《我们去旅行》教学设计
湘美版六年级上册美术第一课《我们去旅行》教案
一主题绘画授课时节
第2周总第1节
课题
我们去旅行第1课时
课型新授
教学目标
善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
重难点
学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
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学生作业
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课堂小结
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教学策略设计
教学环节教师活动
预设学生活动
组织教学
导入新课
欣赏感知
一、激趣昱△口一
1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅
了解制作过程
且前.物质准备的重要性2…
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欣赏评价
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旅行心情画出来——五年级下《我们去旅行》美术教案
旅行心情画出来——五年级下《我们去旅行》美术教案美术教
案
旅行是一种美妙的心情，是一种解放心灵、放松身心的方式。
在旅行中，我们可以领略大自然的奇妙，感悟生命的真谛，以及创作出属于自己的旅行心情画。
1.旅行前的准备
在我们去旅行前，必须对旅行目的地进行充分的了解，并准备足够的画材。
画材的选择要根据旅游目的地的特点而定。
比如，在大自然中画油画时，要选择较厚的画布和较鲜艳的颜料；在城市绘制素描时，应选择较小的画纸和较细的铅笔。
2.旅游中的创作
旅游中有很多绘画的素材，比如，自然风光、建筑物、食物、人物等等。
在开始创作时，首先要捕捉到自己所感受到的异国风情和文化氛围，在绘画作品中充分表现出来。
同时，要将艺术创作与旅游体验结合，创作出具有独特性的旅游纪念品。
3.画后的分享
旅游的回忆要靠文艺的创作来永久保存。
在旅行后，应该将自己的旅游作品放在文艺展览中，与他人分享自己的旅游心情。
通过展览可以让更多的人了解到世界各地的美丽风景、特有文化和生活习惯。
4.总结
旅游创作是一种全身心的参与。
只有真正融入到旅游中，才能真正创作出令人惊喜的好作品。
通过旅游创作可以向外界传达自己对旅游目的地的独特理解和感受，促进世界文化交流与发展。
同时，通过旅游创作，也可以让我们自己更好地了解自己对世界的看法和感受。
在旅游中留住世界的美好记忆，用画笔记录美好旅程。
旅行是创作的源泉，是发掘自己潜力和灵感的好机会。
以旅游的心态、以创作的眼光，让旅游和创作互相促进，创作出美好的心情画，留住好的旅行回忆。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生表现旅行中所见所感的艺术能力。
3. 引导学生欣赏不同地域的风景特色，增进对祖国大好河山的热爱。
二、教学内容1. 旅行中的风景描绘2. 旅行中的见闻感受3. 旅行中的摄影作品展示4. 旅行中的手工制作5. 旅行中的故事分享三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力以及艺术表现能力。
2. 教学难点：如何将旅行中的所见所感生动地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：旅行相关的图片、视频、手工材料等。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生分享旅行中的趣事。
2. 新课教学：讲解旅行中的风景描绘、见闻感受等。
3. 示范教学：教师展示绘画和手工制作的过程。
4. 学生创作：学生根据所学内容进行绘画和手工制作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。
6. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结旅行中的收获。
六、教学评价1. 评价学生对旅行风景的描绘能力，观察学生的作品是否能生动表现出旅行中的景色和氛围。
2. 评价学生的手工制作能力，关注作品的创意和完成度。
3. 评价学生在创作过程中的合作与交流能力，以及他们的想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 组织一次旅行写生活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并将所见所感运用到美术创作中。
2. 邀请摄影师或旅行作家来校讲座，分享他们的旅行经历和作品。
3. 举办一次班级旅行故事分享会，鼓励学生勇敢地讲述自己的旅行故事。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源1. 旅行相关的图片、视频、书籍等资料。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 网络资源，如旅行博客、摄影网站等，用于学生参考和灵感激发。
湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和制作的方式来表达自己对旅行的向往和回忆。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在学习的过程中能够充分感受到旅行的乐趣和意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于表达自己的情感和经历也有一定的能力。
但是，对于如何通过绘画和制作来表达旅行的经历和感受还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。
