C++实验六 函数
c语言实验报告 函数
c语言实验报告函数C语言实验报告：函数引言：C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言，其强大的功能和灵活性使得它成为许多程序员的首选。
在C语言中，函数是一种非常重要的概念和工具，它可以帮助我们更好地组织和管理代码，提高代码的可读性和可维护性。
本实验报告将深入探讨C语言中函数的使用方法和特性。
一、函数的定义和声明函数是C语言中的一个基本概念，它由一组语句组成，用于完成特定的任务。
在使用函数之前，我们需要先进行函数的定义和声明。
函数的定义包括函数的名称、参数列表和函数体，而函数的声明则是告诉编译器函数的名称和参数列表。
函数的定义和声明通常放在程序的开头部分或者头文件中，以便其他部分的代码可以调用这些函数。
二、函数的参数传递在C语言中，函数的参数传递可以通过值传递和引用传递两种方式进行。
值传递是指将实际参数的值复制给形式参数，函数内部对形式参数的修改不会影响到实际参数。
而引用传递则是指将实际参数的地址传递给形式参数，函数内部对形式参数的修改会影响到实际参数。
根据实际需求，我们可以选择不同的参数传递方式。
三、函数的返回值函数的返回值是指函数执行完毕后返回给调用者的值。
在C语言中，函数的返回值可以是任意类型的数据，包括整型、浮点型、字符型等。
通过使用return语句，我们可以将需要返回的值传递给调用者。
在函数的声明和定义中，我们需要指定函数的返回类型，以便编译器正确处理函数的返回值。
四、函数的递归调用递归是指函数调用自身的过程，它在解决某些问题时非常有效。
在C语言中，我们可以使用递归来实现一些复杂的算法和数据结构。
递归函数必须包含一个终止条件，以避免无限递归的情况发生。
在编写递归函数时，我们需要仔细考虑递归的边界条件和递归的终止条件，以确保函数能够正确地执行。
五、函数的库C语言提供了许多常用的函数库，可以帮助我们更方便地进行开发和编程。
这些函数库包括数学函数库、字符串函数库、输入输出函数库等。
通过调用这些函数库中的函数，我们可以实现更复杂的功能和算法。
c语言实验报告 函数
c语言实验报告函数标题：C语言实验报告函数摘要：本实验报告主要介绍了C语言中函数的概念、定义和使用方法。
通过实验展示了如何在C语言中定义函数、调用函数以及函数的参数传递和返回值。
通过本实验的学习，读者将能够掌握C语言中函数的基本用法，为今后的编程实践奠定基础。
关键词：C语言、函数、参数传递、返回值引言：函数是C语言中的重要概念，它可以将一段代码封装成一个独立的模块，方便代码的复用和维护。
本实验将通过具体的示例来介绍C语言中函数的定义和使用方法，帮助读者更好地理解和掌握函数的概念和用法。
一、函数的定义和声明在C语言中，函数的定义包括函数名、参数列表、返回类型和函数体。
函数的声明包括函数名、参数列表和返回类型，用于告诉编译器函数的存在和类型信息。
下面是一个简单的函数定义和声明的示例：```c// 函数声明int max(int a, int b);// 函数定义int max(int a, int b) {return a > b ? a : b;}```二、函数的调用在C语言中，可以通过函数名和参数列表来调用函数。
例如，我们可以通过max函数来比较两个数的大小：```cint a = 10, b = 20;int result = max(a, b);printf("The max number is %d\n", result);```三、参数传递和返回值函数可以通过参数列表接收外部传入的数据，也可以通过return语句返回计算结果。
例如，下面的函数用于计算两个数的和：```cint add(int a, int b) {return a + b;}```四、实验结果通过本次实验，我们成功掌握了C语言中函数的定义、声明、调用、参数传递和返回值的基本用法。
在今后的编程实践中，我们可以更加灵活地使用函数来组织和管理代码，提高代码的复用性和可维护性。
结论通过本次实验，我们对C语言中函数的概念和用法有了更深入的了解。
C语言实验报告函数
C语言实验报告函数
简介
本实验报告旨在介绍C语言中的函数，包括函数的定义和调用、参数传递、返回值以及递归等内容。
通过实验，我们将深入了解函数在C 语言程序中的作用和使用方法。
函数定义和调用
在C语言中，函数是一段完成特定任务的独立代码块。
函数可以在程序中被多次调用，提供代码的模块化和重复使用性。
函数通常由函数名、参数列表、返回值类型和函数体组成。
函数定义的一般形式如下所示：
返回值类型函数名(参数列表) {
// 函数体
// 执行特定任务的代码
return 返回值;
}
函数定义中的返回值类型指定了函数的返回类型，函数体中的代码完成特定的任务，并通过 return 语句返回一个值。
函数的调用发生在程序的其他地方，通过函数名和对应的参数来调用函数。
函数调用的一般形式如下所示：
返回值变量 = 函数名(参数1, 参数2, ...);
函数调用会执行函数体中的代码，并返回一个值。
返回值可以保存在变量中供后续使用。
参数传递
在C语言中，参数传递可以通过值传递或地址传递来进行。
当使用值传递时，函数的参数是实际参数的副本，任何对参数的修改不会影响实际参数的值。
而当使用地址传递时，函数可以通过指针来修改实际参数的值。
值传递
值传递是指将实际参数的值复制给形式参数，在函数内部对形式参数的修改不会影响实际参数的值。
