励志自强主题班会说课稿
励志主题班会教案
励志主题班会教案I. 教学目标通过本次班会，学生将能够：1. 理解励志的概念，认识到人生中面对挫折时的重要性。
2. 学习正面思考的重要性，并掌握一些积极应对挑战的方法。
3. 激发学生的自信心和勇气，鼓励他们追求自己的梦想。
II. 教学过程1. 引入（在黑板上写下以下问题）- 你曾经遇到过觉得无法克服的困难吗？- 你是否有过感觉失败或失望的时候？2. 探究励志的概念（通过小组讨论的方式，引导学生理解励志的定义和重要性）3. 分享励志故事（让学生自愿分享一个励志故事，可以是他们自己或其他人的经历）4. 正面思考的重要性（引导学生认识到积极思考的力量，探讨如何转变消极的思维模式）5. 克服困难的方法（列举一些克服困难的方法，让学生做出贡献，如制定目标、制定计划、寻求帮助等）6. 鼓励追求梦想（通过视频演示或演讲，展示一些成功人士的故事，并鼓励学生勇敢地追求自己的梦想）7. 总结（回顾本次班会的主要内容，重点强调励志的重要性，并鼓励学生积极面对挑战）III. 教学工具- 黑板/白板- 视频播放设备- 投影仪（可选）IV. 班会参考材料1. “励志”概念解析励志是指通过积极的力量和努力来克服困难，追求自己的目标和梦想的过程。
在人生的道路上，我们必然会面临各种挫折和困难，励志就是在这些困境中挺身而出，不畏艰难，坚持自己的信念，努力追求成功。
2. 励志故事分享请学生自愿分享一个励志故事，可以是他们自己的经历，也可以是他们所了解到的他人的故事。
3. 正面思考的重要性正面思考是一种积极的心态，能够帮助我们处理和克服困难。
当我们遇到挑战时，我们可以选择积极思考，寻找解决问题的方法，而不是陷入消极的循环思维。
4. 克服困难的方法- 制定目标：明确自己想要达到的成就，并制定清晰的目标。
- 制定计划：制定一份详细的计划表，帮助分解目标并有条理地实施。
- 寻求帮助：不害怕向他人寻求帮助，他人的意见和支持能够点亮我们前进的路。
励志主题班会课教案
励志主题班会课教案励志主题班会课教案（精选11篇）励志主题班会课教案篇1【活动背量】高中学习压力很大，很多学生的人际交往与人际沟通越来越少，在相对封闭的环境中越来越不自信，在分数面前越来越多的学生感到自卑从而产生紧张情绪：学习时精力不集中，考试时心慌，脑海中一片空白，有时连会做的题也不知道怎样动笔了，有的学生已经出现了考试焦虑情绪和恐惧症状。
自信，是化解此种状况的`最佳良药。
心理学认为，自信的基础是个人维持主观幸福感的能力。
主观幸福感（subject—well—being）泛指一个人愉悦的情绪反应、满足及整体的生活幸福感。
通过这次辅导活动，旨在让学生在同学的鼓励与赞美中多体验愉悦情绪，从成功者身上吸取精神的养料，帮助学生祛除自卑，提升学生的自信心，从而达到战胜考试焦虑和恐惧的目的。
【活动目标】1．通过心理试验，培养学生欣赏他人、悦纳自我的意识。
2．阅读励志故事，帮助学生正确评价自己和他人的外貌，建立自信心。
3．通过心理游戏，培养学生相互鼓励与相互赞美的意识，增强个人的主观幸福感。
4．在相互鼓励与相互赞美中，增进同学之间的沟通与交流。
【重点、难点】1．引导学生学会相互欣赏，加强彼此之间的沟通与交流，增进同学感情。
2．增强个人的主观幸福感，树立自信心。
【活动准备】白纸，彩纸，多媒体课件【活动过程】一、热身心理小实验，培养学生欣赏他人、悦纳自我的意识师：今天让我们先来做一个心理小实验——压手1．分组，请全班学生1、2报数，并据此分成A、B两组。
两组学生面对面坐好。
2．请每位学生写下自己的十个优点，教案《高中心理辅导活动课教案：建立你的自信心》。
3．请每位学生闭上双眼，在心中默想自己的`优点各三遍。
4．请A组学生向前方平伸双手，掌心向上，请B组的学生来压一压，然后A、B组学生互换。
5．请每位学生写下自己的十个缺点。
6．请每位学生闭上双眼，在心中默想自己的缺点各三遍。
7．重复上述第四步的活动。
8．全班学生分享两次“压手”的不同感受。
人教版少年当自强说课稿
人教版少年当自强说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版语文教材中的一篇经典文章——《少年当自强》。
这篇文章不仅是对学生进行思想品德教育的重要素材，也是培养学生自强不息精神的重要内容。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析：《少年当自强》这篇文章选自人教版语文教材，文章通过讲述一系列历史人物和现代人物的自强不息的故事，激励青少年要勇于面对困难，不断努力，追求卓越。
文章语言朴实而富有感染力，结构清晰，层次分明，非常适合作为中学语文教学的内容。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的自强意识，引导他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们在学习和生活中不断追求进步。
教学重难点：1. 重点：理解文章的主旨，即“少年当自强”的精神内涵，并能够运用到实际生活中。
2. 难点：引导学生深入挖掘文章中的历史人物和现代人物的自强故事背后的深层含义，并能够联系自身实际进行思考。
教学方法：本次教学我将采用讲授法、讨论法、合作学习法和情境教学法等多种教学方法相结合的方式，以提高教学效果。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考。
