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四年级下册 Unit 1 My school 教案人教PEP

四年级下册 Unit 1 My school 教案人教PEP四年级下册Unit1myschool教案人教PEP一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?y es，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。

例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washro om,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe…Isthis/thatthe…?yes,itis.No,itisn’t.三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)教学设计

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的一些场所和活动。

通过学习本单元，学生可以掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room, music room等，以及表达自己学校生活的句子，如“This is my classroom.”，“I like playing sports.”等。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些关于学校生活的经验，如上课、图书馆借书、操场活动等。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语听力和口语表达仍存在困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学词汇和句型介绍自己的学校。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确听懂并说出生词和句型，提高学生的听说能力。

3.情感目标：通过本课的学习，激发学生对学校生活的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground等，以及表达自己学校生活的句子。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，在实际情景中进行交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学校场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。

2.课件：根据教材内容设计的课件。

3.教学道具：与学校场所和活动相关的实物或图片。

人教PEP英语四年级下册Unit 1 My school 知识汇总清单

Unit 1 My school一、核心词汇1.与学校相关的名词: school学校library图书馆playground操场homework 作业class 班;班级2.数词: forty四十3.短语: teachers office教师办公室computer room计算机房art room美术教室music room音乐教室next to紧邻;在……近旁on the first floor在一楼on the second floor在二楼二、了解词汇1.其他与学校相关的名词: classroom教室gym体育馆2.其他数词: one一two二three三ten十3.短语: close to挨着……on the third floor在三楼on the fourth floor在四楼 read a book看书play football 踢足球water the flowers 浇花三、核心句型1.— Where’s the teachers’ office? 教师办公室在哪里?— It’s on the second floor.它在二楼。

解读: “Where is …?”意思是“……在哪里?”用来询问某人或某物的位置。

举一反三: — Where is your classroom?你们的教室在哪里?— It’s on the first floor.它在一楼。

2.— Is that the computer room? 那是计算机房吗?— No, it isn’t. It’s the teachers’ office.不, 不是。

它是教师办公室。

解读: “Is that …?”是向他人确认某物或某地是不是某事物或某地的常见句型。

肯定回答用“Yes, it is.”, 否定回答用“No, it isn t.”。

举一反三: — It this your art room?这是你们的美术教室吗?— Yes, it is.是的,它是。

Unit 1 My school知识点

Unit 1 My school【重点词汇】一、表示楼层：first floor一楼second floor二楼1.注意i，t，l的写法及占格。

2.在几楼要用介词on，即on the first floor在一楼；on the second floor在二楼。

3.三楼：third floor。

4.表示几楼，要用序数词。

即序数词+floor。

（1）序数词：是指表示顺序的数词，汉语中表示为“第几”。

（2）基数词：是指描述事物数量多少的数词。

常见基数词（1-10）：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。

teachers’ office 教师办公室二、表示地点的词汇1.teachers’ office教师办公室（注意：s和撇点的位置，s在前，撇点在后。

）2.library 图书馆read a book/read books 读书3.playground 操场（1）在操场上，用介词on，即on the playground。

（2）play football 踢足球，PE class体育课。

puter room计算机房5.( an ) art room美术教室draw pictures/paint画画6.music room 音乐教室sing a song唱歌,dance跳舞三、其他词汇next to紧邻;在……近旁homework作业class班级forty四十way 方向【重点句子】1.this，that的区别（教材第九页）（1）This is the library. 这是图书馆。

（2）That is the playground. 那是操场。

【知识讲解】：this，that是指示代词，指示代词是用来指示或标识人或事物的代词。

指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式。

this 这，这个(通常指空间上离我们较近的单数物品) 。

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’stalkPartA)教案

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom, teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答。

通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t.的一般疑问句和回答。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。

3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。

2.难点：正确运用Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答进行交流。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。

2.课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。

3.实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom, teacher’soffice, library等。

4.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。

Unit1 my school教案

Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分四课时来学习。

本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。

Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。

read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。

Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。

此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。

本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。

询问某人来自哪里的句型“Where are you from”在三年级下册教材中已经学过。

这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。

二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读四会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。

