古诗背诵检查记录表
一年级语文学困生辅导记录表
霍城中心小学学困生辅导记录表
辅导科目:语文辅导教师：宋金玲
霍城中心小学学困生辅导记录表
辅导科目:语文辅导教师：宋金玲
霍城中心小学学困生辅导记录表
辅导科目:语文辅导教师：宋金玲
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霍城中心小学学困生辅导记录表
辅导教师：宋金玲。
“和大人一起读”阅读记录卡
江阳区弥陀学校“和大人一起读”阅读记录手册班级：姓名：一年级下册课外读物推荐：1、《小布头奇遇记》孙幼军2、《小猪唏哩呼噜》孙幼军3、《最著名的中国民间故事》（套）4、《最著名的中国童话》（套）5、《王一梅童话系列》（套）6、《格林童话》（德国）格林兄弟7、《安徒生童话》（丹麦）安徒生8、《猜猜我有多爱你》（英国）山姆·迈克布鲁尼9、《木偶奇遇记》（意大利）科洛迪10、《伊索寓言》（古希腊）伊索11、《一千零一夜》佚名12、《一年级大个子二年级小个子》（日）古田足日13、《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯14、《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼著15、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔著16、《兔子彼得的故事》碧翠克斯·波特著17、《新十万个为什么》18、《小百科》系列丛书19、《影响孩子一生的101个经典童话》20、《影响孩子一生的101个经典神话》21、《影响孩子一生的300个经典寓言》22、《一生必读的经典中华成语故事》23、《小巴掌童话》张秋生24、《小老鼠的魔法书》汤素兰说明：1、推荐的书目不一定每本都买，家长可以带孩子去书店看，也可以给孩子买。
不过家长给孩子购买图书时，最好买注音版的，这样他们就可以借助拼音自行阅读。
2、开始时，家长可以给孩子规定一天的阅读量，但一次不可太多，循序渐进，逐步培养他们的阅读能力。
3、对于不爱阅读的孩子，家长开始可以陪伴他一起阅读，等到兴趣培养好后，他就可以独自阅读了。
4、孩子读了故事后，可以要求他进行复述，用自己的话讲出故事。
有能力的还可以让他配上动作讲一讲，演一演。
必要时家长可以配合表演。
5、当然这些只是推荐读本，不可能让孩子全部读完，那样孩子也太累了，如果孩子有兴趣于其他方面的，比如军事方面，环保方面，科幻方面等等，也可以让孩子自己挑选喜欢的读物。
课外读物意在补充孩子的课外知识，拓展孩子的知识面，提高孩子的阅读速度和能力。
最新六年级语文作业批改记录
解决措施及办法：加强与家长的联系，加强学生生字书写的准确性，小组成员之间互相监检查学习.
小学六年级教师作业批改记录
时间
第三周周四
科目
语文
班级
六年级
学生作业情况：
作业内容：第七课《彩色的翅膀》生字每个写四个，朗读课文，认会二类字.
续写这个故事或查找类似故事讲一讲.
解决措施及办法：继续加强书写，提高学生的课外阅读广泛性.
小学六年级教师作业批改记录
时间
第七周周三
科目
语文
班级
六年级
学生作业情况：
作业内容：预习第15课《这片土地是神圣的》.查找有关资料
错误分析：读音不准
解决措施及办法：进一步朗读背诵.书写生字词，加强基础的字词的考查.
小学六年级教师作业批改记录
时间
第七周周五
解决措施及办法：继续加强学困生的辅导与复习
小学六年级教师作业批改记录
最新六年级语文作业批改记录
时间
第一周周二
科目
语文
班级
六年级
学生作业情况：
作业内容：熟读第一课《山中访友》，认字，生字每个写4个.背诵并默写.
错误分析：“蕴藏”错误较多，“瀑”与“邀”读音不准.
解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力.进一步背诵课文.
小学六年级教师作业批改记录
错误分析：个别生字字书写不正确，拼音错误.
解决措施及办法：全班交流，纠正.加强与家长的联系，加强学生生字书写的准确性，小组成员之间互相监检查学习.