教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于自强不息的视频，引起学生的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师适时纠正发音，确保学生能够准确理解文章内容。
3. 讲解新词：教师讲解文章中的生僻词汇和重要句型，帮助学生掌握语言知识。
4. 分析讨论：分组讨论文章中的历史人物和现代人物的自强故事，每组选出代表进行分享。
5. 角色扮演：学生扮演文章中的人物，通过角色扮演加深对文章主旨的理解。
实现一个自强不息的青少年主题班会教案
实现一个自强不息的青少年主题班会教案1. 主题概述自强不息是中华民族的传统美德，对于青少年来说，自强不息的品质对于他们的成长和发展具有重要意义。
本教案旨在通过班会活动的形式，引导青少年认识到自强不息的重要性，激发他们的内在动力，培养他们积极向上的精神风貌。
2. 活动目标1. 让学生了解自强不息的含义和意义。
2. 培养学生积极向上的心态，激发学生内在动力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 培养学生具备面对困难和挑战的勇气和信心。
3. 活动内容3.1 导入部分通过一个寓意深刻的故事或名言，引出自强不息的主题，激发学生的兴趣和思考。
3.2 主体部分1. 自强不息的含义：讲解自强不息的内涵，让学生明白自强不息是一种积极向上的精神状态，是面对困难和挑战时不屈不挠的精神品质。
2. 自强不息的重要性：通过名人事迹、成功案例等，让学生认识到自强不息对于个人成长和发展的价值。
3. 培养自强不息的品质：引导学生从树立正确的人生观和价值观、制定合理的目标和计划、培养良好的学习习惯和行为习惯等方面着手，培养自强不息的品质。
4. 面对困难和挑战：教育学生要勇敢面对困难和挑战，把困难当作成长的垫脚石，激发学生内在动力，帮助学生树立信心。
3.3 互动环节组织学生进行小组讨论或分享，让学生结合自己的实际情况，谈谈对自强不息的理解和体会，以及如何在日常生活中践行自强不息的品质。
3.4 总结部分总结本次班会活动，强调自强不息的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中，积极践行自强不息的品质，努力成为更好的自己。
4. 教学资源1. 教学课件或投影片。
2. 名人事迹和成功案例的资料。
3. 纸张、黑板等教学工具。
5. 教学建议1. 活动前，教师应充分准备教学资源和素材，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，教师要善于引导和激发学生的思考，鼓励学生积极参与讨论和分享。
3. 活动后，教师应关注学生的表现和反馈，对学生在日常生活中践行自强不息的品质给予鼓励和指导。
自强主题班会4篇
自强主题班会4篇自强主题班会第1篇《自立自强,青春飞扬》主题班会课教案课前准备：学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：(一)从教学类容的安排、初中学生的特点出发，讲具体教学目标定为：1.了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。
2.激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。
(二)教学重难点分析：本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。
二、导入开篇以“最美少年赵文龙”导入，在多媒体中插入他的视频简介。
从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。
三、自立自强的涵义1、首先了解“自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活;意味着要靠自已的力量，创造生活。
3、什么是自强?自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
四、畅所欲言1.请同学们联系自己的实际，说一说生活中自立的表现有哪些?2假设学校取消了班主任制度，晚自习没有班主任的监督管理，你该如何安排自己的学习?3.假如半夜时宿舍突然起火，而你又住在四楼，你会怎么做?总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。
五、自立自强的事例(一)1、无臂钢琴师刘伟2.滁州自强不息的赵靖3.谢坤山。
(二)学生自己搜集的材料：1、携母求学的14岁少女。
2、海伦凯勒等。
2024年自强主题班会教案内容
2024年自强主题班会教案内容一、教学目标1. 情感目标：通过本次班会，激发学生自我成长的内在动力，树立自信心和自强精神，形成积极向上的生活态度。
2. 认知目标：让学生理解自强的含义，认识到自强在个人成长和社会发展中的重要性，并明确自强与自律、自主、自立等品质的关系。
3. 行为目标：通过实践活动和案例分享，引导学生制定自我成长的计划，并在日常生活中付诸实践，逐步养成自强不息的行为习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：阐述自强的内涵及其对个人成长的影响。