及四会句型“This is a library. That is the playground.”。

（2）能听懂、会说Part A、B 中Let’s talk与Let’s learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。

（3）能够理解字母组合“er”在末尾时的发音规则。

四年级下册英语教案-unit1Myschool∣广东开心英语

四年级下册英语教案unit 1 My school∣广东开心英语教学内容本单元为广东开心英语四年级下册Unit 1 "My School"，教学内容围绕学校生活的各个方面展开，包括认识学校的主要场所和设施，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学习相关的英语词汇和表达方式。

学生将通过本单元的学习，能够用英语简单介绍自己的学校，并描述在学校中的日常活动。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如"classroom"、"library"、"canteen"、"playground"等，并能运用这些词汇和句子进行简单的英语交流。

2. 能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力，培养学生观察、记忆、思维和想象的能力。

3. 情感目标：激发学生对学校生活的热爱，增强学生的集体荣誉感，培养学生积极向上的学习态度。

教学难点1. 词汇的记忆和应用：本单元涉及到的新词汇较多，学生需要通过反复练习来掌握和运用这些词汇。

2. 句型的构造和运用：句型如"My school has a beautiful library."对于学生来说，构造和运用起来有一定的难度，需要通过大量的实例和练习来帮助学生理解和掌握。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、单词卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

教学过程1. 导入：通过展示学校的照片或视频，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。

2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本单元的新词汇和句型，引导学生跟读和模仿。

3. 练习：通过听录音、看图说话、角色扮演等方式，让学生反复练习本单元的词汇和句型。

4. 课堂活动：组织学生进行小组活动，如制作学校地图、介绍自己的学校等，提高学生的英语实际运用能力。

板书设计1. Unit 1 My School2. 新词汇：classroom、library、canteen、playground等。

小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》说课稿

小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。

本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。

通过学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。

他们对学习英语充满热情，善于模仿和表达。

然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和辅导。

此外，学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

2.难点：正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句子。

小学四年级英语下册《Unit1MySchool》教案范文五篇

小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文五篇教师是人灵魂的工程师，是最光辉的职业。

今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文，希望可以帮助到大家。

小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文一一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。

在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?...二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。

帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。

四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?.....教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

牛津版小三英语上(M3U1 My school 同步知识梳理)

教师辅导讲义英语中有些单词用法很多，不定冠词a，an除了表示数量，还可指事物的单位，如每日、每斤等。

例如：表示演奏乐器时，乐器的名称前常用定冠词the。

表示玩球类游戏时，不加the。

例如：Unit 1 My schoolI. Words 单词1．school 名词(1) 学校[例句] This is a school. 这是一所学校。

Where do you go to school? 你在哪里上学？(2) 上课时间；上学阶段[例句] Their children are still at school. 他们的孩子还在上学。

I like to play basketball after school. 放学后，我喜欢打篮球。

[记忆链接] schoolboy（中小学）男生schoolgirl (中小学)女生schoolteacher（中小学）教师2．library 名词图书馆[例句] The library in our school is very big.我们学校的图书馆非常大。

You must keep silent in the library.图书馆里必须保持安静。

[常见词组] a school library学校图书馆 a city library市图书馆a public library公共图书馆 a university library大学图书馆3．toilet 名词卫生间；厕所[例句] The toilet is very clean．这个厕所十分干净。

There are two toilets in my new house．在我的新房子里有两个卫生间。

[友情提示] 家中的“厕所”通常叫做toilet，在非正式场合叫做loo。

lavatory和WC是正式的、老的说法。

公共场所的厕所叫做ladies/gents。

在美国英语中，家中的“厕所”叫做bathroom，公共场所的叫做restroom或ladies' room／men's room。

人教版四年级英语下册Unit 1 My school(我的学校)知识点归纳

它在二楼。
2.猜测教室
（1）Is thisthe art room?
这是美术教室吗?
yes,it is.
No,it isn't.
是的，它是。
不是，它不是。
（2）Is thatthe teacher's office?
那是教师办公室吗？
yes,it is.
No,it isn't.
是的，它是。
不是，它不是。
computer room计算机房
music room音乐教室
art room 美术教室
gym体育馆
3、其他
next to在近旁
homework作业
class班；班级
forty四十
way 方向
二、重点句型
1、询问教室位置
Whereis the library?
图书馆在哪里?
It's on the second floor.
人教版四年级英语下册Unit 1 My school（我的学校）知识点归纳
人
教
版
四
年
级
英
语
下
册
Unit
1
My school
我
的
学
校
的
知
识
点
一、单词
1、楼层
first floor 一楼
second floor 二楼
2、教室
teachers’ office教师办公室
library 图书馆
playground 操场
（3）Is it a computer?
它是计算机吗?
yes,it is.
No,it isn't.

