2020年电大《健康教育与健康促进》期末考试题库及答案

健康教育与健康促进复习题与答案

健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的定义是：A. 传授健康知识和技能B. 提高人们对健康问题的认识和意识C. 培养健康的生活方式和行为习惯D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 健康促进的目标是：A. 预防疾病的发生B. 增强个体的健康素养C. 提高社会的整体健康水平D. 所有选项都是答案：D. 所有选项都是3. 健康教育的基本原则包括：A. 以人为本B. 综合性和系统性C. 可行性和可持续性D. 所有选项都是答案：D. 所有选项都是4. 健康教育的内容包括：A. 个人卫生B. 饮食与营养C. 心理健康D. 所有选项都是答案：D. 所有选项都是5. 健康促进的策略包括：A. 健康教育B. 健康政策C. 健康服务D. 所有选项都是答案：D. 所有选项都是二、判断题1. 健康教育只是传授健康知识和技能的过程，不涉及个体行为的改变。

答案：错误2. 健康促进的目标是提高个体的健康水平，而不涉及社会的整体健康水平。

答案：错误3. 健康教育的基本原则之一是可行性和可持续性，即要求健康教育活动能够长期有效地进行。

答案：正确4. 健康教育的内容只包括个人卫生和饮食与营养，与心理健康无关。

答案：错误5. 健康促进的策略只包括健康教育，不包括其他方面的干预措施。

答案：错误三、问答题1. 请简要介绍一下健康教育的意义和目标。

答：健康教育的意义在于提高人们对健康问题的认识和意识，促使他们采取积极的健康行为，预防疾病的发生，并提高生活质量。

健康教育的目标包括传授健康知识和技能，培养健康的生活方式和行为习惯，提高个体的健康素养，以及提高社会的整体健康水平。

2. 健康教育的基本原则有哪些？答：健康教育的基本原则包括以人为本，即将个体的需求和权益放在首位；综合性和系统性，即将健康教育与其他相关领域的知识和技能相结合，形成一个完整的教育体系；可行性和可持续性，即健康教育活动要具有实施的可行性，并能够长期有效地进行。

(2020年更新)国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》期末题库和答案

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《健康教育与健康促进》题库及答案一一、选择题（选择最恰当的答案，20题，每题2分，共40分）1．高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的( )aA.生物学因素 B．环境因素C．生态学因素 D．卫生保健服务因素E．行为生活方式因素2．健康促进的基本策略不包括( )。

A.倡导 B．沟通C．协调 D．赋权E．社会动员3．同伴教育属于( )。

A.自我传播 B．人际传播C．群体传播 D．组织传播E．大众传播4．人际交流中，说的技巧不包括( )。

A.发音吐字要清晰 B．声音不要有高低起伏C．适当重复重要的内容 D．尽量少用专业术语E．恰当地运用举例引证5．从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是(A．在农村利用有线广播传播健康知识B．对目标人群进行细分，了解其对健康信息的需求C．请群众信赖的医学专家讲课D．采用通俗易懂的文字表达传播内容E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动6．促进健康行为的特点不包括( )。

A．有利性 B．规律性C．和谐性 D．习得性E．适宜性7．预警行为指的是( )。

A．改善自己的营养、运动等日常行为，预防疾病发生B．对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响C．戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病D．发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展E．预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为8．某吸烟者向同事宣布自己从下周开始戒烟，按照行为改变的阶段理论，该吸烟者属于行为改变阶段中的( )。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案一、健康教育的重要性健康教育是一种系统性的教育活动，旨在提高人们对健康的认识，培养健康的生活方式和行为习惯，以及预防疾病和促进健康。

它对个人、家庭和社会的健康都具有重要意义。

1.1 为什么需要健康教育？健康教育可以匡助人们了解如何保持身心健康，预防疾病的发生。

通过健康教育，人们可以获得正确的健康知识，掌握健康行为和生活方式，提高健康素质，减少疾病的风险，提高生活质量。

1.2 健康教育的目标- 促进个人和群体的健康意识和健康知识；- 培养健康的生活方式和行为习惯；- 预防疾病和促进健康；- 提高个人和群体的健康素质。

二、健康教育与健康促进真题2.1 真题1：什么是健康教育？答案：健康教育是一种系统性的教育活动，通过传授健康知识、培养健康行为和生活方式，以及提高健康素质，匡助人们保持身心健康，预防疾病和促进健康的一种教育形式。

2.2 真题2：健康教育的目标是什么？答案：健康教育的目标包括促进个人和群体的健康意识和健康知识，培养健康的生活方式和行为习惯，预防疾病和促进健康，提高个人和群体的健康素质。

