初中美术《我们的风采》优质教案、教学设计
《我们的风采》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《我们的风采》教案一、教案概述:本教案旨在通过学生展示自己的个人风采以及团队合作能力来培养学生的自信心和表达能力。
通过该教案的实施,学生可以了解到每个人都有自己独特的闪光点,并且团队合作的力量能够创造出更加精彩的成果。
通过展示活动,学生们将发现自己的优势,并且学会欣赏他人的长处。
二、教学目标:1. 培养学生的自信心和表达能力。
2. 通过团队合作,培养学生的协作精神和团队意识。
3. 发现和欣赏每个学生的优势和长处。
4. 提高学生的演讲和展示能力。
三、教学内容和步骤:1. 自我介绍(个人风采展示)- 学生们分小组,每个小组由5名学生组成。
- 每位学生需要准备一份自我介绍的简短演讲,介绍自己的兴趣爱好、特长以及个人成就等。
- 学生们可以选择适当的道具或展示材料来辅助演讲。
- 每组的演讲时间为5分钟。
2. 团队合作项目展示- 每个小组从学生中选出一名代表,为整个小组介绍他们的团队合作项目,包括项目的目的、过程和结果。
- 每个小组需要准备一份展示文稿来辅助介绍,并且可以选择合适的方式来展示项目,如PPT、海报等。
- 每个小组的展示时间为10分钟。
3. 个人风采和团队合作项目评价- 学生们可以互相交流和评价对方的个人风采和团队合作项目。
- 评价可以包括对方的表现、创意、组织能力等方面。
- 评价可以以书面形式或口头形式进行。
四、教学评价:1. 学生的自我介绍和展示演讲是否生动、自信。
2. 学生对自己的优势和长处的发现和认识程度。
3. 学生在团队合作项目中的表现和协作精神。
4. 学生的展示文稿和展示方式是否清晰、有逻辑。
5. 学生对同伴的评价是否具有客观性和建设性。
五、教学延伸:1. 可以邀请一些专业人士或成功人士来观摩学生的展示,给予专业的反馈和建议。
2. 学生可以通过制作简报、报告或视频等形式,将自己的展示和经验分享给其他年级的学生。
六、教学反思:通过本教案的实施,学生们在展示自己的个人风采和团队合作项目的过程中,得到了锻炼和成长。
我们的风采美术教案
我们的风采美术教案教案主题:风采美术教学教学目标:1.培养学生对于风采美术作品的欣赏能力;2.培养学生对于不同风格的艺术作品的辨识能力;3.培养学生的创造力和艺术表现能力;4.激发学生的艺术兴趣和审美情趣。
教学准备:1.教师准备一些风采美术作品的图片、视频等教学资料;2.找一些展览、艺术家的介绍等相关材料;3.准备一些美术材料,如纸张、颜料、画笔等;4.准备一些实验和创作的任务。
教学过程:一、导入(5分钟)教师展示一些著名的艺术作品,向学生介绍“风采美术”这一概念。
引导学生思考,什么样的特点可以使一件作品成为“风采美术”作品。
二、欣赏与分析(15分钟)1.教师展示一些风采美术作品的图片,让学生自由欣赏,并记录自己的感受和观点。
2.学生就所观看的作品进行小组讨论,分享彼此的观点和感受。
3.教师引导学生分析这些作品的特点和风格,并与学生共同总结出“风采美术”作品的特点和共同之处。
三、艺术家与作品(20分钟)1.教师介绍一位著名的艺术家,并展示其作品的图片和介绍。
引导学生观察和分析该艺术家作品的特点和风格。
2.学生就所介绍的艺术家进行小组讨论,分析其作品的风格和主题,以及该艺术家在艺术史上的地位和影响力。
四、创作任务(30分钟)1.教师提供一些实验和创作的任务,可以是模仿某一位艺术家的作品,也可以是根据风采美术作品的特点进行创作。
2.学生根据自己的选择进行创作,并在教师的指导下进行实践和探索。
五、展示与评价(20分钟)1.学生将自己的作品展示给全班同学,并进行互动和交流。
2.学生可以对自己的作品以及其他同学的作品进行评价和分享,可以提出自己的意见和建议。
3.教师进行总结和点评,鼓励学生的努力和创作成果,提出改进的建议和意见。
六、课堂延伸(10分钟)教师可以引导学生了解更多的风采美术作品和艺术家,可以安排学生进行绘画、摄影等创作活动,或是参观画廊、美术馆等艺术展览。
七、作业布置(5分钟)教师布置一些与课堂内容相关的作业,如写一篇关于一位艺术家的介绍,或是创作一幅风采美术作品等。
《我们的风采》优秀教案
•••••••••••••••••《我们的风采》优秀教案《我们的风采》优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《我们的风采》优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《我们的风采》优秀教案1课时:1课时课型:综合·探索教学目标:通过校服的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
教学重点:运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点:服装设计过程中把握大体比例课前准备:教师教具:服装设计作品欣赏多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具:搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸,剪刀,胶水等。
