“啊”音变 “一、不”的变调PPT演示课件
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说好普通普通话音变ppt模板
看不起 看不惯
轻声训练
把守——把手 鄙视——比试 标志——标致 地理——地里 兑付——对付
包含——包涵 报仇——报酬 堤防——提防 电子——垫子 服气——福气
轻声训练
服饰——服侍 核子——盒子 手势——首饰 先声——先生 原子——园子
感情——敢情 近来——进来 虾子——瞎子 行礼——行李 主义——主意
唾沫
⑥疾病：
咳嗽、痢疾、疟疾、疙瘩、膏药、迷糊、 模糊、糊涂
（3）完全没有规律的词汇轻声（从略）
6.几种并非轻声的轻音现象
单音节动词重叠: 走走 跑跑 讲讲 想想 双音节动词重叠：研究研究 侦察侦察 庆祝庆祝
管理管理 抖擞抖擞 反省反省 单音节动词重叠中的“一”：听一听 谈一谈
想一想 看一看 动词之间的“不”：看不清 看不明
目前，哪怕制订一个暂时的标准都很难，《必 读轻声词语表》也只能是“推荐性标准”。
王士元“词汇扩散”的理论指出：
可“以在任一时期任一个活的语言当中，我们都 预期会发现 若干组单词具有双重发音 …… 事实上这种 双重发音很多时是出现在一个人的口中。”
“在这些演变开始和结束之间的过程中， 会发现 或多或少的自由变体，以便说话人在不同形式 之间 作出选择。”（语言学的、审美的、社会的）
（二）轻声的作用
4.增强普通话的音乐性 普通话的四种调值高低、长短、升降、
曲直各有特色，再辅以轻声的变化，更 使普通话的声调抑扬顿挫变化丰富，轻 重缓急错落有致，自然流畅，悦耳动听。 轻声增强了普通话的音乐性。
（三）轻声的特点和读法
轻声音节的能量较弱，是音高、音强、音 长、音色综合变化的效应。但轻声音节的特性 是由音高和音强这两个比较重要的因素构成的。 从音高上看，轻声音节失去原有的声调调值， 变为轻声音节特有的音高形式，构成轻声调值。 从音长上看，轻声音节一般短于正常重读音节 的长度，甚至大大缩短，可见，长短是构成轻 声特性的一个重要因素。尽管轻声音节音长短， 但它的调形仍然可以分辨，并在辨别轻声时起 着不可忽视的作用。
轻声训练
把守——把手 鄙视——比试 标志——标致 地理——地里 兑付——对付
包含——包涵 报仇——报酬 堤防——提防 电子——垫子 服气——福气
轻声训练
服饰——服侍 核子——盒子 手势——首饰 先声——先生 原子——园子
感情——敢情 近来——进来 虾子——瞎子 行礼——行李 主义——主意
唾沫
⑥疾病：
咳嗽、痢疾、疟疾、疙瘩、膏药、迷糊、 模糊、糊涂
（3）完全没有规律的词汇轻声（从略）
6.几种并非轻声的轻音现象
单音节动词重叠: 走走 跑跑 讲讲 想想 双音节动词重叠：研究研究 侦察侦察 庆祝庆祝
管理管理 抖擞抖擞 反省反省 单音节动词重叠中的“一”：听一听 谈一谈
想一想 看一看 动词之间的“不”：看不清 看不明
目前，哪怕制订一个暂时的标准都很难，《必 读轻声词语表》也只能是“推荐性标准”。
王士元“词汇扩散”的理论指出：
可“以在任一时期任一个活的语言当中，我们都 预期会发现 若干组单词具有双重发音 …… 事实上这种 双重发音很多时是出现在一个人的口中。”
“在这些演变开始和结束之间的过程中， 会发现 或多或少的自由变体，以便说话人在不同形式 之间 作出选择。”（语言学的、审美的、社会的）
（二）轻声的作用
4.增强普通话的音乐性 普通话的四种调值高低、长短、升降、
曲直各有特色，再辅以轻声的变化，更 使普通话的声调抑扬顿挫变化丰富，轻 重缓急错落有致，自然流畅，悦耳动听。 轻声增强了普通话的音乐性。
（三）轻声的特点和读法
轻声音节的能量较弱，是音高、音强、音 长、音色综合变化的效应。但轻声音节的特性 是由音高和音强这两个比较重要的因素构成的。 从音高上看，轻声音节失去原有的声调调值， 变为轻声音节特有的音高形式，构成轻声调值。 从音长上看，轻声音节一般短于正常重读音节 的长度，甚至大大缩短，可见，长短是构成轻 声特性的一个重要因素。尽管轻声音节音长短， 但它的调形仍然可以分辨，并在辨别轻声时起 着不可忽视的作用。
“啊”音变 “一、不”的变调
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9
•不一会儿
“一” “不”的变调
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11
四、“一”的变调
1、单念或在词语末尾及序数词、基数词中读阴平。 一 一二一 统一 第一 七·一 第十一排三十一号座 始终如一
2、在阴平、阳平、上声前变读为去声 （1）阴平 一张 一边 一些 一封 一方 一家 一般 （2）阳平 一头 一直 一行 一时 一连 一齐 一团
15
“不”的变调
• 1、单念或在词语末尾读原调。 不 偏不 决不 她刚才高兴不？
• 2、在阴平、阳平、上声前读去声 （1）阴平 不多 不说 不吃 不高 不安 不堪 不公 不惜 （2）阳平 不同 不来 不能 不读 不成 不曾 不凡 不祥
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16
（3）上声 不想 不买 不远 不齿 不等 不法 不轨 不朽 不许 不准 不好 不美 不矮 不懒
3、在去声前读阳平。 不便 不必 不对 不对 不利 不快 不妙 不幸 不会 不料 不测 不愧 不要 不错
4、夹在词语中间读轻声。 好不好 行不行 跑不跑 差不多 睡不着 打不开 醒不了 想不开
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17
1、句子练习。
A 你要不来，我也不去 。信不信由你。 B 不了解情况就不要乱说，更不应该随便下结论。 C 我不是不想去，是不能去。 D 想起当年这块不毛之地，真让人不寒而栗。 E 这个人的打扮不伦不类，真让人不舒服。 F 这不假思索的一番话，搞得大家不尴不尬。
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20
欢迎批评指正！
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22
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12
（3）上声 一手 一体 一起 一总 一早 一举 一本 一晃 一里 一口 一脸 一把 3、在去声前读阳平 一道 一半 一定 一度 一律 一贯 一切 一致 一部 一辆 一块 一段 4、夹在词语中间读轻声 看一看 走一走 说一说 跳一跳 读一读
啊的音变ppt课件
2.啊(á)——表示追问或难以相信的情感 如：啊(á)?你说什么？他死了?