小学六年级教师作业批改记录
时间
第三周周五
科目
语文
作业批改记录表
三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：我们的民族小学作业内容：写生字批阅日期：9.6应交作业本：49实交作业本：47优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：彭江南、丁玉琳字迹潦草，存在的问题：张叔林、陶耀辉、陶颖、龚海鑫、陶庆圆作业未按时完成。
“戴”错误较多，“坪”与“评”混淆解决措施及方法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：金色的草地作业内容：写生字批阅日期：9.7应交作业本：49实交作业本：优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：江馨语、刘巧巧、徐应洋书写不工整、不规范存在的问题：江炼寅陈嘉浩陶雨浓涂改现象严重解决措施及方法：解决措施及方法及办法：进一步区分形近字强易错字的写字指导。
督促学生写完生字后要养成自觉检查的习惯。
三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：爬天都峰作业内容：写生字批阅日期：9.10应交作业本：49实交作业本：优秀作业：田明皓刘巧巧齐豪刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩待提高作业：彭江南刘豪丁玉琳江馨语存在的问题：错字多，书写潦草解决措施及方法：加强与家长之间的联系，增强学生生字书写的准确性，小组成员之间相互检查、学习，取长补短。
三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：槐乡的孩子作业内容：写生字批阅日期：应交作业本：49实交作业本：优秀作业：待提高作业：存在的问题：解决措施及方法：三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：语文园地一作业内容：大作文：批阅日期：应交作业本：49实交作业本：优秀作业：待提高作业：存在的问题：解决措施及方法：三（1）班语文作业批改记录表班级：三（1）班课题：语文园地一作业内容：小作文：批阅日期：9.10应交作业本：49实交作业本：45优秀作业：江丰凡周小婉江思文刘玥郑佩佩待提高作业：徐应洋张叔林丁玉琳江欣悦只写了《开学第一课》的内容，没写自己的感受存在的问题：刘巧巧、陶耀辉、龚海鑫、陶颖作文没写、没交解决措施及方法：再次强调观后感的写法，出示范文，让学生学习并仿写,利用班会强调要珍惜时间，养成今日事今日毕的习惯。
作业批改记录
作业批改记录 The final edition was revised on December 14th, 2020.七年级语文作业批改记录前东小学六年级作业批改记录时间第一周周二科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：熟读第一课《山中访友》，认字，生字每个写 4 个。
背诵并默写。
错误分析：“蕴藏”错误较多，“瀑”与“邀”读音不准。
解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力。
进一步背诵课文。
前东小学教师作业批改记录时间第一周周四科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：朗读课文第二课《山雨》背诵主要段落。
生字每个写 4 个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。
错误分析：“轻盈”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准确。
解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。
多读书再次背诵，组长检查。
2前东小学教师作业批改记录时间第一周周五科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。
观察周围事物错误分析：生字掌握有进步。
段落背得比较好，还要更加准确。
解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。
前东小学教师作业批改记录时间第二周周二科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：熟读第四课《索溪峪的“野” 》。
摘抄好句子。
观察回忆自己的游览过的风景，搜集有关风景图片，为习作准备错误分析：生字抄写认真，作业较好。
3前东小学教师作业批改记录时间第二周周三科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：1、日积月累背、记，2、准备习作内容，观察搜集祖国的美景，准备交流习作作业结果：学生习作符合本次习作要求，部分学生作品优秀。
前东小学教师作业批改记录时间第二周周五科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：复习第一单元的生字。
第五课《詹天佑》写生字词语，复习第一单元课文和生字词语抄写。
检查结果：很好，学生都已会背诵。
第一单元生词学困生有进步。
语文批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
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小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
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小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录。
第八册语文第一单元备课记录
二、揭题导入：古诗词三首，我们先来看第一首。
1、质题：“独坐敬亭山”什么意思？“独”？“坐？”谁“独坐”？
2、师生共同释题，揭题。
3、检查预习情况。（学生可谈自己课前查阅到的诗人的相关的资料等）
1、教师示范吟读。
2、学生结合诗意自由吟读。
3、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?为什么会有那样的心境？你最欣赏哪一句?
