初中美术《盛情邀约》优质教案、教
人教版七年级美术下册 盛情邀约教案3
《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：掌握和了解请柬的文化，根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会设计过程并学习运用多种方法和形式制作请柬。
过程与方法：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬，观察、讨论、交流，大胆发表自己的意见，既能彼此分享不同的见解，还可以拓宽思路，大胆创新，更好的表达教学目标。
情感态度与价值观：使学生了解请柬文化，并从设计制作中，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立良好的自信心。
教学重点：学生通过观察、探讨，了解到请柬的制作方法和形式，并能学以致用，设计具有个性的请柬。
教学难点：学生利用所学请柬的制作方法和形式，设计制作具有个性的请柬。
教学手段：多媒体课件教学过程：1.课前展示剪纸的练习2.创境激趣为了让亲朋好友来参加我们的校园艺术节，你能用什么方法通知他们？最能表现诚意的方法——请柬既能表达对客人的热诚，用能准确的传达活动的信息，我们亲手制作的更能表现诚意。
本课我们为校园艺术节设计制作请柬，把我们的盛情传递出去。
3.讲授新课一、基本知识1.感念：为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
2.内容：①文字：标题、被邀请人、时间、地点、活动主题、邀请人、日期②图案：色彩搭配：鲜艳、明快、和谐二、制作方法绘制、剪贴、镂空、折叠、穿插三、表现形式平面单面式立体折叠式4.实践设计实践制作：为校园艺术节制作请柬1.制作的要求2.自主实践制作请柬5.评价交流6.拓展总结在科技发展的今天，请柬的形式也是多种多样，最后我们来欣赏一段电子请柬。
人教版美术七年级下册第四单元《盛情邀约》word教案4
《盛情邀约》教案教学目标：知识与技能：引导学生通过欣赏寻找和收集各种请柬,掌握和了解请柬文化和设计的技巧。
指导学生根据学校艺术节的总策划设计请柬,让学生体会请柬的设计过程并学习运用多种形式制作请柬。
情感、态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力和设计实践的兴趣，用请柬设计引发学生尊敬师长、有爱同学的品德，激发学生创作的愿望。
在设计请柬上，运用所学的知识解决问题，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬，树立优良的自信心。
教学重难点：重点：本课教学内容涉及设计、应用学习领域。
主要是让学生更多地接触实际事物和详尽环境，发展学生的想象能力。
难点：教材为学生提供了很多别具匠心的作品，学生要能通过简单的方法表达请柬的意义，发挥请柬的作用。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法教具准备：课本、多媒体课件、各种请柬制作材料教学过程：1.介绍请柬的来历以及意义。
2.可尝试采用绘画或废旧材料如布头、树叶、皱纹纸、丝带、包装纸、纽扣、花边等制作。
3.本课要想让学生不走大凡路，有创新的作品，首先是开阔学生视野，从日常生活中多见的请柬模式中跳出来，可以从以下方式进行：A:个性色彩看惯了红色为主色调的中式请柬，在欣赏国外请柬，请同学讨论分析有什么例外？B:个性造型请柬不在只是方方正正的造型，充分打破了传统，更加显出松弛随意。
欣赏例外造型的请柬。
C:个性图案欣赏个性图案的请柬。
D:含有国家和地域特色含有国家和地域特色的请柬欣赏4.展示、评述你搜集到的请柬将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。
在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
5.谈谈好的请柬应该具备什么?请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优异的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息确凿统统、内容与形式一致等等。
《第四单元 第2课 盛情邀约》学历案-初中美术人教版七年级下册
《盛情邀约》学历案（第一课时）一、学习主题《盛情邀约》主题为“绘画与艺术生活的交融”，该主题的提出旨在通过本课时的学习，让学生体验美术作品在生活中的价值，学会运用美术知识设计出有意义的视觉邀约作品，进一步拓展对艺术创作及表达的理解和认识。
二、学习目标1. 了解艺术邀请卡的功能和基本结构。
2. 掌握基本的绘画和手工技巧，能根据主题创作设计一幅邀请卡。
3. 学会观察与发现生活中的艺术元素，提高对美的鉴赏力和创造能力。
4. 培养学生的合作精神，学会在小组活动中分享和交流自己的想法和作品。
三、评价任务1. 过程性评价：学生在学习过程中是否积极参与讨论、主动尝试创作、认真听取他人意见等。
2. 作品评价：学生所设计的邀请卡是否符合主题要求，是否具有创意和实用性，绘画和手工技巧的运用是否得当。
3. 小组评价：小组内成员是否能够相互协作，共同完成邀请卡的设计与制作，能否在小组活动中发挥各自的优势。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师展示几幅精美的艺术邀请卡，引导学生观察并讨论其特点和功能，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 了解知识（10分钟）教师讲解艺术邀请卡的基本结构和功能，包括封面设计、文字说明、图案装饰等部分，让学生对邀请卡的设计有一个整体的认识。
