课堂教学“三讲三不讲”

新城镇中心小学课堂教学“三讲三不讲”

课堂是教学的主阵地，也是培育学生创新能力和教学质量的主战场。为此，新城镇中心小学，提出了课堂教学“三讲三不讲”：即课堂上要给学生讲问题、讲思路与方法、讲规范；学生不看教师不讲、学生不练教师不讲、学生不议教师不讲。讲问题就是要把“问题”看作课堂教学的起点，让学生既知其然又知其所以然；讲问题与方法则是指讲问题的条理脉络，找到解决问题的具体方法；讲规范是讲做题的规矩。“三不讲”强调的是看、练、议，学生不预习、不练习、不讨论，教师就不要先讲。“三讲”与“三不讲”是密切联系、不可分割的，“三不讲”是“三讲”的基础和前提，“三讲”是“三不讲”的延伸和强化。学校认为：“三讲三不讲”是培育高效课堂，提升学生学习能力，提高教学质量的有效途径。因为，它把课堂还给了学生、把学习还给了学生、把学习空间还给了学生。

新城镇中心小学

伊文广

2012