一、导入同学们,学校是我们学习生活的地方,大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢?那么让我们献出智慧与热情,为我们的校园添色彩吧1、学生讨论“如何为我们的校园添色彩”这课题,引出本节课的学习内容。
2、请数名已准备好的学生“模特”进入教室进行服装表演。
3、师生讨论:购买服装时如何进行选择?学生装应该具有什么特点?(请同学们各抒已见)学生回答:颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。
学生装的特点:宽松休闲、适合运动,颜色搭配适中。
二、新授1、欣赏服装设计作品多媒体课件;引导学生欣赏服装设计作品,介绍服装设计过程的几个环节:(1)、服装的款式造型设计:从整体入手,用简单的几何形概括的把握服装的廓形,要与人的职业、身份相实用。
(2)、服装的色彩设计:服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
2、引导学生进行校服设计练习。
(请同学们试试看)⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案一、教学内容本节课选自人教版美术七年级上册第5课《我们的风采》。
教学内容主要包括:学习通过观察和描绘人物动态,表现人物的个性特征;运用线条、色彩等绘画语言,创作一幅表现同学风采的画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物动态的描绘方法,提高观察能力和表现力。
2. 培养学生的创新意识,学会运用线条、色彩等绘画语言表达个性和情感。
3. 增强学生对集体生活的热爱,培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点:人物动态的描绘方法,线条、色彩的表现力。
难点:如何把握人物动态的特征,以及运用绘画语言表达个性和情感。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、教材、画笔、颜料、画纸等。
学具:画笔、颜料、画纸、速写本等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组同学在校园生活中的照片,引导学生关注人物动态和表情,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习:(1)欣赏教材中的作品,引导学生分析作品如何表现人物动态和个性特征。
(2)讲解人物动态的描绘方法,如:抓住动态线、简化形状、注意比例等。
(3)示范如何运用线条、色彩等绘画语言表现人物风采。
3. 实践环节:(1)学生分组,每组选择一位同学作为模特,进行速写练习。
(2)学生运用所学知识,创作一幅表现同学风采的画作。
4. 作业展示与评价:(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师对学生的作品进行评价,强调优点,指出不足,并提出改进建议。
六、板书设计1. 人物动态描绘方法:抓住动态线简化形状注意比例2. 绘画语言运用:线条色彩七、作业设计1. 作业题目:以你的同学为模特,创作一幅表现人物风采的画作。
答案示例:(1)线条流畅,动态表现自然;(2)色彩搭配合理,具有表现力;(3)人物个性特征突出。
2. 作业要求:A4纸大小,使用铅笔、水彩笔、油画棒等材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对人物动态的描绘方法掌握程度如何?在绘画过程中,是否能够灵活运用线条、色彩等绘画语言?2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后多观察生活,积累创作素材。
美术课我们的风采教案
美术课我们的风采教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《我们的风采——自画像》。
详细内容包括:了解自画像的定义和特点;学习自画像的表现技巧;掌握自画像的创作方法;欣赏经典自画像作品。
二、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和特点,提高审美素养。
2. 培养学生观察、表现、创作自画像的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点:自画像的表现技巧和创作方法。
难点:如何引导学生观察自己的特点,并运用所学技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具:自画像作品集、投影仪、画板、画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
学具:画板、画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:展示一组自画像作品,引导学生观察并思考:什么是自画像?自画像有什么特点?2. 新课:讲解自画像的定义、特点及表现技巧。