下面是一个示例：
``` #include <stdio.h>
void changeValue(int num) { num = 10; printf(。
c程序实验报告
c程序实验报告C程序实验报告引言在计算机科学领域中，C语言是一种被广泛使用的编程语言，它具有高效、灵活和可移植等特点。
为了更好地掌握C语言的基本概念和编程技巧，我们进行了一系列的C程序实验。
本实验报告将对实验过程、实验结果和实验心得进行详细描述和分析。
实验一：Hello World在第一个实验中，我们编写了一个简单的C程序，输出了"Hello World"这个经典的字符串。
通过这个实验，我们熟悉了C语言的基本语法和编译运行的流程。
这个简单的程序为我们后续的实验打下了坚实的基础。
实验二：计算器在第二个实验中，我们设计了一个简单的计算器程序。
该程序可以进行基本的加、减、乘、除运算，并能够根据用户的输入进行相应的计算。
通过这个实验，我们学会了如何使用变量、运算符和控制语句来实现简单的计算功能。
同时，我们也了解了C语言中的数据类型和输入输出函数的使用。
实验三：学生成绩管理系统在第三个实验中，我们开发了一个学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。
我们使用了结构体和数组来存储学生信息，并通过循环和条件语句实现了不同功能的选择。
这个实验让我们更深入地了解了C语言中的复合数据类型和数组的使用。
实验四：文件操作在第四个实验中，我们学习了C语言中的文件操作。
我们通过编写一个简单的文件管理系统，实现了文件的创建、读取、写入和删除等功能。
通过这个实验，我们掌握了C语言中文件操作函数的使用方法，并了解了文件的打开和关闭过程。
实验五：排序算法在第五个实验中，我们研究了几种常见的排序算法，包括冒泡排序、插入排序和快速排序。
我们通过编写这些排序算法的C程序，对它们的原理和实现进行了深入的分析。
这个实验让我们更加熟悉了C语言中的循环和条件语句，并提高了我们的编程能力。
实验六：链表在第六个实验中，我们学习了链表这种常见的数据结构。
我们编写了一个简单的链表程序，实现了链表的创建、插入和删除等操作。
C语言实验第6章 函数 电子版实验报告
聊城大学东昌学院电子版实验报告课程名称C语言程序设计班级姓名同组成员无学号实验日期年11月5日实验目的 1.掌握函数的自定义定义格式；2.掌握函数的调用过程；3.掌握函数的值传递方向；实验题目第六章函数基础知识填空题，函数分析题，函数程序设计题。
实验环境、条件5号楼微机室7WIN XP/win7双系统turbo c++/vc软件开发环境实验过程总结（产生的问题、解决方法）实验过程：一．填空题。
1.函数分标准库函数和用户自定义函数两类。
2.函数由函数首部和函数体两部分组成。
3.函数调用的三种形式分别是表达式方式、语句方式和参数方式。
4.函数体中可以使用的C语言语句可以是循环语句、选择结构语句、流程控制语句、输入输出、简单语句、表达式语句、空语句。
5.简述模块化程序设计思想。
答：模块化设计，简单地说就是程序的编写不是开始就逐条录入计算机语句和指令，而是首先用主程序、子程序、子过程等框架把软件的主要结构和流程描述出来，并定义和调试好各个框架之间的输入、输出链接关系。
逐步求精的结果是得到一系列以功能块为单位的算法描述。
以功能块为单位进行程序设计，实现其求解算法的方法称为模块化。
模块化的目的是为了降低程序复杂度，使程序设计、调试和维护等操作简单化6.自定义函数分三类int型、char型和void型。
7.标准函数分6类类型转换函数、字符判别和转换函数、字符串处理函数、标准I/O 参数、文件管理函数和数学运算函数。
8.递归调用是指：函数在执行过程中对自己的调用。
9.间接调用是指：某函数调用其它函数，而其它函数又调用了本函数。
二．分析程序。
1、分析第一个程序：理解以下程序每一个执行语句后各变量的值的情况。
f(int a)｛int b=0;int c=3;b=b＋1;c=c＋1;return(a＋b＋c);｝main()｛int a=2,i;for(i=0;i＜3;i＋＋)printf("％d",f(a));｝程序运行结果：777实验结果2、分析以下的函数定义，指出函数定义中的错误，并改正。
C语言实验程序、总结实验六函数（★）
C语言实验程序、总结实验六函数（★）第一篇：C语言实验程序、总结实验六函数一实验目的掌握定义函数的方法；实验六函数掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式； 3 掌握函数递归调用的方法；二实验内容编写两个函数，分别求两个正整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果，两个正整数由键盘输入。
【提示】设有两个正整数m和n ⑴ 实验四介绍了求最大公约数的算法，也可以用递归的方法求最大公约数。
设hcf(int m,int n)是用来求m和n的最大公约数h函数，k=m%n，则：⎧hcf(n,k)h=⎨⎩nk≠0k=0⑵ 若最大公约数为h，则最小公倍数为：m*n/h。
实验时，完成以下两个函数的定义，使之和主程序构成完整的程序，实现题目的要求。
