问这里有餐厅吗？、我们可以拍照吗？等。
3. 旅行计划制定：如何选择目的地、预订机票和酒店、了解景点信息等。
4. 文化差异认识：不同国家的风俗习惯、旅游景点、美食等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定旅行相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情景教学法：创设旅行中的真实情景，让学生在情景中自然地学习和使用英语。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤：1. 引入：展示旅行相关的图片，引导学生谈论旅行的话题。
2. 新课内容：教授旅行相关词汇和表达，让学生进行实际操作练习。
3. 旅行计划：让学生分组讨论，制定一个旅行计划，包括目的地、行程、住宿等。
4. 文化差异：介绍不同国家的旅游文化，让学生了解并讨论文化差异。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 任务完成情况：评估学生完成旅行计划的情况，包括内容完整性、语言准确性等。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作精神等。
4. 作业完成情况：检查学生对旅行相关词汇和表达的掌握程度。
六、教学资源：1. 旅行相关图片和视频素材。
2. 旅行词汇卡片。
3. 旅行计划模板。
4. 文化差异资料。
5. 在线旅游信息资源。
七、教学环境：1. 教室布置成旅行主题，贴上旅行相关的图片和海报。
2. 准备旅行道具，如地图、护照等。
3. 确保学生有足够的互动空间，便于小组讨论和活动。
八、教学拓展：1. 组织一次实地旅行，让学生亲身体验旅行中的英语交流。
2. 邀请旅游专家或导游来校进行讲座，分享旅行经验和故事。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅行的基本概念和意义。
2. 培养学生对旅行活动的兴趣和热情，提高他们的出行能力。
3. 引导学生了解不同地区的旅游景点和文化特色，拓宽他们的视野。
4. 培养学生学会合理安排旅行计划，提高他们的计划和执行能力。
二、教学内容：1. 旅行的概念和意义2. 旅行前的准备工作3. 旅行中的注意事项4. 旅行后的总结和反思5. 各地旅游景点和文化特色介绍三、教学重点与难点：1. 教学重点：旅行的基本概念、旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
2. 教学难点：如何合理安排旅行计划，如何处理旅行中的突发事件。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解旅行的基本概念、旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
2. 案例分析法：分析典型的旅行案例，让学生了解旅行中的实际情况。
3. 小组讨论法：分组讨论旅行计划的设计和执行，培养学生合作学习的能力。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，了解不同地区的旅游景点和文化特色。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解旅行的基本概念和意义。
2. 讲解：讲解旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
3. 案例分析：分析典型的旅行案例，让学生了解旅行中的实际情况。
4. 小组讨论：分组讨论旅行计划的设计和执行，培养学生合作学习的能力。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同地区的旅游景点和文化特色。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实地考察报告：评估学生在实地考察后的报告质量和表达能力。
3. 旅行计划书：评估学生设计的旅行计划书的合理性、创意性和实用性。
4. 个人总结与反思：评估学生的个人总结与反思的深度和思考能力。
七、教学资源：1. 旅行相关书籍和资料：提供相关的书籍和资料，帮助学生更全面地了解旅行知识。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标【知识与技能】1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用绘画和手工制作的方法表现旅行中的所见所闻。
【过程与方法】1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创作能力和动手能力。
2. 学会运用剪贴、描绘、拼接等技巧，制作出富有特色的旅行作品。
【情感、态度和价值观】1. 培养学生对旅行的热爱，增长见识，拓宽视野。
2. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美能力。
二、教学内容第一课时：1. 导入：引导学生谈论自己或家人、朋友的旅行经历，分享旅行中的趣事。
2. 教学基本技巧：讲解描绘旅行中风景、人物的方法，如观察、构图、上色等。
3. 实践：学生动手绘制旅行中的风景或人物，教师巡回指导。
第二课时：1. 导入：回顾上一课的内容，展示学生作品，进行评价。
2. 教学扩展：讲解制作旅行手工艺品的方法，如剪贴、拼接、描绘等。
3. 实践：学生动手制作旅行主题的手工艺品，教师巡回指导。
三、教学重点与难点【重点】1. 学会运用绘画和手工制作的方法表现旅行中的所见所闻。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
【难点】1. 如何把握旅行主题，将旅行中的所见所闻生动地表现出来。