3. 创意构思（15分钟）学生根据《盛情邀约》的主题，进行创意构思，可以结合生活中的场景和节日氛围进行设计。
教师在此过程中给予指导和建议。
4. 绘画与手工制作（30分钟）学生运用所学的绘画和手工技巧，开始进行邀请卡的设计与制作。
教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导和帮助。
5. 分享交流（10分钟）学生将自己的作品在小组内进行展示和交流，相互评价并给出改进意见。
教师对学生的作品进行点评和总结。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本课时的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，同时布置下一课时的学习任务。
五、检测与作业1. 完成一幅以“生活中的艺术”为主题的绘画作品，体现自己的创意和观察力。
《第四单元 第2课 盛情邀约》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《盛情邀约》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解中国画的基本知识，掌握简单的中国画绘画技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会中国画的简单创作方法。
3. 情感态度与价值观：感受中国画的魅力，培养对传统文化的热爱之情，提升审美素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生积极参与中国画的实践操作，感受中国画的奇特美感。
2. 教学难点：如何让学生掌握简单的中国画创作技巧，并在实践中灵活运用。
三、教学准备1. 课前准备中国画相关图片、视频等素材。
2. 准备教学用笔、墨汁、宣纸等材料。
3. 制作PPT课件，便于教室演示。
4. 教室安置成一个小型画室，营建良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入1. 同砚们，你们知道每年的农历端午节我们都有哪些习俗吗？是的，吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、做香包等都是我们端午节的传统习俗。
那你们知道这些习俗都是有什么寓意吗？其实这些都是寄托着人们对美好生活的倾慕。
今天我们就来一起学习一种端午节特有的手工艺品——香包。
2. 引入新课：香包（出示课题）（二）新授1. 教师演示用丝绵包裹香料的方法，并简单介绍丝绵的特性及香包的制作方法。
2. 教师示范制作过程，并强调制作要点。
a. 将缝好的小口袋放在香囊布的正中间，把剩余的丝绵平均分成两份，分别放在小口袋的两边。
b. 将丝绵压实，注意口袋两边的丝绵高下要相同，丝绵的多少可以依据自己的喜好来决定。
c. 最后将口子用线收口，并在口袋上缝上自己喜欢的香料。
3. 学生练习制作，教师巡视指导。
（三）展示学生展示自己制作的香包，并介绍自己的作品。
可以互相评判，取长补短，提出改进意见。
（四）小结教师总结学生作品，并表扬制作精美的同砚。
同时强调环保认识，告诉学生制作的香包可以送给自己的亲人朋友，表达自己对他们的美好祝福。
五、板书设计盛情邀约——香包制作六、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握制作香包的基本方法，同时培养学生的动手能力和审美能力。
盛情邀约初中美术教案
盛情邀约——初中美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握邀请函的基本构成和设计原则。
2. 培养学生运用美术知识创新设计邀请函的能力。
3. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。
4. 培养学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容1. 邀请函的基本构成：包括邀请人、被邀请人、邀请时间、地点、活动内容等。
2. 邀请函的设计原则：美观、大方、简洁、个性化。
3. 邀请函的制作技巧：排版、字体选择、颜色搭配、图案设计等。
三、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种精美的邀请函，引发学生对邀请函的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 基本构成讲解：教师详细讲解邀请函的基本构成要素，包括邀请人、被邀请人、邀请时间、地点、活动内容等。
3. 设计原则讲解：教师讲解邀请函的设计原则，如美观、大方、简洁、个性化等，引导学生关注邀请函的整体效果。
4. 制作技巧讲解：教师讲解邀请函的制作技巧，如排版、字体选择、颜色搭配、图案设计等，引导学生发挥创意，制作出个性化的邀请函。
5. 实践活动：学生分组合作，设计制作一份邀请函。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 作品展示与评价：学生将制作好的邀请函进行展示，互相评价，教师给予总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
四、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究邀请函的基本构成和设计原则。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握邀请函的制作技巧。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用作品展示与评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学评价1. 学生对邀请函基本构成的掌握程度。
