跨越梦想追求卓越

跨越梦想追求卓越

-------梧桐花中学专题片解说词（撰稿：张金山）鸭鸡山巍巍耸青翠，羊肠河悠悠延千里。梧桐花中学，这所生机盎然，活力无限的初级中学，就偎依在这山水的怀抱之中。这是一方成才的沃土，这是一处读书的乐园。山之高耸给它融入了崇高的神韵，水之绵绵给它注入了灵秀的血液，做为梧桐花镇最高学府。自从1969年带着希望，携着梦想，诞生在塞北这片美丽而神奇的土地上，栉风沐雨四十载，植桃育李四十载，与时俱进四十载。岁月悠悠，记录了一段曲折而辉煌的历程；日月更替，积淀了深厚而凝重的文化；春去秋来，铸造了光荣而美丽的希望。寒来暑往，孕育出了丰盈而充实的特色教育的累累硕果。（播完后出示标题：跨越梦想追求卓越）

一、校园，如此多娇

有人说，教师是园丁。走进梧桐花中学，确实如置身于一个花园。

碧绿的草地，平坦的操场，含笑的鲜花，婆娑的垂柳，苍翠的松柏，古朴的雕塑……

这是一幅画，浓妆淡抹总相宜。

这是一方景，花红柳绿总是春。

教育兴，则国家盛。少年强，则民族强。中央政府和全镇四万多父老乡亲充分的认识到这一点，投入了200多万元资金，在这如诗如画的校园中崛起了巍巍的教学楼。现代的教育技术也悄悄地涌入了校园，深厚的文化底蕴，浓郁的时代气息，为梧桐花中学提供了优良的条件。

语音室里，同学们为提高听说读写能力在静静聆听。

微机室里，同学们为掌握信息技术在潜心学习。

实验室里，同学们动手动脑，享受着学习的快乐。

阅览室里，师生们遨游在书的海洋，吮吸着知识的琼浆。

设备齐全的体育场，师生们用坚强的的意志，诠释着“更高、更快、更强”。的体育精神。

音乐活动室中，同学们用美丽的歌舞演释着青春的韵律。

档案室，珍藏着梧中历久弥新的记忆，述说着梧中昔日的辉煌。

学生食堂洁净，宽敞，这里是学生生活的课堂，更是学生人格的

考场。

学生宿舍排列整齐，条件优越。学生们在这里感受着家的温馨，驰骋着美好的梦想。

校园如此多娇，怎不引莘莘学子竟折腰

听，“今天我为梧中而自豪，明天梧中为我而骄傲”，这是梧中一千多学子的心声。

二、师资，如此精良

教育是用智慧来培育智慧的，有智慧型的教师才能培育出智慧型的学生。

梧中始终把打造一支“思想素质好，文化水平高，教育理念新，教学能力强”的教师队伍，作为学校工作的重中之重。

——学校十分重视教师队伍建设，十分重视师德师风建设。铸师魂，培师能，树师表，厚德载物。

——学校把更新教育观念，继续教育作为提升教师的第一要务，使教师在改革中成长，在学习中成才，能者有为，能者荣光。

——学校努力打造职业化团队，构建结构合理的团队，各岗位人员采用选拔制，强化服务意识，扮演骨干角色，让显性文化成为团队精神的推动力，“三风”“五校”内容在全校师生中征集，取得对主流价值观的认可，重大活动统一穿着，在外形上取得认同感，团队发展目标、规章制度的制定让教师参与，取得在执行上的认可，在专业发展上，搭建专业发展平台，开展名优教师评选，促其发展，为全校教师树立榜样，开展“青蓝工程”，师徒结对子，每周二搞集体备课，大家互相帮带，互相研究，共同提高。

职业团队的打造，增强了凝聚力，提升了荣誉感和竞争意识，师资质量明显提高。学校现有多名学科带头人，市级骨干教师，教学能手，校级名优教师。如今的梧桐花中学杏坛硕老，教坛新秀，济济一坛，可谓群贤毕至，英才荟萃。他们挥洒汗水，辛勤耕耘，栽桃种李，植兰育蕙，以不凡的师德师能诠释着现代教师的风采。