通过案例分析，让学生感受到自强的力量和实践价值。
激发学生自我成长的愿望，制定个性化成长计划。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解自强的本质，并将其转化为具体行动。
如何激发学生的学习兴趣和积极性，使其在班会中主动参与、积极思考。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于自强不息的故事或展示相关视频资料，引起学生的兴趣和思考。
提问引导：你认为什么是自强？自强对一个人来说有什么意义？2. 探究自强的内涵：教师讲解自强的定义和内涵，强调自强与自律、自主、自立等品质的联系。
分组讨论：每组讨论一个与自强相关的主题（如面对挫折的态度、学习目标的设定等），并分享讨论成果。
案例分享：邀请学生分享自己或身边人自强不息的故事，通过实例加深对自强概念的理解。
3. 培养自强的方法：设定目标：引导学生制定个人成长目标，并分解为短期、中期、长期目标。
行动计划：教授学生制定行动计划的步骤和方法，鼓励他们将目标转化为实际行动。
自我管理：强调自我管理的重要性，教授时间管理、情绪管理、学习管理等方法。
4. 实践活动：角色扮演：设置模拟场景，让学生在角色扮演中体验自强的过程，如面对困难时的坚持与努力。
团队合作：组织小组合作任务，让学生在共同完成任务的过程中培养自强的精神，学会相互支持与鼓励。
自我反思：引导学生进行定期的自我反思，发现自身不足并制定改进计划，形成自我提升的良性循环。
5. 课堂总结：总结本次班会的主题和收获，强调自强对个人成长的重要性。
宝典励志自强主题班会说课稿
宝典励志自强主题班会说课稿《怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人》今天我说的班会课主题是:怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人一、说主题经过高一一学期的教育，部分学生都树立了自信心，但仍有部分学生由于受社会环境和家庭教育的影响，在家里依赖性强，在学校混天度日、缺乏自信，目标盲目，对待学习生活没有热情，心理缺乏韧性，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，我们所面对的90后，都有很强的自尊心，要求自立、自强。
二、说目标班主任在学生有这种困惑和心理需求的前提下，科学引导，力求在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，能够求善求上，做自强之人。
我想说明的是，本节班会只是整个“励志自强”教育活动的一部分。
在召开本次班会之前，我已经围绕主题分别用了三节课，来对学生进行引导。
其中一节的形式是“美文赏析”——我从“青年励志网”上节选了三篇文章，分别是《给青年人的15条建议》，《年轻人要杜绝的10个不要》，《成功离你有多远。
(来自印度"塔塔子孙"公司总裁R?格帕拉克里斯南在某印度管理学院的演讲)》。
另两节课是在向政教处请示，得到其他班主任认同后，组织二层8—14班学生观看美国青春励志电影《风雨哈佛路》，对学生触动很大。
三、说方法我们所面临的是高中生，90后，单纯的说教有时在学生面前会显得苍白无力，起不到作用，达不到效果。
我们应该寻找信心养成中的深层次问题，细分信心培养的步骤，给予他们更多期待和关爱，开一次班会就要起一次效果，要让他短时间起效，长时间影响。
我的整节班会只有一个主线——教师讲故事，激反思，学生明事理，促落实，力争走进学生内心，让他们有触动，能消化。
四、说过程(一)导入:自励自强的传统班会题目，我想学生的第一感受就是冷漠，甚至排斥。
励志主题班会教案内容三篇
励志主题班会教案内容三篇洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智，化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功。
励志班会1一、班会主题：自强不息励志人生二、班会形式：本次班会以互动活动、演讲、讨论等形式开展。
三、班会准备：(1)围绕班会主题召开班委会，讨论本次主题班会的筹备工作;(2)设计班会形式及教学具体过程，准备教案;(3)认真思考并准备励志成才的事例;(4)收集并准备励志故事演讲;(5)准备诗歌朗诵及事例讲解。
四、班会过程环节一：以励志短片和故事为开场。
有一位画家，举办过十几次个人画展。
开始无论参观者多少，脸上总是挂着微笑。
有一次，我问他：你为什么每天都这么开心呢?他给我讲一件事情：小时后，我兴趣非常广泛，也很要强。
画画，拉手风琴，游泳，打篮球，必须都得第一才行。
这当然是不可能的。
于是，我心灰意冷，学习成绩一落千丈。
父亲知道后，找来一个漏斗和一捧玉米种子。
让我双手放在漏斗下面接着，然后捡起一粒种子投到漏斗里面，种子便顺着漏斗滑到了我的手里。
父亲投了十几次，我的手中也就有了十几粒种子。
然后，父亲一次抓起满满的一把玉米粒放在漏斗里面，玉米;粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。