4、全班交流。（教师相机说出诗人所处的时代背景和当时的处境，点出作者有如此心情的原因）
五、背诵古诗。
六、学生交流学习古诗心得：如诗人用上了拟人的手法等。
第二课时望洞庭
课合注释理解词义。
2桂林山水
学习目标
1、学会本课生字新词，理解重点词句。
2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。
教学重难点
感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美。
课前准备
2、学习第四自然段)
导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢?作者又有什么感受?
（1）指导有感情地朗读。
（2）理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游”。
a、引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。
（6）学生用“真……啊，……得……”句式造句。
五、巩固识字，练习书写
漓：注意右边的写法。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
二年级上册语文课文背诵检查情况记录表
55页全部
识字4
58页
园地四79页ຫໍສະໝຸດ 积月累识字583页
识字6
103——104页
23.假如
108——109页
25.古诗两首
115——116页
园地六
119页读读记记
26.红领巾真好
126——127页
27．清澈的湖水
129-130的2，3自然段
34课和园地八
161页读读记记；163页读读记记
二年级上册语文课文背诵检查情况记录表
背诵内容
背诵情况
课文题目
所在页码
很熟练
比较熟练
背诵所用时间及家长签名
识字1
1——2页
1.秋天的图画
3页
2.黄山奇石
2—5自然段
3.植物妈妈有办法
11——13页
4．古诗两首
16页
5一株紫丁香
25——26页
园地二读读记记
39页中间
9.欢庆
44页
10.北京
46页全文
48页底的读读记记
一年级语文学困生辅导记录表
霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文辅导教师：宋金玲
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辅导科目:语文教师：宋金玲
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八年级语文培优记录表10篇
八年级语文培优记录表10篇一、培优对象。
[学生姓名1]、[学生姓名2]等（共X名学生）二、培优时间。
[具体日期]，[开始时间]-[结束时间]三、培优教师。
[教师姓名]四、培优内容。
1. 文言文阅读提升。
- 讲解文中实词（如“缘”“鲜美”等）、虚词（如“之”“其”的不同用法）的含义和用法。
- 分析文言文特殊句式，如判断句“南阳刘子骥，高尚士也”。
- 让学生进行文言文翻译练习，互相批改，教师再针对普遍存在的问题进行讲解。
2. 作文素材积累与运用。
- 分享一些优秀的作文素材，如名人故事（苏轼被贬黄州却乐观豁达的事迹）。
- 讲解如何根据作文主题灵活运用素材，通过示例作文展示不同的运用方法。
- 布置一个小作文题目，要求学生运用所讲素材进行创作，字数300字左右。
五、培优效果。
1. 在文言文阅读方面，学生对实词、虚词和特殊句式的理解有了明显进步。
在课堂练习中，文言文翻译的准确率提高了约30%。
2. 在作文方面，学生们开始有意识地积累素材，并能在小作文创作中尝试运用。
大部分学生的作文内容较之前更加丰富。
六、存在问题及改进措施。
存在问题。
1. 部分学生对文言文虚词的理解还不够深入，容易混淆。
2. 在作文素材运用时，有些学生生搬硬套，不能很好地与主题融合。
改进措施。
1. 下次培优时，针对易混淆的虚词进行专项练习，多举例对比分析。
2. 加强作文素材运用的指导，多提供一些不同主题下素材运用的范例供学生分析学习。
一、培优对象。
[具体学生名单]二、培优时间。
[日期]，[上午/下午/晚上][具体时间段]三、培优教师。
[教师名字]四、培优内容。
1. 现代文阅读技巧。
- 讲解记叙文阅读中的人物描写方法（外貌、语言、动作、心理、神态描写）及其作用。
- 介绍现代文阅读中的答题思路，如概括文章内容的方法（六要素法等），分析文章主旨的要点。
- 给学生发放一篇记叙文阅读练习材料，让学生按照所学技巧进行阅读答题。
2. 古诗词赏析。
- 讲解诗词中的意象（如“黄鹤”“白云”等意象所传达的情感）。
经典诵读计划表
一、指导思想：按照国家及省市关于经典诗文诵读行动的通知要求，依照《全日制义务教育语文课程标准》，为提高我校学生的文学素养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发广大师生的爱国主义情感，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓展语文学习天地。
二、本学期诵读的目的2．提高孩子的注意力、记忆力。
让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4．加强学生思想道德建设。