3. 实践:学生分组,每组选择一位同学作为模特,进行自画像创作。
a. 观察模特的特点,进行速写。
b. 运用所学表现技巧,完成自画像创作。
c. 组内交流、互评,改进作品。
4. 展示:每组展示作品,全班同学共同评价、讨论。
六、板书设计1. 自画像的定义、特点2. 自画像的表现技巧3. 自画像创作方法七、作业设计1. 作业题目:以自己为模特,创作一幅自画像。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次课程中,学生的创作积极性较高,但在观察模特特点方面仍有不足,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生尝试不同的绘画风格和材料,提高自画像的表现力。
组织一次自画像展览,让学生充分展示自己的风采。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节中学生的观察与创作过程3. 作业设计及课后反思详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定重点:自画像的表现技巧和创作方法是本节课的核心内容,学生需掌握如何观察自身特点,运用线条、色彩等绘画语言表达出来。
难点解析:观察特点:教师需引导学生从外貌、表情、服饰等方面观察自己,抓住最具代表性的特征。
《第3课 我们的风采》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级上册
《我们的风采》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 学生能够理解并表达出“我们的风采”的主题,通过讨论和分享,展示自己的个性和奇特性。
2. 学生能够应用流畅的语言进行沟通,并理解并尊重他人的奇特性。
3. 通过活动,增强学生的自大心和团队合作能力。
二、教学重难点:1. 重点:引导学生表达出自己的个性和奇特性,理解并尊重他人的奇特性。
2. 难点:帮助学生克服害羞心理,积极参与到教室中来。
三、教学准备:教师需要准备一些教学素材(例如图片、音乐等),用于教室教学。
同时,需要准备一些活动道具(例如卡片、奖品等),用于激发学生参与的积极性。
四、教学过程:(一)导入新课通过展示一些优秀的书法作品,让学生感受书法的魅力,激发学生对书法的兴趣和热爱。
(二)介绍书法基础知识1. 介绍毛笔、纸张、墨汁等书法工具的应用方法。
2. 讲解汉字的基本笔画和书写规律。
3. 介绍书法作品的布局和格式。
(三)教师示范与指导1. 教师示范楷书的基本笔画和组合。
2. 引导学生观察并模仿教师的书写,教师进行个别指导。
3. 针对学生书写中出现的问题,教师进行纠正和示范。
(四)学生练习与反馈1. 学生按照教师的指导,进行自主练习。
2. 教师巡回指导,及时纠正错误,提出改进建议。
3. 组织学生互相观摩,交流学习心得。
(五)小结与作业安置1. 总结本节课的主要内容,强调书写要点。
2. 安置课后作业,要求学生在规守时间内完成一定数量的书法作品。
3. 提醒学生注意珍爱眼睛,保持良好的书写姿势和习惯。
(六)拓展延伸1. 推荐一些优秀的书法网站和论坛,鼓励学生自主学习。
2. 组织学生参与学校或社区的书法比赛或展览,展示学习效果。
3. 鼓励学生参与社会上的书法培训班或学习小组,拓展学习渠道。
通过书法培训,学生可以更深入地了解书法艺术,并与其他爱好者交流学习心得。
这些学习小组还可以提供一个互相激励的环境,激发学生对书法的热情和兴趣。
4. 举办书法比赛,为学生提供展示自己才华的平台。
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案一、教学内容本节课选自人教版美术七年级上册,第四章《我们的风采》。
本章节详细内容主要包括:引导学生了解和掌握人物头像的基本画法,学会通过绘画表现人物的个性特点和气质,提高学生的观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握人物头像的基本画法,能够准确地表现人物的形象特征。
2. 培养学生通过绘画表达人物个性特点和气质的能力,提高学生的审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:人物头像的画法、表情和气质的表现。
教学重点:观察方法、绘画技巧和创作思维。
四、教具与学具准备教师准备:教材、课件、绘画工具、范画等。
学生准备:绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组优秀的人物头像作品,引导学生关注人物形象的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:讲解人物头像的基本画法,分析人物形象的特征,示范绘画过程。
3. 实践环节:a. 学生根据所学知识,进行人物头像的观察和绘画练习。
b. 教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习:布置一道人物头像绘画题目,要求学生运用所学知识完成。