2.培养学生对旅行的兴趣和热情，提高学生对生活的观察和表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画和制作来表达旅行经历和感受。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达旅行中的细节和感受。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察旅行中的景物和人物，提高学生的观察能力。
2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的旅行经历和感受，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生通过绘画和制作来表达自己的旅行经历和感受，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好旅行相关的图片和案例，制作好PPT。
2.学生准备：准备好绘画和制作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示自己的旅行照片，引导学生谈论旅行中的趣事和感受，激发学生对旅行的兴趣和热情。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析旅行中的景物和人物，让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的旅行经历和感受，然后进行绘画和制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高学生的绘画和制作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画和制作来表现旅行中的情感和体验，让学生进行创意实践。
我们去旅行儿歌舞蹈教案
我们去旅行儿歌舞蹈教案一、教学目标：1. 让幼儿了解旅行的概念，激发他们对旅行的向往和好奇心。
2. 通过儿歌和舞蹈的形式，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在合作中学会互相尊重和合作。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在舞蹈中表达自己的情感和想法。
二、教学内容：1. 儿歌《我们去旅行》的学唱和学舞。
2. 舞蹈动作的教学和排练。
3. 团队合作和表演练习。
三、教学过程：1. 儿歌《我们去旅行》的学唱和学舞。
首先，老师播放儿歌《我们去旅行》，让幼儿听一遍，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
然后，老师带领幼儿一起学唱歌词，重点教授歌曲的发音和情感表达。
接着，老师教授舞蹈动作，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，如挥舞手臂、踏着舞步等。
在教学过程中，老师要注意引导幼儿感受音乐的情感，让他们在唱歌和跳舞中表达自己的情感。
2. 舞蹈动作的教学和排练。
在学会了歌曲和舞蹈动作之后，老师开始对舞蹈进行排练。
老师要求幼儿按照音乐的节奏和指导的动作进行排练，让他们熟悉舞蹈的整体流程和配合。
在排练过程中，老师要适时给予幼儿肯定和鼓励，让他们对舞蹈充满自信和热情。
3. 团队合作和表演练习。
在舞蹈排练完成后，老师要求幼儿进行团队合作和表演练习。
老师组织幼儿分成小组，让他们在小组内相互配合，练习舞蹈的整体表演。
在练习过程中，老师要引导幼儿学会互相尊重和合作，让他们在团队合作中体会到团结和友爱的力量。
在表演练习中，老师要给予幼儿充分的支持和鼓励，让他们在表演中展现出自己的风采和魅力。
四、教学评价：在教学过程中，老师要及时对幼儿的学习情况进行评价。
要鼓励幼儿积极参与，肯定他们的努力和表现。
同时，要及时给予指导和帮助，让幼儿在学习中不断进步。
在表演结束后，老师要对幼儿的表现进行全面评价，让他们对自己的表演有一个清晰的认识，同时也要给予肯定和鼓励，让幼儿在表演中得到满足和成长。
五、教学反思：通过这次教学活动，幼儿不仅学会了一首美妙的儿歌和一段活泼的舞蹈，更重要的是在学习过程中培养了音乐感知、动作协调、团队合作和表达能力。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验旅行的乐趣，激发学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法，创作出富有特色的旅行作品。
二、教学内容：1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的风景和人物3. 旅行中的感悟和体验4. 旅行作品的创作方法和技巧5. 旅行作品的展示和评价三、教学重点与难点：重点：让学生了解旅行的意义，培养学生的创新意识和实践能力。
难点：如何引导学生运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法，创作出富有特色的旅行作品。
四、教学准备：1. 教师准备旅行的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画、剪贴、手工制作等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生谈论旅行的意义和乐趣。
2. 教学新课：教师讲解旅行中的风景和人物，引导学生感悟和体验旅行。
3. 示范讲解：教师演示如何运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法创作旅行作品。
4. 学生创作：学生根据教师的要求，结合自己的旅行经历，进行绘画、剪贴、手工制作等创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生继续创作旅行作品，并写一篇旅行感悟。
六、教学延伸：1. 组织学生进行旅行主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录旅行中的美好瞬间。
2. 引导学生进行旅行主题的写作，鼓励学生用文字表达旅行中的感悟和体验。
3. 开展旅行主题的班会，让学生分享自己的旅行经历，增进同学间的交流和了解。