父亲对我说：这个漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，每天你就会有一粒种子的收获和快乐。
可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。
环节二：分析讨论在实现人生目标或理想的道路上可能会遇到或已经遭受的失败或挫折有哪些?我们应该采取怎样的态度或方式来面对?组织形式：分成5个或6个小组讨论(10分钟)，记录总结讨论结果，每个小组派一名代表上讲台讲解小组讨论的结果。
人生在世，困难挫折难免，伤痛苦楚常有，面对困难有人选择退缩，遇到挫折有人选择认输，但也有人不畏困难，越挫越勇，默默忍受伤痛，在失败或失意时选择拼搏，把挫折当激励。
有道是“谋事在人，成事在天”。
面对困难挫折，我们应该做到勇敢坚强，微笑面对、自信面对，应该怀着积极的心态做到：“得意、失意，切莫大意!顺境、逆境，切莫止境!”环节三：励志故事演讲。
励志主题班会教案(一)
励志主题班会教案(一)励志主题班会教案一、引言班会是学生自我教育和自我管理的重要方式，也是促进班级凝聚力和向心力的有效途径。
在每次班会中，如何引导学生获取更多的人生经验与启示，改变消极态度、激发内在动力，都需要教师科学有效的策略和方法。
本次班会主题为“励志”，旨在通过多种渠道，激发学生积极进取、自信乐观的心态，为他们人生路上挑灯点明。
二、学习目标1. 学习现代人的奋斗故事、成功案例，学习在生活和学习中克服困难、勇于挑战的良好品质。
2. 了解自我价值及个性特点，增强自我认知和自信心。
3. 学习积极乐观的情感养成方法，掌握自我调节技巧，提高自我管理能力。
三、学习内容1. 班会主持人引入正能量：介绍成功人士的奋斗史或相关故事，并引导学生思考自身的困境及应战方法。
2. 观看或分享相关电影、视频，如电影《我不是药神》、《憨豆特工》，挖掘其中的励志元素及人生感悟。
3. 分组游戏：设置适合年龄段的游戏，如漫画绘制，口述一天的生活，卡片匹配等，每组以竞争的方式完成，以此加强自我管理能力、团队协作意识。
4. 谈话教育：让学生交流彼此的经历与心路历程，并分析其中的成功模式及问题解决方式；辅导学生建立正向思维及情感管理机制，如通过调节呼吸、舒缓肌肉等舒压技巧，采取有益的冥想、自我暗示等方法。
四、学习评价1. 观察学生情感体验及情绪表现。
2. 收集由学生完成的游戏作品、励志笔记、自我管理心得等，对其想法与策略进行评估。
3. 结合班级平时表现，进行综合评估，并提供积极回馈，鼓励学生精益求精，持续努力。
五、结论通过本次班会，学生们不仅能够感受到正能量的魅力和积极向上的力量，更能培养积极人生态度，建立正确的人生观和价值观。
同时，也增强学生的自我认知和管理能力，为未来的学习和人生奠定坚实的基础。
青年当自强主题班会教案
青年当自强主题班会教案时间：XX年XX月XX日上午地点：教室主题：青年当自强总结：本次主题班会旨在引导青年学生树立自强意识，培养积极向上的人生态度，同时激发他们的潜能，发展个人能力。
教学目标：1. 理解自强的定义和重要性。
2. 认识到自强能够带来的积极影响。
3. 掌握一些方法和策略，帮助自己实现自强。
教学内容：1. 自我介绍与热身活动- 各位同学，让我们相互介绍一下自己，说出自己的名字以及对自强的理解。
- 进行一个简短的热身活动，通过互相分享自己的自强经历或故事来增进了解。
2. 什么是自强？- 引导学生分组讨论，得出对自强的个人理解。
- 请几位同学上台分享自己对自强的理解和理由。
3. 自强的重要性- 以一些成功人士的经历为例，讲解自强对于个人成长和事业发展的重要性。
- 鼓励同学们思考，身边哪些人或事物就是因为自强而成功，进行一些小组分享。
4. 实现自强的方法和策略- 分享一些实现自强的方法和策略，如设定目标、制定计划、积极思考等。
- 鼓励学生根据自己的情况制定自己的自强计划，并互相分享。
5. 小结与总结- 利用互动提问的方式对本次班会的内容进行小结。
- 激发学生对自强的热情，鼓励他们在未来的学习和生活中不断自我提高。
素材准备：1. 活动准备：班级名单、小组划分。
2. PPT或白板、笔。
教学流程：1. 引入：学生自我介绍，热身活动。
2. 发散：学生分组讨论自强的理解。
3. 交流：学生上台分享自己对自强的理解和理由。
4. 提供信息：讲解自强的重要性，分享成功人士的经历。
5. 小组分享：学生小组分享身边成功人士的例子。
6. 教授方法：分享实现自强的方法和策略。
7. 实践：学生制定个人自强计划并互相分享。
8. 小结与总结：利用互动提问的方式进行小结，并激发学生的热情。
教学反思：通过本次主题班会，学生对自强有了更深刻的理解。
分组讨论、个人分享和小组互动的形式，有效地调动了学生的参与积极性，提高了教学效果。
自立自强主题班会教案
自立自强主题班会教案一、班会主题自立自强二、班会目的1、让学生认识到自立自强的重要性，明白只有通过自身的努力和奋斗，才能实现自己的人生价值。
2、帮助学生树立自立自强的意识，培养学生独立自主的生活能力和积极进取的精神。
3、引导学生学会在生活中克服困难，勇敢面对挫折，不断提升自己的综合素质。
三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会流程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于成功人士自立自强的视频，如马云创业的经历。