六、板书设计1. 人物头像的基本画法2. 人物形象的特征分析3. 绘画技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目:请以你的同学或家人为对象,绘制一幅人物头像作品。
2. 答案要求:形象生动,特点鲜明,画面饱满,色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握人物头像绘画技巧的情况,以及对人物形象特点的把握程度。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后多观察、多练习,提高绘画水平。
可布置一道拓展作业:尝试用其他绘画形式(如水彩、油画棒等)表现人物头像。
通过本节课的学习,希望学生能够掌握人物头像的基本画法,提高观察力和表现力,培养审美素养,激发对美术的热爱。
重点和难点解析1. 人物头像的基本画法2. 人物形象的特征分析3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计及课后反思详细补充和说明:一、人物头像的基本画法1. 观察方法:引导学生从整体到局部进行观察,注意人物的脸型、五官、发型等基本特征。
《我们的风采》教案
《我们的风采》教案教案:《我们的风采》一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意,把握主要人物的特点。
2. 过程与方法目标:通过小组合作、讨论的方式,培养学生团队协作的能力,提高学生的表达交流能力。
3. 情感态度与价值观目标:教育学生要正确认识自己,树立自信,勇于展现自己的风采。
三、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,把握主要人物的特点。
难点:引导学生通过课文学习,正确认识自己,树立自信,培养团队精神。
四、教具与学具准备教具:PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用PPT展示一组图片,图片内容为学生在校内外的各种活动,引导学生观察并发表自己的看法。
2. 课文学习(15分钟)(1)教师带领学生朗读课文,让学生熟悉课文内容。
(2)学生自读课文,思考课文讲述了哪些同学的风采。
(3)小组合作,讨论每个同学的风采特点,引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
3. 重点讲解(10分钟)教师针对课文中的重点句子和词语进行讲解,帮助学生理解课文内容,引导学生正确认识自己。
4. 实践环节(10分钟)(1)学生分组,每组选择一个同学进行角色扮演,模拟课文中同学展示自己风采的场景。
5. 作业布置(5分钟)六、板书设计板书设计如下:我们的风采1. 正确认识自己2. 树立自信3. 展现自我4. 团队协作七、作业设计答案(示例):八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《我们的风采》,让学生正确认识自己,树立自信,培养团队精神。
在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。
作业布置让学生进一步巩固课堂所学,提高学生的表达能力。
拓展延伸:组织一次班级风采展示活动,让学生在活动中展示自己的特长和风采,增进同学之间的了解和友谊,培养学生的团队协作能力。
重点和难点解析:一、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,把握主要人物的特点。
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案一、教学内容本节课选自人教版美术七年级上册第六课《我们的风采》。
教学内容主要包括:了解和掌握漫画的基本特点和表现手法;通过观察、思考和创作,表现自己和同学的特点和风采;培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法,能够运用漫画形式表现自己和同学的特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高绘画表现能力。
3. 增强学生对美术学科的兴趣,培养学生的自信心和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点:漫画的基本特点和表现手法。
难点:如何运用漫画形式表现自己和同学的特点。
四、教具与学具准备教具:教材、多媒体设备、漫画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:展示一组漫画作品,引导学生观察、思考,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍漫画的基本特点和表现手法,引导学生了解和掌握漫画的绘画技巧。
3. 实践环节:学生分组,以自己和同学为对象,进行漫画创作。
a. 观察自己和同学的特点,进行构思。
b. 运用漫画形式表现自己和同学的特点。
c. 互相交流、评价,提出改进意见。