七、教学评价：1. 评价学生的旅行作品，关注学生的创新意识和实践能力。
2. 评价学生的旅行感悟，关注学生的情感体验和成长。
3. 综合评价学生的美术素养，包括绘画、剪贴、手工制作等技能。
八、教学建议：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生在旅行作品中表达自己的独特见解。
2. 教师应鼓励学生多参与旅行活动，积累丰富的旅行经历，为创作提供素材。
小学语文《综合实践——我们去旅行》教案
读课题
二．分布策划旅行活动
教师启发：现在就请同学们把自己都当作是一个“小小旅行家”。我们组建成一个年轻的旅游团，现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦。看看哪位同学是最出色的旅行家。
旅行，写日记，展示才艺
（四）第四步：旅途归来，进行总结。
1．图片展示评选最佳景点，说出评选理由。
2．量体重，说变化。
让学生感到旅行给自身带来的身心愉快，体制增强，激发学生对大自然的热爱。
3．评选“优秀旅行队员”。
4．旅途中的“黑镜头”。
5．总结此次活动。
让学生说一说在旅行中，看到哪些不文明的现象，这些现象有哪些危害，提高学生的文明意识。
2．开始旅行物品的清单（从食物、药品、娱乐用品等方面提醒学生带齐。）
3．作出花费预算（注意引导学生要节约，不要铺张浪费。）
1．分组制定旅行计划（充分考虑到学生的意愿，让他们自愿组合，为自己的小组取一个好听的名字之后制定切实可行的计划，把日程和分工安排好。）
（三）第三步：开始旅行。
组织学生及时写日记，游记并及时评点。教育学生及时与家人联系，运用语文知识和能力，采取自己喜欢的方式和家人联系，组织集体娱乐活动项目，让学生们大胆展示才艺，增进班级的凝聚力。
学习重点
积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。
学习难点
能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验，盘活和运用，对所策划的主题能进行分析，尝试写活动计划，过程与方法。
学前准备
教师
地图
学生
旅行地图、路线图
小学美术《我们去旅行》教学设计
课题名称
《我们去旅行》
姓名
工作单位
年级学科
教材版本
湘教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课教材呈现的内容包括一段导语、照片、作品图例及提示文字。
本课设置了两个活动。活动一，是观察性绘画。活动二，教材表述为：收集整理旅行景点的资料，以小组为单位合作制作一个《我们去旅行》的集锦本。
1义务教育课程标准实验教科书六年级美术上册,湘教版～授课教师:高春兰
六、评析交流
1、学生作业展示。
2、学生自主介绍自己的作品。
3、教师布置学生收集活动二的学习资料
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
我要执教的是活动二。通过对教材的研读，我认为活动二的编写的意图，涵盖两方面内容，一方面，旨在培养学生收集处理信息的能力；二方面，在活动中学习版面设计的简单方法。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
教学目标:
1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑旅行集锦。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学重点:
1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。教学难点:
1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。
2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
我们去旅行 公开课教案优质课教学设计
难点
旅游线路图的画法。
教法学法
导入、整理归纳、绘画表现、欣赏评价
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、引导：教师讲自己亲身经历的旅行，说明旅行前线路的设想。
展示一些导游图及旅游地图册。
二、了解导游图
1、关于门票和上海世博会导游图
2、详细了解三幅旅游团
九寨沟导游图
峨眉山导游图
黄山导游图
三幅导游图，采取不同表现手法，分别是：九寨沟采取贴图式导游图、峨眉山采取线描手绘式导游图、黄山采取填色手绘式导游图。
三、标志识别
学会认识导游Biblioteka 中的各个标志。四、绘画表现
采用线描手绘式绘制导游图。
学生自己绘画自己选择的画面，教师巡回指导，解决绘画中出现的学习问题。
五、欣赏评价：师生共同评价，谁的画面气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
引导学生说说自己旅游的情况。
1、学生阅读课本内容。
2、观察、分析、讨论不同景点导游图的不同。
年月日
课题
第1课我们去旅行
共3课时第1课时
教学
目标
知识与技能目标：能根据客观物象的内在比例，用流畅的线条画出一幅旅游线路图。
过程与方法目标：根据假定的旅行情境，画一画自己线路，并以旅行线路为主体，写出自己的旅游计划。
情感态度与价值观目标：善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
3、学生归纳。
发表自己认识。
展示敦煌各景点的导游图，学生说说敦煌旅游景点，结合实际，采用线描手绘式绘制导游图。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标：第一课时：1. 让学生了解旅行的意义，培养学生对旅行的兴趣和热情。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，通过绘画表达自己的旅行经历。
第二课时：1. 进一步引导学生体验旅行的乐趣，激发学生对美好生活的向往。
2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