#include int hcf(int m,int n)/* 求最大公约数的函数*/ { …… } int lcd(int m,int n,int h)/* 求最小公倍数的函数 */ { 返回最小公倍数；} main(){ int m,n,h,l;printf(“请输入两个正整数m、n：”);scanf(“%d,%d”,&m,&n);h=hcf(m,n);printf(“%d和%d的最大公约数是：%dn”,m,n,h);l=lcd(m,n,h);printf(“%d和%d的最小公倍数是：%dn”,m,n,l);} 程序调试通过后，用m=350、n=125和m=96、n=64两组数据运行程序，记录程序的输出。
完整程序如下： #include int hcf(int m,int n)/* 求最大公约数的函数 */ { int temp,r;if(mint lcd(int m,int n,int h)/* 求最小公倍数的函数*/ { return(m*n/h);} main(){ int m,n,h,l;printf(“请输入两个正整数m、n：”);scanf(“%d,%d”,&m,&n);h=hcf(m,n);printf(“%d和%d的最大公约数是：%dn”,m,n,h);l=lcd(m,n,h);printf(“%d和%d的最小公倍数是：%dn”,m,n,l);}运行结果如下图：编写求n!的函数f(int n)，在主函数中输入两个整数m、n，然后调用函数求：Cnm m!n!(m-n)!【注意】函数f的类型应用long或double。
《C语言程序设计》实验报告实验六
《C语言程序设计》实验报告实验六使用指针的程序设计学号姓名一、实验目的1、掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；3、熟悉指针作为函数参数的定义和调用方法；4、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容1.分析下面的程序并上机运行程序，要求写出3组以上程序的运行结果。
#include <stdio.h>void main(){int *p1,*p2,*p;int a,b;printf("Input a b please");scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;p2=&b;if(a>b){ p=p1;p1=p2;p2=p;}printf("*p1=%d, *p2=%d\n",*p1,*p2);printf("a=%d, b=%d\n",a,b);}『运行结果：』输入1，2得：*p1=1,*p2=2a=1,b=2输入2，1得：*p1=1,*p2=2a=2,b=1输入56，123得：*p1=56,*p2=123a=56,b=1232.下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数，利用指针odd返回奇数之和，利用指针even 返回偶数之和。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善，并且调试运行出结果。
#include <stdio.h>#define N 10void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int m;*odd=0; *even=0;for(m=0;m<n;m++)if(*(a+m)%2==0)*even+=*(a+m);else*odd+=*(a+m);}void main(){int a[N]={1,10,2,3,19,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}『运行结果：』3.编程实现从键盘输入一个字符ch和一个字符串str，利用字符指针实现删除字符串str中和字符ch相等所有字符，然后输出字符串str。
C语言程序设计实验六函数答案《西北民大电气学院》
实验六函数一,实验目的:1,掌握定义函数的方法.2,掌握函数实参与形参的对应关系,以及"值传递"的方式.3,掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法.4,掌握全局变量和局部变量动态变量,静态变量的概念和使用方法.二,实验准备:1,复习函数调用的基本理论知识.2,复习函数的嵌套调用和递归调用的方法.3,复习全局变量,局部变量;静态变量,动态变量;外部变量等概念和具体使用. 4,源程序.三,实验步骤及内容:1,运行程序并回答问题(1)程序main(){ play(3);}void print_star(){ printf("* * * * * * * * * *\n")}void print_message(){ printf("Good Friend! \n");}void play(n)int n;{ int i;for(i=1;i<=n;++i){ print_star();print_message();}}问题:运行后出现什么错误为什么应如何修改请上机调试.修改：main(){ play(3);}void print_star(){ printf("* * * * * * * * * *\n");（缺少分号）}void print_message(){ printf("Good Friend! \n");}play(n)（原先void的与声明类型不同）int n;{ int i;for(i=1;i<=n;++i){ print_star();print_message();}getch();}运行结果(2)以下程序用于计算1+2+3+4+5.main(){ int i,sum;for(i=1;i<=5;++i)sum=add(i);printf("sum=%d\n",sum);getch();}add (a)int a;{static int s=0;s=s+a;return(s);}运行结果：问题:此程序能否得到正确结果为什么请在不增加语句的条件下,修改程序并上机调试.(3)程序int x=567，y=890;main(){ printf("x=%d,y=%d\n",x,y);}运行结果：问题:运行程序后出现什么错误为什么如何修改答：定义位置出错，y的定义在主函数之后了，将y的定义改在和x一样的位置处。