2. 运用剪贴、拼接等技巧，制作出富有特色的旅行作品。
四、教学准备1. 教师准备旅行相关的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画、手工制作所需的材料，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示旅行相关的图片或视频，引导学生谈论旅行经历。
2. 教学基本技巧：讲解描绘旅行中风景、人物的方法，如观察、构图、上色等。
3. 实践：学生动手绘制旅行中的风景或人物，教师巡回指导。
第二课时：1. 导入：回顾上一课的内容，展示学生作品，进行评价。
2. 教学扩展：讲解制作旅行手工艺品的方法，如剪贴、拼接、描绘等。
3. 实践：学生动手制作旅行主题的手工艺品，教师巡回指导。
我们去旅行教学设计[精选5篇]
![我们去旅行教学设计[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/186f99daafaad1f34693daef5ef7ba0d4a736da0.png)
我们去旅行教学设计[精选5篇]第一篇：我们去旅行教学设计我们去旅行【教学内容】《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。
【课标要求】1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。
2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
【教材分析】当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。
交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。
本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。
同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。
【教学目标】情感目标1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利2、培养学生热爱祖国的良好品质。
知识目标：1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。
2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。
3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
能力目标：1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
【教学重难点】学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。
培养学生自主解决生活中问题的能力【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料【教学过程】一、创设情境导入新课师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。
敢接受挑战吗？这一次接到的任务又是什么呢？一起来看。
（是从北京出发乘火车—上海）师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。
《我们去旅行》教案通用
《我们去旅行》教案通用一、教学内容本节课选自《新编小学社会实践活动教材》第三单元“我们去旅行”，详细内容包括：第一章“旅行的意义”，了解旅行的目的和意义；第二章“旅行准备”，学习如何制定旅行计划、准备旅行物品；第三章“旅行中的安全与文明”，掌握旅行中的安全知识和文明礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解旅行的意义，提高对旅行的兴趣。
2. 培养学生独立制定旅行计划、准备旅行物品的能力。
3. 提高学生在旅行中的安全意识和文明素养。
三、教学难点与重点重点：旅行计划的制定、旅行物品的准备、旅行中的安全与文明。
难点：如何根据实际情况制定合理的旅行计划，旅行中的安全与文明细节。
四、教具与学具准备1. 教具：旅行计划模板、旅行物品清单、安全与文明宣传册。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引发学生对旅行的兴趣，进而引入课题。
2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生了解旅行的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，制定一份旅行计划。
4. 交流：每组派代表分享旅行计划，其他同学提出意见和建议。
5. 举例：讲解旅行物品的准备，引导学生独立完成旅行物品清单。
6. 演示：通过视频和现场演示，教授旅行中的安全知识和文明礼仪。
7. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识解决旅行中的实际问题。
六、板书设计1. 旅行的意义2. 旅行计划制定3. 旅行物品准备4. 旅行中的安全与文明七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己即将到来的假期旅行制定一份详细计划，包括旅行目的地、时间、行程、物品清单等。
2. 答案：学生根据自身情况完成作业，教师对作业进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校组织的实践活动，如户外拓展、亲子旅行等，让学生在实践中巩固所学知识，提高旅行技能。
《我们去旅行》教案通用