3.啊(ǎ)——表示惊疑、为难 如：啊(ǎ)，这事真是他干的！ 4.啊(à)——表示应诺；认可，明白过来了，或表示较强烈的惊异赞叹。 如：啊(à)，我是小王，你是哪位呀！
啊(à，音较长)，原来是你呀?你这么久都不露面，我还以为你出远差了呢！
在这运动着的语流中音素与音素之间音节与音节之间声调与声调之间互相影响因而产生了语音的变化这种现象就是音变
啊的音变
复习
一、语流音变的含义：
音变是指语音的变化。我们说话或朗读时，不是孤立地 把一个一个音节说出来，而是把一连串的音节组成词和句子， 形成“语流”。在这运动着的语流中，音素与音素之间、音 节与音节之间、声调与声调之间，互相影响，因而产生了语 音的变化，这种现象就是音变。
4.是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动
物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
5.王友感动极了，他流着泪后悔地喊道：“陶„„陶校长
你打我两下吧!我砸的不是坏人，而是自己的同学啊„„”
6.推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房
屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的
世界。
（三）对话练习，注意“啊”的读音。
甲：这是什么啊？ 乙：吃的东西啊！面包啊，香肠啊，饮料啊，西瓜啊，瓜子啊，应有尽有啊！ 甲：今天我们要大吃一顿啊！ 乙：是啊，给你好好庆贺庆贺啊！
甲：给我庆贺什么啊？
乙：今天是你的生日啊！你怎么忘了？ 甲：啊，对啊！今天是我的生日啊，我怎么忘了呢？
甲：这是什么啊？
二、语气词“啊”的音变（放于句子末尾，表达某种思想感情）
普通话中语气词“啊”因受前一音节韵母的影响，常常
普通话-“啊”的音变PPT课件
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三、“啊”的音变的规律 语气助词“啊”在句尾时受前一个
字的末尾音素的影响。主要有六条规律。 1、“啊”前面的音素是a、o、e、
ê、i、ü时，读ya(呀) 你到哪去啊？ 原来是他啊！ 这可是他毕生的心血啊！ 快喝啊！
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2、“啊”前面的音素是u（包括 ao、iao）时，读wa(哇)
教学目标
一、 音变的概念 二、 “啊”的音变的概念 三、 “啊”的音变的规律 四、 “啊”的音变的练习 五、 “啊”的音音变就是语音的变化。人们在说话 时不是孤立地发出一个个音节，而是把 音节组成一连串自然的语流。由于相邻 音节的相互影响或表情达意的需要，有 些音节的读音发生一定的变化，这就是 音变。
你好啊！ 你在那儿住啊。 真可笑啊！ 这棵树真高啊！
第5页/共12页
3、“啊”前面的音素是n（前鼻音韵尾） 时，读na(哪)
好远啊！ 好大的烟啊！ 什么人啊！ 这事情办得真冤啊！
第6页/共12页
4、“啊”前面的音素是ng（后鼻音韵尾） 时，读nga
冲啊！ 这有什么用啊！ 真漂亮啊！ 这木头真硬啊！
第11页/共12页
感谢观看！
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第2页/共12页
二、“啊”的音变的概念
“啊”的音变就是语气词“啊”在语 流中的变化。
“啊”是表达语气和感情的语气助词， 当语气助词“啊”用在句尾时，由于受到 前面那个音节末尾音素的影响而发生多种 不同的变化，这就是“啊”的音变。
“啊”一般出现在句首和句尾。在句 首时是根据表达的感情需要，只是音调的 变化，有四个读音: ā á ǎ à
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5、“啊”前面的音素是舌尖前元音-i（前） 时，读za
你来过几次啊！ 多帅的字啊！ 不要自私啊。 真放肆啊！
三、“啊”的音变的规律 语气助词“啊”在句尾时受前一个
字的末尾音素的影响。主要有六条规律。 1、“啊”前面的音素是a、o、e、
ê、i、ü时，读ya(呀) 你到哪去啊？ 原来是他啊！ 这可是他毕生的心血啊！ 快喝啊！
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2、“啊”前面的音素是u（包括 ao、iao）时，读wa(哇)
教学目标
一、 音变的概念 二、 “啊”的音变的概念 三、 “啊”的音变的规律 四、 “啊”的音变的练习 五、 “啊”的音音变就是语音的变化。人们在说话 时不是孤立地发出一个个音节，而是把 音节组成一连串自然的语流。由于相邻 音节的相互影响或表情达意的需要，有 些音节的读音发生一定的变化，这就是 音变。
你好啊！ 你在那儿住啊。 真可笑啊！ 这棵树真高啊！
