幼儿园大班歌表演《扮家家》教案
幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思
幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思1活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：娃娃家相关教具。
活动过程：1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
活动反思：其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。
但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。
我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。
2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。
让幼儿进行表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思2活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》第一章：活动目标1.1 了解并体验家庭生活的乐趣，培养幼儿对家庭角色的认识。
1.2 学习合作演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
1.3 发展幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的自信心和自主性。
第二章：活动准备2.1 教具准备：家庭角色头饰、家庭场景图卡、小家家玩具等。
2.2 音乐准备：歌曲《扮家家》音频文件。
2.3 场地准备：宽敞的室内活动场地，便于幼儿自由活动。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 导入活动（5分钟）教师向幼儿介绍家庭角色，如爸爸、妈妈、宝宝等，并邀请幼儿扮演这些角色。
展示家庭场景图卡，让幼儿了解家庭生活。
3.3 学习歌曲（5分钟）教师播放歌曲《扮家家》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
教师教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3.4 扮演家庭角色（5分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个家庭角色，如爸爸、妈妈、宝宝等。
每组幼儿根据角色特点，用动作和语言展示家庭生活场景。
3.5 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到家庭的重要性，培养幼儿的家庭观念。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家人一起扮演家庭角色，体验家庭生活的乐趣。
4.2 课后活动：教师可根据实际情况，组织类似的实践活动，让幼儿在实践中感受家庭生活的美好。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创新能力和自信心等方面的发展。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对活动的意见和建议。
5.3 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
第六章：活动准备6.1 教具准备：家庭角色服装、家庭场景布置道具、音乐播放设备。
6.2 音乐准备：歌曲《扮家家》的乐谱和伴奏。
6.3 场地准备：一个宽敞的室内活动场地，能够容纳整个班级的幼儿，并有足够的空间供幼儿进行角色扮演。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《扮家家》了解家庭生活的场景和家庭成员的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增进亲子关系。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《扮家家》音频、家庭场景图卡、家庭成员手偶。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入活动（2分钟）：展示家庭场景图卡，引导幼儿说出自己家庭成员的名字和角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放歌曲《扮家家》，让幼儿边听边跟唱。
老师适时教唱，重点讲解歌词中的家庭角色和场景。
4. 舞蹈表演（3分钟）：教幼儿学习《扮家家》的舞蹈动作，如洗衣服、做饭、擦桌子等。
幼儿分组进行舞蹈表演。
5. 情景剧表演（4分钟）：分组进行情景剧表演，幼儿扮演家庭成员，用歌曲和舞蹈展示家庭生活场景。
6. 总结反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导他们珍惜家庭生活，关爱家人。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与情景剧表演，增进亲子关系。
2. 区域活动：在音乐区设置《扮家家》主题，让幼儿自由发挥，创作家庭场景和角色。
3. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起唱《扮家家》，感受家庭温馨。
五、教学反思1. 活动设计是否符合幼儿年龄特点和兴趣需求。
2. 教学方法是否生动有趣，能激发幼儿的学习积极性。
3. 活动过程是否紧凑，环节过渡是否自然。
4. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的参与机会。
5. 活动延伸是否具有针对性和实际意义，能否帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。
6. 是否在活动中培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
7. 家长参与度如何，是否达到家园共育的目的。
8. 活动效果是否达到预期目标，幼儿在活动中的表现是否满意。
六、活动目标1. 认知目标：通过歌曲《扮家家》，让幼儿了解家庭生活的场景和家庭成员的角色。
幼儿园大班《扮家家》音乐教案【优秀6篇】
幼儿园大班《扮家家》音乐教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐《扮家家》教案
幼儿园大班音乐《扮家家》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《扮家家》的歌曲内容，认识家庭角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进幼儿之间的感情。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《扮家家》歌曲，理解歌曲表达的家庭爱意。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用动作表演歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体设备、钢琴、家庭角色头饰、家庭场景图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的家庭氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，引导幼儿进入家庭主题。
2. 歌曲学习：教师播放《扮家家》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词中的家庭角色和场景，让幼儿理解歌曲内容。
4. 唱歌练习：幼儿跟着教师一起唱歌曲，教师指导幼儿的音高和节奏。
5. 动作表演：教师教授歌曲中的动作，让幼儿边唱边表演。
6. 情景扮演：幼儿分组进行家庭角色扮演，使用头饰和场景图，体验家庭生活中的情感。
7. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在家庭中的角色和责任，培养幼儿的家庭意识。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家人一起演唱《扮家家》，感受家庭的温暖。
2. 家长协助幼儿拍摄演唱视频，次日分享给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、动作表演和家庭角色扮演等。