二、教学内容：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。
2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生认识到旅行可以增长见识、锻炼身体、增进感情等。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表达旅行经历，强调观察、思考和创新的重要性。
4. 练习：学生动手绘画自己的旅行经历，教师巡回指导。
第二课时：1. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
2. 讲解：讲解如何通过作品表达旅行的乐趣和感悟，引导学生关注作品的情感表达。
3. 合作：分组进行合作创作，共同完成一幅旅行主题的作品。
4. 展示：展示合作作品，让学生感受团队创作的乐趣。
三、教学方法：1. 提问法：引导学生主动思考、表达自己的观点。
2. 示范法：教师示范，引导学生学习、模仿。
3. 欣赏法：让学生互相欣赏、评价作品，提高审美意识。
4. 合作法：分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教师准备：讲解稿、示范作品、绘画材料。
2. 学生准备：绘画材料、合作作品所需材料。
五、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力。
2. 学生在合作过程中的沟通、协作能力。
3. 学生对旅行主题的感悟和表达。
六、教学重点与难点：第一课时：1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己的旅行经历。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创新，以及运用绘画技巧表现旅行中的美好瞬间。
第二课时：1. 教学重点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
2. 教学难点：如何引导学生关注作品的情感表达，以及团队协作中的创意发挥。
七、教学过程：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。
二年级上册第三单元口语交际我们去旅游教案(人教版)
二年级上册第三单元口语社交我们去旅行教课设计（人教版）人教版二年级上册第三单元口语社交《我们去旅行》教案一、教课目的：知识和技术：、踊跃参加社交，轮番当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。
2、在沟通中，学会聆听、发问，感觉乐趣。
过程与方法：经过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握社交的方法。
感情态度与价值观：激发学生沟通的兴趣与梦想，能踊跃参加社交，感觉交际的乐趣。
二、教课重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
三、教课准备：动画、 PPT、8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅行帽一顶四、教课过程：一、激趣导入：、同学们，我们祖国有很多的漂亮的风景名胜，好多游客都喜爱去那边旅行，把漂亮的风景拍下来，我们一同赏识一下吧。
幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、发问：同学们，方才你都看到了些什么呀？3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅行，也会看见一些漂亮的风景呢，告诉我们吧？（小组自由讲话，再发问）【设计企图：经过赏识祖国的风景名胜和同等谈话方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜爱的景点名称。
因为学生的兴趣已被调换起来，因此发言十分踊跃，他们尽量表现自己，踊跃找寻自己的旅行经验，说出很多名胜遗迹来，激起了学生讲话的兴趣，丰富了学生的旅行见闻，为下边的小组社交活动做铺垫。
】二、动画演示，明确重点、师：本来我们班有这么多的孩子爱去旅行，旅行的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去观光的，那个人是——贴画：导游！那随着导游去观光的人就是——贴画：2、今日我们一同学习玩游戏，就叫做：我们去旅行（齐读题目）。
想玩吗？立刻翻开课文57 页，自由读读口语社交我们去旅行的要求，看看你读懂了什么？发问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和旅客是怎么做的？你想当导游仍是旅客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当旅客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚旅客是怎么说的？【设计企图：学生带着目的去看动画片，能更为集中注意力察看他所要饰演的角色。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》名师教案教学目标：1、培养学生善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
2、引导学生运用简单的平面设计的形式和法则，设计制作电子旅行集锦的封面和内页。
3、在欣赏和制作电子集锦的活动中，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重点：引导学生运用简单的平面设计的形式和原理，制作电子集锦。
教学难点：1、引导学生在欣赏中探究平面设计的基本法则。
2、让学生制作一个图文并茂，版面和谐的封面或内页。
教学程序：一、谈话导入1．师：同学们，你们都去过哪些地方旅游？每次旅行给你留下了什么？你们平时怎样与别人交流你在旅行中的见闻和感受的？2．认识电子集锦（1）欣赏老师的旅行集锦——《国祺游记》。
