部编版一年级语文下册和大人一起读-最新
部编版一年级下册语文《和大人一起读：三只白鹤》(14)
什么时候
在哪里
谁
干什么
什时候
在哪里
谁
干什么
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只 白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只 白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
第一只白鹤朝太阳飞去。
第二只白鹤朝白云飞去。
第三只白鹤落在柳树旁边。
想一想
• （l）三只白鹤谁最聪明？ 为什么？
• （2）学习了本课，你懂了 什么道理？
第一只白鹤抬头看了看太阳， 记住大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤抬头看了看天空， 记住大鱼埋在白云下面。
第三只白鹤看了看河边的大柳 树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第一只白鹤抬头看了看太阳， 记住大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤抬头看了看天空， 记住大鱼埋在白云下面。
第三只白鹤看了看河边的大柳 树，记住大鱼埋在柳树旁边。
和大人一起读
和大人一起读
三只白鹤
白
鹤
鹤立鸡群qún 鹤发童颜yán 风声鹤唳 lì
和大人一起读
三只白鹤
什么时候
在在哪哪里里
谁
谁
干什么 干什么
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。 它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地 里，留着明天吃。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。 它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地 里，留着明天吃。
刻舟求剑
战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心， 把随身携带的一把宝剑掉落江中。他赶紧去抓，已经来不及了。 船上的人对此感到非常惋惜，但那楚人似乎胸有成竹，马上掏 出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：“这是我 宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。” 大家都不理解 他为什么这样做，也不再去问他。
新部编一年级语文下册语文园地一到八《和大人一起》阅读练习
新部编一年级语文下册语文园地一到八《和大人一起》阅读练习语文园地一姓名:____________班别：___________和大一人一起读《谁和谁好》，再照样子说一说，写一写。
谁和谁好？蜜蜂和花好。
蜜蜂来采蜜。
花儿仰脸笑。
谁和谁好？___________和_________好。
__________________________。
__________________________。
语文园地二姓名:____________班别：___________和大一人一起读《阳光》，再做一做。
阳光像金子，洒遍(sǎbiàn)田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎（XXX）了。
1、请用“①②……”的序号标出自然段。
2、照样子写句子。
阳光像金子，洒满郊野、高山和小河。
________________像__________________________。
3、连连续，读一读。
禾苗像锦缎阳光使小树更绿了小河更高了1语文场地三姓名:____________班别：___________和大一人一起读《胖乎乎的小手》，再做一做。
语文园地四姓名:____________班别：___________和大一人一起读《妞妞赶牛》，再做一做。
XXX赶牛河边走。
XXX要吃河边柳。
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”1、XXX的小手替爸爸____________________________。
2、XXX的小手给妈妈____________________________。
3、兰兰的小手帮姥姥____________________________。
4、兰兰真是个_____________________________。
人教部编版一年级(下)语文园地一和大人一起读完美版教案
部编本义务教育教科书语文一年级下册语文园地一和大人一起读目标：1、帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。
（核心目标）2、指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。
3、指导家长和孩子亲子阅读的策略。
重难点：帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。
策略：多种方式朗读、分享阅读内容、创编、动手画一画、表演、拓展定位：主持人、带领大家一起玩。
一、学情摸底今天很高兴，有那么多家长一起来和孩子们上这节课，那我采访一下小朋友，坐在你身边的是你的谁呢？如妈妈:妈妈今天真漂亮，看来很重视今天的课哦。