4. 示例讲解:教师选取几幅学生作品进行点评,讲解创作过程中的注意事项。
六、板书设计1. 《我们的风采》2. 内容:a. 漫画的基本特点b. 漫画的表现手法c. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目:以自己和同学为对象,创作一幅漫画作品。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后多观察、多思考,尝试运用漫画形式表现生活中的各种场景和人物,提高绘画表现能力。
同时,关注学生的心理健康,引导他们以积极、健康的心态面对生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节中学生的构思与创作过程。
3. 示例讲解与评价的针对性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
初中美术《我们的风采》优质教案、教学设计
1、 出示校服图片,看课本16.17页,找出服装设计三要素。
2、 根据学生的总结,PPT展示:款式、色彩、面料。
3、 款式分为运动式和制服式。出示制服式、运动式校服。
4、色彩搭配主要有同类色、相邻色、对比色等,柔和沉稳的颜色为主,搭配小面积跳跃颜色(红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可)。5、面料主要使用棉麻、牛的服装,咱们学校还没
有指定校服样式呢!同学们想不想为自己设计一套
根据事件展
开讨论。
结合一个图片事例,提问学生对学生着装的意见。
二 、 发展阶段
学生分组讨论
以校园中出现的问题为切入点,展开讨论由此导入课题
学生展开讨论,思考回答
、
、
,
1第二单元第三课我们的风采主备人班级七年级授课人课程标准有意图地运用形色肌理空间和明暗等美术语言选择恰当的工具材料以绘画和粘贴等形式探索不同的创作方法发展具有个性的表现能力传递自己的思想和情感
第二单元第三课 我们的风采
主备人
班级
七年级
授课人
课程标准
有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和粘贴等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。
教学目标
知识与能力
了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣, 激发创新意识。
过程与方法
了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧,运用所学过的服装设
计知识,尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装。
【精品教案】初中美术《我们的风采》详案展示
【精品教案】初中美术《我们风采》详案展示一、教学内容本节课我们将要学习是初中美术教材中《我们风采》一课,该内容位于第二章“生活与美术”第三节。
通过本课学习,学生们将深入解和体验个人风采表达方式,通过绘画来展示自己形象和个性。
二、教学目标1. 知识目标:使学生理解个人风采含义,掌握通过绘画表现个人形象基本技巧。
2. 能力目标:培养学生观察能力、创造能力和审美能力。
3. 情感目标:激发学生自信心,鼓励他们勇于表达自我。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生观察并捕捉到个人特征,用绘画手法进行表现。
教学重点:培养学生通过美术作品表达个性和情感能力。
四、教具与学具准备1. 教具:画板、画纸、彩笔、范画作品。
2. 学具:每人一套画笔、画纸,以及其他可用于创作辅助材料。
五、教学过程1. 引入实践情景(5分钟)我将向学生们展示一组不同风格画作,请大家观察并讨论这些画作中人物特点和风格,由此引出本节课主题——我们风采。
2. 新课内容讲解(15分钟)介绍个人风采含义,通过分析教材中作品,讲解如何观察和表现个人特征。
3. 例题讲解(15分钟)以班级中一名同学为例,现场进行速写示范,讲解如何观察人物特点,并进行绘画表现。
4. 随堂练习(25分钟)学生们根据所学知识,选择一位同学作为模特,进行个人风采绘画练习。
5. 课堂展示与评价(10分钟)学生们将自己作品展示给大家,并分享创作心得。
我将对每位学生作品给予评价和指导。
六、板书设计1. 《我们风采》2. 主要内容:个人风采含义观察和表现个人特征方法绘画技巧七、作业设计1. 作业题目:以《我风采》为题,为自己创作一幅画作。
2. 答案:学生需要运用本节课所学知识,通过绘画展示自己形象和个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间,为家人和朋友绘制个人风采画作。
组织一次校园风采绘画比赛,激发学生们创作热情,提高他们绘画水平。
重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是需要我特别关注。
《第二单元 第3课 我们的风采》学历案-初中美术人教版七年级上册