《我们去旅行》教案通用一、教学内容本节课选自《我们去旅行》教材的第二章节，详细内容主要围绕旅行前的准备、旅行中的注意事项以及旅行后的反思进行讲解。
具体内容包括：制定旅行计划、预订机票和酒店、整理行李、了解旅行目的地的风土人情、安全防范措施、旅行中的沟通交流、记录旅行日志以及旅行后的照片整理与分享。
二、教学目标1. 让学生掌握旅行前、中、后各个环节的基本知识和技能。
2. 培养学生的独立思考能力，提高他们解决旅行中遇到问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：旅行中的安全防范措施、旅行计划的制定。
教学重点：预订机票和酒店、整理行李、旅行中的沟通交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、旅行手册、安全知识卡片。
2. 学具：笔记本电脑、手机、旅行箱、行李清单、旅行计划表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅行照片，引发学生对旅行的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 新课内容讲解：a. 旅行前准备：讲解如何制定旅行计划、预订机票和酒店、整理行李。
b. 旅行中注意事项：介绍旅行中的安全防范措施、沟通交流技巧。
c. 旅行后反思：分享旅行心得，整理旅行照片和日志。
3. 实践情景引入：分组让学生模拟制定旅行计划，预订机票和酒店，整理行李。
4. 例题讲解：讲解旅行中可能遇到的问题及解决办法。
5. 随堂练习：让学生针对旅行中的实际问题进行讨论和解答。
六、板书设计1. 旅行前准备：a. 制定旅行计划b. 预订机票和酒店c. 整理行李2. 旅行中注意事项：a. 安全防范措施b. 沟通交流技巧3. 旅行后反思：a. 分享旅行心得b. 整理旅行照片和日志七、作业设计1. 作业题目：a. 制定一份自己的旅行计划，包括旅行目的地、时间、预算等。
b. 模拟预订机票和酒店，了解预订流程。
c. 整理一份行李清单，确保旅行所需物品齐全。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行实地考察，了解旅行目的地的风土人情，提高自己的旅行技能。
小学道德与法治_《我们去旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们去旅行》教学设计教学目标：1.引导学生认识随着现代交通运输的发展，交通运输的方式向着多元化方向发展。
2.学看《中国交通图》，了解我国的交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。
3.培养学生运用所学的交通知识合理探究解决生活中问题的能力。
一、导入新课师：同学们，老师给大家带来了一组图片，请仔细看，看完告诉我你看到了什么？（学生欣赏图片）（课件中显示：北京天安门，上海东方明珠，南京夜景，杭州西湖，青藏高原，布达拉宫……等等国家的著名风景区，可配乐《好大一个家》）师：谁来说说你看到了什么？提问学生1.2.3.生：我看到了……师：看到这些著名的风景区，你有什么感受？生：我们的祖国风景好美！祖国可真大！这么多好地方，我也想去看看！师：祖国这么大，我想去看看！这节课我们就一起学习：我们去旅行（师板书课题）二、分组制定计划我们的祖国风景如画，这不，五一长假马上来临，时光正好，在这春暖花开阳光明媚的美好日子里，如果父母有时间带你去旅行，你最想去哪里？（学生口答1、2、3）师：想让我们的旅行有计划，有目的性，咱们还要事先做好充分的准备，（学会看中国的交通图，了解我国的交通运输网）课前我们分小组做好了资料的搜集，可划分五个主题小组的探究。
主题一：交通符号组主题二：铁路组主题三：公路组主题四：航海组主题五：航空组（为每个小组设计好预习单）师：下面每位同学拿出你的预习资料单，与小组内的同学交流合作，由组长负责整理，等会儿由组长负责向大家汇报。
主题一：交通符号组1、《中国交通图》的方向是＿＿＿，＿＿＿。
2、公路用＿＿＿符号表示。
3、铁路用＿＿＿符号表示。
4、航空线用＿＿＿符号表示。
5、航海线用＿＿＿符号表示。
6、图例一般在地图上的＿＿＿（位置）。
主题二：铁路组1、我国已经建成纵贯南北，横跨东西的铁路运输网，铁路的总里程达＿＿＿km。
2、我了解到的南北方向的铁路线有＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
3、东西方向的铁路线有＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等表现方式，表达自己对旅行的记忆和感悟。
3. 培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的审美能力和美术素养。
二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的观察和体验3. 旅行记忆的表达和创作三、教学准备1. 教师准备旅行相关的图片、视频等素材。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料和工具。
四、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示旅行相关的图片和视频，引导学生分享自己对旅行的记忆和感悟。
2. 讲解：教师讲解旅行的意义和乐趣，引导学生关注旅行中的观察和体验。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生运用线条、色彩等表现旅行记忆。
4. 练习：学生自主进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：教师回顾上节课的内容，引导学生分享自己的作品和感受。
2. 讲解：教师讲解如何运用创新精神和合作意识，提高作品的审美价值。