《Unit1Myschool》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册

《My school》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对《My school》一课所学内容的理解，包括学校设施、功能室名称的英语表达，以及能够简单描述学校生活。

通过作业的完成，学生能够提高英语口语表达能力和英语书写能力，为下一课的学习打下坚实的基础。

二、作业内容1. 听录音跟读练习：学生需在家中通过英语教材配套的录音，跟读课本中的对话内容，模仿正确的语音语调。

此环节旨在培养学生的英语语感和发音准确性。

2. 单词默写与记忆：选取本课的重要单词，如“classroom”、“library”、“playground”等，要求学生进行默写并背诵。

此环节意在提高学生的单词拼写能力和英语词汇量。

3. 绘画作业：以“My school”为主题，学生需绘制一幅学校设施的简笔画，并在旁边用英语简单标注设施名称。

此环节旨在锻炼学生的想象力和创造力，同时巩固所学词汇。

4. 口语描述练习：学生需在家中用英语简单描述学校的某一设施或自己在学校的一天生活。

家长需在一旁听并给予适当指导。

此环节旨在提高学生的口语表达能力和英语思维。

三、作业要求1. 听录音跟读练习要求发音准确、语调自然，家长可进行辅导并指出学生的发音问题。

2. 单词默写需规范书写，拼写正确，家长需检查并签字确认。

3. 绘画作业要求画面清晰、色彩鲜艳，英语单词拼写正确且书写工整。

4. 口语描述练习要求内容完整、语句通顺，能够简单描述学校生活或设施。

家长需记录学生的描述内容并给予评价。

四、作业评价1. 教师根据学生完成的听录音跟读练习进行评价，对发音准确、语调自然的学生给予表扬。

2. 对于单词默写，教师检查学生的拼写和书写规范性，对书写规范、拼写正确的同学给予鼓励。

3. 绘画作业由教师根据画面的清晰度、色彩的鲜艳度和英语的拼写规范性进行评价，选出优秀作品进行展示。

4. 对于口语描述练习，教师通过听取学生和家长的描述内容，对学生的表达能力和思维能力进行评价和指导。

四年级下册英语素材unit1 My school知识点人教

四年级下册unit1 My school（PEP）单词：first floor 一楼second floor 二楼teacher’s office 教师办公室library 图书馆playground 操场computer room 计算机房art room 美术教室music room 音乐教室next to 紧邻；在……近旁homework 作业class 班；班级forty 四十way 方向Let’s do:Go to the library. Read a book. 去图书馆看书Go to the teachers’office. Say hello. 去教师办公室问好Go to the playground. Play football. 去操场踢足球Go to the garden. Water the flowers. 去花园浇花语音：字母组合er, water tiger sister dinner computer ruler知识点讲解1.介绍离自己近的事物时用this is….,介绍离自己比较远的事物时用that is…如：This is my computer.这是我的计算机。

That is your computer.那是你的计算机。

2.how many…?多少？用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。

如How many books do you have?你有多少本书？3.当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an,辅音前用a.如an apple一个苹果an orange一个橙子a pear一个梨a dog一只狗4.当用Is this…?Is that…?提问时，一般用肯定回答是：Yes,it is. 否定是:No,it isn’t.重点句型1.询问某个地方的位置的句型及其回答--Where is the teachers’ office? 老师办公室在哪儿？--It’s on the first floor（在一楼）.这是一个运用where引导的特殊疑问句，其句型为Where is the…?其答语为It’s+地点，用来表示此地方的位置。