2、提问学生看完视频后的感受，引导学生思考自立自强与成功的关系。
（二）讲解自立自强的含义（10 分钟）1、请同学们谈谈自己对自立自强的理解。
2、教师总结学生的发言，明确自立自强的含义：自立就是自己的事情自己做，不依赖他人；自强是指在困难面前不低头，不丧气，勇于开拓，积极进取。
（三）分享自立自强的故事（15 分钟）1、请几位同学上台分享他们所知道的自立自强的故事，如海伦·凯勒、张海迪等。
2、每个故事分享完后，组织学生进行讨论，谈谈从故事中得到的启示。
（四）小组讨论（15 分钟）1、将学生分成小组，讨论在生活中如何做到自立自强。
2、每组推选一名代表，发表小组讨论的结果。
（五）情境模拟（15 分钟）1、创设几个生活中的情境，如独自在家遇到陌生人敲门、在学校遇到学习困难等。
2、请学生上台表演，展示在这些情境中如何自立自强地解决问题。
3、表演结束后，其他同学进行评价和补充。
（六）制定自立自强计划（10 分钟）1、引导学生根据自己的实际情况，制定一份自立自强计划，包括短期和长期的目标。
2、鼓励学生互相交流自己的计划，互相监督和鼓励。
（七）总结（5 分钟）1、教师对本次班会进行总结，强调自立自强是一种宝贵的品质，希望同学们在今后的生活中能够不断努力，培养自己的自立自强能力。
2、鼓励学生在今后的生活中积极实践，遇到困难时勇敢面对，不断成长和进步。
七、班会延伸1、设立“自立自强之星”评选活动，定期对在自立自强方面表现突出的同学进行表彰和奖励。
励志主题班会教案通用13篇
励志主题班会教案励志主题班会教案通用13篇在日复一日的学习中，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会会前需要充分的准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？以下是小编整理的励志主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
励志主题班会教案1一、班会目的1、学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。
2、正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。
3、反省自己的学习情况，明确今后努力方向。
二、活动过程（一）导入老师：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础，只有打好基础才有望达到成功的彼岸。
而现在在我们的身边有很多同学把自己的时间用于打游戏，浪费自己的青春和精力，他们这样生活能让他们到达成功的彼岸吗？答案是否定的。
我们再想想那些成功人士，他们有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢？今天就让我们更深入地了解＂勤奋＂一词的'真正含义。
那么咱们今天的有关《勤奋学习励志成材》主题班会现在开始。
（二）讲故事，学榜样1、说出你自己的勤学警句与格言发不知勤学早，白首方悔读书迟；问二字，须要拆开看，学是学，问是问；川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲；业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
2、讲讲你了解的勤学事例悬梁刺股，凿壁偷光；身边的人勤学的示例，再想想自己现在的学习。
3、这些成功人士给我们做出了榜样，在我们身边也有这样的例子，大家来说说。
4、师小结：苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，他们都是刻苦勤学的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。
但勤学并不等于挑灯夜读，不等于废寝忘食。
在平时的学习中应该怎样做呢？三、谈感受，勤反思1、听听班里勤奋同学的心声2、自由发言，说说在平时的学习中应该如何做到勤学？3、反思自己平时的表现，自己做的怎么样，以后应该怎样做？学生自由交流。
天行健,君子以自强不息主题班会教案范文
一、教案简介班会主题：天行健，君子以自强不息课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解“天行健，君子以自强不息”的含义，认识到自强不息的重要性。
2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神品质。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生内在的潜能。
教学内容：1. 导入：讲解“天行健，君子以自强不息”的含义。
2. 讨论：自强不息的重要性。
3. 分享：身边的自强不息的故事。
4. 活动：自强不息的主题班会活动。
5. 总结：激励学生树立自强不息的精神。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要讲解“天行健，君子以自强不息”的含义，引导学生理解自强不息的精神内涵。
2. 讨论（5分钟）分组讨论自强不息的重要性，每组派代表分享讨论成果。
3. 分享（5分钟）邀请几位学生分享身边的自强不息的故事，让大家感受到自强不息的力量。