3. 实践：学生分组进行合作创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
五、作业布置1. 学生完成一幅旅行主题的绘画或手工制作作品。
六、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在合作过程中的沟通和协作能力。
3. 学生对旅行意义的理解和感悟。
六、教学拓展1. 组织学生进行旅行主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录旅行中的美好瞬间。
2. 邀请旅行达人或摄影师来校进行讲座，分享他们的旅行经历和摄影技巧。
3. 引导学生进行旅行主题的写作，鼓励学生用文字表达自己的旅行感悟。
七、教学难点1. 如何引导学生观察和体验旅行中的细节，从而丰富作品的内容和形式。
2. 如何激发学生的创新精神和合作意识，提高作品的审美价值。
八、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在合作过程中的沟通和协作能力。
3. 学生对旅行意义的理解和感悟。
六年级《我们去旅行》教学设计
六年级《我们去旅行》教学设计本课涉及到“综合、探究”的学习领域，强调激活各科(社会、地理、自然、历史、文学、艺术)学问储存，尝试相关学问的综合运用。
学科技能学问涉及到以线造型的基本技能和平面设计学问。
本课以动身——旅行——回顾为时间线索，将学科学问与情感、体验相结合。
本课选择的是一个综合性的主题，教之前我认真的讨论了本课涉及到哪些学科的相关学问，本课美术学科学问点的定位是什么，怎样奇妙地将各个学问点糅入到整体教学中去。
活动二的教学过程我支配同学收集资料、呈现目标——学习争论、设计方案——探究方法、敏捷运用——分工合作、制造表现——评价观赏、学习迁移。
课前布置同学依据主题收集部分资料，课堂上整理资料，确定介绍的内容，小组争论设计方案，老师引导同学分析版面呈现的相关要素：主图、标题、文字及插图，同学在电脑版式编排嬉戏中把握步骤方法：主图位置、文章板块外形、标题、插图，同时渗透均衡的形式美法则。
六班级的同学的旅行经受也有一些，旅行也是孩子们最喜爱的话题之一。
在语文课程中有许多叙述性的作业，同学们比较熟识了，但是对门票的设计和旅行资料同学很少留意。
本课活动一内容就是引导同学了解导游图的几种表现方式。
看似简洁的内容，在绘制时同学们还是往往不知如何入手。
所以本课的重点应当放在导游图的表现上。
为此，我将本课教学过程做了这样的设计。
首先，带同学们旅行，请同学沟通旅行经受。
然后观赏旅行资料，分析导游图的内容。
最终，了解导游图的三种表现形式——贴图式导游图，线描手绘式导游图和填色手绘式导游图。
课后通过同学的作业反馈，我看到大部分同学们能够根据要求完成作业。
其中的难点是线路的绘制，我通过让同学临摹的方式让同学熟识绘画步骤。
但有一部分同学对导游图的组成部分还不是很清晰。
老师在引导时应留意强调旅行图要有标题，路线和景点标注。
1。
我们去旅行教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们去旅行》教案纯化镇中心小学袁小娜一、教学目标：1、通过谈话活动，引起孩子的回忆，从而感受现代化交通运输发展的多样化，并给我们的生活带来便利使得生活更多样化。
2、学看《中国交通图》知道铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法。
3、通过《中国交通图》的学习，了解我国的交通运输网，关注交通运输发展的情况。
4、通过自主设计旅行线路，培养尝试合理地探究解决生活中的问题。
二、重难点：引导学生了解，随着现代交通的发展，运输方式正朝着多样化方向发展，根据所学内容合理地探究解决生活中的问题。
三、教学过程（一）导入同学们，在以前的节假日，爸爸妈妈带你们到什么地方游玩过？生说今天老师给同学们带来了几幅优美的图片，请看大屏幕。
（播放图片）师解说；云南丽江山清水秀、内蒙古草原一望无垠、拉萨布达拉宫彰显民族特色、北京颐和园古朴典雅、天安门广场繁花似锦、上海外滩时尚繁华、济南泉城广场灯火辉煌。
这就是我们的祖国，美丽风光举不胜举。
过一个月暑假就要到了，你们喜欢走出家门，到各地走一走看一看吗？（二）旅游大畅想，大家一起来我们的祖国有无数迷人的秀丽风光，你准备乘坐什么交通工具到喜欢的什么地方去旅行呢？让我们一起走入“旅游大畅想，大家一起来”把你的旅行和大家一起分享吧。
1、学生自由交流自己的旅行目的地师小结：同学们各自有各自的打算，有的向往遥远的地方，有的迷恋近处的风光，听起来都是十分诱人的设想。
今天就让我们一起去旅行，为我们的暑假之旅铺路吧!(出示大屏幕)（三）交通图学习在刚才的交流中，大家也遇到了一些难题，有的同学对向往的地方不熟悉，也不知道应该选择怎样的交通工具和交通路线。
这可遇到麻烦了，不过没关系老师给同学们带来了一个小帮手《中国交通图》。
1、认识交通图大家仔细观看交通图思考两个问题。
五年级语文教案——《我们去旅行》1
五年级语文教案——《我们去旅行》1
一、教学目标：
1、通过反复阅读，知道徐霞客奇在哪里，领悟课题中阅读大地的含义，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
3、学会本课生字词，联系上下文和自己的积累，理解卓尔不群、雄心壮志、先驱等词语的意思。
4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
二、重点难点
在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
三、教学准备
徐霞客和画像、收集徐霞客的有关资料。
四、教学课时：2课时
五、教学过程
第一课时
（一）质疑导入
1、同学们，你最崇拜的人是谁
2、出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁能讲讲他的故事吗