2. 学生对邀请函设计原则的理解和运用能力。
3. 学生制作邀请函的审美观念和创意能力。
4. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。
六、教学资源1. 邀请函样品：各种精美的邀请函样品，用于展示和参考。
2. 设计软件：如Microsoft Word、WPS等，用于学生制作邀请函。
人教版美术七年级下册第四单元《盛情邀约》教案1
《盛情邀约》教案教学目标：1.知识与技能：通过欣赏一些请柬美术作品，使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
2.过程与方法：使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
3.情感态度和价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
教学重点：用剪贴手法设计和制作请柬。
教学难点：1.构图设计。
2.恰当选择材料。
学法指导：欣赏法、练习法、谈话法等。
教具准备：多媒体课件、请柬作品若干、往届学生请柬作业、以及制作请柬的卡纸、剪刀、胶水等材料。
学具准备：收集请柬作品、卡纸、剪刀、胶水等材料。
学习过程：当堂训练1.组织教学：检查学具。
2.课前谈话导入新课：同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制请柬。
（板书课题：请柬设计与制作）它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3.请柬欣赏：（出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书）请柬的内容：图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。
请柬的形式：有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作的方法有：摄影的，色彩绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
请柬的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。
4.剪贴请柬的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（1）构思、设计。
我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢传统民族的风格；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。
我们只有掌握了不同对象的心理和爱好，设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
人教版 美术 七年级下册4.2 《盛情邀约》教案
4.2《盛情邀约》一.教学目标知识与能力：了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
情感态度价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
二.教学重难点教学重点：了解学习请柬的制作板式，书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。
教学难点：请柬的设计与材料的选择应用。
三.教学过程（一）导入阶段“六官村”视频播放，这是在山西六官村存在的习俗。
在我们这里，如果有人把你家门画成这样，你还愿意去接受他的邀请吗？看来，一张用心制作的请柬，不仅可以准确传达活动信息，又能使受邀者感受到热情与诚意，对不对？今天，咱们就一起来学习怎样设计制作一张精美的请柬，把我们的盛情传递出去！一一出示课题《盛情邀约》（二）发展阶段1请柬的定义:请柬又称为请帖,柬帖,是为了邀请客人参加某种活动而发出的礼仪性书信，最初的时候叫“请简"是书写在竹片上的，后来纸张泛多了，“简”字也就演变成了“柬”字。
2 .欣赏早期的请柬中国古老的请柬，简单的一张纸，向我们传递着那个时候的文化气息，简单，古朴，让我们感受到岁月的沧桑和历史的沉淀，非常有纪念价值。
结婚请柬3 .请柬的种类商务请柬节日请柬中国经典请柬与外国请柬比较中国请柬多采用红色,喜庆，热情，代表了一种文化的传承。
国外的请柬什么颜色都有，但是多采用淡雅的色彩,设计典雅精致。
（三）深入阶段1请柬的形式双面式（立体、折叠）2 .请柬的内容思考：封面和内页有什么不同？封面比较大，硬一些，封面上有“邀请”或“请柬”等字样。
内页小一些，并且有一些说明性的文字。
3 .制作方法异形剪贴“好的创意是成功的一半”，只要我们开动脑筋，巧妙构思，相信每个人都能设计制作出一张与众不同的请柬。
4 .制作步骤：①准备材料②折叠、装饰外形③内页写上内容④粘贴、调整完成（四）实践体验师：请你为学校艺术节设计一张请柬。
人教版七年级美术下册第四单元2盛情邀约教案1
《盛情邀约》教案教学目标：1.知识与技能：通过欣赏一些请柬美术作品，使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
2.过程与方法：使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
3.情感态度和价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
教学重点：用剪贴手法设计和制作请柬。
教学难点：1.构图设计。