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3、“啊”前面的音素是n（前鼻音韵尾） 时，读na(哪)
好远啊！ 好大的烟啊！ 什么人啊！ 这事情办得真冤啊！
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4、“啊”前面的音素是ng（后鼻音韵尾） 时，读nga
冲啊！ 这有什么用啊！ 真漂亮啊！ 这木头真硬啊！
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二、“啊”的音变的概念
“啊”的音变就是语气词“啊”在语 流中的变化。
“啊”是表达语气和感情的语气助词， 当语气助词“啊”用在句尾时，由于受到 前面那个音节末尾音素的影响而发生多种 不同的变化，这就是“啊”的音变。
“啊”一般出现在句首和句尾。在句 首时是根据表达的感情需要，只是音调的 变化，有四个读音: ā á ǎ à
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5、“啊”前面的音素是舌尖前元音-i（前） 时，读za
你来过几次啊！ 多帅的字啊！ 不要自私啊。 真放肆啊！
普通话啊的音变课件
发音时，口腔内部的软腭上抬，鼻腔 通道关闭，气流从鼻腔流出，发出前 鼻音。例如，“an”、“en”、 “in”、“un”、“vn”。
后鼻音的发音特点
发音时，口腔后部的软腭下降，同时 舌根抬起，使气流从口腔后部流出， 发出后鼻音。例如，“ang”、 “eng”、“ing”、“ong”。
前后鼻音的发音规律
语调和语气的发音规律
普通话的语调和语气是通过音高、音强、音长等语音特征的变化来实现的。 在普通话中，句子的语调和语气可以通过声音的高低、轻重、快慢等变化来体现。
不同的语调和语气可以表达出不同的情感和意图，例如疑问、陈述、祈使、感叹等。
语调和语气的发音示例及练习
以下是一些普通话中常见的语调 和语气示例
04
声调的音变
声调的发音特点
声调是音节的重要组 成部分，具有区别意 义的作用。
不同声调的发音在音 高、音长、音强等方 面存在差异。
普通话有四个声调， 分别是平声、上声、 去声和入声。
声调的发音规律
平声发音平直，音高基本保持一 致；上声先降后升，中间略有曲 折；去声降后保持水平；入声发
音短促，突然收束。
增强自信心
掌握普通话的音变规律可以让测试 者更加自信地面对考试，因为自己 的口语能力得到了更好的展现。
THANKS
感谢观看
• 普通话的音变主要包括同化、异化、弱化、脱落四种类型。 其中，同化是指两个相邻的音节在发音时互相影响，使得其 中一个音节的发音发生变化；异化则是指在一个音节内部， 某个音素的发音发生变化；弱化是指某个音节或音素在发音 时力度减弱，导致声音变小或模糊；脱落则是指某个音节或 音素在发音时被完全省略掉。
声调的调值通常用五度标记法来 表示，即用1至5五个数字来表
后鼻音的发音特点
发音时，口腔后部的软腭下降，同时 舌根抬起，使气流从口腔后部流出， 发出后鼻音。例如，“ang”、 “eng”、“ing”、“ong”。
前后鼻音的发音规律
语调和语气的发音规律
普通话的语调和语气是通过音高、音强、音长等语音特征的变化来实现的。 在普通话中，句子的语调和语气可以通过声音的高低、轻重、快慢等变化来体现。
不同的语调和语气可以表达出不同的情感和意图，例如疑问、陈述、祈使、感叹等。
语调和语气的发音示例及练习
以下是一些普通话中常见的语调 和语气示例
04
声调的音变
声调的发音特点
声调是音节的重要组 成部分，具有区别意 义的作用。
不同声调的发音在音 高、音长、音强等方 面存在差异。
普通话有四个声调， 分别是平声、上声、 去声和入声。
声调的发音规律
平声发音平直，音高基本保持一 致；上声先降后升，中间略有曲 折；去声降后保持水平；入声发
音短促，突然收束。
增强自信心
掌握普通话的音变规律可以让测试 者更加自信地面对考试，因为自己 的口语能力得到了更好的展现。
THANKS
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• 普通话的音变主要包括同化、异化、弱化、脱落四种类型。 其中，同化是指两个相邻的音节在发音时互相影响，使得其 中一个音节的发音发生变化；异化则是指在一个音节内部， 某个音素的发音发生变化；弱化是指某个音节或音素在发音 时力度减弱，导致声音变小或模糊；脱落则是指某个音节或 音素在发音时被完全省略掉。
声调的调值通常用五度标记法来 表示，即用1至5五个数字来表
最新一-不--啊变调..教学讲义ppt课件
ɑnɡ iɑnɡ uɑnɡ enɡ inɡ uenɡ
2、韵母辨正
（1）将o读成e 如：佛、摸、破
解决办法：普通话中，除“么、麽”以外，与声母b、 p、m、f相拼的都是o韵母字。
（2）zh、ch、sh、r声母基本准确，韵母e受翘舌音影 响，念成er，
如：遮＝针儿，车＝吃儿，社＝事儿
（3）将e读成ai，如：择（选择），则（规则）
一-不--啊变调..