哪些是妈妈，举个手。
欢迎你们。
如爸爸：“您今天是从哪里过来的呀？”单位“哎呀，你看，单位请假过来参加，看来您真是一个关心孩子的家长。
”哪些是爸爸？举个手。
“哟，看来爸爸们平时真的很忙。
”如外公：外公今年多大岁数啦？哎哟，这个岁数还到学校来和大家一起学习，真了不起。
今天有很多爷爷奶奶外公外婆来到了现场，我觉得应该把掌声送给他们。
师：那今天孩子们都和大人一起来上这堂课，咱们这堂课的名字就叫做——和大人一起读。
师：有没有和大人一起读过书啊？那平时你们在家是怎么和大人一起读的呢？（问问小朋友，生说。
（摸学情）妈妈怎么陪着你读啊？师：哦，是这样的。
师：看来孩子和大人在家有多种阅读方法，今天咱们就和大人一起来读，看看咱们可以怎么去读？首先我们要来读一首儿歌，他的名字叫？来，从这幅图上你都看到了谁和谁好？二、看图：从这幅图上你看到了谁和谁好呢？（生说）同意吗？继续。
总结师：嗯，咱们从图上看到了4对好朋友，看来看图能帮助我们阅读，那儿歌究竟是怎么说的呢？三、初读课文，感受朗读的乐趣。
（环节一）和大人一起读读吧，看看阅读小提示：PPT亲子朗读小提示：1、读通句子。
2、选择自己喜欢的方式读。
3、展示读课文。
师：请大人把阅读小提示说给你的宝贝听一听。
看明白了，可以开始了。
师：哪个小朋友和大人来展示读一读？你们准备用哪种方式读呢？（生说）师：哦，你们是用这种方法来读，我们来听一听。
(完整版)(部编)人教语文课标版一年级下册和大人一起读----狐狸和乌鸦
和大人一起读—-———《狐狸和乌鸦》设计愿景：部编本小学语文教材在《语文园地》中新设了“和大人一起读”栏目，目的是把课外阅读纳入课内教学之中。
苏霍姆林斯基说：课堂上最重要的教育目的就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。
“和大人一起读”栏目的开设，很重要的一个目的就是要倡导家庭阅读,营造书香家庭的氛围。
在课内的阅读中进一步激发学生广泛阅读的兴趣。
本课的教学中，教师在课堂上引导学生从听故事,读故事，讲故事，到最后看故事书，层层推进。
发挥自身专业特长，让孩子们不知不觉爱上了看书，爱上了阅读.教学目标：1、读懂故事，能够理解故事内容。
2、通过看图讲故事，引发学生想要自由表达的意愿。
3、通过模仿、表演、分角色朗读,感知乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，神态.明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话.教学重点：读懂故事，喜爱分角色朗读故事.教学难点：理解故事内容.明白喜欢听好话容易上当受骗的道理.课时划分：一课时第一课时一、导入1、师：同学们,最近大家都积极参加了学校举行的读书漂流活动。
那么,说一说你都看过哪些书?（生：交流书目）2、师过渡：这些书好看吗？哪些地方吸引你？觉得很好看?很有趣？（生：自由交谈她喜欢的原因）3、师总结:精美的插图，精彩的故事情节，生动的人物形象,甚至有趣的对话,都让我们喜欢上了看书，爱上了阅读.今天,张老师也想和你们一起来读一个有趣的故事。
题目叫“狐狸和乌鸦”(板书课题）一起读故事的名字吧！(生：齐读课题）二．读通句子,指导阅读。
第一次读，目的初步感知1、师：你们瞧，他们来了.（听老师范读课文）师:大家听得可真认真，那我考考你们.故事里讲到了谁？他们之前发生了什么事?（生自由交流2人）2、师过渡：同学们都会听故事。
想不想读一读这个有趣的故事呢?（生:想）。
师：这篇故事的对话有点多，句子还有点长。
请同学读故事时，试着把句子练习读通顺，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以请小伙伴来帮帮你。
现在打开书65页，自由读一读吧.(生自由朗读）第二次读，目的读通句子,指导学生正确读准字音。
人教部编版一年级下册语文课件《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜啊！
青青 的 假山 （绿绿）的 草坪 （ ）的（ ）
蜻蜓 像 飞机 （萤火）虫像 小灯笼 （ ）像（ ）
夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛 一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在我这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘 ， 有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗？” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯 笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜啊！
动手画一画脑想一想：
（ ）的睡莲姑姑 （ ）的小蚂蚁 （ ）的小蜻蜓 （ ）的萤火虫
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起 飞了。萤火虫在前面点起了亮晶 晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山， 飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛 前，小蚂蚁到家了。