2.恰当选择材料。
学法指导：欣赏法、练习法、谈话法等。
教具准备：多媒体课件、请柬作品若干、往届学生请柬作业、以及制作请柬的卡纸、剪刀、胶水等材料。
学具准备：收集请柬作品、卡纸、剪刀、胶水等材料。
学习过程：当堂训练1.组织教学：检查学具。
2.课前谈话导入新课：同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制请柬。
（板书课题：请柬设计与制作）它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3.请柬欣赏：（出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书）请柬的内容：图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。
请柬的形式：有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作的方法有：摄影的，色彩绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
请柬的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。
4.剪贴请柬的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（1）构思、设计。
我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢传统民族的风格；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。
我们只有掌握了不同对象的心理和爱好，设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
七年级下册《盛情邀约》教案、教学设计
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过实践和交流，提高邀约的能力，培养良好的人际交往素养。同时，教师还需关注学生的情感态度，使之在学习过程中形成正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.善良友爱：关爱他人，关心同学，乐于分享，增进同学间的友谊。
4.珍惜机会：懂得珍惜与人交往的机会，学会感恩和回报。
5.团结协作：在邀约活动中，培养学生的团队精神，提高集体荣誉感。
二、学情分析
七年级下册的学生在经过一段时间的Байду номын сангаас习后，已具备一定的基础知识和技能。在此基础上，他们对本章节《盛情邀约》的学习有以下特点：
4.教师挑选部分学生的作品进行展示，分析优缺点，指导学生修改和完善。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结邀约的基本要素、礼仪要求和表达技巧。
2.强调学生在实际生活中要善于运用所学知识，提高人际交往能力。
3.提醒学生关注邀约过程中的情感态度，培养尊重、关心他人的良好品质。
4.鼓励学生在课后继续练习邀约技巧，将所学知识内化为自身能力。
b.你认为怎样的邀约方式更容易被接受？为什么？
c.如何在邀约中展示礼貌和尊重？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一个邀约场景，让学生现场模拟邀约过程，注意观察学生的语言、语气和礼仪表现。
2.学生相互评价，教师给予反馈和建议。
3.让学生根据所学知识，撰写一份邀约函，邀请同学参加一个主题活动。
4.实践活动：设计并实施一次邀约活动，让学生在实践中掌握邀约的技巧和方法。
人教版七年级美术下册第四单元第2课盛情邀约教案
人教版七年级美术下册第四单元第2课盛情邀约教案一、教材分析本课是以邀约为主题，通过设计别具一格的邀请卡或请柬，培养学生设计、绘画的能力，并学习以传递信息为目的的设计思路，以及运用所学的美术知识进行设计。
通过本课学习，培养学生的合作精神和创新思维能力。
二、教学目标1.知识目标：学习以传递信息为目的设计思路和基本要素，同时强调字体、插图、版面排列等在设计中的作用。
2.能力目标：运用所学的美术知识进行设计，培养学生感受美、表现美和创造美的能力。
3.情感目标：培养学生美术学习的兴趣和创新意识，体验学习美术的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：以传递信息为目的的设计思路，基本要素和应用技巧。
2.教学难点：在设计制作中强调个性的体现和完美的创意。
四、教学准备教师：自制课件、示范作品及多种邀请卡或请柬的范图等。
学生：收集各种有特色的请柬或贺卡；绘制用具及创作材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）2.通过多媒体展示各种特色请柬的贺卡，引导学生进入情境，并组织学生欣赏老师自制的电脑多媒体作品——请柬，引导学生进入本课主题。
3.提问：“这些请柬有什么特点？你最喜欢哪一张？为什么？”4.学生回答后，教师总结并导入新课。
5.新课学习（20分钟）（1）人物头饰基本结构学习：教师示范制作一个具有邀约主题的头饰，学生观摩并尝试模仿制作。
在此环节中，教师可以引导学生对人物头饰的组成、特点进行分析和掌握，重点是帮助学生掌握基本的制作技巧。
（2）小组合作练习：小组内分工合作制作人物头饰，教师巡视指导，并对制作中出现的技巧问题及时指导与纠正。
此环节中，通过小组合作的形式，培养学生的协作精神及动手能力。
（3）学生作品展示与评价：各小组将自己的作品展示在黑板上，并简单介绍设计的意图和特点。
然后进行自评与互评活动，教师总结评价结果并对出现的问题进行指导。