2.3 真题3：为什么需要健康教育？答案：健康教育可以匡助人们了解如何保持身心健康，预防疾病的发生。

通过健康教育，人们可以获得正确的健康知识，掌握健康行为和生活方式，提高健康素质，减少疾病的风险，提高生活质量。

三、健康促进的实践方法健康促进是指通过创造健康的环境、提供健康的服务和支持，以及促进个人和群体的健康能力和控制权，来改善健康状况和提高生活质量。

以下是一些常见的健康促进实践方法：3.1 健康教育活动通过开展健康教育活动，向个人和群体传授健康知识，提高健康意识，培养健康的生活方式和行为习惯。

这可以包括健康讲座、健康宣传活动、健康教育课程等。

3.2 健康服务和支持提供健康服务和支持，包括健康咨询、健康检测、健康咨询热线等，匡助个人获取健康信息，解决健康问题，提供必要的医疗和健康服务。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案一、健康教育的重要性和目标健康教育是指通过系统的教育活动，向个体和群体传授有关健康的知识、技能和态度，以提高人们对健康的认识和理解，促进个体和群体的健康行为，达到预防疾病、保护健康、提高生活质量的目标。

健康教育的重要性体现在以下几个方面：1. 提高健康素养：通过健康教育，个体和群体能够获取健康知识，提高健康素养，增强对健康的认识和理解。

2. 预防疾病：健康教育能够传授预防疾病的知识和技能，引导人们养成健康的生活习惯，减少疾病的发生。

3. 促进健康行为：健康教育能够引导人们形成积极的健康行为，如合理饮食、适度运动、良好的心理调适等。

4. 增强自我管理能力：通过健康教育，个体能够学习自我管理的方法和技巧，提高自我保健能力，增强对自身健康的管理和控制能力。

健康教育的目标包括：1. 传授健康知识：向个体和群体传授健康知识，包括疾病的预防、保健常识、健康饮食、运动健身等方面的知识。

2. 培养健康态度：引导个体和群体形成积极的健康态度，如重视健康、关注自身健康状况、积极参与健康促进活动等。

3. 培养健康行为：引导个体和群体养成良好的健康行为习惯，如合理饮食、适度运动、良好的卫生习惯等。

4. 提高健康素养：增强个体和群体对健康的认识和理解，提高健康素养，使其能够做出正确的健康决策。

二、健康教育与健康促进的真题及答案1. 健康教育的内容包括哪些方面？答案：健康教育的内容包括疾病预防知识、健康饮食、适度运动、心理健康、艾滋病预防、饮酒与健康、吸烟与健康、毒品预防等方面的知识。

2. 健康教育的方法有哪些？答案：健康教育的方法包括讲座、宣传册、健康教育课程、健康教育游戏、健康教育展览等多种形式。

此外，还可以利用互联网、社交媒体等新媒体进行健康教育宣传。

3. 健康教育的评价指标有哪些？答案：健康教育的评价指标包括知识掌握情况、态度变化、行为改变、健康素养提高等方面。

通过对这些指标的评估，可以了解健康教育的效果和影响。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案健康教育是指通过系统的教育活动，向个体和群体传授健康知识、培养健康行为和促进健康发展的过程。

健康促进是指通过各种手段和措施，提高人群的健康素质和生活质量，预防和控制疾病的发生和传播。

以下是一些关于健康教育与健康促进的真题及答案，供参考：1. 健康教育的目标是什么？如何实施健康教育？答：健康教育的目标是提高人们的健康素质，使其具备正确的健康知识、健康态度和健康行为。