实验6_函数
5．以下程序的功能是计算s= ,补足所缺语句。
#include “stdio.h”
long fun(int n)
{ int I;
long m;
m=;
for(I=1; I<=n; I++) m=;
return m;
}
main()
{ long m;
int k,n;
scanf(“%d”,&n);
【实验提示】函数prt(c,n)完成输出功能，是一个void函数，有两个参数。
函数源代码部分：
运行结果截图：
2．写四个函数分别用于计算圆周长、圆面积、圆柱表面积，圆柱体积，在main函数中完成测试。
运行结果截图：
3．根据以下公式求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-5为止
运行结果截图：
4．用递归方法计算 的值，n的值由键盘输入
运行结果截图：
四、分析与讨论
对上机实践结果进行分析，上机的心得体会。
五、教师评语
签名：
日期：
成绩
附源程序清单：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
二、实验设备（环境）及要求
使用Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。
三、实验内容与步骤
1．编写一个函数prt(c,n)，重复打印给定的字符c,n次。在主函数中调用prt(c,n)函数，打印一个直角三角形。
如：prt(*,6)的结果如下：
*
**
***
****
*****
******
m=;
for(k=0;k<=n;k++) m=m+;
c语言知识点实验总结
c语言知识点实验总结（一）实验目的C语言作为一种通用的高级程序设计语言，被广泛用于系统软件、应用软件、驱动程序、网络通信以及嵌入式系统的开发。
本次实验旨在通过对C语言知识点的实际操作，巩固学生对C语言编程基础知识的掌握，提高学生对C语言程序设计的理解和运用能力，培养学生的程序设计思维和编程实践经验。
（二）实验内容本次实验涉及的C语言知识点包括数据类型、控制语句、循环语句、数组、指针、函数等基本概念和用法。
通过实验，学生将学会如何定义变量、赋值、输入输出、运算、条件判断、循环控制、数组访问、指针使用、函数调用等基本的C语言编程操作。
具体实验内容如下：1. 数据类型：学生需了解C语言的基本数据类型（int、float、char等），并能够正确地声明和初始化各种数据类型的变量。
2. 控制语句：学生需掌握if-else语句和switch-case语句的用法，并能够正确地使用这些控制语句来实现条件判断和分支选择的功能。
3. 循环语句：学生需掌握for循环、while循环和do-while循环的用法，并能够正确地使用这些循环语句来实现重复执行的功能。
4. 数组：学生需了解一维数组和多维数组的定义和使用方法，并能够正确地声明、初始化和访问数组元素。
5. 指针：学生需了解指针的基本概念和使用方法，并能够正确地定义指针变量、进行指针运算、访问指针所指向的变量。
6. 函数：学生需了解函数的定义和调用方法，并能够正确地编写和调用自定义函数，以及理解函数参数传递和返回值的概念。
（三）实验环境本次实验的编程环境为C语言集成开发环境（IDE），可以选择Visual Studio、Dev C++、Code::Blocks等开发工具进行实验。
实验过程中，学生需要使用C语言编译器来编译和执行自己编写的程序代码，以验证程序的正确性和功能实现。
（四）实验步骤1. 实验一数据类型实验目的：了解C语言的基本数据类型和变量定义方法，掌握数据类型之间的转换和运算规则。
c++实验六
实验六1．实验目的通过本次实验（1）初步掌握函数的定义方法，及函数的三种调用方法；（2）理解参数传送过程中，值传送与传地址的过程与区别；（3）初步学会用递归编写程序方法；（4）学会用数组作为函数参数的编程方法。
2．实验要求（1）编写实验程序（2）在VC++运行环境中，输入源程序；（3）编译运行源程序；（4）输入测试数据进行程序测试；（5）写出运行结果。
3．实验内容（1）分别用冒泡法（升序）、选择法（降序）、擂台法（升序）编写三个对一维数组进行排序的函数，函数名为sort1()、sort2()、sort3()。
再定义一个输出数组元素值的函数print()。
在主函数中定义一维整型数组a[N]（N=10），用键盘输入10个整数给a[N]数组。
依次调用sort1()、print()、sort2()、print()、sort3()、print()，进行升序、降序、升序的操作，并输出每次排序后的结果。
输入十个实验数据：10，25，90，80，70，35，65，40，55，5（2）编写一个函数px(float x,int n)用递归的方法求下列级数前n项的和s。