部编人教版小学一年级语文下册《和大人一起读：阳光》名师教学课件
金波，1935年7月生于北京。大学 时代开始文学创作。出版过诗集《回 声》、《绿色的太阳》、《在我和你 之间》等、多篇作品被收入中小学语 文和音乐课本。 作品曾多次获得国
家图书奖、“五个一工程”奖、中国 作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆 龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992 年获国际安徒生奖提名。
5 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
晨光-----金波 晨光叫醒了风， 风叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。 云变成了雨滴， 滴落在大海上， 海水变蓝了， 洗亮了升起的太阳。 太阳睁着亮眼睛， 望着树，望着花，望着鸟， 到处花花绿绿， 到处热热闹闹。
做一片美的叶子
作者：金波 远远望去，那棵大树很美。 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找 不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬 日飘零——回归大树地下的根。 大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳 和土地之间。
田里的禾苗因为有 了阳光，更绿了。
山上的小树，因为 有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河 就像长长的锦缎了。
锦缎
锦缎
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
小河里 的鱼儿 ，因为有了阳光， 游得更开心 了。
森林里 的 小动物 ，因为有了阳光， 生活得更快乐 了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了 我的家。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。 为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
部编版人教版小学语文一年级下册《和大人一起读孩子们的诗谁和谁好》
三、边看插图边读诗
三、边看插图边读诗
三、边看插图边读诗
三、边看插图边读诗
三、边看插图边读诗
画一画
把诗句变成图画
读诗
写诗
画诗
唱诗
演诗
……
亲子共读 让爱陪伴 《谁和谁好》
甄子越 张骞予 黄庆恒 张腾跃 张腾跃 李凤娇
李品萱 冯静雅
shuí hé shuí hǎo
谁 和
shuí hé shuí hǎo
谁
好
shuí hé shuí hǎo
谁 和 谁 好？ 藤 和 瓜 好，
tā men shǒu lā shǒu bù chǎo yě bú nào
yún wǎnɡ nǎ lǐ pǎo yì qǐ shànɡ xué xiào
看一看
摸一摸 闻一闻
翻一翻
一、有节奏感地读诗
不知道
什么时候下雪
我闭着眼 想象下雪的样子
唉—— 到底什么时候下雪呀！ 我在默默的等着你的到来
二、展开想象的翅膀读诗
三、边看插图边读诗
三、边看插图边读诗
三、边看插图边读诗
谁 和 谁 好？ 蜂 蜜 和 花 好，
mì fēnɡ lái cǎi mì huā ér yǎnɡ liǎn xiào mì fēnɡ hé huā hǎo
ténɡ hé ɡuā hǎo
它 们 手 拉 手， 蜜 蜂 来 采蜜， 不 吵 也不闹。 花 儿 仰 脸 笑。
shuí hé shuí hǎo
shuí hé shuí hǎo
谁 和 谁 好？
bái yún hé fēnɡ hǎo fēnɡ wǎnɡ nǎ lǐ ɡuā
谁 和 谁 好？
wǒ hé tónɡ xué hǎo dà jiā chànɡ zhe ɡē
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地二 和大人一起读-阳光》优质课教学设计
部编版一年级下册和大人一起读《阳光》教案教学目标：1.能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。
2.提升学生的阅读兴趣,并能更深层地理解阳光的珍贵。
教学重点：能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。
教学过程：一、音频导入听：教师播放朗读音乐，请同学们闭上眼睛听。
说说你听到了什么? 今天让我们一起来阅读：阳光(板书课题：阳光）二、初读课文1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什么或你有什么不明白的地方。
2、汇报读：指名读、组内读。
3、接力读：每人读一自然段,比比谁读得好。
4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。
三、读悟1、引读第一自然段。
问：你读懂了什么?“金子”该怎样读?2、太阳出来了, 它有什么作用呢?在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢? (播放课件）自由朗读第二自然段。