（2）说说：电子旅行集锦有哪些特点？（学生自由回答）师：今天我们就一起来学做电子旅行集锦，好吗？3．揭题:制作旅行集锦（板书课题）二、了解制作电子集锦的步骤和方法1．简单介绍制作电子集锦的软件——Poco Maker(魅客)2．启动桌面上的魅客软件，介绍添加内页、图片、文字的方法和相应的编辑菜单。
3．介绍制作电子集锦的基本步骤（1）收集和整理制作旅行集锦所需要的图片和文字；（2）向集锦里添加图片和文字；（3）设计版面，调整图片、文字和背景；（4）生成相册文件。
三、版面设计1．集锦封面的设计课件出示一组封面设计。
师问：说说你喜欢哪张封面？为什么？师归纳：封面的标题要醒目，版面要简洁。
2．集锦内页的设计（1）学生欣赏电子集锦——《黄山》、《婺源印象》展开讨论：内页的设计与封面有什么不同？内页设计要注意些什么？（2）师归纳内页设计要求：图文并茂、平衡统一、色彩和谐四、动手制作旅行集锦本提出制作要求（板书），学生动手制作集锦。
（教师巡视帮助）五、展示学生作品，集体评析。
出示部分学生的作品，大家评议。
六、拓展延伸你觉得今天学习的内容还可以运用到生活中的哪些地方? （出示生活中运用平面设计的地方）板书设计：。
我们去旅行教案
我们去旅行教案【篇一：我们去旅行教案】山东人民出版社四年级下册品德与社会《我们去旅行》教学设计学习内容：山东人民出版社四年级下册《品德与社会》p56-59。
学习目标： 1.知识与技能：使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。
2.情感与态度：了解我国的交通运输的发展和变化，激发学生的爱国情感。
学习重点难点：认识五条我国重要的五条铁路干线。
教学准备多媒体教学课件学情分析小学四年级的学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解。
并且具有一定的思维能力了，课堂上我利用多媒体课件创设情景，通过了几个活动让孩子自主的探究知识，让能够积极参与,自主学习。
媒体选择和设计教学媒体硬件：多媒体网络教室、计算机。
软件：自制powerpoint 课件、网络资源。
教学设计思路本课是人教版四年级品社下册第三单元第2 课第一课时《我们去旅行》。
本节课先是利用课件出示几个城市著名景点的画面，创设情景，激起学生想去旅游的欲望，并且为下面讲的几条主要干线作好铺垫，在演示我国的几条铁路干线时我利用了动画，在视频中播放出来，开阔了学生视野。
电教媒体自始至终贯穿于其中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学过程教学内容媒体应用及策略创设情景探究新知 1.同学们，喜欢旅游吗？我们今天就从我国的首都北京出发去旅游，板书课题：我们去旅行 2.看一看，想一想你最向往的地方有哪（出示课件）3．看同学们的积极劲儿，是不是盼着马上出发。
但是你们想好要乘坐的交通工具了吗？——火车、汽车、飞机、还是轮船呢？同学们先不要急着回答，老师给你们提供了参考资料。
（课件）你们准备乘坐火车去你们向往的地方，但选择走哪条铁路线最合理呢？（铁路线） 3.请同学们把课本翻到57 页，我们来学看交通图。
先认真看一下，找出贯穿我国东西南北的五条主要铁路干线。
我们去旅行教学设计[精选5篇]
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我们去旅行教学设计[精选5篇]第一篇：我们去旅行教学设计我们去旅行【教学内容】《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。
【课标要求】1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。
2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
【教材分析】当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。
交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。
本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。
同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。
【教学目标】情感目标1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利2、培养学生热爱祖国的良好品质。
知识目标：1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。
2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。
3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
能力目标：1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
【教学重难点】学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。
培养学生自主解决生活中问题的能力【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料【教学过程】一、创设情境导入新课师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。
敢接受挑战吗？这一次接到的任务又是什么呢？一起来看。
（是从北京出发乘火车—上海）师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。