通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、本学期诵读的内容诵读的古典经文由学校统一组织筛选、推荐书目，对部分通用篇目进行选编。
在以前语文教师选编内容的基础上进一步进行归纳整理，在实践的过程中编制适合我校的经典诵读教材书籍推荐选用山东省诵读经典爱我中华活动组委会编的《诵读经典三百篇》让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，确定诵读篇目如下：1．七年级古典诗词20首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《一年之计在于春》《道德经》、《论语》（教师可进行挑选）；现当代诗词《望大陆》、《送别》、《七律》（长征）等；现当代散文（教师根据情况自选一篇）。
2．八年级古典诗词25首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《论语》《大学》《中庸》《学记》《读书有三到》等（教师自选章节）；现当代诗词《送别》《天上的街市》《沁园春﹒雪》《黄河颂》《我骄傲：我是中国人》等（仅供参考）；现当代散文《雪》《荷塘月色》等3．九年级古典诗词30首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《治家格言》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《幼学琼林》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《春秋》、《左传》、《礼记》、《尔雅》、《诗经》、《书经》、《易经》、《孝经》、《老子》、《孙子》、《墨子》、《荀子》共24个篇目。
小学三年级阅读课后服务记录表
小学三年级阅读课后服务记录表一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在写作过程中，能够主动与他人交流自己的体会，勇于做出自己的推论。
能够主动搞读书笔记，随时吸取写作材料和生活中的不好词佳句，经常写下读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、培养读书看报的习惯，搜集并与同学交流图书资料，加强整本书的主题深入探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇（段），课外阅读总量不少于50万字。
三、教学精心安排授课时间教学内容第1―5周中华经典背诵第6―7周小学生必备古诗第8―12周神话童话故事第13―16周外国经典科幻故事第17―22周自定课外读物四、提质措施1、搞好图书所推荐工作。
依据读书活动的建议，结合实际，为学生所推荐一批好书。
必须充分利用现有资源，发动学生借书、转贴、网上写作、有条件的家庭自己出售等，保证读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划非政府学生积极开展读书活动，写下不好读书笔记，积极开展形式多样的竞赛活动，例如读书征文比赛、演讲比赛、科学知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展览杰出读书笔记或评选活动出来班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天念不少于半小时的课外书。
每周搞1至2篇详尽的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式1、古诗文背诵比赛。
2、谈神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
小学一年级语文上册词语表汇总
小学一年级语文上册词语表汇总第一组一（一个）（一只）二（十二）三（三十）上（上来）（上下）口（门口）目（目光）耳（耳目）手（小手）第二组日（日子）（日月）田（水田）（田里）禾（禾田）火（水火）虫（虫子）（小虫）云（白云）（云儿）山（山里）（山头）八（八十）第三组了（来了）（开了）子（儿子）（叶子）人（人们）大（大小）月（月儿）头（两头）里（里头）第四组可（可是）东（东西）天（白天）（后天）（几天）四（四十）（四个）是（是的）女（女人）开（开心）第五组水（水果）去（来去）不（不是）（不好）小（小鸟）（小刀）少（多少）牛（一头牛）果（果子）第六组早（早上）（早点）书（书本）尺（尺子）本（本子）木（禾木）林（竹林）力（用力）心（开心）中（中间）五（五只）立（立正）第七组在（在后）后（后头）我（我们）好（好人）长（多长）比（比一比）巴（尾巴）把（把手）第八组下（下去） 个（几个） 雨（下雨） 们（你们） 问（问 好 ） 有（有力）半 （半个）（一半） 从（从来）（从不）第九组才（刚才） 明（明天） 同（同学） 自（自己） 衣（长衣）（大衣） 白（白的） 的（我的） 又（又来） 和（我和你） 第十组竹（竹子） 牙（月牙） 马（小马）（马上） 用（用心）（有用） 只（只有）石（石头） 多（多少） 出（出来）（出去） 见（见人） 对（对的）（不对）回（回来）（回去） 工（工厂）一年级上册语文课文背诵记录表说明：本册书中有一些课文和古诗或者儿歌要求孩子进行熟练背诵的，考试时多以连线、填空等多种方式出现，因此掌握背诵是基础。