3、请学生介绍徐霞客。
4、在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人你想用一个什么词来形容他
5、板书课题，齐读课题。
6、读了课题，你想知道什么
（二）初读感知
1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。
2、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
3、理解词语。
卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。
（三）理清文章脉络，划分段落
1、思考每一段都写了哪些内容，各用一句话来概括段意。
2、给课文分段，并概括段意。
3、学生自由朗读课文。
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我们去旅行教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《我们去旅行》教学设计教学目标：
1、善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
4、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点：
重点：学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
课前准备：
教师：旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。
学生：卡纸、双面胶、彩笔等。
教学课时：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗唱的什么（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。
）那你喜欢旅行吗你都去过哪里有什么感受
导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。
（板书课题：我们去旅行。
）
二、学习新知，趣味游戏。
1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，形象简明。
2、思考训练：
（1）、这些图标是什么意思？
首都，地级行政中心，县以下居名点，山峰，河流、湖泊。
（2）、出示照片，指出相应的图标。
3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、相互学习，探讨研究。
1、以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
岳麓山有哪些景点（岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。
）
2、教师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再写上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。
3、用线以此将各景点连接。
4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品欣赏、拓展方法。
1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。
2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。
3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅行线路。
五、自主表现。
1、提出作业要求。
2、学生作业，教师指导。
六、作业展示、评价交流：旅行线路图欣赏与评析。
第二课时
一、谈话导入。
1、回忆旅行过的地方旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物在脑海中浮现出一个画面。
2、用简短的语言表述印象最深的画面，和同学们分享旅行的快乐。
二、欣赏范画，了解表现方法。
1、欣赏、观察教材范画，讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。
（1）、绘画日记的方式。
（2）、摄影日记的方式。
2、小组讨论留住旅行记忆的多种表现形式。
单一、图文并茂、连环画。
三、选取题材，创作表现。
1、先构思，选择合适的表现方式。
2、作业要求：把八自己旅行中印象最深的情景画下来。
3、学生创作，教师指导完成。
四、作品展评，小结全课。
1、作业赏析。
2、拓展延伸。
第三课时
一、导入。
旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。
要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。
那，什么是集锦本呢？
二、学习新知，发展表现。
1、学生自学课本资料，了解认识集锦本。
指名回答。
2、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。
由封面、内页、留言栏三部分组成。
（1）、封面必须有标题。
（2）、内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。
（3）、留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。
建立评价栏目，相互学习指导。
（4）、集锦本的特点是什么(
吸引观众：内容令人向往，图画引发想象，文字介绍知识，激发情感。
)
三、师生以岳麓山或黑麋峰为例，一起设计制作一份简单集锦本。