实施健康教育可以通过以下途径：- 学校健康教育：在学校开展健康教育课程，培养学生正确的健康观念和行为习惯。

- 社区健康教育：在社区开展健康讲座、健康活动等形式，向居民普及健康知识。

- 媒体健康宣传：利用电视、广播、互联网等媒体平台，传播健康知识和信息。

2. 健康促进的重点领域有哪些？请列举一些具体的健康促进措施。

答：健康促进的重点领域包括以下几个方面：- 饮食健康：倡导均衡饮食，减少高糖、高盐、高脂肪食物的摄入，增加蔬菜水果的消费。

- 锻炼身体：推广体育锻炼，鼓励人们每天进行适量的运动，如散步、慢跑、健身等。

- 心理健康：加强心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，匡助人们缓解压力、调节情绪。

- 疾病预防：开展疫苗接种、癌症筛查等健康检查，提高人们对常见疾病的认识和预防意识。

具体的健康促进措施包括：- 开展健康讲座和培训班，向公众普及健康知识和技能。

- 设立健康宣传展览，展示健康生活方式和健康产品。

- 制定健康政策和法规，促进健康环境的建设。

- 建立健康促进网络平台，提供健康信息和资源。

3. 健康教育与健康促进的关系是什么？答：健康教育与健康促进是相辅相成、互为补充的两个概念。

健康教育通过传授健康知识和培养健康行为，提高人们的健康素质；而健康促进则通过各种手段和措施，提高人群的健康素质和生活质量。

健康教育是健康促进的基础，它为健康促进提供了理论指导和方法支持。

健康教育通过教育活动的方式，向个体和群体传授健康知识、培养健康行为和促进健康发展。

2020年电大《健康教育与健康促进》期末重点复习题及参考答案

电大《健康教育与健康促进》期末重点复习题及参考答案一、选择题1、影响健康的社会环境因素不包括（）A．社会经济 B. 教育 C. 社会网络D.职业环境E. 社会性别2、健康教育的核心是（）A. 提高人群的健康意识B. 增加人群的健康知识C. 转变人群的态度D. 增加人群对改变行为的信心E.改变人群的健康相关行为3、在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是A．生物学因素B．卫生服务因素C．行为与生活方式因素D．环境因素E．社会经济因素4、“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的A．制定促进健康的公共政策B. 创造支持性环境C. 加强社区行动 D. 发展个人技能E.调整卫生服务方向5、高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的A.生物学因素B. 环境因素C. 生态学因素D. 卫生保健服务因素E．行为生活方式因素6、健康促进的基本策略不包括A. 倡导B.沟通C. 协调D. 赋权E. 社会动员7、在健康的内涵中，心理的完满状态指的是A.保持促进健康的生活方式B.自尊、达观，有心理适应能力C. 没有心理痛苦、没有心理失能D. 能发挥社会功能、得到社会支持E. 没有社会/家庭摩擦、有归属感8、下列关于健康素养的表述，不正确的是A. 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B. 健康教育是提高健康素养的重要途径C.健康素养是评价健康状况的重要指标之一D. 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E. 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康9、关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是A. 卫生宣传更强调知识普及，健康教育更注重行为改变B. 健康教育比卫生宣传更注重循证决策C. 卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程D.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式E. 健康教育是对卫生宣传功能的扩展10、首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括A．制定促进健康的公共政策B．创造支持环境C．发展个人技能D．开展疾病控制E．调整服务方向11、人际传播的特点不包括A.反馈不够及时、不够充分B. 不需要任何非自然的媒介C. 交流的双方可以互为传播者和受传者D. 在一定时限内，传播的速度也比较慢E. 容易造成信息失真、误传12、在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于A．封闭型问题B．开放型问题C．试探型问题D．索究型问题E．复合型问题13、从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是A．能指出酗酒对健康的危害B．经常参加步行、游泳、-可编辑修改-打太极拳等健身活动C．反对家人或他人在自己身边吸烟D．相信低钠盐有利于健康E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果14、由职业性传播机构进行的传播称为A. 自我传播B. 人际传播C. 群体传播D. 组织传播E.大众传播15、人际交流中，说的技巧不包括A．发音吐字要清晰B．声音不要有高低起伏C．适当重复重要的内容D．尽量少用专业术语E．恰当地运用举例引证16、从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是A．在农村利用有线广播传播健康知识B．对目标人群进行细分，了解其对健康信息的需求C．请群众信赖的医学专家讲课D．采用通俗易懂的文字表达传播内容E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动17、拉斯韦尔“五因素”传播模式的正确表述是A. 传播者-媒介-信息-受传者-效果B.传播者-信息-媒介-受传者-效果C. 信息-传播者-媒介-受传者-效果D. 信息-媒介-传播者-受传者-效果E. 传播者-媒介-信息-效果-受传者18、医护人员与患者沟通的障碍不包括A．角色压力B．角色模糊C．责任冲突D．权力差异E．