4. 活动（10分钟）开展自强不息的主题班会活动，如：自强不息的知识竞赛、自强不息的演讲等。
5. 总结（5分钟）教师总结本次班会，激励学生树立自强不息的精神，勇敢面对困难，努力拼搏。
三、教学评价1. 学生对“天行健，君子以自强不息”的理解程度。
2. 学生对自强不息的重要性的认识。
3. 学生参与班会活动的积极性和主动性。
4. 学生树立自强不息的精神状况。
四、教学资源1. “天行健，君子以自强不息”的相关资料。
2. 自强不息的故事素材。
3. 班会活动道具和器材。
五、教学建议1. 教师在讲解“天行健，君子以自强不息”的含义时，要尽量生动形象，让学生易于理解。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
3. 在分享环节，尽量选择真实、感人的自强不息的故事，激发学生的共鸣。
4. 活动环节可以灵活设计，注重学生的参与度和体验感。
5. 总结环节，教师要充分发挥引导作用，让学生深刻体会到自强不息的力量，激发他们内在的潜能。
六、教学准备1. 准备“天行健，君子以自强不息”的相关资料，包括文章、视频等。
关于自立自强,奋发向上的主题班会
主题班会：自立自强，奋发向上
一、班会目标：
1. 让学生认识到自立自强的重要性，明白自立自强对于个人成长和未来发展的意义。
2. 鼓励学生培养自主解决问题的能力，激发他们奋发向上的精神，增强他们的自信心和责任感。
二、班会内容：
1. 什么是自立自强？
* 引导学生理解自立自强概念，阐述自立自强的重要性。
2. 自立自强的故事分享
* 学生分享自己或身边人的自立自强故事，通过实例感受自立自强精神。
3. 班级互动环节：我能做到自立自强
* 让学生思考自己能够做到哪些事情，如何在学习和生活中表现出自立自强，制定个人成长计划。
4. 奋发向上的态度
* 引导学生理解奋发向上的含义，阐述奋发向上对于个人成长和未来发展的意义。
5. 奋发向上的行动计划
* 学生制定自己的奋发向上行动计划，包括学习、生活、人际关系等方面，鼓励他们积极面对挑战，勇往直前。
三、班会总结：
1. 老师总结班会内容，肯定学生的积极参与和表现，鼓励他们将自立自强和奋发向上的精神应用于学习和生活中。
2. 老师提醒学生坚持行动计划，不断自我激励，努力成为更好的自己。
少年当自强说课稿
少年当自强说课稿自强不息，是每个少年成长的座右铭。
在这个竞争激烈的社会中，只有通过自我努力，才能取得成功。
本文将从几个方面探讨少年如何自强。
少年在学习方面应当自强。
学习是少年成长的基石，只有拥有扎实的知识基础，才能应对未来的挑战。
因此，少年应该养成良好的学习习惯，每天按时完成作业，认真听讲，积极参加课外辅导班或自习室，提高学习效果。
同时，少年还应该主动拓宽知识面，多阅读课外书籍，参加学科竞赛，培养自己的学科特长。
少年在体育锻炼方面也要自强。
体育锻炼不仅有益于身体健康，还能培养少年的意志品质和团队合作精神。
少年可以选择自己喜欢的体育项目，如足球、篮球、乒乓球等，定期参加训练和比赛。
通过体育锻炼，少年可以培养坚持不懈的毅力，增强团队合作意识，提高自身的身体素质。
少年在社会实践方面也可以自强。
社会实践是培养少年独立思考和社会责任感的重要途径。
少年可以参加志愿者活动，帮助他人，关心社会。
通过参与社会实践，少年可以认识到社会的不公平现象，懂得珍惜自己的幸福生活，同时也能够培养自己的社会责任感和奉献精神。
少年在品德修养方面也要自强。
品德修养是一个人的立身之本，也是少年成长道路上必不可少的一部分。
少年应该树立正确的价值观，崇尚真善美，追求高尚的品德。
少年应该积极参与学校的德育活动，听取老师和长辈的教诲，树立正确的人生观和价值观。
同时，少年还应该注重修身养性，培养自己的优秀品质，如诚实守信、乐于助人、勇于担当等。
少年当自强是每个少年应该追求的目标。
无论是在学习、体育锻炼、社会实践还是品德修养方面，少年都应该努力提升自己，不断追求进步。
只有通过自我努力，少年才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的人生价值。
让我们共同努力，培养一代又一代有志向、有担当、有责任感的少年，为社会的发展做出贡献。
少年当自强，让我们一起为这个目标努力奋斗吧！。
勤奋努力,成就梦想——做人当自强主题班会课教案
勤奋努力，成就梦想——做人当自强主题班会课教案新世纪以来，随着国家的发展和社会的进步，我们所面临的就业环境和工作压力越来越大，如何成就自己的梦想，如何在激烈的竞争中胜出，成为一项热门话题。
作为一名班主任，我们应该引导学生学习勤奋努力的态度，成就自己的梦想。
本文将为大家分享一篇做人当“自强”的主题班会课教案，希望能在活动中给学生传递一些积极的意义。
I. 课程简介本课程的主题是“勤奋努力，成就梦想——做人当自强”。
旨在帮助学生树立自强不息的信念，明确自己人生的价值追求，发掘自己的潜能，不停地前进和成长。
通过本次课程，我们希望学生能够懂得：只有不断地努力学习和实践，才能有更大的成功和幸福。
II. 课程目标1. 了解什么是自强不息的精神，并懂得它的重要性；2. 能够找到自己的目标，明确自己应该怎么努力来实现它；3. 激发学生积极向上的奋斗意识，懂得内在的动力比外在的压力更有分量。
III. 课程分析1. 先引入感兴趣的话题，让学生产生共鸣：在开始上课之前，我们可以先通过播放一段相关的视频、图片或者音频，来吸引学生的注意力，引导学生思考并让他们表明自己对此的看法。