(1)学生汇报(2)从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中, 你知道了什么?（阳光带给我们身边的禾苗、小树、小河这么多的美的变化!）这几个词该怎样读?(3)你见过锦缎吗?(出示课件和锦缎,让学生说说感觉。
)(4)男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段,边读边闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。
4、阳光这么可爱,请你捉点阳光保存下来。
(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,为什么阳光比金子更宝贵。
)(激励学生自主学习的意识,增强学习语文的成就感。
让学生在亲自体验中懂得阳光是捉不住的,阳光比金子更宝贵。
)四、熟读1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。
(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)2、配乐朗读。
(要求准确、流利、有感情。
)(以读为本,读中悟情,读中积累,读中评议。
)五、小结阳光给了我们生命, 给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福地成长！。
人教版(部编)一年级下册语文：和大人一起读：三只白鹤
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
观察图片并思考： 1.图上画的是什么地方？有哪些景物？ 2.图上画着谁在干什么？
1.河边 ，有柳树，青草，白云， 太阳等景物。
2.三只白鹤在埋鱼。
联系生活实际，填空读
因为太阳能_移___动__所以第一只白鹤___不_能找到 鱼。 因为白云能__飘__动__所以第二只白鹤___不_能找到 鱼。 因为柳树__不__动__所以第三只白鹤__能__找到鱼。
拓展延伸
1、从这个故事中你受到什么启发?
做事要动脑筋，要注意事物的 变化，这样才能把事情做好， 达到预期的目的。
一天中午，三只白鹤在河里捉到 了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下 的一条大鱼埋到地里，留着明天吃。
画一画，读一读
1、三只白鹤怎么记住埋鱼的位置的，它们各 以什么作为找鱼的标记？请大家拿出笔来画 一画，请一个同学上台画一画。
2、男女生对读第二段，男生一句，女生一句， 最后一句全班齐读。（只读画线的部分）
第三段讲的是： 三只白鹤找鱼。
Hale Waihona Puke 三只白鹤，是怎么找鱼的呢？
第一只白鹤朝 第二只白鹤朝 第三只白鹤朝
太阳飞去 白云飞去 柳树飞去
哪只白鹤能找到埋在 地里的大鱼呢？
演一演
指名上台演一演第三段找鱼的过 程。（我来读，你来演）
看表演思考：为什么第一只白鹤和第二 只白鹤找不到鱼？而第三只白鹤能找到 鱼呢？
2、三只白鹤中你最喜欢哪一只？你想对其 他两只白鹤说什么呢？
阅读推荐小达人
✓老师推荐
作业超市：
和大人一起读读课外的寓言小故事
一年级下册语文教案-语文园地八-和大人一起读《小熊住山洞》人教(部编版)
在实践活动方面，虽然学生们对实验操作表现出了浓厚的兴趣，但在操作过程中，我发现他们对一些环保理念的理解还不够深入。为此，我打算在接下来的教学中，结合生活实例，让学生们更好地理解环保的重要性，并将这些理念融入到日常生活中。
五、教学反思
在本次《小熊住山洞》的教学中，我发现学生们对于生字词的学习热情很高，他们通过图片和生活实例能较快地掌握新词汇。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生们的表达能力得到了锻炼，对保护环境的意识也有所提高。
然而，我也注意到，在文本理解和情感共鸣方面，部分学生还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的阅读理解能力和情感教育。针对这一点，我计划在后续的教学中，通过设置更多有趣的故事情境，引导学生深入理解文本，培养他们的同理心。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何通过实际行动保护环境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中保护环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《小熊住山洞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过森林，或者听说过小熊的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小熊与森林的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
部编人教版小学一年级语文下册第七单元“和大人一起读”》名师教学课件
和大人一起读
小童子打开炉门，太上老 君凑过去。只见炉子里两颗 金光闪闪的圆珠。太上老君 大笑起来，说：“哈哈，妖 猴已经被炼成金丹了！”这 是他伸手想去取金丹，手指 头突然被咬住了！原来孙悟 空不仅没死，还炼出了一双 火眼金睛。
和大人一起读