本表汇总了书中所有课后要求“背诵”的课文，便于记录和反映孩子的掌握情况，快速高效地查缺补漏。
家长可以根据孩子的实际灵活掌握进度，配合老师，在期末复习开始前，完成辅导和检查，检查次数不做硬性规定和要求。
最后，感谢您的支持！。
关于经典诵读活动记录
关于经典诵读活动记录【篇一】经典诵读活动记录经典诵读活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题，十月份我们按照学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结：一、落实读本，明确内容在语文教师的共同努力之下，xx小学经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了学生手中。
读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每周一首。
读本有注音、作者简介和译文，学生能自行了解大意。
另外还落实了《弟子规》读本，做到了人手一本。
本学期主要内容就是把《弟子规》背完，把本学期的二十首故事背会。
学校每周一统一规定诵读内容。
二、落实了责任人、时间和经费从十月开始，学校明确规定此次活动由语文教师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最后一节课必须用来开展活动。
学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，体现了学校对此项工作的重视。
三、落实了常规检查开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。
相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。
检查中，我们已经与老师进行了交流，做得特别好的老师有万x老师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。
黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。
从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望老师们进一步加强。
四、组织评比提高积极性十月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分，经过评比，四（1）班、四（2）、五（1）班、二（1）班、五（2）班5个班级综合分排在前列，谭x、刘x、毛x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号，彭x、赵x、童x、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。
初一学年2013.3.27作业检查记录
绥阳中学作业检查记录表检查人：陈忠成时间：2014.3.27绥阳中学作业检查记录表检查人：陈忠成时间：2014.3.27绥阳中学作业检查记录表检查人：陈忠成时间：2014.3.27绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.5绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.5绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.5绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.13绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.13绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.13绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.28绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.28绥阳中学作业检查记录表检查人：李丙全时间：2014.3.28绥阳中学作业检查记录表检查人：李艳海时间：2014.3.27绥阳中学作业检查记录表检查人：李艳海时间：2014.3.27绥阳中学作业检查记录表检查人：李艳海时间：2014.3.27绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：_______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学高中作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日绥阳中学作业检查记录表检查人：______ 时间：2014年__月__日。
小学作业记录表范文
小学作业记录表范文一、日期：[具体日期]二、姓名：[你的名字]三、今日作业内容。
1. 语文。
生字抄写：老师让我们把课本第[X]课的生字，每个字抄3行。
那些字就像一个个调皮的小怪兽，不过我还是乖乖地把它们都“抓”到本子上啦。
阅读理解：做一篇小短文的阅读练习，短文讲的是小动物们怎么过冬的。
我一边读一边在心里想象那些小动物的样子，这样做题目就容易多啦。