此环节可以锻炼学生的语言表达能力及培养自信心。
（4）课堂延伸：教师提出一些启发性的问题引导学生思考，如：“我们可以怎样在设计中运用这些元素？除了头饰还可以制作哪些邀约物品？”等，学生思考后回答。
人教版美术七年级下册第四单元《盛情邀约》教案2
人教版美术七年级下册第四单元《盛情邀约》教案2《盛情邀约》教案活动目标：认知：了解请柬文化，掌握和了解一定的设计制作请柬的技巧。
技能： 1、通过分析、评述，体会从不同角度欣赏请柬；设计制作请柬。
2、运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬。
情感：通过活动，提高对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。
活动重点：请柬的基本知识和设计的方法。
活动难点：运用活动中自主学习到的知识进行请柬设计。
活动准备：分为师生两个方面师：搜集请柬的相关资料，制作设计制作请柬多媒体课件，准备一块展示板，课前布置学生分六组围坐。
生：课前寻找、搜集一些请柬，准备彩笔或彩纸、布料、剪刀、双面胶、白纸及一些特殊材料。
教学活动设计：活动（一）展示、评述你搜集到的请柬。
将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受，对请柬的认识，请柬在生活交往中的作用等等。
在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
活动(二)谈谈好的请柬应该具备什么?请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。
这一活动的目的是引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。
活动(三)讨论怎样设计请柬。
这是学生要重点自主学习的问题，为避免学生毫无头绪，可以引导学生从内容、形式、表现方法三个方面展开讨论，每两组重点讨论一个方面，有剩余时间再考虑其它两个方面。
这一活动的目的是使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。
活动(四)你也来露一手。
要求学生尝试为一个校园活动设计制作一个请柬，可以大胆地进行涂抹或剪贴，也可以构思小稿，回家用电脑制作。
盛情邀约美术教案
盛情邀约美术教案教案标题：盛情邀约美术教案教案目标：1. 了解盛情邀约这一艺术形式的特点和发展背景。
2. 能够根据盛情邀约的要求，创作自己的盛情邀约作品。
3. 培养学生的创造力、合作能力和表达能力。
教学内容：1. 盛情邀约艺术形式介绍a. 了解盛情邀约的由来和发展历史。
b. 分析盛情邀约的特点，如使用表情符号、色彩丰富等。
c. 观看经典盛情邀约作品，讨论其特色和表达方式。
2. 盛情邀约创作指导a. 学习绘画表情符号的基本技巧，如人脸、眼睛、嘴巴等。
b. 引导学生发散思维，想象并绘制各种表情符号。
c. 教授调色知识，指导学生运用色彩丰富表达情感。
3. 盛情邀约合作创作a. 分组编排学生，让他们根据合作主题进行盛情邀约创作。
b. 引导学生相互交流和合作，协商创作内容和方式。
c. 提供指导和支持，帮助学生克服困难，完成作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示盛情邀约的图片或视频引起学生兴趣，让学生猜测这是一种什么形式的艺术创作。
2. 知识讲解：介绍盛情邀约的由来和特点，向学生展示经典盛情邀约作品并进行解读。
3. 技巧讲解：以简单的绘画表情符号为例，让学生学习如何绘制基本的表情符号。
4. 创作实践：学生自主创作表情符号，并尝试运用色彩进行丰富的表达。
5. 合作创作：学生分组合作完成一幅盛情邀约作品，要求合作完成的作品能够表达特定主题或情感。
6. 展示分享：每个小组展示并解释他们的合作作品，鼓励其他学生提出问题和给予赞赏。
7. 总结反思：引导学生回顾整个创作过程，反思自己在合作中的表现和学到的经验。
教学评估：1. 通过观察学生的参与程度、创作质量以及对盛情邀约的理解程度来评估学生的学习情况。
2. 考察学生在合作创作中的沟通和合作能力。
3. 鼓励学生互相评价和给予建议，以促进他们的自我评估和进步。
教学资源：1. 展示盛情邀约的图片或视频。
2. 经典盛情邀约作品的图片或视频。
3. 绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
初中美术 盛情邀约 教案
初中美术盛情邀约教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握邀请函的基本构成要素，包括标题、称呼、正文、落款等。
2. 培养学生运用美术知识设计邀请函的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生之间的合作精神，学会相互沟通和协作。
4. 培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 邀请函的基本构成要素。
2. 邀请函的设计原则和技巧。
3. 邀请函的制作过程。
三、教学重点与难点1. 重点：邀请函的基本构成要素，设计原则和技巧。
2. 难点：邀请函的制作过程，如何运用美术知识进行设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解邀请函的基本构成要素、设计原则和技巧。
2. 示范法：展示优秀邀请函作品，分析其设计思路和制作过程。
3. 实践法：学生分组合作，设计制作邀请函。
4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的邀请函，了解邀请函的作用和意义。
2. 新课讲解：讲解邀请函的基本构成要素，如标题、称呼、正文、落款等。