一、普通话的音变
1、轻声：轻声音节的主要特点是“轻”、 “短
2、儿化：一些韵母发音的同时带上一个卷 舌动作，使 该音节的 韵母变成卷舌的 韵母， 这种音变现象这就是儿化现象。
如：老头儿、小孩儿、笔尖儿、门槛儿
3、上声的变调
(1)上声和上声相连的时候，前一个上声调值近似35， 与二声的 调值相近。
二、 普通话的节律
节律就是节奏或韵律。主要表 现为停延、轻重、句调、语速等几个方面 (一)停延: 停延是口头表达时声音的停顿和延续。如:
这时候最热闹的，要数树上的蝉 声和水里的蛙声，但-热闹是它们的，我什 么也没有 。
不当停顿会造成支解句子或误会。 如：
西湖的碧 / 波漓江的水……
（二）轻重
1、中重格式：一般情况下，双音节词读“中重格式”。 如： 广播、自由、彩色、标准、尊重、面条儿
eng、ing、ong、iong。
（兄）
如：门（蒙） 民心（明星）准（肿） 熏
（14）an和ang不分。 往（wan） 黄（huan）
四、声调和声调辨正
普通话有四声：阴平、阳平、上声、去声
1、声调的特性 例如：“妈、麻、马、骂”，分别由高平调、中升调、
降升调、全降调表示不同的意思。
2、调值 例如:
2、重中格式：在朗读双音节词语时，应使双音节词语的 “重中格式”第二音节的音强置于轻声和非轻声之间。
2、韵母辨正
（1）将o读成e 如：佛、摸、破
解决办法：普通话中，除“么、麽”以外，与声母b、 p、m、f相拼的都是o韵母字。
（2）zh、ch、sh、r声母基本准确，韵母e受翘舌音影 响，念成er，
如：遮＝针儿，车＝吃儿，社＝事儿
（3）将e读成ai，如：择（选择），则（规则）
一-不--啊变调..
一、普通话的音变
1、轻声：轻声音节的主要特点是“轻”、 “短
2、儿化：一些韵母发音的同时带上一个卷 舌动作，使 该音节的 韵母变成卷舌的 韵母， 这种音变现象这就是儿化现象。
如：老头儿、小孩儿、笔尖儿、门槛儿
3、上声的变调
(1)上声和上声相连的时候，前一个上声调值近似35， 与二声的 调值相近。
二、 普通话的节律
节律就是节奏或韵律。主要表 现为停延、轻重、句调、语速等几个方面 (一)停延: 停延是口头表达时声音的停顿和延续。如:
这时候最热闹的，要数树上的蝉 声和水里的蛙声，但-热闹是它们的，我什 么也没有 。
不当停顿会造成支解句子或误会。 如：
西湖的碧 / 波漓江的水……
（二）轻重
1、中重格式：一般情况下，双音节词读“中重格式”。 如： 广播、自由、彩色、标准、尊重、面条儿
eng、ing、ong、iong。
（兄）
如：门（蒙） 民心（明星）准（肿） 熏
（14）an和ang不分。 往（wan） 黄（huan）
四、声调和声调辨正
普通话有四声：阴平、阳平、上声、去声
1、声调的特性 例如：“妈、麻、马、骂”，分别由高平调、中升调、
降升调、全降调表示不同的意思。
2、调值 例如:
2、重中格式：在朗读双音节词语时，应使双音节词语的 “重中格式”第二音节的音强置于轻声和非轻声之间。
音变PPT课件
.
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1. 轻声错误表现在两个方面：
一是由于不知道是轻声词，而将轻声词读为原调 。
二是轻声词发音有缺陷。轻声读音轻得不够， 音高过高或者音长过长。
.
11
2.固定读轻声的
⑴名词、代词的后缀（子、头、巴、们、么等） 椅子 木头 嘴巴 我们 同学们 那么
⑵语气词（啊、吗、呢、吧、嘛等） 行啊 是吗 他呢 走吧 好嘛 又过年了
2.头字歌 天上日头，地下石头，嘴里舌头，手上指
头，桌上笔头，床上枕头，背上斧头，爬上山 头，乐在心头。
.
20
4.绕口令：
小兔子，开铺子，铺子里面啥样子：一张小桌子，两把小 椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，六根小棍子， 七个小盘子，八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子。
天上日头，地下石头，嘴里舌头，手上指头，桌上笔头， 床上枕头，背上斧头，爬上山头，乐在心头。
bù lǎo bú shào 不老 不少
.
6
“不”的本调是去声（51 ）
（1）在去声前变阳平（35）： 不会 不见
（2）“一”嵌在重叠动词中间读次轻声：说一 说
（3）“不”嵌在动词或形容词中间或充当补语 时
读次轻声：看不看 好不好 看不见 起不来
.
7
绕口令：赶集（注意“一”的变调） 一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四
.