《我们的风采》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“初中美术课程《我们的风采》”,旨在通过绘画、造型等美术手段,展现初中生的精神风貌和个性特点。
通过本课的学习,学生将了解如何运用美术语言表达自我,展示个人及集体的风采。
二、学习目标1. 知识与技能:学生能够掌握人物肖像画的基本绘画技巧,如构图、线条运用和色彩搭配等,学会运用绘画工具表现个人或集体特征。
2. 过程与方法:学生能够通过观察、讨论和练习等方式,提升自己的美术创作能力,学会在创作过程中发现问题并尝试解决。
3. 情感态度与价值观:学生能够理解美术创作与个人情感表达的关系,培养自信、创新和团队协作的精神,通过作品展示个人的风采和集体的力量。
三、评价任务1. 绘画技能评价:评价学生在构图、线条和色彩运用等方面的技能水平,以及绘画工具的掌握程度。
2. 创意表达能力评价:评价学生如何将自己的想法和情感通过美术作品表达出来,包括对作品主题的理解和创作过程中的思考。
3. 团队合作能力评价:评价学生在小组创作过程中的合作态度、沟通能力和团队精神的体现。
四、学习过程1. 导入新课:通过展示往届学生的优秀作品,激发学生对于本课学习的兴趣和热情。
2. 知识讲解:教师讲解人物肖像画的基本知识和技巧,包括构图、线条和色彩的运用等。
3. 观察与讨论:学生观察教材中的范画,分析作品中的优点和不足,讨论如何运用所学知识进行创作。
4. 实践操作:学生进行实践操作,教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价:学生将自己的作品进行展示,互相评价作品,教师进行总结性评价。
五、检测与作业1. 检测:通过课堂小测验或实践操作的方式,检测学生对人物肖像画基本知识和技巧的掌握情况。
2. 作业:学生以“我们的风采”为主题,创作一幅人物肖像画作品,要求运用所学知识和技巧,展现个人或集体的特征。
六、学后反思1. 学生反思:学生反思本课学习过程中的收获和不足,总结自己的学习经验和教训。
《我们的风采》教学设计--【教学参考】
《我们的风采》教学设计一、【课型】新授课二、【课时】1课时三、【领域】设计·应用学习领域四、【教学目标】知识与技能目标:学生通过学习了解学生装的基本知识与服装设计的要点与方法,能够自己或通过小组合作的方式完成一套学生装的设计。
过程与方法目标启发学生积极探索,通过本节课的学习,学生发展了设计思维能力与实际动手能力,同时,在动手设计的过程中发展了想象力和创造力和实际操作能力。
情感态度与价值观目标:通过对学生装设计的了解、学习,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美,创造美的愿望。
五、【教学重难点】重点:了解学生装设计的款式及特点,通过绘画或拼贴等手法完成一套学生装设计。
难点:根据设计构思进行草图的绘制表现。
六、【教学准备】多媒体课件、绘画工具等七、【教学过程】(一)、情境导入、引入课题(1)课堂的开始,教师采用谈话的方式导入今天的课题。
学生都穿着校服来上学,那我们对自己的校服有什么看法呢?请学生主动谈谈自己欢迎下载阅读本文档,本文档来源于网络,如有侵权请联系删除,我们将竭诚为你提供优质文的想法,教师引导,可以从舒适、美观等不同的角度进行发言。
(2)学生发言后,教师用导入语导入今天的话题:大家给我们的校服提出了很多建议,那如何设计一套合理、美观的学生服呢?今天咱们就一起来学习《我们的风采》,一起为我们自己设计一套学生服。
(二)、讲授新知、分析步骤(1)引导学生对校服的概念进行理解,学生发言后教师总结:概念:校服是学校为了规范管理,规定的统一样式的学生服装。
(2)PPT展示不同学校、不同年龄阶段学生的校服,组织学生小组讨论校服的特点和功能,小组代表发言后教师总结:校服的特点:1、反映学生的身份;2、体现学生的年龄特征;3、符合学生身体生长规律。
校服的功能:1、掩身护体、保暖、美化形象。
掩身护体和保暖是校服的基本功能。
2、校服是一种文化现象,反映着当代学生的精神风貌。
(3)再次欣赏国内外优秀校服设计,引导学生观察分析图片,选出自己最喜欢的校服并谈谈喜欢它的原因。
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案一、教学内容本节课选自人教版美术七年级上册,第四章《我们的风采》。
本章节详细内容包括:引导学生了解和掌握人物绘画的基本方法,通过观察、分析和描绘,表现人物的动态、表情和服饰,以及如何运用线条、色彩等元素,创作出具有个性特点和生动形象的肖像画。
二、教学目标1. 让学生掌握人物绘画的基本方法,学会观察、分析和描绘人物的动态、表情和服饰。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行绘画创作的能力,展现人物的个性特点和生动形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发他们对美术绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生观察、分析和描绘人物的动态、表情和服饰,以及运用线条、色彩等元素进行绘画创作。