介绍设计原则和技巧，如字体选择、颜色搭配、版式设计等。
3. 作品欣赏：展示优秀邀请函作品，分析其设计思路和制作过程。
4. 实践环节：学生分组合作，设计制作邀请函。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评。
教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调邀请函的基本构成要素和设计原则。
六、课后作业1. 收集生活中的邀请函，分析其设计特点。
2. 家庭作业：设计一份属于自己的邀请函，下节课进行展示。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了邀请函的基本构成要素和设计原则。
在实践环节，学生分组合作，充分发挥了团队合作精神。
通过展示评价，学生了解了自身作品的优点和不足，提高了审美意识和创造力。
在今后的教学中，应注意以下几点：1. 进一步加强学生的基本功训练，提高学生的美术素养。
盛情邀约 美术教案
盛情邀约美术教案教案名称：盛情邀约-美术教案教学目标：1. 学生能够理解盛情邀约这一艺术概念，并理解其在美术作品中的体现。
2. 学生能够通过综合运用艺术元素和技巧，创作出有表现力和情感的作品。
3. 学生能够表达自己的感情和想法，并在作品中传达给观众。
教学步骤：引入活动：1. 在课堂上展示一幅富有情感和表现力的艺术作品，如梵高的《星空》。
引导学生讨论作品中表达的情感和想法。
解释盛情邀约的概念，并与他们分享作品创作的意义和目标。
主体活动：2. 引导学生参观学校内或艺术画廊中的艺术作品展览。
让他们留意每一件作品中的情感表达和艺术表现方式。
回到教室后，鼓励学生分享他们观察到的感受和印象。
3. 介绍不同的艺术元素和技巧，如线条、颜色、形状、质感等，并解释它们在作品中的作用和表达方式。
鼓励学生思考如何利用这些元素和技巧来传达自己的情感和想法。
4. 给学生提供材料和工具，让他们进行创作。
鼓励学生根据自己的感受和想法选择适合的艺术元素和技巧，并试着将自己的情感和意义融入作品中。
教师可以提供示范或个别指导，以帮助学生克服创作难题。
展示和讨论：5. 让学生在小组或全班范围内展示和讨论他们的作品。
鼓励学生互相欣赏和尊重他人的作品，并提供建设性的反馈。
反思和总结：6. 引导学生反思他们的创作过程和结果。
讨论他们如何运用艺术元素和技巧来传达情感和表达想法的有效性。
鼓励学生思考他们在未来作品中可以改进和发展的方面。
扩展活动：7. 鼓励有兴趣的学生参加美术比赛或参观艺术展览。
提供相关信息和机会，以便学生拓展他们的艺术知识和技能。
教学评估：- 观察学生在创作过程中的参与程度和创造力。
- 评估学生的作品，检查他们是否成功地传达了情感和想法。
- 分析学生在展示和讨论中的表达和理解能力。
教学资源：- 艺术作品展览或图片素材- 美术工具和材料- 学生作品展示区域或艺术画廊这份教案将帮助学生理解盛情邀约的概念，并鼓励他们通过创作表达自己的情感和想法。
人教版初中美术七年级下册第四单元第2课 盛情邀约 教案设计
《盛情邀约》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力：了解邀约的方式方法，与请柬文化，掌握一定的制作请柬，设计请柬的方法与技巧。
2．过程与方法：学习了解请柬设计的基本知识方法，尝试设计制作一张自己设计的请柬。
3．情感、态度与价值观：感受优秀的传统文化，使学生学会尊敬师长，团结同学。
二、教学重点、难点
重点：设计、制作请柬
难点：设计具有一定美感的作品并制作。
三、教学策略
在新课标探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这堂课以学生欣赏———小组讨论设计———小组合作制作———展示等方式进行，使学生感受请帖文化与美术设计，并给学生足够的空间讨论思考，培养学生形成用美术手段来设计作品。
四、教学过程。
美术教案初中盛情邀约
美术教案初中盛情邀约一、教学目标：1. 让学生了解和掌握邀请函的基本设计原则和制作方法。
2. 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力，提高学生的审美素养和创新意识。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 邀请函的定义和作用2. 邀请函的设计原则3. 邀请函的制作方法4. 邀请函的创新与实践三、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同场合的邀请函样品，引导学生了解邀请函的定义和作用。
2. 新课讲解：教师讲解邀请函的设计原则，如版式设计、色彩搭配、字体选择等，并展示优秀邀请函设计案例。
3. 实践操作：学生分组合作，设计制作一份寓意丰富、形式美观的邀请函。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，提出改进意见。
5. 拓展延伸：教师引导学生关注生活中的美术现象，如广告、海报、书籍装帧等，并鼓励学生运用所学知识进行创新实践。
四、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和实用性。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作意识和团队协作能力。
3. 学生对邀请函设计原则的掌握程度和对生活中美术现象的关注程度。
五、教学资源：1. 邀请函样品：各类场合的邀请函样品。
2. 设计软件：如Word、PS等。
3. 美术用品：如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