比如，播放某个励志人士的演讲，或者一段有关成功的短片，然后让学生发表自己的看法，这样可以产生出一种对话和分享的氛围。
2. 班会教学活动进行内容的展示：教师在活动中应分阶段进行。
第一阶段，教师可以通过讲故事、讲经历，引导学生了解到“自强不息，厚积薄发”的精神，让学生产生一种由内而外的情感共鸣。
教师讲述的故事、经历或者图片应该加以分析和评价，让学生明白掌握不懈的优越性。
第二阶段，教师可以让学生思考：“努力奋斗的人，即便不成功也不会后悔。
因为他们在用心去做，而不是去强求成功。
” 引导学生明确人生目标，并进行查询和检验自己所要选择的目标是否合适。
接下来，教师可以结束这一部分，启动下一阶段。
第三阶段，教师可以在活动中进行课堂互动，通过一些小游戏、竞赛或者麻烦问题的解决，激发学生积极向上的奋斗意识，让学生明白内在的动力比外在的压力更有分量。
少年当自强说课稿
少年当自强说课稿少年时期是人生中最重要的阶段之一，也是人格形成和自我发展的关键时期。
在这个阶段，我们应该努力自强，培养自己的能力和品质，为将来的成功打下坚实的基础。
作为少年，我们应该树立正确的人生观和价值观。
我们应该明确自己的目标和追求，并为之努力奋斗。
我们要相信自己的能力，相信自己可以成为更好的人。
同时，我们也要尊重他人的权利和尊严，学会与人为善，建立良好的人际关系。
少年时期是学习的黄金时期。
我们要充分利用这个时期，努力学习知识，培养自己的学术能力和思维能力。
我们要善于思考，勇于质疑，不断追求知识的深度和广度。
同时，我们也要培养自己的兴趣爱好，通过参加各种活动丰富自己的生活，培养自己的创造力和实践能力。
第三，少年时期是锻炼品质和能力的关键时期。
我们要培养自己的自律能力和坚韧毅力，学会面对困难和挫折，不气馁不放弃。
我们要培养自己的领导能力和团队合作精神，学会与他人合作，共同完成任务。
我们还要培养自己的创新精神和实践能力，勇于尝试新的事物，不断追求进步和突破。
作为少年，我们要关注社会问题，积极参与公益事业，为社会尽一份力量。
我们要关心周围的人，关注弱势群体的权益，积极参与社会公益活动，帮助他人解决问题，传递爱与希望。
少年时期是一个自我发展和成长的关键时期。
在这个阶段，我们应该努力自强，培养自己的能力和品质，为将来的成功打下坚实的基础。
我们要树立正确的人生观和价值观，努力学习知识，培养自己的学术能力和思维能力，锻炼自己的品质和能力，关注社会问题，积极参与公益事业。
只有这样，我们才能成为真正的自强少年，为社会做出更大的贡献。
让我们共同努力，成为自强的少年！。
自强不息的少年心态：主题班会教案
自强不息的少年心态：主题班会教案1. 教案基本信息- 主题：自强不息的少年心态- 年级：八年级- 学科：道德与法治- 课时：1课时2. 教学目标- 让学生理解自强的意义，树立自强的信念。
- 培养学生面对困难，勇于挑战，积极进取的精神。
- 引导学生将自强精神融入日常生活，不断提升自己。
3. 教学重难点- 重点：理解自强不息的含义，树立自强的信念。
- 难点：将自强精神运用到实际生活中，提升自己。
4. 教学过程4.1 导入新课（5分钟）- 通过播放一段关于青少年自强的视频，引发学生对自强话题的兴趣。
- 提问：“你们认为什么是自强？请举例说明。
”4.2 自主学习（10分钟）- 学生阅读教材中关于自强的内容，了解自强的重要性。
- 学生分享自己的自强故事，互相启发。
4.3 课堂讨论（10分钟）- 分组讨论：如何在生活中践行自强精神？- 每组派代表分享讨论成果，总结出可行的方法。
4.4 案例分析（15分钟）- 教师展示一组成功人士的自强事例，引导学生分析他们的成功因素。
- 学生结合自身情况，思考如何借鉴成功经验，实现自我提升。
4.5 总结提升（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的学习收获，强化自强的信念。
- 学生制定自己的自强计划，明确下一步的努力方向。
5. 课后作业- 结合本节课的学习，写一篇关于自强的心得体会。
- 制定一个月的自强实践计划，每周至少完成一项自强的行动。
6. 教学反思- 教师在课后对学生进行访谈，了解他们对自强的认识和实际运用情况。
- 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
7. 教学评价- 通过课后作业、课堂表现、访谈等方式，评价学生对自强的理解和运用情况。
- 鼓励学生在日常生活中持续践行自强精神，不断提升自己。
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案一、教学目标1、让学生理解自强不息的内涵和重要性。
2、引导学生反思自己在学习和生活中的行为，培养自强不息的精神。
3、帮助学生掌握一些培养自强不息精神的方法和策略。
二、教学重难点1、重点（1）理解自强不息的含义和价值。
（2）引导学生树立自强不息的信念，并在行动中落实。
2、难点（1）如何让学生深刻体会自强不息的精神，并将其转化为实际行动。
（2）针对学生在学习和生活中遇到的困难，引导他们运用自强不息的精神去克服。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于成功人士在面对困难和挫折时坚持不懈、自强不息最终取得成就的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——自强不息。