25
-i（前）：铁丝儿 tiěsī—sēr（sē） -i（后）：喜事儿 xǐshì—shèr（shè） nɡ：茶缸儿 cháɡānɡ—ɡār（ɡā）
三二一。 一个姑娘来摘李，一个小伙儿来摘梨， 一个
小孩儿来摘栗。 三个人一齐出大力，收完李子、栗子、梨,一
起拉到市上去赶集。
《现代汉语音变》PPT课件_OK
上声+轻声：变半上21，或变阳平35（规律） 上声+轻声：喇叭 老实 耳朵 姥姥
上声+轻声：捧起 想起 等等 讲讲
2021/7/27
4
上声的变调
3个上声相连，上声1+上声2+上声3，有两种情况：
双单格：【（上1+上2）+上3】→（35+35）+上声
展览馆 蒙古马 管理组 水彩笔
单双格：【上1+（上2+上3）】→ 21+（35+上声）
不要 不去 不变 不看 不换 不愿
2021/7/27
6
练一练：
• P92 第八题3：读词语，注意“一”、“不”等的实际读音
2021/7/27
7
二、轻声
1. 什么是轻声 在连串的语流中，某些音节失去原有的声调，变
成又轻又短的调子，就是轻声。轻声主要由音长决定， 短而轻是轻声的本质特征，如：
巴掌 熟悉 麻烦 动静 老实 喜欢 马虎 伙计
2021/7/27
18
小结与检测：
本次课我们学习了—— 1. 变调 上声的变调 一、不的变调 2. 轻声 轻声的调值 轻声的种类 3. 儿化 儿化韵 儿化的音变规律
2021/7/27
19
2021/7/27
13
儿化
2.儿化的音变规律
（1）音节末尾音素是 a o e ê u （包括ao、iao） 的，韵母不变，直接卷舌：
号码儿（mar） 粉末儿（mor） 山歌儿（ger） 台阶儿（jier） 打球儿（qiur） 草帽儿（maor） （2）音节末尾音素是i、n（in ün除外）丢掉韵尾, 主要元音卷舌： 刀背儿（bei→ber） 心眼儿（yan→yar）
上声+轻声：捧起 想起 等等 讲讲
2021/7/27
4
上声的变调
3个上声相连，上声1+上声2+上声3，有两种情况：
双单格：【（上1+上2）+上3】→（35+35）+上声
展览馆 蒙古马 管理组 水彩笔
单双格：【上1+（上2+上3）】→ 21+（35+上声）
不要 不去 不变 不看 不换 不愿
2021/7/27
6
练一练：
• P92 第八题3：读词语，注意“一”、“不”等的实际读音
2021/7/27
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二、轻声
1. 什么是轻声 在连串的语流中，某些音节失去原有的声调，变
成又轻又短的调子，就是轻声。轻声主要由音长决定， 短而轻是轻声的本质特征，如：
巴掌 熟悉 麻烦 动静 老实 喜欢 马虎 伙计
2021/7/27
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小结与检测：
本次课我们学习了—— 1. 变调 上声的变调 一、不的变调 2. 轻声 轻声的调值 轻声的种类 3. 儿化 儿化韵 儿化的音变规律
2021/7/27
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2021/7/27
13
儿化
2.儿化的音变规律
（1）音节末尾音素是 a o e ê u （包括ao、iao） 的，韵母不变，直接卷舌：
号码儿（mar） 粉末儿（mor） 山歌儿（ger） 台阶儿（jier） 打球儿（qiur） 草帽儿（maor） （2）音节末尾音素是i、n（in ün除外）丢掉韵尾, 主要元音卷舌： 刀背儿（bei→ber） 心眼儿（yan→yar）
一不的《变调》ppt课件
双音节词语训练：
美好 想起 老虎 雨伞 等等 米酒 小曲 谜底 允许 模拟 多音节词语训练 小老虎 虎骨酒 好领导 领导好 手表厂 产手表 纸雨伞 草稿本总统府
句子训练
我找小李写演讲稿。 你把曲谱写好给我。
5
2、“一”、“不”的变调
（1）“一”、“不”单念时或用在句末以及“一”在
序数中，声调不变，读原调。既“一”读阴平，“不”
谈一谈笑一笑想一想管一管好丌好长多音节词语训练一唱一和一石三鸟一反常态一箭双雕一毛丌拔一模一样一窍丌通一去丌复返文章片段训练我刚才可能对你太凶了父亲说我丌应该収那么大的火儿这是你要的十美金
变调现象
1
变调知识
教学目标 1．了解相关的变调知识：知道什 么是变调及变调的规律。 2．学会读文章中的变调字词。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地 问。
“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回 答：“爸我现在有//二十美金了，我可以向您买 一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家――我 想和您一起吃晚餐。”
7
8
4
③多个上声相连时，“化整为零”，再依照上述规律变调。 如：请你给我打好洗脸水。---请你 给我 打好 洗脸水 （2） 上声和非上声相连时的变调 上声在非上声即阴平、阳平、去声前读半上，调值为21。 如：好书、好船、好戏、每天、每年、每月 上声在轻声前，轻声原调为阴平、阳平、去声的，变调情况相同。 如：比方、苦头、指望。
读去声。
如：第一、统一、划一、万一、 偏不、决不。
（2）在去声前，“一”、“不”一律变为阳平，调值
为35。
如：一样、一向、一定、一块儿、不够、不要、不看、
不怕。
（3）在非去声前，“一”变去声，“不”仍读去声。
如：一般、一边、一年、一手、一两、不吃、不开、
美好 想起 老虎 雨伞 等等 米酒 小曲 谜底 允许 模拟 多音节词语训练 小老虎 虎骨酒 好领导 领导好 手表厂 产手表 纸雨伞 草稿本总统府
句子训练
我找小李写演讲稿。 你把曲谱写好给我。
5
2、“一”、“不”的变调
（1）“一”、“不”单念时或用在句末以及“一”在
序数中，声调不变，读原调。既“一”读阴平，“不”