在主函数中定义变量x与n，用键盘输入x与n的值，调用px()函数计算并返回级数前n项和s。
最后输出s的值。
输入实验数据：x=1.2 n=10（3）编写一个字符串连接函数str_cat(char s[],char s1[],chars2[])，完成s=s1+s2的字符串连接工作。
具体要求为，先将字符串s1复制到s中，然后再将字符串s2连接到s后面。
在主函数中定义三个字符串数组str[80]、str1[40]、str2[40]，将两个字符串输入到str1与str2中，调用字符串连接函数str_cat()，将str1与str2连接到str中，最后输出连接后的字符串str。
要求用两种方法编写str_cat()函数。
方法一，用字符串复制与连接函数。
方法二，用while语句编程实现。
函数c语言实验报告
函数c语言实验报告《函数c语言实验报告》在计算机编程中，函数是一种非常重要的概念。
它可以将一组相关的代码封装起来，使得程序更加模块化和易于维护。
在C语言中，函数也是一种非常常见的编程结构，它可以帮助我们更好地组织代码和提高代码的重用性。
在本次实验中，我们将通过几个实例来演示C语言中函数的使用方法和特点。
首先，我们将从最简单的函数开始，即不带参数和返回值的函数。
我们将创建一个名为“hello”的函数，它的作用是打印“Hello, World!”这个字符串。
通过调用这个函数，我们可以在程序中任何需要的地方打印出这个字符串，而不需要重复编写打印代码。
接下来，我们将介绍带参数但不带返回值的函数。
我们将创建一个名为“sum”的函数，它的作用是计算两个整数的和并打印结果。
通过传入不同的参数，我们可以在程序中多次调用这个函数，而不需要重复编写计算和打印的代码。
然后，我们将介绍带参数和返回值的函数。
我们将创建一个名为“max”的函数，它的作用是计算两个整数中的最大值并返回结果。
通过调用这个函数，我们可以在程序中获取两个整数的最大值，而不需要重复编写比较的代码。
最后，我们将介绍递归函数。
递归函数是一种非常有趣的函数，它可以调用自身来解决问题。
我们将创建一个名为“factorial”的函数，它的作用是计算一个整数的阶乘。
通过递归调用这个函数，我们可以在程序中获取任意整数的阶乘，而不需要使用循环来实现。
通过这些实例，我们可以更加深入地理解C语言中函数的使用方法和特点。
函数的封装和重用性可以帮助我们更好地组织代码和提高代码的可维护性。
希望本次实验可以帮助大家更好地掌握C语言中函数的使用技巧，为日后的编程工作打下坚实的基础。
C语言函数实验报告模版
第六次实验函数一、实验要求1.掌握函数定义和调用的方法2.掌握函数嵌套调用和递归调用的方法3.理解实参与形参的对应关系以及“值传递”调用函数的方法理解变量作用域和存在期的概念, 掌握全局变量和局部变量、动态变量和静态变量的定义、说明和使用方法二、实验内容（要求粘贴正确程序及测试结果）1.完善所给的程序, 通过定义一个max3函数实现求三个数中的最大值的功能。
#include <stdio.h>int max3(int a, int b,int c); /*函数声明*/void main (){int a, b, c;int max;printf("Please input three numbers:");scanf("%d%d%d", &a, &b, &c);max = max3(a,b,c); /*调用max3函数, 其中a,b,c作为其参数, max用于保存max3函数的返回值*/printf("the maximum number of %d, %d, %d is %d\n", a, b, c, max);}/*可在此编写max3函数, 实现求三个数中的最大值的功能*/max3(int a ,int b,int c){int m;m=a>b?a:b;m=m>c?m:c;return m;}2.在循环结构程序设计实验的第6题求完数中, 要求编写程序判断1~1000之内的哪些数是完数。
现要求改写该程序, 新的程序中需要定义一个int wanshu(int num)函数, 该函数功能是判断函数参数num是否为完数, 如果是则函数返回值为1, 否则为0。
完成wanshu函数定义后, 在新的程序中调用wanshu函数, 使得新的改写的程序能判断1~1000之内的哪些数是完数。
#include <stdio.h>int wanshu(int num); /*函数声明*/void main (){int i;for(i=1;i<=1000;i++){if(wanshu(i)) /*调用wanshu函数, 其中i作为其参数, 若调用后返回值为1则说明是完数, 否则不是*/printf("%d是完数\n", i);}}/*可在此编写wanshu函数, 实现一个数n是否是完数*/int wanshu(int num){int s = 0,i;for(i=1;i<num;i++){if( num%i == 0) s += i;}if(s == num)return 1;elsereturn 0;}3.找出1~1000之内的所有素数并输出。
C-6函数PPT课件
return foo_bar( xx );
}
.
10
• 为使该程序通过编译，改变foo_bar()的参 数的类型，以下两种声明都是可以接受的
extern int foo_bar( const X& ); extern int foo_bar( X ); // 按值传递
.