教学重点:人物绘画的基本方法,观察、分析和描绘人物的动态、表情和服饰,以及线条、色彩等元素的运用。
四、教具与学具准备教师准备:教材、PPT、绘画工具、范画等。
学生准备:绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组生动有趣的人物画作,引导学生关注人物绘画的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解:a. 人物绘画的基本方法b. 观察和分析人物的动态、表情和服饰c. 线条、色彩等元素的运用3. 实践操作:a. 学生分组讨论,观察并分析同学的表情、动态和服饰特点b. 学生根据观察和分析,进行绘画创作c. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题4. 例题讲解:a. 教师展示一幅人物画作,分析其动态、表情和服饰特点b. 学生跟随教师,一起分析并模仿绘画方法5. 随堂练习:a. 学生根据所学知识,独立完成一幅人物绘画作品b. 教师对学生作品进行点评,指导学生改进和提高a. 学生展示自己的绘画作品,分享创作心得六、板书设计1. 《我们的风采》2. 内容:a. 人物绘画基本方法b. 观察和分析人物的动态、表情和服饰c. 线条、色彩等元素的运用七、作业设计1. 作业题目:以自己或同学为对象,创作一幅生动有趣的肖像画。
2024年《我们的风采》优秀教案
2024年《我们的风采》优秀教案教学目标:1.让学生了解《我们的风采》这本书的基本内容和主题。
2.培养学生阅读兴趣,提高阅读能力。
3.通过小组合作,让学生学会分享和交流阅读心得。
教学重点:1.理解《我们的风采》的主题和人物形象。
2.学习书中表达情感的方法。
教学难点:1.如何引导学生深入理解书中的深层含义。
2.如何组织学生进行有效的讨论和分享。
教学过程:一、导入同学们,今天我们要一起走进一本叫做《我们的风采》的书,这本书里有着许多令人感动的故事,让我们一起来看看吧!二、新课导入1.介绍《我们的风采》这本书的基本内容和主题。
2.提问:同学们,你们知道这本书是谁写的吗?它的主题是什么呢?三、自主阅读1.让学生自主阅读《我们的风采》的第一章,了解主要人物和故事背景。
2.阅读过程中,鼓励学生做好笔记,记录下自己感兴趣的内容。
四、小组讨论a.你最喜欢书中的哪个角色?为什么?b.书中的故事给你带来了哪些启示?c.你认为书中的主题是什么?2.各小组派代表发言,分享讨论成果。
五、深入探究1.引导学生思考:书中的人物形象有哪些特点?他们是如何表达情感的?2.提问:你认为书中哪些情节让你印象深刻?为什么?2.提问:同学们,你们认为这本书对我们有什么启示?3.拓展活动:以《我们的风采》为主题,进行一次绘画、写作或演讲比赛。
教学反思:本节课通过阅读《我们的风采》,让学生了解了书中的故事和主题,培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
在小组讨论环节,学生积极参与,分享了自己的阅读心得,提高了合作交流能力。
在深入探究环节,学生能够结合自己的生活实际,思考书中的深层含义,提高了思维能力。
在今后的教学中,我将进一步关注学生的阅读体验,引导学生深入理解文本,培养学生的阅读能力和思维能力。
同时,我还将加强课堂互动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的学习兴趣。
重难点补充:重点:1.理解《我们的风采》中人物的情感表达和故事发展。
2.通过小组合作,培养学生分析故事主题的能力。
第二单元第3课我们的风采教学设计人教版初中美术七年级上册
《我们的风采》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 学生能够理解并描述本课所展示的风采人物及其特点。
2. 学生能够通过观察、分析、讨论等方式,提高自己的观察力和表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神,提高他们的学习积极性。
二、教学重难点:1. 重点:通过风采人物的形象和语言,引导学生理解并表达出风采的含义。
2. 难点:引导学生发现并描述自己身边的风采人物,培养学生的观察力和分析能力。
三、教学准备:1. 准备教学PPT,包含风采人物的照片、介绍及问题讨论等内容。
2. 准备一些相关的视频、图片和音频素材,以备教学应用。
3. 提前安排好分组,确保每个小组都有机缘展示风采人物的特点和故事。
4. 准备一些小礼品作为奖励,以激励学生的学习积极性。
四、教学过程:(一)导入新课通过展示一些优秀的书法作品,让学生感受书法的魅力,激发学生对书法的兴趣和热爱。
(二)介绍书法基础知识1. 书法的基本笔画和结构。
2. 毛笔的执笔方法、运笔技巧。
3. 墨色的浓淡、干湿变化。
(三)学习基本笔画1. 点、横、竖、撇、捺、钩、折等基本笔画的写法。
2. 在纸上练习基本笔画,掌握笔画的基本要领。
3. 教师巡视指导,纠正姿势和方法上的错误。
(四)学习基本结构1. 学习基本偏旁部首,了解其在字中的变化和应用。
2. 学习汉字的结构规律,如上下结构、摆布结构、半包抄结构等。