小学道德与法治_我们去旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们去旅游》教案一、创设情境，激情引趣：导入新课1．教师谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐）2．教师引导：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？3. 教师过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛！刚才听同学们说去过一些地方，想必很多同学都有过旅游的经历，你和家人都去过什么地方呢？能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下，让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗？【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜，调动学生已有的生活经验，激起学生学习的兴趣，为模拟旅游活动做好铺垫。
】二、活动体验，探究互动。
1.我的旅游经历。
（1）教师引导：同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了回顾、整理，带来了很多外出旅游时的图片等资料，下面先请同学们在小组内自由交流一下吧！（2）学生活动：以小组为单位，整理、交流所搜集的资料，重点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的？（3）展示汇报：（2）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方和原因，相互说说选择什么交通工具。
教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。
教师谈话：同学们都已经制定好了自己的旅游计划，现在就把你的计划给大家展示一下吧！同时让我们一起帮你想一想，找出出行最方便的方式。
（3）学生展示交流：（4）教师小结：同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令人向往。
同学们并且根据自己的需要选择了合适的交通工具，也很有代表性，相信这些地方离同学们不会太远，我们一定会到达这些地方的。
这些地方在哪里？我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习设计一下旅游线路吧！【设计意图：通过学生回顾自己以往的旅游经验，初步设计自己的旅游计划，让他们自己选择最想去的地方，激发学生自主学习的积极性。
】三、归纳梳理，知识建构。
1.初步认识中国交通图。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验旅行的乐趣，激发学生对美好生活的向往。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生合作意识，提高学生沟通协调能力。
二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的见闻和感受3. 旅行途中的绘画创作4. 旅行摄影和录像5. 旅行故事的分享与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过绘画、摄影等方式，记录旅行中的美好时光，体验旅行的乐趣。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考、创新，将旅行中的感受和见闻转化为独特的美术作品。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分享旅行经历，激发学生的创作灵感。
2. 示范法：教师展示旅行绘画作品，引导学生学习绘画技巧。
3. 实践法：学生动手进行绘画创作，体验旅行的乐趣。
4. 评价法：学生互相评价、教师点评，提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教师准备：旅行绘画作品、摄影作品、相关资料等。
2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）、摄影设备（如手机、相机等）。
教案篇幅有限，这里提供的是五个章节的框架。
您可以根据实际教学需求，详细编写每个章节的内容。
希望能对您有所帮助！六、教学进程1. 导入新课：教师展示旅行绘画作品和摄影作品，引导学生谈论旅行的意义和乐趣。
2. 讲解演示：教师讲解旅行中的绘画创作方法和技巧，进行现场演示。
3. 学生实践：学生根据旅行经历，进行绘画创作，可以采用绘画、摄影等方式。
4. 课堂交流：学生展示作品，互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
5. 总结延伸：教师总结本节课的收获，布置课后作业，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创作。
七、课后作业1. 完成一幅旅行绘画作品，展现旅行中的美好时光。
3. 拍摄一组旅行照片，展示旅行途中的美景。
八、评价标准1. 绘画作品：构图合理、色彩鲜艳、富有创意。
2. 旅行故事：内容丰富、文字流畅、具有感染力。
3. 旅行照片：画面清晰、富有意境、拍摄技巧。
六年级美术上册《我们去旅行》优秀教学案例
1. 将学生分成若干小组，每组围绕旅行主题进行讨论、创作，共同完成一幅画作。
2. 小组成员分工明确，发挥各自特长，相互学习、相互促进，共同提高。
3. 教师在小组合作过程中，适时给予指导，引导学生关注合作中的问题，培养他们解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成若干小组，每组根据旅行主题进行讨论，共同确定创作思路和表现手法。
2. 小组成员相互交流旅行见闻，分享创作想法，达成共识。
3. 教师巡回指导，参与小组讨论，引导学生运用所学知识，解决创作过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师邀请部分小组分享他们的创作思路和作品，让大家相互学习、借鉴。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于提高学生的自我认知和美术素养。
1. 鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时发现问题、调整方法，提高创作水平。
2. 组织学生进行作品展示，让大家相互评价、提出建议，培养学生的审美鉴赏能力。