理解分歧19、人类行为的发展阶段不包括A．被动发展阶段B．主动发展阶段C．自主发展阶段D．快速发展阶段E．巩固发展阶段20、“驾驶机动车时使用安全带”属于促进健康行为中A．预警行为B．求医行为C．遵医行为D．病人角色行为E．保健行为21、关于“知-信-行”理论，下列表述不正确的是A．卫生知识是建立健康信念的基础B．卫生知识增加必然导致行为改变C．态度是行为改变的动力D．只有建立信念，才有可能发生行为的改变E．从增加知识到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程22.健康相关行为是指A. 与疾病有关的行为B．与健康有关的行为C．与健康和疾病有关的行为D．促进健康的行为E．危害健康的行为23.“人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病”属于促进健康行为中的A．预警行为B．求医行为C．遵医行为D．病人角色行为E．保健行为24.促进健康行为的特点不包括A．有利性B．规律性C．和谐性D．习得性E．适宜性25.预警行为指的是A ．改善营养、运动等日常行为，预防疾病发生B ．对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响-可编辑修改-C ．戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病D ．发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展E．预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为26.某吸烟者向同事宣布自己从下周开始戒烟，按照行为改变的阶段理论，该吸烟者属于行为改变阶段中的A．没有打算阶段B．打算改变阶段C．准备阶段D．行动阶段E．维持阶段27.PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容是A. 人群生活质量B．人群健康状况C．人们的行为生活方式D．影响行为生活方式的因素E．卫生服务状况28.“到2015年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”属于健康教育计划目标中的A．总目标B．具体目标C．教育目标D．行为目标E．健康目标29.一级目标人群指的是A．对项目有决策权的人群B．希望实施所建议的健康行为的人群C．对建议行为采纳者有重要影响的人群D．对计划成功与否有直接影响的人群E．参与项目的实施者30.在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的A．整体性原则B．前瞻性原则C．参与性原则D．从实际出发原则E．弹性原则31.PROCEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的A．社会经济B．社会文化C．人群生活质量D．健康状况E．卫生服务状况32.急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是A．婴幼儿B．婴幼儿母亲C．村级医生D．妇幼保健人员E．儿科医生33.在制定健康教育与健康促进计划时考虑当地的卫生政策、是否存在其他项目，体现了制定计划的A．整体性原则B．弹性原则C．前瞻性原则D．从实际出发原则E．参与性原则在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健34.康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的A．目标人群是谁（Who）B．在多大范围内实现这种变化（Where）C．实现什么变化（What）D．在多长时间内实现这种变化（When）E．变化程度是多大（How much）36.“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中A、进程监测B、数量与范围监测C、内容监测D、项目效果监测E、费用监测37.为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行A．形成评价B．过程评价C．效应评价D．结-可编辑修改-局评价E．总结评价38.可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是A．设立随机对照组B．培训项目工作人员C．增加调查对象人数D．校准调查工具E．事先通知调查对象39.健康教育/健康促进计划的评价贯穿于A．计划制定阶段B．计划实施阶段C．效果评价阶段D. 实施与效果评价阶段E．项目的全过程40.“干预活动覆盖率”属于A．形成评价指标B．过程评价指标C．效应评价指标D．结局评价指标E．总结评价指标41.可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是A．设立随机对照组B．培训项目工作人员C．增加调查对象人数D．校准调查工具E．事先通知调查对象42.“小学生寄生虫病感染率”属于A．形成评价指标B．过程评价指标C．效应评价指标D．结局评价指标E．总结评价指标43.在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是A.不设对照组的前后测试B. 简单时间系列设计C. 非等同比较组设计D. 复合时间系列设计 E. 实验研究44.糖尿病患者控制饮食的强化因素是A．患者了解控制饮食的意义B．患者体会到控制饮食后健康的改善C．患者学会了“食物交换份”法D．患者相信控制饮食对健康有好处Ｅ．患者可以购买到无糖食品45.某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于A. 教育策略B. 政策策略C.环境策略D. 传播策略 E. 行为干预策略46.健康状况指标，发病率、死亡率等属于A．形成评价指标B．过程评价指标C．效应评价指标D．结局评价指标E．总结评价指标47.非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是A．历史因素B．测试/观察因素C．回归因素D．失访因素E．选择偏倚48.在碘缺乏病流行的偏远山区，碘缺乏病控制健康促进项目的首要策略是A．