谈一谈笑一笑想一想管一管好丌好长多音节词语训练一唱一和一石三鸟一反常态一箭双雕一毛丌拔一模一样一窍丌通一去丌复返文章片段训练我刚才可能对你太凶了父亲说我丌应该収那么大的火儿这是你要的十美金
变调现象
1
变调知识
教学目标 1．了解相关的变调知识：知道什 么是变调及变调的规律。 2．学会读文章中的变调字词。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地 问。
“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回 答：“爸我现在有//二十美金了，我可以向您买 一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家――我 想和您一起吃晚餐。”
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4
③多个上声相连时，“化整为零”，再依照上述规律变调。 如：请你给我打好洗脸水。---请你 给我 打好 洗脸水 （2） 上声和非上声相连时的变调 上声在非上声即阴平、阳平、去声前读半上，调值为21。 如：好书、好船、好戏、每天、每年、每月 上声在轻声前，轻声原调为阴平、阳平、去声的，变调情况相同。 如：比方、苦头、指望。
读去声。
如：第一、统一、划一、万一、 偏不、决不。
（2）在去声前，“一”、“不”一律变为阳平，调值
为35。
如：一样、一向、一定、一块儿、不够、不要、不看、
不怕。
（3）在非去声前，“一”变去声，“不”仍读去声。
如：一般、一边、一年、一手、一两、不吃、不开、
《普通话语流音变》PPT课件
• 种马场有两匹好母马 精选课件雨水-鱼水
起码-骑7马
发音训练 见教材P108 • 手写体 管理组 选举法 打靶场 勇敢者 • 敏感点 虎骨酒 考古所 碾米厂 蒙古语 • 老虎岭 水彩笔 党小组 冷处理 小两口 • 好组长 海产品 老保守 小拇指 耍笔杆 • 搞管理 彼此了解 美好理想 岂有此理 • 采访厂长 买把雨伞 产品展览
的雪 • 6）没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，
没有一丝花香。
“不”的变调训练
• 7）它不苟且，不俯就，不妥协，不 媚俗，甘愿自己冷落自己。
• 8）母亲本不愿出来。
• 9）在我生日会上，爸总显得不大相 称。
精选课件
15
3、形容词AA儿的变调
• 单音形容词重叠加上“儿 尾”，重叠的第二个音节一 般变为阴平调。
精选课件
13
一蓑一笠一髯叟，一丈长竿一寸钩， 一山一水一明月，一人独钓一海秋。
一天霞霭一村烟，一片红枫一处燃。 一壑风声来宇外，一听秋籁一听蝉。
一枕松声一岭烟，一峰踞坐一泉悬。 一泓碧水奔腾急，一路高歌一路欢。 一树梅花一卷图，一声雅韵一声呼。
一生惟伴薪和胆，一世蹉跎一世孤。
一片寒梅一瓣香，一盘冰月一庭霜。 一痕淡墨随风写，一半清孤一半狂。
当“一”夹在重叠词之间，“不”夹在
动词和形容词之间，以及动词和补语之间， 轻读，音调依据后一个音节产生变调。
听一听 学一学 看一看 写一写 会不会 拿不动
精选课件
11
发音训练见教材P49
• 去声前读阳平 • 一概 一气 一瞬 一半 一带 • 一向 一贯 一律 一致 • 在非去声前读去声 • 一身 一边 一端 一心 一天 • 一经 一生 一厅 一吨 一旁 • 一时 一直 一如 一头 一行 • 一群 一条 一年 一起 一准 • 一早 一举 一口 一手 一缕
起码-骑7马
发音训练 见教材P108 • 手写体 管理组 选举法 打靶场 勇敢者 • 敏感点 虎骨酒 考古所 碾米厂 蒙古语 • 老虎岭 水彩笔 党小组 冷处理 小两口 • 好组长 海产品 老保守 小拇指 耍笔杆 • 搞管理 彼此了解 美好理想 岂有此理 • 采访厂长 买把雨伞 产品展览
的雪 • 6）没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，
没有一丝花香。
“不”的变调训练
• 7）它不苟且，不俯就，不妥协，不 媚俗，甘愿自己冷落自己。
• 8）母亲本不愿出来。
• 9）在我生日会上，爸总显得不大相 称。
精选课件
15
3、形容词AA儿的变调
• 单音形容词重叠加上“儿 尾”，重叠的第二个音节一 般变为阴平调。
精选课件
13
一蓑一笠一髯叟，一丈长竿一寸钩， 一山一水一明月，一人独钓一海秋。
一天霞霭一村烟，一片红枫一处燃。 一壑风声来宇外，一听秋籁一听蝉。
一枕松声一岭烟，一峰踞坐一泉悬。 一泓碧水奔腾急，一路高歌一路欢。 一树梅花一卷图，一声雅韵一声呼。
一生惟伴薪和胆，一世蹉跎一世孤。
一片寒梅一瓣香，一盘冰月一庭霜。 一痕淡墨随风写，一半清孤一半狂。
当“一”夹在重叠词之间，“不”夹在
动词和形容词之间，以及动词和补语之间， 轻读，音调依据后一个音节产生变调。
听一听 学一学 看一看 写一写 会不会 拿不动
精选课件
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发音训练见教材P49
• 去声前读阳平 • 一概 一气 一瞬 一半 一带 • 一向 一贯 一律 一致 • 在非去声前读去声 • 一身 一边 一端 一心 一天 • 一经 一生 一厅 一吨 一旁 • 一时 一直 一如 一头 一行 • 一群 一条 一年 一起 一准 • 一早 一举 一口 一手 一缕
《普通话实用教程》课件—06音变
PART THREE
轻声
轻声音节出现的规律
语法轻声词
01
必读轻声词
03
02 词汇轻声词
PART FOUR
儿化
儿化的音变规律
◎韵腹或韵尾是a、o、e、ê、u(包括ao和iao），在原韵母后增加卷舌动作 “r”。比如打杂儿（a-ar）。 ◎韵尾是i和n（in和ün除外）时，失落韵尾，主要元音加“r”。比如小孩儿 （ai-ar）。 ◎韵尾是ng，要失落韵尾，韵腹变鼻化元音后加卷舌动作“r”。比如药方儿 （ang-ãr）。 ◎韵母为i 、ü的，儿化时韵母不变，加er即可。比如饭粒儿（i-ier）。
“啊”变调规律
“啊”前的韵母 “啊”前一音节
末尾音素