3. 教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握旅行主题的绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等基本元素的运用，提高学生的美术表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，使其能够从旅行见闻中提炼出具有美术价值的素材。
3. 引导学生运用所学的美术知识，创作出富有个性、创意的旅行画作，提高学生的美术创作水平。
5. 反思与评价，提高自我认知
在教学过程中，教师注重引导学生进行反思与评价，帮助学生发现自己在创作过程中的优点和不足，提高自我认知。同时，通过作品展示和评价，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在反思和交流中不断提升自己的美术水平。
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《我们去旅行》教学设计教学目标：
1、善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字
补充说明。
3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制
作集锦本。
4、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、
文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点：
重点：学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
课前准备：
教师：旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。
学生：卡纸、双面胶、彩笔等。
教学课时：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我
要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。
）那你喜欢旅行吗？你都去过
哪里？有什么感受？
导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。
（板书课题：我们去旅行。
）
二、学习新知，趣味游戏。
1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，形象简明。
2、思考训练：
（1）、这些图标是什么意思？
首都，地级行政中心，县以下居名点，山峰，河流、湖泊。
（2）、出示照片，指出相应的图标。
3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、相互学习，探讨研究。
1、以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
岳麓山有哪些景点？（岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。
）
2、教师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再写上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。
3、用线以此将各景点连接。
4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品欣赏、拓展方法。
1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。
2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。
3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅行线路。
五、自主表现。
1、提出作业要求。
2、学生作业，教师指导。
六、作业展示、评价交流：旅行线路图欣赏与评析。
第二课时
一、谈话导入。
1、回忆旅行过的地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中浮现出一个画面。
2、用简短的语言表述印象最深的画面，和同学们分享旅行的快乐。
二、欣赏范画，了解表现方法。
1、欣赏、观察教材范画，讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。
（1）、绘画日记的方式。
（2）、摄影日记的方式。
2、小组讨论留住旅行记忆的多种表现形式。
单一、图文并茂、连环画。
三、选取题材，创作表现。
1、先构思，选择合适的表现方式。
2、作业要求：把八自己旅行中印象最深的情景画下来。
3、学生创作，教师指导完成。
四、作品展评，小结全课。
1、作业赏析。
2、拓展延伸。
第三课时
一、导入。
旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。
要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。
那，什么是集锦本呢？
二、学习新知，发展表现。
1、学生自学课本资料，了解认识集锦本。
指名回答。
2、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。
由封面、内页、留言栏三部分组成。
（1）、封面必须有标题。
（2）、内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。
（3）、留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。
建立评价栏目，相互学习指导。
（4）、集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想象，文字介绍知识，激发情感。
)
三、师生以岳麓山或黑麋峰为例，一起设计制作一份简单集锦本。