加大力度打击私盐贩子B．教育群众碘缺乏病的危害C．盐业部门生产合格碘盐D．建立健全盐业专营的制度E．建立方便群众的碘盐销售网点49.关于评价，不正确的描述是A、通过评价可以完善项目执行过程B、评价是项目的最后一项工作C、评价是客观实际与课接受的标准之间的比较D、评价分为过程评价和效果评价两类E、健康教育计划中应该包括评价计划50.角色扮演适用于培训中A．学习新知识B．学习新技术C．学习沟通技能-可编辑修改-D. 学习操作技能E．学习决策能力51.下列属于效应评价的指标是A、媒介拥有率B、疾病发生率C、生活满意度D、人群覆盖率E、信念持有率52. 最适合于培训决策技能的培训方法是A．使用挂图B．小组讨论C．演示与模拟D．案例分析Ｅ．角色扮演53.个人深入访谈的优点不包括A、可以用于讨论敏感问题B、反馈及时，交流充分C、能够获得比较深入的信息D、能在较短的时间内获得大量信息E、可用于发现新问题54.最适用于确定优先问题的定性研究方法是A、专题小组讨论法B、选题小组工作法C、个人深入访谈法D、现场观察法E、参与式快速评估法55.定性调查最常见的测量工具为A、问卷（如KAP问卷）B、仪器（如血压表、体重计等）C、提纲D、量表E、录音机56.健康教育KAP问卷质量的高低对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是A. 长度B.效度C. 特异度D. 灵敏度 E. 难度57.问卷编写的原则A．尽量使用专业术语B．避免问题含混不清C．避免使用复合型问题D．避免使用诱导型问题E．采取适当方法降低问题敏感度58.下列不属于门诊教育的形式是A．随诊教育B．咨询C．专题讲座D．随访教育E．候诊教育59.狭义医院健康教育实现的是A. 一级预防B. 二级预防C. 三级预防D.一、二级预防 E. 二、三级预防60.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的A．学校健康政策B．学校健康教育C．学校卫生服务D．学校健康环境61.下列不属于门诊教育的形式是A．随诊教育B．咨询C．专题讲座D．随访教育E．候诊教育62.狭义医院健康教育实现的是A. 一级预防B. 二级预防C. 三级预防D.一、二级预防 E. 二、三级预防63.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的A．学校健康政策B．学校健康教育C．学校卫生服务D．学校健康环境64.在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于A．候诊教育B．门诊咨询教育C．病房教育D．随访教育E．随诊教育65.关于学校健康促进的任务不包括A．提高儿童青少年的卫生科学知识水平B．增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识C．增进儿童青少年的健康和提高学习效率D．预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展E．确定社区卫生服务内容66.对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括A. 候诊教育B.门诊咨询C.门诊专题讲座-可编辑修改-D.随诊教育E.随访教育67.在社区高血压预防控制项目中，社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服务，属于健康促进策略中的A．环境策略B．政策策略C．教育策略D．传播策略E．行为干预策略68.在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的A、农村常见病防治教育B、农村环境卫生与环境保护教育C、卫生法制教育D、预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育E、移风易俗，改变农村不良卫生习惯69.对老年人开展健康教育的最佳场所是A．医院B．工作场所C．社区D．学校E．公共场所70.在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括A．倡导健康的生活方式B．提高疾病防治过程中的依从性C．卫生法律法规教育D．安全教育，防止意外伤害E．新老传染病防治教育71.不属于职业人群健康教育内容的是A、职业卫生知识与防护技能教育B、常见卫生问题的健康教育C、职业卫生法制教育D、改善劳动生产环境E、职业心理健康教育72.婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影响饮食行为的A．生物因素B．文化因素C．心理因素D．环境因素E．遗传因素73.肥胖症发生的因素不包括A．遗传因素B．饮食行为因素C．体力活动过少D．社会因素 E.工作环境因素74.下列属于“有氧”运动的是A．举哑铃B．上楼梯C．练体操D．慢跑E．肢体屈伸75.开展烟草控制的策略不包括A．制定控烟政策B．加强健康教育C．提高香烟质量D．帮助吸烟者掌握戒烟技巧E．全社会参与共同行动76.体重超重指的是体重指数（BMI）为A．18.5-22 B．18.5-23.9 C．22-23.9D．24-27.9 E．28及以上77. 对普通公众开展结核病防治健康教育重点内容是A．结核病的流行与危害B．发生结核病可疑症状时及时就诊C．结核病免费治疗政策D．结核病治疗方案E．抗结核药物的副作用78.属于艾滋病预防健康教育重点人群的是A．流动人口B．一般人群C．吸毒者D．HIV感染者E．艾滋病患者79. 对AIDS/HIV者歧视是A. 自我防卫行为B. 遏制艾滋病传播行为C.社会性危险因素D. 保健技能提高的体现E. 社会性保护因素-可编辑修改-80.突发公共卫生事件的特点不包括A．发病急B．不存在共同原因C．病情严重D．传播速度快二、问答题1.健康促进策略倡导：针对政策决策者赋权：针对社区、目标人群的能力建设协调：在实施中对各级、多部门开展社会动员：在实施开始前针对各级、多部门开展2.为什么说健康教育与健康促进体现了三级预防的思想一级预防为病因预防，表现为采取积极有效的措施进行病因预防，如帮助人们建立健康的行为生活方式、有效利用免疫接种等预防保健服务、提供安全的食品和饮用水等；二级预防体现在早发现、早诊断、早治疗，预防疾病的发展，促进疾病的治愈。