六、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习美术。
3. 教师应具备丰富的美术知识和实践经验，以引导学生正确学习。
4. 定期组织学生参加美术作品展览和比赛，提高学生的审美素养和创新意识。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
通过本节课的学习，让学生掌握邀请函的设计原则和制作方法，提高学生的审美素养和创新意识，培养学生关注生活中美术现象的习惯，为学生的未来发展奠定基础。
《盛情邀约》教案
《盛情邀约》教案第一篇：《盛情邀约》教案《盛情邀约》教学设计一、教材分析：《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。
本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动，渗透其中。
二、学习目标：1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。
2.过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。
3.情感态度与价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。
三、学习重点：设计和制作请柬。
四、学习难点：１.构图设计。
２.创意的表现方法。
五、教具与学具准备：多媒体课件、制作材料、如水粉颜料、铅笔、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、刻刀等。
六、教学过程：1、组织教学：导入新课，展示课题：《盛情邀约》2、发展阶段：（1）、什么是请柬？（自主学习）请柬又称请帖、柬帖。
是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
（2）、请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式。
（小组讨论有何异同？）（3）、请柬的书写格式：标题、称谓、正文、敬语、落款构成。
（师生共同学习）（4）、请柬的常见种类：结婚请柬、商务请柬、节日请柬、生日请柬。
（图片欣赏）（5）、请柬的表现方法：镂空、异形、折叠、绘图等多种表现方法。
（图片欣赏）（6）、色彩搭配：同类色或是对比色。
（7）、我是设计师：选择艺术节中的某一个活动设计请柬——封面，（如美术作品展、摄影展、插花比赛、文艺演出等为主题）。
请柬设计新颖、有创意、色彩搭配协调。
3、课堂小结：学生展示自己的作品，讲述自己的请柬设计构思；教师进行鼓励与表扬。
《第2课 盛情邀约》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《盛情邀约》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握本课生字词，能够正确读写。
2. 通过阅读，理解文章主旨，体会作者对人与自然的和谐之美的赞美。
3. 提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过阅读理解文章主旨，体会作者的情感。
2. 难点：引导学生从细节中体会人与自然的和谐之美，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括生字词、图片、相关视频等。
2. 准备相关阅读材料，以便引导学生深入阅读。
3. 准备白板笔，以便在黑板上书写和绘图。
四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍作者及其作品的时代背景。
（二）朗读课文教师播放示范朗读课文视频，学生模仿并自由朗读课文。
教师指出朗读时应注意的语气、语调、语速、停留等问题。
学生朗读时，教师观察学生，对于发音不准或停留不当等问题及时给予指导。
（三）讲解课文教师引导学生理解课文内容，讲解重点词语和难句，帮助学生理解课文。
教师提问，引导学生思考问题，加深对课文的理解。
（四）教室互动教师提问，学生回答；学生提问，教师解答；小组讨论，分享学习心得等。
通过互动，提高学生的参与度，增强教学效果。
（五）作业安置教师根据教学目标和教学内容，安置相关作业，如：背诵课文、写读后感等。
学生按时完成作业，稳固学习效果。
（六）小结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识和要点，帮助学生形成系统的知识体系。
同时，鼓励学生回顾自己的学习过程，发现不足的地方并加以改进。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解故事情节，理解人物性格特点。
2. 培养学生阅读欣赏小说的能力，能够准确把握人物形象。
3. 通过对小说的学习，增强学生对生活的感悟，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够深入理解故事情节，准确把握人物性格特点。
2. 难点：培养学生的阅读欣赏能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
《第2课_盛情邀约》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《盛情邀约》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解故事背景，理解主要角色的人物性格特点。
2. 能够准确辨析文中的主要对话和描述，提高口头表达能力。
3. 通过本课时的学习，提高学生的阅读理解能力和感受文学的美感。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解故事情节，深入分析角色性格，感受文学语言的魅力。