11
• 可以声明任意内置数据类型的引用参数。 例如如果想修改指针本身，而不是指针引 用的对象，那么可以声明一个参数，该参 数是一个指针的引用
第6章 函 数
.
1
• 函数可以被看作是一个由用户定义的操作
• 函数调用会导致两件事情发生：如果函数已经被 声明为inline ，则函数体可能已经在编译期间它的 调用点上就被展开；如果没有被声明为inline ，则 函数在运行时才被调用。函数调用会使程序控制 权被传送给正在被调用的函数，而当前活动函数 的执行被挂起
void swap( int v1, int v2 )
{
int tmp = v2;
v2 = v1;
v1 = tmp;
}
int main()
{
int i = 10;
int j = 20;
cout << "Before swap():\ti: "
<< i << "\tj: " << j << endl;
Huge table[ 1000 ]; // ... 初始化 table int sum = 0; for ( int ix=0; ix < 1000; ++ix ) // 函数 calc() 将指向Huge 类型的数组元素指定为实参
C++实验六 函数
C++实验六函数实验名称：实验六函数班级学号姓名实验地点完成日期成绩（一）实验目的与要求1．掌握高级语言中定义和使用函数的方法； 2．掌握通过“值传送”调用函数的方法； 3. 掌握函数的嵌套调用和递归函数的设计方法；4．进一步练习阅读检查与调试修改高级语言程序的方法。
（二）实验内容1．调试运行如下二程序，分析调用函数前后程序1中a，b这二个变量的值是否发生改变？为什么？程序2中数组a的二个元素的值是否发生改变？为什么？程序1(变量作函数实参)int main( ) {int a=3,b=6;printf(\n\exchange1(a,b);printf(\n\return 0; }void exchange1(int x,int y) { int t; t=x;x=y;y=t;printf(\n\}程序2（数组名作函数实参) int main( ) {void exchange2(int x[2]); static int a[2]={3,6};printf(\n\ exchange2(a);printf(\n\return 0; }void exchange2(int x[2]) { int t;t=x[0];x[0]=x[1];x[1]=t;printf(\n\}2. 写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。
本程序应当准备以下测试数据：17、2、1。
分别输入数据，运行程序并检查结果是否正确。
3. 编写转换函数，将十进制整数n(-2^31<=n<=2^31-1)转换成k(2<=k<=16)进制数。
字母请使用大写。
（HLOJ 8001）（三）实验具体步骤1．调试运行如下二程序，分析调用函数前后程序1中a，b这二个变量的值是否发生改变？为什么？程序2中数组a的二个元素的值是否发生改变？为什么？程序1(变量作函数实参)int main( ) {int a=3,b=6;printf(\n\exchange1(a,b);printf(\n\return 0; }void exchange1(int x,int y) { int t; t=x;x=y;y=t;printf(\n\}程序2（数组名作函数实参) int main( ) {void exchange2(int x[2]); static int a[2]={3,6};printf(\n\ exchange2(a);printf(\n\return 0; }void exchange2(int x[2]) { int t;t=x[0];x[0]=x[1];x[1]=t;printf(\n\}答：在调用函数前后程序1中a，b二变量的值没有改变。
C语言实验六实验报告—指针
C语言实验六实验报告—指针实验六：指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用；2.掌握指针与数组、函数的关系；3.熟悉指针的运算和指针的应用。
二、实验内容1.指针的定义和初始化；2.指针与数组的关系；3.指针与函数的关系。
三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量，其值为另一个变量的地址。
可以使用指针来访问和修改内存中的数据。
指针的定义格式为：数据类型*指针名；可以使用&运算符来获取变量的地址，并将其赋值给指针。
2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合，而指针可以指向数组的首地址。
通过指针可以访问数组中的元素。
数组名本身就是一个指针常量，存储了数组的首地址。
定义指针指向数组时，可以使用数组名作为初始化值。
3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数，通过指针可以修改传递给函数的变量的值。
函数也可以返回指针，指向在函数内部创建的局部变量。
需要注意的是，在使用指向局部变量的指针时要小心，因为函数执行完毕后，局部变量会被释放，指针将指向无效的内存地址。
四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并使用指针p指向a的地址。
使用*p来访问a 的值，使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并使用指针p指向数组的首地址。
使用p[i]来访问数组的元素，使用*(p+i)也可以实现相同的效果。
3.指针与函数的关系定义一个函数，接受一个指针作为参数，并使用指针修改传递给函数的变量的值。
定义一个函数，返回一个指针，指向在函数内部创建的局部变量。
在主函数中调用这两个函数，并打印出相应的结果。
五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并初始化为10。
指针p指向a的地址，使用*p 来访问a的值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。
指针p指向数组的首地址，使用p[i]来访问数组的元素。