四年级英语Unit1Myschool第一单元

Unit 1 My school第一课时Main scene A：(Let’s talk Look , ask and answer)教学目标；能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor. Is this the····？No,it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。

正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

培养学生热爱学校的好品质。

教学重、难点教学重点：能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。

正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

教学难点：正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。

教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。

教学过程一、Warming up1、Greetings2、Let’s sing播放歌曲“The music room”二、Presentation & Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。

2、魔鬼训练营T:Boys and girls,do you want to be a school guide?Ss:Yes.T:Let’s on!（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。

通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。

故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’s this? It’s a …”、“Where is the …? It’s in/on …”等。

2.能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：故事中的主要句子和词汇。

2.难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。

2.导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。

然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。

Unit 1 My school(课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)

B
teacher’s office
music room
music room teacher’s
office
art room
classroom
Pair work
A: Do you have a/an …? B: Yes, we do. / No, we don’t. A: Where is it? B: It’s on the first/second floor. ….
Listen again and check.
What room can you see in the picture? I can see …
Now read and circle.
computer room
A
library
music room classroom
computer room
library
Animals: How beautiful!
Watch and answer
What rooms are there in the school?
library gym computer room
music room lunch room teachers’ office
Zoom is missing. Where is Zoom? Read and find the answer. Zoom is in the lunch room.
3. our, welcome, to, school, (.) （连词成句） _W__e_lc_o_m_e_t_o_o_u_r_s_c_h_o_o_l.______________
4. the, office, it, teachers’, is (.) （连词成句） _I_t_is__th_e__te_a_c_h_e_rs_’_o_f_fi_c_e_. ____________

(完整)PEP四年级英语下册课文及翻译UnitOneMyschool第一单元我的学校

PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library?.图书馆在哪儿?It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。

Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。

它是电脑室.Do you have an art room? 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。

Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿? It’s on the second floor. 它在二楼。

Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。

老师的办公室在图书馆旁边。

Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。

Thank you, Mike.谢谢你，麦克。

Bye,Miss White.再见，怀特小姐。

Look,ask and answerWhere’s the library? 图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。

Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes,it is. 是的。

Let's learnWhere’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。

《Unit 1 My school》作业设计方案

《My school》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步熟悉和掌握英语词汇和表达，通过完成作业，使学生能够用英语描述学校的基本设施和环境，提高英语口语表达能力和书写能力。

二、作业内容1. 词汇填空a. 请填写以下空白处，使用适当的英语词汇描述学校的基本设施：图书馆、教室、操场、实验室、艺术室、音乐室、餐厅、卫生间。

b. 请从下列选项中选择适当的词汇完成以下句子：(1) 我们可以在 ________ 看到很多学生。

(2) 在 ________ 可以学到很多知识。

(3) 学校的 ________ 非常漂亮。

(4) 我们可以在 ________ 做运动。

(5) 学校里的 ________ 很大。

2. 短文写作请用英语描述你所在学校的环境，包括校园设施、教室、操场、餐厅等，字数不少于50字。

3. 课堂对话练习围绕学校环境进行对话练习，例如：* “我们学校有一个美丽的花园，我们在那里可以放松。

”* “我们的教室很明亮，黑板很大，看起来很清楚。

”* “我们在操场上做早操和体育课，那里的设施很齐全。

”三、作业要求1. 词汇填空部分，请学生认真阅读题目并从课文或词汇表中选取正确的词汇完成填空。

2. 短文写作部分，请学生发挥想象力，用英语真实地描述学校环境，注意语法和拼写正确。

3. 课堂对话练习部分，请学生两人一组进行练习，尽量使用本节课所学的词汇和表达。

4. 作业应在规定时间内完成，并确保所有提交的作业都是原创。

5. 请在提交作业时附上姓名和学号以便于评价。

四、作业评价1. 评价标准：a. 词汇填空部分，将根据正确率和准确性给出分数。

b. 短文写作部分，将根据语法、拼写和描述的丰富性给予评分。

c. 课堂对话练习部分，将根据使用的新词汇、表达的流畅性和准确性进行评分。

2. 评价方式：a. 学生提交作业后，我将进行批改评分。

b. 对于有代表性的作业，我将将其展示在班级展示板上，以鼓励学生们互相学习。