虞美人—李煜 公开课

一代词宗——李煜

教学目标：知人论世，体会作者生平遭遇与创作的密切关系。

教学过程：

一、导入

在我国帝王史上，许多权柄之手都写过气象万千的诗行。汉高祖刘邦高歌“大风起兮云飞扬。”西楚霸王悲歌“力拔山兮气盖世。”暮年的曹操也曾长啸“老骥伏枥，志在千里。”只是他们在政治上的叱咤风云之势掩盖了文学上的成就，但有一位帝王却用文学上的辉煌掩盖了政治上的黯然，他就是南唐后主李煜。

二、作者简介

大家知道李煜哪些信息？给一分钟思考和组织语言的时间。（一个人只能说一句、一个信息。）

小结：

李煜生性自然，无心帝位，但他的叔叔和五位兄长全部先他而去，历史将他推向了皇帝的宝座。25岁登基，39岁被俘，42岁辞世。15年的帝王生涯在史上乏事可陈，但3年的囚禁生活却使一位词人走向了成熟和辉煌。

三、词风的转变

现在不妨来看一下李煜被俘之前的词风和后来的词风有什么不同。

（幻灯片展示前后期的两首词。两分钟时间自由诵读，思考这两首词从内容到情感上有什么差异。）

提问：哪一首是前期的，哪一首是后期的？你是怎么知道的？

小结：

前期，15年的帝王生涯，多写宫廷的奢华享乐生活，做为一国君主，我们在他的字里行间看不到任何雄才伟略和政治抱负，格调情趣都不高。后期，由君主沦为阶下囚，个人的生活、地位都一落千丈人格尊严和人身自由也荡然无存，这一残酷的现实，使他“日夕以泪洗面。”故国之思，人生之痛，亡国之恨，在词中不加掩饰的流露出来。

近代著名文学评论家王国维: “词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。”

板书：伶工之词到士大夫之词

这种转变，一个重大的意义就是使词的地位提高了。亡国之痛在某种程度上成全了李煜，使他的词就此上升到了一个后人无法企及的高度，从而成为一代词宗。

四、千古绝唱——《虞美人》

亡国之后的李煜仍然不改真情，不顾一切地公开表现他对亡国的感慨和悲伤，一首《虞

美人》成了千古绝唱，但也将他送上了西去之路。

1.下面，我请两位同学来朗诵这首词，其他同学在听读过程中要注意比较、评析谁朗诵的更好，为什么好？（一男生、一女生诵读）

2.找两到三个学生点评（情感重音断句）

A．情感：幽怨悲伤无奈悔恨

B．重音：哪些词语特别能表现词人内心痛苦的世界？

何时多少又不堪应只是几多

3.老师范读

4.一起看着幻灯片读

五、走进文本，分析这首词。

1.这一首词是李煜的绝命词，李煜究竟在词里写了什么，让宋太宗赵光义这样不堪容忍，将他毒死？

给两分钟时间，翻译全词。（一组点一个同学答一句）

通过翻译大家可以看见，李煜词的语言朴实自然，明白如话，几乎没办法翻译，

这正是李煜词的特点和好处。

2.写了哪些实景？写了哪些内心的情感和思想？

板书

春花秋月（在）

小楼、东风（在）故国之思

雕栏玉砌（在）物是人非

生活环境也许并不至于太差，但享受生活的心境已不在。

小结：

宋太宗给李煜的生活环境还不错，但再也不能引起他对生活的热情，他用虚实结合的手

法赤裸裸表达着自己在生活中的不如意和对故国的思念，最终给自己招来了杀身之祸，可以

说亡国的代价成全了李煜，让李煜用眼泪书写出了不朽的篇章。

带着对这首词的理解，再诵读一次。

总结：

从“红锦地衣”的南唐后主，到“故国不堪回首”的宋世囚徒，这节课通过对李煜前后

期生活经历的了解，我们看到了一个全面的李煜，因为人生经历的改变，使他的思想一步步

成熟，从而影响到词风的成熟，成为一代词宗。

我们要学会知人论世的读诗方法，给词人一个全面、系统的评价。