3. 在纸上练习,掌握字的结构和布局。
(五)互动交流1. 小组内互相展示自己的作品,互相评判和指导。
2. 分享学习心得和体会,讨论学习中遇到的问题和困难。
3. 教师总结和点评,给予鼓励和指导。
(六)实践创作1. 根据教师提供的范字,自主创作一篇短文。
2. 展示作品,互相欣赏和学习。
3. 教师给予评判和建议,提出改进方向。
(七)教室小结回顾本节课的主要内容和收获,鼓励学生继续学习书法,培养自己的艺术修养和审美能力。
教学设计方案(第二课时)一、教学目标1. 学生能够理解并表达出自大、乐观、积极等正面情感。
《我们的风采》—教学设计
《我们的风采》—教学设计教学设计:《我们的风采》一、教学目标:1.通过学习课文,培养学生对文学作品的欣赏能力,感受诗歌的美。
2.提高学生的口语表达能力,培养学生的语感和韵律感。
3.激发学生对传统文化的兴趣,增强学生对自己国家文化的自信心。
二、教学重点:1.学习课文,理解诗歌的主题和情感。
2.学会朗读课文,掌握诗歌的韵律和语调。
三、教学难点:1.提高学生的口语表达能力,培养学生的朗读能力。
2.培养学生的情感体验能力,理解诗歌背后的意义。
四、教学准备:1.课文《我们的风采》的复印件和PPT。
2.班级里的人头像照片或名字卡片。
3.唱歌的音乐和MV视频。
五、教学过程:第一步:导入(10分钟)1.老师播放一首中文古典乐曲,让学生感受传统文化的美。
2.引领学生思考:你们对诗歌有什么了解?你们喜欢听诗歌吗?为什么?第二步:呈现课文(15分钟)1.教师在PPT上呈现课文《我们的风采》。
2.带领学生一起朗读课文,重点讲解课文的词汇和句型。
第三步:情感体验(15分钟)1.教师分发班级学生的人头像照片或名字卡片,让学生看着自己和同学的照片,回忆班级里的日常生活和活动。
2.学生用自己的话描述自己在班级里的角色和贡献,分享自己的成果。
第四步:学习韵律(20分钟)1.教师带领学生一起欣赏《我们的风采》的音乐版本,并重点讲解歌曲的韵律和节奏。
2.学生分组朗读课文《我们的风采》,重点练习诗歌的韵律和语调。
第五步:朗读表演(20分钟)1.学生在小组内分角色进行朗读练习并合作排练。
2.学生进行朗读表演,通过角色扮演的方式来展示出班级的风采和特色。
第六步:总结(10分钟)1.老师引导学生总结朗读过程中的收获和感受。
2.学生自由发言,分享自己对诗歌和班级风采的理解和感受。
六、教学延伸:1.学生可以自行选择其他诗文进行朗读表演,丰富课堂内容。
2.可以组织学生进行诗歌创作,创作属于班级的诗歌作品。
七、教学反思:通过本次教学设计,学生在欣赏课文的过程中培养了对文学作品的欣赏能力,感受到了诗歌的美。
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主备人
班级
七年级
授课人
课程标准
有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和粘贴等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。
出示课题:《我们的风采——校服设计》二 、 发 展 阶 段
1、 出示校服图片,看课本16.17页,找出服装设计三要素。
2、 根据学生的总结,PPT展示:款式、色彩、面料。
3、 款式分为运动式和制服式。出示制服式、运动式校服。
4、色彩搭配主要有同类色、相邻色、对比色等,柔和沉稳的颜色为主,搭配小面积跳跃颜色(红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可)。5、面料主要使用棉麻、牛仔布、毛呢等。
教学目标
知识与能力
了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣, 激发创新意识。
过程与方法
了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧,运用所学过的服装设
计知识,尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装。
情感、态度、价值
观
通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学生的情感, 以及发现美、创造美的愿绘制技巧。运用不同表现方法设计出思路新银、实用个性化的校服。
教学方法
师范演示、观察思考、尝试体验、角色评价
教学媒体
多媒体课件、贴图教具
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
教师个案
一 导 入阶段
一 、 引 导 阶 段
播放一段服装设计获奖的新闻,学生看完之后问:同学们,你们知道我们这节课要来学习什么嘛?
6、一起来欣赏一下设计师
欣赏了这么多样式丰富的服装,咱们学校还没
有指定校服样式呢!同学们想不想为自己设计一套
根据事件展
开讨论。
结合一个图片事例,提问学生对学生着装的意见。
二 、 发展阶段
学生分组讨论
以校园中出现的问题为切入点,展开讨论由此导入课题
学生展开讨论,思考回答
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