2020年电大《健康教育与健康促进》期末考试题库及答案

2020年电大《健康教育与健康促进》期末考试题库及答案第一章绪论(6题) 1、WHO关于健康的定义是:A、健康是指人的生命活动正常B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态2、De v er将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列: A、生物学因素 B、环境因素 C、生态因素D、生活行为因素和生活方式因素 E、卫生服务因素3、健康教育要提供人们行为改变所必须的A(医疗技术 B(诊断技术 C(救护技术D(生化检测技术E(知识、技术与服务4.健康促进的基本内涵包括A(个人行为改变B(集体行为改变C(政府行为改变( D(个人及政府行为改变E(某一特征人群的行为改变5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的A知识 B态度C行为 D价值观E信念6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是A(健康指导与行为改变过程B(心理咨询与个别访谈过程C(全科医疗与卫生服务过程D(健康教育与健康促进过程E(宣传教育与卫生保健过程答案:1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D第二章健康相关行为和心理(10题) 1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A基本健康行为B 预警行为 C保健行为D避开环境危害行为 E戒除不良嗜好行为2.“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是 A知是基础、信是动力、行是目标B知是动力、信是基础、行是目标C知是目标、信是动力、行是基础D知是基础、信是目标、行是动力E知是目标、信是基础、行是动力3、下列哪项不是危害健康的行为A、致病性行为B、不良生活习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为4.下列那项不是不良生活方式影响健康的特点A、潜伏期长B、特异性强C、协同作用强D、个体差异明显E、广泛存在5.健康相关行为是指:A、是指个体与健康有关的行为B、是指团体与健康有关的行为C、是指个体或团体与健康有关的行为D、是指个们或团体与疾病有关的行为E、是只团体与疾病有关的行为6.C型行为模式是与下列哪项疾病关系最密切:A冠心病 B恶性肿瘤 C糖尿病D高血压 E心理障碍7.危险行为中范围最广、危害最大的是:A、不良的心理行为模式B、不良生活方式与习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为8、美国心理学家WOO DWO RTH最早提出的行为模式为A.S刺激—O有机体—R反应B. O有机体—S刺激—R反应C.R反应— S刺激—O有机体D. S刺激—R反应—O有机体E. O有机体—R反应—S刺激9、危害健康的行为通常可分为四类:A不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为B预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为 C不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为D不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为 E不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为10、讳疾忌医属于下列哪项危险行为:A不良生活方式 B不良心理行为模式 C不良疾病行为 D危害健康行为E不良生活习惯答案:1.B 2.A 3.E 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C第三章健康教育传播(10题) 1、拉斯韦尔模式的正确表述是A传者——信息——传播途径——受者——效果B传者——传播途径——信息——效果——受者C信息——传者——传播途径——受者——效果D信息——传者——传播途径——效果——受者E传者——信息——传播途径——效果——受者2、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是: A 相信低钠盐有利于健康 B经常参加健身活动C能指出酗酒对健康的危害 D反对家人在旁边吸烟E不能经常吃新鲜的蔬菜、水果3、某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电;村里有一所庄办小学，共有十几个学生，根据传播策略选择的可及性原则，该村的传播媒介应以: A、电视为主B、小册子，小报为主 C、有线广播为主D、小学的健康教育课为主 E、黑板报为主4.受者的心理中下列哪项不正确:A求真 B求新 C求近 D求长E求情5.下列哪项不是大众传播的特点:A.单向性 B广泛性 C速度慢 D公开性 E超越性6.下列不属于动态体语的是 A手势 B触摸 C面部表情 D仪表服饰 E点头7.在人际传播技巧中，为观察技巧的是:A略微前倾坐姿，关注对方讲话 B使用图示表达自己的意思 C使对方能听懂和理解自己表达的意思D通过察言观色，发现对方的真实意图E让对方很清楚的理解所提问题的核心，以获取较多的信息8、在人际传播反馈中，为模糊性反馈的是:A使用图示或摇头表达不赞同意见B听到意见后，作出“啊噢嗯”的反应C微笑或点头表达意见D因未听见，而没有反应E以上都不是9、传播效果的最高层次是A态度转变 B知晓健康信息 C健康信念认同D采纳健康行为 E观念转变10.“你今天跑步了吧,”是属于()提问。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案健康教育与健康促进是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。

以下是一些与健康教育与健康促进相关的真题及答案，供大家参考。

一、选择题1. 健康教育的目标是：A. 提高人们的健康意识和健康知识B. 培养人们的健康行为和健康技能C. 促进健康生活方式的形成和维持D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 下列哪项不属于健康促进的基本策略：A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 健康评估答案：D. 健康评估3. 健康教育的基本原则包括：A. 以人为本B. 综合性C. 可持续性D. 以上都是答案：D. 以上都是4. 下列哪项不属于健康教育的方法：A. 讲座和演讲B. 健康教材和手册C. 健康广告和宣传D. 药物治疗答案：D. 药物治疗5. 健康促进的核心是：A. 疾病预防B. 健康行为的改变C. 健康资源的利用D. 健康教育的推广答案：B. 健康行为的改变二、问答题1. 什么是健康教育？它的目标是什么？答：健康教育是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。