三、教育，如此独具特色

“育人为本，彰显个性，培育特色，和谐发展”的办学思想，像一面旗帜，导引着梧中的办学行为，在教育教学管理方面，特别注重

特色培育。

“自然班类层教学”，彻底破解了农村初中面临的众多难题，调动了学生的学习积极性，增强了学生的自信心，真正的体现了“因材施教”这一教学理念。

“计划式班级管理”，学生老师共同参与，从个人，到小组，从班委会各部口，到班级整体，大家反思昨天，计划明天，扬长避短，螺旋上升。强化了学生的自律教育，学生的自我教育、自我发展能力得到了有效培养，为学生的终身发展奠定了基础。

日、月、星评比，以计划式班级管理为依托，以守则、规范为依据，以学生的进步为归宿，周周评比，月月升级，周末星光璀璨，月末月光皎洁，学期末阳光灿烂。学生们追星赶月拥抱太阳，确保了目标常在，追求不舍，人人进步。

“轮值班工作”开展的有声有色。门卫值岗、客人接待，校园清洁，纪律检查，安全防范等全程负责。学生自主的参与学校管理，强化了学生管理意识，培养了学生组织能力，锻造了学生的实践能力，增强了学生热爱学校的情感。

“德商”系列教育，严格遵循德育规律，规范学生行为，培养学生品德，塑造学生人格，奠定了学生的美好未来。

每年的新生入学，学校总要进行学前教育：队形队列训练，内务整理，安全教育，疏散演练，《守则》《规范》教育，校传统教育，“一训”“三风”教育，“情商”教育等，让学生打好底，筑好基，磨练意志，规范行为，激发情感，开启美好未来。

体育节上，同学们或驰骋或跳跃，拼搏进取，彰显风采。通过这一平台，增强了健康意识，注入竞争因子，领悟了生命在于运动这一哲理。通过健身达到了健心，通过锻炼发展了智能。

艺术节上，同学们排小品，演相声，亮歌喉，展舞姿，学书法，绘画卷。舞台上歌声悠扬，舞姿翩翩。画卷上，人物、山水栩栩如生。艺术的激情在这里激发，艺术的灵感在这里启迪，艺术的征程在这里起步。

读书节中，同学们遨游知识之沧海，吮吸知识之琼浆。上下五千年尽情游览，古今中外任意领略，积淀了知识，丰富了羽翼。

科技节中，同学们置身于科学殿堂去印证科学结论，提炼科学方法，体验和感悟科学精神，展示发明成果。营造了学科学，用科学，爱科学的氛围。

四、校园文化如此浓郁

四十年的上下求索，四十年的发展腾飞，昨日的泥墙土屋已变成苦涩的记忆，花红草绿，树木苍翠，高楼耸立，如诗如画，令人心旷神怡，给人以美的熏陶，特别是日积月累积淀的校园文化，浓郁而厚重，如春风吹拂，如清泉流过，学生们耳濡目染，潜移默化，陶冶着情操，净化着心灵。

“创办人民满意学校，培养适应社会人才”的办学目标，“育人为本，彰显个性，培育特色，和谐发展”的办学思想，“求真求实，自强不息”的校风，甘为人梯，追求真实，讲求民主，善待学子”的教风，“求取真知，学做真人，务实求精，刻苦勤奋的学风，这些像一面旗帜，导引着梧桐花中学奔向美好的未来。

高亢的校歌激荡着梧桐花中学师生的情怀，创意新颖的校徽凝聚着梧中人的人心，潇洒的校服装饰出了莘莘学子的青春活力，火红的校花象征着梧中人如火一般燃烧的激情。

《教育常规》、《教学常规》、《学生一日常规》、《学生行为习惯达标评比细则》等，规范着师生的行为，导引着师生的航向，保证了教育教学的有序进行。

学生容止要求，清晰醒目的书写在校门口，学生一进校门，便扑入视野，渗入心灵，似航标，如灯塔，导引和制约着学生的行为。

活动是育人的载体，我校精心组织各种活动，在活动中孕育理想，导引行为，塑造精神，如班级命名、学生容止要求我们首先在学生中征集，征集的过程，是讲民主的过程，更是对学生进行教育的过程。

每逢观看影片，学校总要组织学生座谈、写观后感，让学生审视影片的意境，领略影片的内涵，汲取影片中的精神营养，升华学生的情感世界。

如此浓厚而独特的校园文化，在每位师生的心中隆起了一片崇高的精神世界，宛如一颗高悬心头的恒星，照耀征程，让我们在艰难的行进中看到比足下更加美好的远方。