2、讲解自强不息的含义（10 分钟）（1）教师讲解自强不息的字面意思：“自强”意味着自我努力向上，“不息”表示不停息。
（2）结合历史人物和现实生活中的例子，如古代的司马迁忍辱著《史记》、现代的马云创业经历等，深入阐述自强不息的内涵，让学生明白自强不息是一种积极向上、不断进取、永不放弃的精神。
3、小组讨论：自强不息的重要性（15 分钟）（1）将学生分成小组，每个小组讨论自强不息在个人成长、学习、职业发展等方面的重要性。
（2）小组代表发言，分享讨论结果。
教师进行总结和补充，强调自强不息是实现个人价值、克服困难、取得成功的关键。
4、案例分析：自强不息的榜样（15 分钟）（1）教师展示一些身边或社会上自强不息的人物案例，如身残志坚的运动员、贫困家庭出身但通过努力考上重点大学的学生等。
（2）学生分析这些案例中人物所体现的自强不息精神，以及他们是如何克服困难的。
（3）引导学生思考自己可以从这些榜样身上学到什么。
5、角色扮演：面对挫折（15 分钟）（1）设置一些学生在学习和生活中可能遇到的挫折情境，如考试失利、与同学发生矛盾、被老师批评等。
（2）让学生进行角色扮演，展示在这些情境中如何运用自强不息的精神去应对和解决问题。
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《怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人》
今天我说的班会课主题是：怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人
一、说主题
经过高一一学期的教育，部分学生都树立了自信心，但仍有部分学生由于受
社会环境和家庭教育的影响，在家里依赖性强，在学校混天度日、缺乏自信，目
标盲目，对待学习生活没有热情，心理缺乏韧性，意志比较薄弱，进取心不强，
承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，我们所面对的
90后，都有很强的自尊心，要求自立、自强。
二、说目标
班主任在学生有这种困惑和心理需求的前提下，科学引导，力求在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己
追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，能够求善求上，做自强之人。
我想说明的是，本节班会只是
整个“励志自强”教育活动的一部分。
在召开本次班会之前，我已经围绕主题分
别用了三节课，来对学生进行引导。
其中一节的形式是“美文赏析”——我从“青年励志网”上节选了三篇文章，分别是《给青年人的15条建议》，《年轻人要杜绝的10个不要》，《成功离你有多远。
（来自印度"塔塔子孙"公司总裁R·格帕拉克里斯南在某印度管理学院的演讲）》。
另两节课是在向政教处请示，得到其他班主任认同后，组织二层8—14班学生观看美国青春励志电影《风雨哈佛路》，对学生触动很大。
三、说方法
我们所面临的是高中生，90后，单纯的说教有时在学生面前会显得苍白无力，起不到作用，达不到效果。
我们应该寻找信心养成中的深层次问题，细分信心培养的步骤，给予他们更多期待和关爱，开一次班会就要起一次效果，要让他短时间起效，长时间影响。
我的整节班会只有一个主线——教师讲故事，激反思，学生明事理，促落实，力争走进学生内心，让他们有触动，能消化。
四、说过程
（一）导入：
自励自强的传统班会题目，我想学生的第一感受就是冷漠，甚至排斥。
所以我的班会题目是：怎样移动富士山——献给自励自强，热爱生活的人（这样能
够在第一时间抓住学生的眼球，先入为主）
怎样移动富士山？这个问题是比尔·盖茨对那些渴望应聘微软公司的大学
毕业生提出的一道面试题。
而对此，比尔·盖茨的解释是：它没有固定的正确答案，我只想了解这些年轻人有没有按照正确的思维方式去思考问题。
（二）讲故事（9个故事）
1.最明智的选择
2.无论你想做什么，现在就做
3.你必须用手中的牌玩下去
4.幸福就在你的尾巴上
5.你只能不停地前进
6.你要送我的小马就在附近
7.领悟放弃法则
8.本能的目光
9.如果山不过来，我们就过去
（三）总结
比尔·盖茨说过：“生活是公平的，你要去适应他”
所以，怎样移动富士山？
答案很简单，那就是如果富士山不过来，我们就过去！
最后我还有些不成熟的想法想与各位评委交流，为了能够使本次“励志自强”教育活动体现持久性，落到实处。
可以从日常教育当中细化落实，做到对学生处处有教育，事事有触动。
、
1.开展目标上墙，座右铭上桌活动。
我们每学期要求学生制定近期奋斗目标，并以名言警句激励自己。
2.组织“未来之梦”演讲
3.开展学生上讲台活动。
展现自信与培养自信同等重要，已有的自信如果不
经常去展现它、就会丧失它。
因此，我们在教学中经常开展学生上讲台活动，让
自信心在活动中飞扬，在展示中浓厚。
4.加强校园希望工程的教育。
配合我校每年都实施的对困难生减免学杂费，
发放助学金的学校希望工程；组织“奉献爱心”捐助活动，加强对学生的教育影响，这样不仅解决了困难生的后顾之忧，也培养了学生的高尚情操。
这是我本人的一点不成熟的想法，不当之处请各位评委、老师批评指正。