2. 数学。
口算练习：做了20道口算题，有加法、减法和乘法的。
刚开始的时候，我还不小心算错了一道，把3×4算成了11，后来检查的时候才发现，真是个粗心的小错误呢。
数学应用题：3道关于买东西找钱的应用题。
我就想象自己去商店买东西，这样就能搞清楚该怎么算了。
比如有一道题是小明拿50元去买一个35元的书包，应该找回多少钱，我就想我自己去买书包的情景，很快就得出答案是15元啦。
3. 英语。
单词抄写：抄写课本第[X]页的单词，每个单词抄5遍，还要写上中文意思。
那些英语单词就像神秘的符号，不过多抄几遍我就记住它们啦。
英语对话背诵：和同桌一起背诵一段关于询问天气的对话。
我和同桌互相练习，一会儿我当A问他天气，一会儿他当A问我，可有趣了。
四、作业完成情况。
1. 语文。
生字抄写：全部完成，而且字写得还算工整，妈妈看了还夸我有进步呢。
背诵古诗：顺利完成，还背给爸爸听了，爸爸说我背得很有感情。
阅读理解：完成得还不错，只有一个小问题答错了，是关于小动物过冬方式的一个细节，后来我又重新读了一遍短文，就改正过来了。
2. 数学。
口算练习：20道题都做对了，我检查了两遍呢，这次可不能再犯粗心的毛病了。
数学应用题：三道题都做对了，感觉自己对买东西找钱这种题目已经掌握得很好啦。
3. 英语。
单词抄写：完成，单词写得还比较整齐，但是有一个单词的拼写差点写错，好在我及时发现改正了。
英语对话背诵：和同桌背得滚瓜烂熟，老师还让我们在课堂上表演了呢，同学们都给我们鼓掌。
五、遇到的问题及解决方法。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》教案
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》教案XXX《古诗三首》精品教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《清明》。
2.学会本课生字，认识7个生字，会写12个生字。
3.借助注释理解诗意，知道三首诗描写的传统节日，感受节日的情景，体会诗人的情感。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《清明》。
2.学会本课生字，认识7个生字，会写12个生字。
教学难点：借助注释理解诗意，知道三首诗描写的传统节日，感受节日的情景，体会诗人的情感。
教学过程：第一课时一、导入新课1.话说传统节日。
同学们，在我们伟大祖国上下五千年的历史长河中，流传下来很多的传统节日。
你知道有哪些吗？学生自由表达。
预设：春节元宵节寒食节清明节端午节七夕中元节中秋节重阳节冬至腊八节2.走近作者。
预设：XXX：字XXX，号半山，汉族，临川人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
XXX：字牧之，号XXX居士，汉族，京兆万年人。
XXX 是唐代杰出的诗人、散文家。
XXX：唐朝河东蒲州人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。
3.同学们，让我们跟随着诗人一起走进中国传统节日，感受中国上下五千年的文化吧！读一读课题。
2、研究生字出示生字：屠苏魂酒牧兄倍1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。
（1）猜谜语：小鬼云里翻。
——魂洒一点水就好。
——酒（2）形近字：魂、魄异、导洒、酒（3）图片识字：XXX、XXX。
三、整体感知1.听老师范读诗歌，画出身字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。
2.自在朗读三首诗。
出示朗读要求：（1）读准字音，把诗句读通，读出节奏。
（2）画出难理解的字、词。
（3）找出诗中说到的传统节日风俗。
3.顺次出示诗歌，指点学生读好节拍。
预设：元日[宋]XXX爆竹声中一岁除，春风送暖入XXX。
XXX，总把新桃换旧符。
高考经典诗文背诵篇目背诵检查记录表
白雪歌送武判官归京
早春呈水部……
酬乐天扬州……
观刈麦
钱塘湖春行
雁门太守行
赤壁
泊秦淮
夜雨寄北
无题
相见欢
渔家傲 秋思
浣溪沙
登飞来峰
江城子 密州出猎
水调歌头
游山西村
破阵子 为陈同甫。。
过零丁洋
天净沙 秋思
山坡羊 潼关怀古
己亥杂诗
作文
高考经典诗文背诵篇目背诵检查记录表
说明：1、经典诗文诵背，是高中生的一项必修课；2、安排三轮，是按照诵记规律作出的必要的重复、循环与深入、强化；3、组长负责验查签字，目的是充分调动学生的相互监检督促作用，也可用于自检自查；4、老师作好时间安排与督查。
备注:1、所列篇目要求全部背诵；2、每背诵一次,由小组组长按背诵情况如实记录，并在对应篇目处填上时间，且用相应符号标记背诵情况；3、检查标准：准确、流畅、晓义。
定风波
水龙吟 登建康……
永遇乐 京口……
醉花阴
声声慢
廉颇蔺相如列传
苏武传
张衡传
必修五
归去来兮辞
滕王阁序
逍遥游
陈情表
先秦诸子选读
知之为知之
不义而富且贵
有教无类
乐民之乐
人和
我善养吾浩然之气
有无相生
中国古代诗歌散文
湘夫人
拟行路难
蜀相
书愤
春江花月夜楼
菩萨蛮(其二)
将进酒
阁夜
李凭箜篌引
班级学习小组组长
必修一
沁园春 长沙
雨巷
再别康桥
烛之武退秦师
荆轲刺秦王
鸿门宴
记念刘和珍君
必修二
荷塘月色