它通过教育和宣传的方式，向公众传递健康信息，引导人们养成良好的健康习惯和行为，预防疾病，提高生活质量。

健康教育的目标包括提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。

通过健康教育，人们可以了解到如何正确地饮食、锻炼、歇息，如何预防常见疾病和保持心理健康等，从而提高自身的健康水平。

2. 健康促进的基本策略有哪些？答：健康促进的基本策略包括健康教育、健康政策制定、健康服务提供和健康环境改善。

健康教育是通过向公众传递健康信息，提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。

健康政策制定是通过制定相关法律法规和政策文件，推动健康教育和健康促进工作的开展，保障公众的健康权益。

2020年电大《健康教育与健康促进》期末考试题库及答案

2020年电大《健康教育与健康促进》期末考试题库及答案第一章绪论(6题) 1、WHO关于健康的定义是:A、健康是指人的生命活动正常B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态2、De v er将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列: A、生物学因素 B、环境因素 C、生态因素D、生活行为因素和生活方式因素 E、卫生服务因素3、健康教育要提供人们行为改变所必须的A(医疗技术 B(诊断技术 C(救护技术D(生化检测技术E(知识、技术与服务4.健康促进的基本内涵包括A(个人行为改变B(集体行为改变C(政府行为改变( D(个人及政府行为改变E(某一特征人群的行为改变5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的A知识 B态度C行为 D价值观E信念6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是A(健康指导与行为改变过程B(心理咨询与个别访谈过程C(全科医疗与卫生服务过程D(健康教育与健康促进过程E(宣传教育与卫生保健过程答案:1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D第二章健康相关行为和心理(10题) 1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A基本健康行为B 预警行为 C保健行为D避开环境危害行为 E戒除不良嗜好行为2.“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是 A知是基础、信是动力、行是目标B知是动力、信是基础、行是目标C知是目标、信是动力、行是基础D知是基础、信是目标、行是动力E知是目标、信是基础、行是动力3、下列哪项不是危害健康的行为A、致病性行为B、不良生活习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为4.下列那项不是不良生活方式影响健康的特点A、潜伏期长B、特异性强C、协同作用强D、个体差异明显E、广泛存在5.健康相关行为是指:A、是指个体与健康有关的行为B、是指团体与健康有关的行为C、是指个体或团体与健康有关的行为D、是指个们或团体与疾病有关的行为E、是只团体与疾病有关的行为6.C型行为模式是与下列哪项疾病关系最密切:A冠心病 B恶性肿瘤 C糖尿病D高血压 E心理障碍7.危险行为中范围最广、危害最大的是:A、不良的心理行为模式B、不良生活方式与习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为8、美国心理学家WOO DWO RTH最早提出的行为模式为A.S刺激—O有机体—R反应B. O有机体—S刺激—R反应C.R反应— S刺激—O有机体D. S刺激—R反应—O有机体E. O有机体—R反应—S刺激9、危害健康的行为通常可分为四类:A不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为B预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为 C不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为D不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为 E不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为10、讳疾忌医属于下列哪项危险行为:A不良生活方式 B不良心理行为模式 C不良疾病行为 D危害健康行为E不良生活习惯答案:1.B 2.A 3.E 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C第三章健康教育传播(10题) 1、拉斯韦尔模式的正确表述是A传者——信息——传播途径——受者——效果B传者——传播途径——信息——效果——受者C信息——传者——传播途径——受者——效果D信息——传者——传播途径——效果——受者E传者——信息——传播途径——效果——受者2、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是: A 相信低钠盐有利于健康 B经常参加健身活动C能指出酗酒对健康的危害 D反对家人在旁边吸烟E不能经常吃新鲜的蔬菜、水果3、某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电;村里有一所庄办小学，共有十几个学生，根据传播策略选择的可及性原则，该村的传播媒介应以: A、电视为主B、小册子，小报为主 C、有线广播为主D、小学的健康教育课为主 E、黑板报为主4.受者的心理中下列哪项不正确:A求真 B求新 C求近 D求长E求情5.下列哪项不是大众传播的特点:A.单向性 B广泛性 C速度慢 D公开性 E超越性6.下列不属于动态体语的是 A手势 B触摸 C面部表情 D仪表服饰 E点头7.在人际传播技巧中，为观察技巧的是:A略微前倾坐姿，关注对方讲话 B使用图示表达自己的意思 C使对方能听懂和理解自己表达的意思D通过察言观色，发现对方的真实意图E让对方很清楚的理解所提问题的核心，以获取较多的信息8、在人际传播反馈中，为模糊性反馈的是:A使用图示或摇头表达不赞同意见B听到意见后，作出“啊噢嗯”的反应C微笑或点头表达意见D因未听见，而没有反应E以上都不是9、传播效果的最高层次是A态度转变 B知晓健康信息 C健康信念认同D采纳健康行为 E观念转变10.“你今天跑步了吧,”是属于()提问。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案健康教育与健康促进是一门重要的学科，旨在提高人们的健康意识和健康行为，促进个人和社区的整体健康水平。