ɑ iɑ uɑ o uo e ie üe
ɑoeê
i ɑi uɑi ei
iü
ü
u ou iou ɑo iɑo
u
ɑn iɑn uɑn üɑn
n
en in uen ün
ɑng iɑng uɑng eng ing ueng
ong iong 舌尖韵母-i
er
PART TWO
“啊”的音变
“啊”的音变
◎音节末尾音素是a、o、e、ê、i、ü(ao 和iao除外）时，读“ya”。 ◎ 音 节 末 尾 音 素 是 u 、 ao 和 iao 时 ， 读 “wa”。 ◎音节末尾音素是n时，读“na”。 ◎音节末尾音素是ng、-i （前）和i-（后） 时，读“nga、za、ra”。
ng
-i（前） -i（后） 儿韵和儿化
“啊”的音变 yɑ yɑ wa na
nga
ra ra ra
汉字写法 呀或啊 呀或啊 哇或啊 哪或啊
啊
啊 啊 啊
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4
3、a前面的音节末尾音素是n时，变成na（哪）。如： 这西瓜多甜啊 他是个多好的人啊
5
4、a前面的音节末尾音素是ng时，变成nga （有音无字音节）。如： （1）同志们，快冲啊 （2）我们不能忘记党的恩情啊
6
5 、 a 前 面 的 音 节 末 尾 音 素 是 i 时 ， 变 成 ia （有音无字音节）。如： （1）这是他写的字啊 （2）你这是吹毛求疵啊
14
2、儿歌练习
A 一帆 一桨 一渔舟，一个渔翁 一钓钩。
一俯 一仰 一场笑，一江明月 一江秋。 B 一个大，一个小，一件衣服 一顶帽。
一边多，一边少，一打铅笔 一把刀。 一个大，一个小，一只西瓜 一棵枣。 一边多，一边少，一盒饼干 一块糕。 一个大，一个小，一头肥猪 一只猫。 一边多，一边少，一群大雁 一只鸟。 一边唱，一边跳，大小多少记得牢。
2
1、a前面的音节末尾音素是a、o（不包括ao、iao）、 e、ê、i、ü、时，变成ia（呀）。如： （1）这是多好的家啊 （2）我们不能离开你啊 （3）多及时的雨啊 （4）那是什么啊
3
2、 a前面的音节末尾音素是u（包括ao、iao）时， 变成ua（哇）。如： （1）我们生活得多幸福啊 （2）这是我们的传家宝啊 （3）她顽强地向前走啊
3、在去声前读阳平。 不便 不必 不对 不对 不利 不快 不妙 不幸 不会 不料 不测 不愧 不要 不错
4、夹在词语中间读轻声。 好不好 行不行 跑不跑 差不多 睡不着 打不开 醒不了 想不开
17
1、句子练习。
A 你要不来，我也不去 。信不信由你。 B 不了解情况就不要乱说，更不应该随便下结论。 C 我不是不想去，是不能去。 D 想起当年这块不毛之地，真让人不寒而栗。 E 这个人的打扮不伦不类，真让人不舒服。 F 这不假思索的一番话，搞得大家不尴不尬。
（2）三个上声音皆相连 A、词语结构是双单格的，那么前两个上声音节都变为 阳平，如：
展览馆、洗脸水、手写体、勇敢者 B、词语结构是单双格的，那么开头音节（处在逻辑重音 时）变为半上（211），中间音节变为阳平，如：
纸老虎、冷处理、我打水、你洗脸
20
欢迎批评指正！
22
12
（3）上声 一手 一体 一起 一总 一早 一举 一本 一晃 一里 一口 一脸 一把 3、在去声前读阳平 一道 一半 一定 一度 一律 一贯 一切 一致 一部 一辆 一块 一段 4、夹在词语中间读轻声 看一看 走一走 说一说 跳一跳 读一读
13
1、句子练习
A 星期一一大早，我就看完了一本书。 B 你一走，他就给了我一张经典CD碟。 C 如果一定要走，也应该把理由说一说。 D 因为当初一念之差，导致现在一事无成。 E 一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯 田一层层绿，一阵阵歌声随风传。 F 一粥一饭都是来之不易的。 G 我们一见如故。
普通话培训
“啊”的音变、 “一、不”变调 上声的变调
穆丽修 2014年7月
1
“啊”的音变
1、-a、o（不包括ao、iao）、e、ê、i、ü时，变成ia。 2、-u（包括ao、iao）时，变成ua。 3、-n时，变成na。 4、-ng时，变成nga。 5、-i时，变成ia。 6、-er或儿化韵尾时，变成ra。
18
2、短文练习。
我得不到答复，不得已只好呆在小屋里。 不久，他们送来了吃的，也不知道是些什么东 西。本不想吃，可肚子不答应，勉强吃了一点 儿，不甜不咸，不酸不辣，说不出是什么味儿 。这样过了几天，每天不是听海浪的呼啸，就 是遥望大海，不仅没人能够交谈，也不敢随便 走动。
19
五、上声相连
（1）上声在上声字前面变为阳平，如： 五百、美满、蒙古、水浒、影响、小组
9
•不一会儿
“一” “不”的变调
11
四、“一”的变调
1、单念或在词语末尾及序数词、基数词中读阴平。 一 一二一 统一 第一 七·一 第十一排三十一号座 始终如一
2、在阴平、阳平、上声前变读为去声 （1）阴平 一张 一边 一些 一封 一方 一家 一般 （2）阳平 一头 一直 一行 一时 一连 一齐 一团
15
“不”的变调
• 1、单念或在词语末尾读原调。 不 偏不 决不 她刚才高兴不？
• 2、在阴平、阳平、上声前读去声 （1）阴平 不多 不说 不吃 不高 不安 不堪 不公 不惜 （2）阳平 不同 不来 不能 不读 不成 不曾 不凡 不祥
16
（3）上声 不想 不买 不远 不齿 不等 不法 不轨 不朽 不许 不准 不好 不美 不矮 不懒
7
6、a前面的音节是er或儿化韵尾时，变成 ra（有音无字音节）。如：
（l）儿啊 （2）谁家的小孩儿啊
8
“啊”音变训练
你说啊。 我砸的不是坏人，而是自己的同学啊。 军民一家人啊。你要小心啊。 杨子荣是英雄啊。大家一起唱啊。 我们的生活多么美好啊。 全托共产党的福啊。谁在打鼓啊。 你有什么事啊。你倒是吃啊。 这些孩子啊。真可爱啊。 大家都来看啊，他们玩得多高兴啊。
3、a前面的音节末尾音素是n时，变成na（哪）。如： 这西瓜多甜啊 他是个多好的人啊