2014《C语言实验指导书》
《C语言》实验指导书编（全校理工类本科用）2014年2月目录实验一简单C语言程序设计 (1)实验二顺序结构程序设计 (3)实验三选择结构程序设计 (5)实验四循环结构程序设计 (7)实验五数组程序设计 (10)实验六函数程序设计 (13)实验七指针程序设计 (16)实验八结构体程序设计 (17)附录1 C语言上机步骤 (18)实验一简单C语言程序设计实验类型：验证性实验课时： 4 指导教师：时间：2014 年月日课次：第节教学周次：第周实验分室：实验台号：实验员：一、实验目的1．掌握所用的C语言环境的基本操作方法。
2．掌握编辑、编译、连接和运行C程序。
3．掌握C程序的数据类型、运算符，表达式。
二、实验内容和要求1．打开C语言环境，编辑如下程序，写出运行结果。
#include <stdio.h>void main(){printf(“Hello World!\n”)；}2. 在屏幕上显示下列图形：* * * ** * ** **3.完成习题集中习题一的内容4. 已知三角形的三边长为3，4，5，求三角形周长5 .完成习题集中习题二内容实验二顺序结构程序设计实验类型：验证性实验课时： 2 指导教师：时间：2014 年月日课次：第节教学周次：第周实验分室：实验台号：实验员：一、实验目的1．掌握基本输入输出函数、库函数的使用。
2．能够编程实现简单的结构化程序。
二、实验内容和要求1．执行程序，写出运行结果。
#include <stdio.h>void main(){float a = 9.1234567891234567890;double b = 9.1234567891234567890;printf("%f, %lf\n",a,b);printf("%.15f,%.15\n",a,b);};2．运行程序，写出结果。
#include <stdio.h>void main(){float x1;double y1 ;scanf("%f %lf ",&x1,&y1) ;printf("x1=%f,y1=%lf ",x1,y1) ;}程序运行时输入x的值123456789，输入y的值123456789。
C语言实验报告6——函数
学生实验报告学号: 日期: 2014-06-22x = a - b;y = a + b;}void main(){int a = 7,b = 5;x = a + b;y = a - b;num();printf("%d,%d\n",x,y); }运行结果：2、阅读下面程序并执行，理解程序并记录程序运行结果#include "stdio.h"void main(){int a=2,i;for (i=0;i<3;i++)printf("%4d",f(a));}f(int a){int b=0;int c=3;b++;c++;return(a+b+c);}运行结果：3、调试运行教材146页-156页例7.1-例7.3页程序，理解并掌握程序改进所采用的程序设计技术。
7.1题#include "stdio.h"/*函数功能：用迭代法计算n!*/long Fact (int n){int i;long result=1;运行结果：7.2题#include "stdio.h" long Fact(int n); int main(){int m;long ret;printf("Input m:");}}运行结果：7.3题#include "stdio.h"unsigned long Fact(unsigned int n); int main()运行结果;4、编程设计教材186页7.7题（1）、（2），并在VCC++环境下运行.7.7(1)穷举法：源程序#include "stdio.h"int Gcd(int a,int b); /*函数声明*/int main(){if(a%t==0&&b%t==0)return t;}}在VCC++环境下运行:运行结果：(2)欧几里得算法实验总结:通过本节实验课，进一步熟悉了函数的基本用法与功能，初步学会了函数的调用方法，并且掌握了用迭代法编程计算一些简单的实际问题。
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int main()
{
int prime(int);
int n;
while(scanf("%d",&n)!=EOF)
{
if(prime(n))
printf("YES\n");
else
printf("NO\n");
}
return 0;
}
int prime(int n)
{
int flag=1,i;
3.编写转换函数，将十进制整数n(-2^31<=n<=2^31-1)转换成k(2<=k<=16)进制数。字母请使用大写。（HLOJ 8001）
（三）实验具体步骤
1．调试运行如下二程序，分析调用函数前后程序1中a，b这二个变量的值是否发生改变？为什么？程序2中数组a的二个元素的值是否发生改变？为什么？
return 0;
}
void exchange2(int x[2])
{
int t;
t=x[0];x[0]=x[1];x[1]=t;
printf("x[0]=%d,x[1]=%d\n",x[0],x[1]);
}
2.写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。
本程序应当准备以下测试数据：17、2、1。分别输入数据，运行程序并检查结果是否正确。
程序1(变量作函数实参)
intmain()
{
int a=3,b=6;
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
exchange1(a,b);
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
return 0;
}
voidexchange1(int x,int y)
{
int t;
t=x;x=y;y=t;
实验名称：实验六 函数
班级学号姓名
实验地点完成日期成绩
（一）实验目的与要求
1．掌握高级语言中定义和使用函数的方法；
2．掌握通过“值传送”调用函数的方法；
3.掌握函数的嵌套调用和递归函数的设计方法；
4．进一步练习阅读检查与调试修改高级语言程序的方法。
（二）实验内容