2. 难点：培养学生的口头表达能力，引导学生独立思考，提高阅读理解能力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括故事背景、角色介绍、对话描述等。
2. 准备相关音频和视频素材，用于教室辅助教学。
3. 提前安置学生预习课文，查阅相关资料。
四、教学过程：（一）导入新课通过观看视频或图片，引出课题《盛情邀约》。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
（二）出示学习任务1. 了解邀请的含义和方式；2. 掌握邀请书的格式和内容；3. 能够根据实际情况书写邀请书。
设计意图：明确学习目标，让学生有针对性地进行学习。
（三）小组合作探究1. 小组内讨论邀请的含义和方式，分享一些生活中的邀请场景；2. 小组内共同探讨邀请书的格式和内容，并尝试书写一份邀请书；3. 小组派代表进行全班分享，全班点评。
设计意图：通过小组合作探究，培养学生的合作认识和团队精神，同时让学生在实践中掌握邀请书的书写技巧。
（四）教师指导归纳教师针对学生的作品进行点评指导，总结邀请书的格式和内容要点，强调邀请书应注意的礼仪规范。
设计意图：发挥教师的主导作用，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，帮助学生更好地掌握邀请书的书写技巧。
（五）教室实践请学生为自己的朋友或家人书写一份邀请书，如生日宴会、家庭聚会等，展示自己的邀请书并说明邀请对象、时间、地点、活动内容等。
设计意图：让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和人际交往能力。
（六）教室小结教师对本节课进行总结，强调邀请书在社交中的重要性，以及如何根据实际情况书写一份高质量的邀请书。
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教学过程
一：展示、评述学生货教师搜集到的请柬（多媒体）
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请柬欣赏：（出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书）
将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再回座位就自己搜集的请柬来谈感受、对请柬的认识、请柬在生活交往中的作用等等。
在学生的交流之后，教师展示自己搜集的请柬，也作评述。
这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。
二：好的请柬应该具备什么?
（教师引导、学生总结）
请柬的内容：图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。
请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。
这一活动的目的是引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。
三：组织学生讨论怎样设计请柬（以学生为主体、以小组为单位）
请柬的形式：有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
这是学生要重点自主学习的问题，为避免学生毫无头绪，可以引导学生从内容、形式、表现方法三个方面展开讨论，每两组重点讨论一个方面，有剩余时间再考虑其它两个方面。
这一活动的目的是使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。
四.
剪贴请柬的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）
（1）构思、设计
我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢传统民族的风格；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。
我们只有掌握了不同对象的心理和爱好，设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。
要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴。
剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）整理画面：看看什么地方需要调整，什么地方空了需要添画
五：我来做一做（开动脑筋，多种模式）
制作的方法有：摄影的，色彩绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等
要求学生尝试为一个校园活动设计制作一个请柬，可以大胆地进行涂抹或剪贴，也可以构思小稿，回家用电脑制作。
此后，再次利用展示台，请完成的且比较有代表性的三五位同学将自己的作品贴到展示台上，并作自评，然后请同学对他们的请柬作评价，学生的自评与互评后，教师略作评价。
这一活动的目的是通过实践进一步掌握知识。
这一节课以学生活动的方式来设计教学内容，立足于面向全体学生，强化了学生的学习兴趣，促进了学生创新精神和实践能力的培养。
作业要求
利用各种材料（废旧图片或画报剪贴）制作一张请柬。
要求1. 构思巧妙，2.
突出主题、3.
形式新颖，4.
工艺精致。
课堂小结：
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换请柬。
（3）总结课堂教学情况。