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4、a前面的音节末尾音素是ng时，变成nga （有音无字音节）。如： （1）同志们，快冲啊 （2）我们不能忘记党的恩情啊
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5 、 a 前 面 的 音 节 末 尾 音 素 是 i 时 ， 变 成 ia （有音无字音节）。如： （1）这是他写的字啊 （2）你这是吹毛求疵啊
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2、儿歌练习
A 一帆 一桨 一渔舟，一个渔翁 一钓钩。
一俯 一仰 一场笑，一江明月 一江秋。 B 一个大，一个小，一件衣服 一顶帽。
一边多，一边少，一打铅笔 一把刀。 一个大，一个小，一只西瓜 一棵枣。 一边多，一边少，一盒饼干 一块糕。 一个大，一个小，一头肥猪 一只猫。 一边多，一边少，一群大雁 一只鸟。 一边唱，一边跳，大小多少记得牢。
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1、a前面的音节末尾音素是a、o（不包括ao、iao）、 e、ê、i、ü、时，变成ia（呀）。如： （1）这是多好的家啊 （2）我们不能离开你啊 （3）多及时的雨啊 （4）那是什么啊
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2、 a前面的音节末尾音素是u（包括ao、iao）时， 变成ua（哇）。如： （1）我们生活得多幸福啊 （2）这是我们的传家宝啊 （3）她顽强地向前走啊
3、在去声前读阳平。 不便 不必 不对 不对 不利 不快 不妙 不幸 不会 不料 不测 不愧 不要 不错
4、夹在词语中间读轻声。 好不好 行不行 跑不跑 差不多 睡不着 打不开 醒不了 想不开
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1、句子练习。
A 你要不来，我也不去 。信不信由你。 B 不了解情况就不要乱说，更不应该随便下结论。 C 我不是不想去，是不能去。 D 想起当年这块不毛之地，真让人不寒而栗。 E 这个人的打扮不伦不类，真让人不舒服。 F 这不假思索的一番话，搞得大家不尴不尬。
（2）三个上声音皆相连 A、词语结构是双单格的，那么前两个上声音节都变为 阳平，如：
展览馆、洗脸水、手写体、勇敢者 B、词语结构是单双格的，那么开头音节（处在逻辑重音 时）变为半上（211），中间音节变为阳平，如：
纸老虎、冷处理、我打水、你洗脸
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欢迎批评指正！
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（3）上声 一手 一体 一起 一总 一早 一举 一本 一晃 一里 一口 一脸 一把 3、在去声前读阳平 一道 一半 一定 一度 一律 一贯 一切 一致 一部 一辆 一块 一段 4、夹在词语中间读轻声 看一看 走一走 说一说 跳一跳 读一读
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1、句子练习
A 星期一一大早，我就看完了一本书。 B 你一走，他就给了我一张经典CD碟。 C 如果一定要走，也应该把理由说一说。 D 因为当初一念之差，导致现在一事无成。 E 一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯 田一层层绿，一阵阵歌声随风传。 F 一粥一饭都是来之不易的。 G 我们一见如故。
普通话培训
“啊”的音变、 “一、不”变调 上声的变调
穆丽修 2014年7月
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“啊”的音变
1、-a、o（不包括ao、iao）、e、ê、i、ü时，变成ia。 2、-u（包括ao、iao）时，变成ua。 3、-n时，变成na。 4、-ng时，变成nga。 5、-i时，变成ia。 6、-er或儿化韵尾时，变成ra。
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2、短文练习。
我得不到答复，不得已只好呆在小屋里。 不久，他们送来了吃的，也不知道是些什么东 西。本不想吃，可肚子不答应，勉强吃了一点 儿，不甜不咸，不酸不辣，说不出是什么味儿 。这样过了几天，每天不是听海浪的呼啸，就 是遥望大海，不仅没人能够交谈，也不敢随便 走动。
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五、上声相连
（1）上声在上声字前面变为阳平，如： 五百、美满、蒙古、水浒、影响、小组
9
•不一会儿
“一” “不”的变调
11
四、“一”的变调
1、单念或在词语末尾及序数词、基数词中读阴平。 一 一二一 统一 第一 七·一 第十一排三十一号座 始终如一
2、在阴平、阳平、上声前变读为去声 （1）阴平 一张 一边 一些 一封 一方 一家 一般 （2）阳平 一头 一直 一行 一时 一连 一齐 一团
15
“不”的变调
• 1、单念或在词语末尾读原调。 不 偏不 决不 她刚才高兴不？
• 2、在阴平、阳平、上声前读去声 （1）阴平 不多 不说 不吃 不高 不安 不堪 不公 不惜 （2）阳平 不同 不来 不能 不读 不成 不曾 不凡 不祥
16
（3）上声 不想 不买 不远 不齿 不等 不法 不轨 不朽 不许 不准 不好 不美 不矮 不懒
7
6、a前面的音节是er或儿化韵尾时，变成 ra（有音无字音节）。如：
（l）儿啊 （2）谁家的小孩儿啊
8
“啊”音变训练
你说啊。 我砸的不是坏人，而是自己的同学啊。 军民一家人啊。你要小心啊。 杨子荣是英雄啊。大家一起唱啊。 我们的生活多么美好啊。 全托共产党的福啊。谁在打鼓啊。 你有什么事啊。你倒是吃啊。 这些孩子啊。真可爱啊。 大家都来看啊，他们玩得多高兴啊。