1．调试运行如下二程序，分析调用函数前后程序1中a，b这二个变量的值是否发生改变？为什么？程序2中数组a的二个元素的值是否发生改变？为什么？
做了这次的实验报告，有一点值得肯定的是，对于函数有更加深刻的了解。尤其是第一题让我明白了变量作函数实参和数组名作函数实参的区别。这几题做下来最大的感受还是让我觉得做题的思路和题目所用的原理是编程的基础。尤其是第三题，如果你连进制转换是怎么来的都不知道的话那谈何编程呢。
程序1(变量作函数实参)
intmain()
{
int a=3,b=6;
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
exchange1(a,b);
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
return 0;
}
voidexchange1(int x,int y)
{
int t;
t=x;x=y;y=t;
printf("x=%d,y=%d\n",x,y);
}
程序2（数组名作函数实参)
intmant x[2]);
static int a[2]={3,6};
printf("a[0]=%d,a[1]=%d\n",a[0],a[1]);
exchange2(a);
printf("a[0]=%d,a[1]=%d\n",a[0],a[1]);
printf("x=%d,y=%d\n",x,y);
}
程序2（数组名作函数实参)
intmain()
{
void exchange2(int x[2]);
static int a[2]={3,6};
printf("a[0]=%d,a[1]=%d\n",a[0],a[1]);
exchange2(a);
printf("a[0]=%d,a[1]=%d\n",a[0],a[1]);
2.写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。
本程序应当准备以下测试数据：17、2、1。分别输入数据，运行程序并检查结果是否正确。
解题思路：
首先，通过分析题目，自己定义一个函数来判别素数，如果是，则输出“YES”，否则输出“NO”，然后在下面把自己定义的函数写出来，进行for循环，如果n可以整除1和它本身以外的任意一个比它小的数，那么它不是素数，特别要注意的是，当n=1时，要注明1不是素数。
return 0;
}
void exchange2(int x[2])
{
int t;
t=x[0];x[0]=x[1];x[1]=t;
printf("x[0]=%d,x[1]=%d\n",x[0],x[1]);
}
程序1(变量作函数实参)
程序2（数组名作函数实参)
2.写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。
return 0;
}
void exchange2(int x[2])
{
int t;
t=x[0];x[0]=x[1];x[1]=t;
printf("x[0]=%d,x[1]=%d\n",x[0],x[1]);
}
答：在调用函数前后程序1中a，b二变量的值没有改变。因为变量作函数实参的时候，是实参a，b将值赋给了形参x，y，是“值传递”方式。数据传递的方向是从实参传到形参，单向传递。程序2中数组a的二元素的值有发生改变。因为用数组名做函数实数时，向形参传递的是数组首元素的地址。
程序1(变量作函数实参)
intmain()
{
int a=3,b=6;
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
exchange1(a,b);
printf("a=%d,b=%d\n",a,b);
return 0;
}
voidexchange1(int x,int y)
{
int t;
t=x;x=y;y=t;
printf("x=%d,y=%d\n",x,y);
}
程序2（数组名作函数实参)
intmain()
{
void exchange2(int x[2]);
static int a[2]={3,6};
printf("a[0]=%d,a[1]=%d\n",a[0],a[1]);
exchange2(a);
printf("a[0]=%d,a[1]=%d\n",a[0],a[1]);
}
if(n==0)
printf("0");
while(n>0)
{
a[j]=n%k;
n=n/k;
j++;
}
for(i=j-1;i>=0;i--)
{
if(a[i]==10) printf("A");
else if(a[i]==11) printf("B");
else if(a[i]==12) printf("C");
for(i=2;i<=n/2&&flag==1;i++)
if(n%i==0)
flag=0;
if(n==1)
flag=0;
return(flag);
}
3.编写转换函数，将十进制整数n(-2^31<=n<=2^31-1)转换成k(2<=k<=16)进制数。字母请使用大写。（HLOJ 8001）
解题思路：
for(t=0;t<T;t++)
{
scanf("%d %d",&n,&k);
printf("%d",n);
exchange(n,k);
}
return 0;
}
int exchange(int n,int k)
{
int i,j=0;
int a[1000];
if(n<0)
{
n=-n;
printf("-");
首先要先搞懂进制转换的原理，先对给予的数进行短除取余直到零，然后把余数倒着写出来，此外，特别要注意的是，对于10、11、12、13、14、15等需要用大写字母A、B、C、D、E、F进行代换。
关键代码：
int main()
{
int exchange(int n,int k);
int T,t,n,k;
scanf("%d",&T);
else if(a[i]==13) printf("D");
else if(a[i]==14) printf("E");
else if(a[i]==15) printf("F");
else printf("%d",a[i]);
}
printf("\n");
return 1;
}
（四）实验结果
1．调试运行如下二程序，分析调用函数前后程序1中a，b这二个变量的值是否发生改变？为什么？程序2中数组a的二个元素的值是否发生改变？为什么？