像这样以前一句的结尾做后一句的 开头的写法叫顶真法，这和我们平时做 的词语接龙有相同的地方。这些接龙的 词语就像一把把小锁把整首童谣连起来， 人们把像这样藏着一把把小锁的童谣叫
做连连锁调调。
和大人一起读
从前有座山 从前有座山，山里有个庙。 庙里有个锅，锅 里有个盆儿。 盆里有个碗儿，碗 里有个碟儿。 碟里有个勺儿，勺 里有个豆儿。 我吃了，你馋了，我的故事讲完了。
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩， 后面跟着个老妖婆。
和大人一起读
老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。 分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
和大人一起读
课后作业 1、用新学到的方式和大人一起读儿歌。 2、和大人一起读《西游记》中的其他故事。 选做 1、画一画西游记的故事
2、彩泥捏一捏 折纸折一折 3、和爸爸妈妈演一演
和大人一起读
和大人一起读
之再读童谣，走进名著
多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
部编版人教版小学语文一年级下册《和大人一起读》
故事超链接
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着 长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤 鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们 的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽 嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只 乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈， 妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头 顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁 边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪 白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一 看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来 吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈， 天天去捉害虫。
小熊一家住在山洞里，熊爸爸 ɡài
想砍一些树，盖一间新房子。
春天，熊爸爸 带着小熊来到森林 里。 树上长满了绿油油 的叶子，小熊说： “______________ ________________ __!” “爸爸，树叶长得
duō
多绿呀！我们还是 不要砍了吧！”
夏天，小熊和 熊爸爸来到森林里。 树上开满了花，小 熊舍不得，又说： “_______________ _________________ ____！”
huǐ
你，别毁了我们的家！” 小熊连忙对熊爸爸说： “爸爸，你砍了这棵树， 小鸟们就没有家了，别砍 了吧！”
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍 树，一直住在山洞里。森林里的动物都很 感激小熊一家，给它们送来了好多鲜花和 果实。
部编版一年级下册语文《和大人一起读：小熊住山洞》(33)
我 森林真美丽，
年年美名扬。
能 春天绿叶密，
拓 夏天花儿香。
秋天结满果，
展 冬天鸟儿忙。
小熊住山洞，
不砍树木不造房。
小熊住山洞
阜阳市北城小学 胡 艳
小熊一家住在山 洞里，熊爸爸想砍 一些树，盖一间新 房子。
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树
上长满了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树 叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”
春天，因为 树上长满, 了绿叶 所以小熊舍不得砍。
如果砍掉了小树 ，(
)
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上
开满了花儿，小熊舍不得，又说：“爸爸，树 上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”
夏天，因为 树上开满, 了花
所以小熊舍不得砍。
如果砍掉了小树 ，(
)
合作学习，交流讨论：
用同样的方法学习4、5自然段，讨论 一下：小熊为什么没有砍树，它是怎样劝 爸爸的。
秋天，因为 树上结满, 了果子 所以小熊舍不得砍。
如果砍掉了小树 ，(
)
冬天，因为 树上有许, 多鸟儿
所以小熊舍不得砍。
如果砍掉了小树 ，(
)
春天 夏天 秋天 冬天
一年过去了，他们没有砍树造房子 三年过去了，他们没有…… 十年过去了，他们没有…… 许多许多年过去了，……
就这样，一年又 一年，小熊一家没有 砍树，一直住在山洞 里。
森林里的动物都很感激小熊一家，给它 们送来了好多鲜花和水果。