以下是一些关于健康教育与健康促进的真题及其答案，供您参考。

1. 健康教育的目标是什么？请列举至少三个。

答案：健康教育的目标包括：- 提高人们对健康问题的认识和理解，增强健康意识。

- 培养良好的健康行为和生活方式，预防疾病和促进健康。

- 增强个人和社区的健康素养，提高生活质量。

2. 健康促进的核心原则是什么？答案：健康促进的核心原则包括：- 综合性：健康促进需要多学科的综合合作，包括医学、教育、社会学等领域的专家共同参与。

- 可持续性：健康促进需要长期的持续性工作，不能只停留在短期的宣传教育阶段。

- 社会参与：健康促进需要广泛的社会参与，包括政府、学校、家庭和个人等各个层面的参与。

3. 请列举几个常见的健康教育活动。

答案：常见的健康教育活动包括：- 健康讲座：通过专家的讲解，向公众传授健康知识，提高健康意识。

- 健康展览：通过展览形式展示健康知识和健康生活方式，向公众传递健康信息。

- 健康宣传活动：通过媒体、广告等形式，向公众传达健康信息和健康行为的重要性。

- 健康培训课程：针对特定人群，开展针对性的健康培训，提高他们的健康素养。

4. 请列举几个常见的健康促进策略。

答案：常见的健康促进策略包括：- 健康政策制定：通过制定相关的健康政策，推动社会各界对健康问题的关注和行动。

- 健康环境建设：改善居住和工作环境，提供健康的生活条件。

- 健康信息传播：通过各种媒体和渠道，向公众传播健康信息，提高健康意识。

- 健康教育和培训：开展健康教育和培训活动，提高人们的健康素养和健康行为。

5. 请简要介绍一下健康教育与健康促进的关系。

答案：健康教育与健康促进是紧密相关的概念。

健康教育是提供健康知识和技能的过程，旨在提高人们的健康意识和健康行为。

而健康促进是通过各种策略和活动，促进个人和社区的整体健康水平。

《健康教育与健康促进》期末试题1(附答案)

2021最新更新，手动整理，谢谢支持！下载之后搜题更方便（题库持续更新）国家开放大学《健康教育与健康促进》期末试题1（附答案）50道单选题，答案在最后一页1.[单选题]《烟草控制框架公约》在我国正式生效的日期（）(2分)A.2006年1月9日B.2006年5月31日C.2005年8月28日D.2007年1月10日E.2003年11月10日2.[单选题]健康教育KAP问卷质量的高低，对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是()。

(2分)A.难度B.特异度C.灵敏度D.效度E.长度3.[单选题]非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是()。

(2分)A.选择偏倚B.测试/观察因素C.失访因素D.历史因素E.回归因素4.[单选题]人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于()。

(2分)A.保健行为B.预警行为C.求医行为D.遵医行为E.病人角色行为5.[单选题]健康教育的核心是()。

(2分)A.转变人群的态度B.提高人群的健康意识C.增加人群对改变行为的信心D.改变人群的健康相关行为E.增加人群的健康知识6.[单选题]下列哪一项不是大众传播的特点:（）(2分)A.信息针对性差B.信息覆盖面大C.反馈迅速D.专业机构人员为传播者E.信息传播速度快7.[单选题]在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是()。

(2分)A.社会经济因素B.卫生服务因素C.环境因素D.行为与生活方式因素E.生物学因素8.[单选题]影响健康的社会环境因素不包括()。

(2分)A.社会网络B.教育C.社会性别D.职业环境E.社会经济9.[单选题]在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括()。

(2分)A.安全教育,防止意外伤害B.新老传染病防治教育C.倡导健康的生活方式D.提高疾病防治过程中的依从性E.卫生法律法规教育10.[单选题]高血压病的家族聚集现象体现了影康的（）(2分)A.生态学因素B.生物学因素C.环境因素D.行为生活方式因素E.卫生保健服务因素11.[单选题]“积极改进生产工艺，减少噪音污染”属于促进健康行为中的()。

健康教育与健康促进复习题与答案

健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高人们的健康水平B. 增加医疗资源的利用率C. 降低医疗费用D. 提高医疗技术水平答案：A2. 健康促进的基本原则是什么？A. 预防为主，综合治疗B. 个体为中心，全员参预C. 医疗为主，康复辅助D. 疾病治疗为主，预防辅助答案：B3. 健康教育的内容包括以下哪些方面？A. 饮食营养B. 心理健康C. 运动锻炼D. 手术操作技巧答案：A、B、C4. 健康促进的策略包括以下哪些？A. 健康宣传B. 健康教育C. 健康政策制定D. 医疗器械研发答案：A、B、C5. 健康教育的方法主要有哪些？A. 讲座B. 广告宣传C. 社区活动D. 随机抽样调查答案：A、B、C二、判断题1. 健康教育是指医生向患者传授医疗知识。

A. 对B. 错答案：B2. 健康促进是指通过改变社会环境和个人行为，提高健康水平。

A. 对B. 错答案：A3. 健康教育的目标是提高人们的医疗技术水平。

A. 对B. 错答案：B4. 健康促进的基本原则是个体为中心，全员参预。

A. 对B. 错答案：A5. 健康教育的方法可以包括讲座、广告宣传和社区活动。

A. 对B. 错答案：A三、简答题1. 请简要说明健康教育的重要性。

答：健康教育的重要性体现在以下几个方面：首先，健康教育可以提高人们的健康水平。

通过向公众传授健康知识和技能，使人们能够正确地认识自己的健康状况，掌握保健方法，预防疾病的发生，提高生活质量和寿命。

其次，健康教育可以降低医疗费用。

通过健康教育，人们能够学会自我保健，避免不必要的医疗服务和药物使用，从而减少医疗费用的支出。

再次，健康教育可以提高医疗资源的利用率。

通过健康教育，人们能够正确地使用医疗资源，避免滥用和浪费，使医疗资源得到更加合理的分配和利用。

最后，健康教育可以促进社会的健康发展。

通过健康教育，人们能够形成良好的健康行为习惯，改变不良的生活方式，推动社会的健康发展，提高全民的健康素质。

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