2. 家长反馈：通过家长了解幼儿在家中演唱歌曲的情况，以及家长对幼儿在家庭角色扮演中的表现的评价。
3. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极性、合作意识和家庭意识的表现。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如制作家庭成员介绍卡片、家庭照片展示等。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与家庭角色扮演活动。
3. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学目标的达成情况。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，了解歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，学会用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿用简单的动作表演歌曲，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《扮家家》的乐谱、画纸、彩笔、小道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的环境装饰，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《扮家家》的内容和节奏，引导幼儿跟唱歌曲。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《扮家家》的歌词，让幼儿熟悉并学会歌曲。
4. 表演歌曲（5分钟）：教师引导幼儿用简单的动作表演歌曲，如模仿家务动作等，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 认知评价：检查幼儿对歌曲《扮家家》的歌词和内容的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在唱歌和表演过程中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪和合作精神，评价幼儿对音乐的兴趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起表演歌曲，提高幼儿的合作能力和自信心。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，观察幼儿对歌曲的接受程度，及时调整教学方法和策略。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
幼儿园大班音乐《扮家家》教案
幼儿园大班音乐《扮家家》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲名称：《扮家家》2. 歌曲歌词：小燕子，尾巴长，飞到西，飞到东，小宝宝，快长大，妈妈忙，爸爸闲，扮家家，玩儿好开心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，掌握唱歌技巧。
2. 教学难点：歌词中的一些字词发音，以及唱歌时的音准、节奏。
四、教学准备1. 教具准备：录音机、音乐CD、歌词卡片、小燕子玩具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《扮家家》，播放歌曲录音，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。
3. 学习歌词（10分钟）：教幼儿学习歌曲歌词，可以通过分句教唱、跟读、模仿等方式，帮助幼儿掌握歌词。
4. 唱歌练习（10分钟）：分组进行唱歌练习，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方，强调音准和节奏。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿谈谈学习歌曲的收获，鼓励他们大胆地在全体同学面前唱出歌曲。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《扮家家》，加强巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予积极的评价和鼓励。
2. 唱歌技能评价：通过分组演唱、个人展示等方式，评价幼儿在唱歌技巧方面的进步，如音准、节奏、音色等。
3. 家园互动评价：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现，共同关注幼儿的成长。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创作自己的家庭故事，培养幼儿的创造力。
2. 邀请家长参与亲子音乐会，让家长与幼儿一起演唱《扮家家》，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭趣事，培养幼儿的沟通能力。
大班优秀音乐教案《扮家家》
大班优秀音乐教案《扮家家》大班优秀音乐教案《扮家家》作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班优秀音乐教案《扮家家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
二、活动准备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化三、活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。
你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？如果是你来做这道菜，你还会怎么做？我们都来学做这道菜吧！————感受说唱部分的节奏和动作B、感受歌表演1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的'编排在一起，完整地唱出来）固定动作：我来做爸爸—————左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈————双臂交叉，双腿交叉。
大家一起来—————双臂向上伸开，招手动作。
来玩扮家家——————双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。
炒番茄炒番茄（ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ拍手———钢琴伴奏）2、全体幼儿一起完整感受歌表演师：我忘记了做菜之前要干什么？————洗手、挽袖子（前奏部分）看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。
选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！全体幼儿完整地表演歌曲。
教师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式好像很特别，我也想试一试呢3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？——————个别幼儿展示4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）4、延伸部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？。
幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思
幼儿园大班音乐教案《扮家家》教学目标1.通过游戏的方式认识不同家庭角色和生活场景，培养幼儿的生活经验和应变能力。
2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3.培养幼儿的团队协作意识。
教学内容1.歌曲《扮家家》。
2.家庭角色和生活场景相关的图片。
教学准备1.准备歌曲《扮家家》音频或视频。
2.准备相关的图片或道具。
教学过程1. 导入活动1.播放歌曲《扮家家》，让幼儿先听一遍。
2.引导幼儿根据歌曲里描述的内容，自己想象成为一家人，各自扮演家庭中的不同角色。
2. 活动展开1.老师先以自己的角色出现，例如“我是妈妈”、“我是爸爸”等，然后安排幼儿按照歌曲里的描述，依次出现其他家庭成员，例如“我是女儿”、“我是儿子”等。
2.老师根据歌曲里描述的内容模拟出家庭场景，例如“妈妈在洗碗”、“爸爸在看报”，让幼儿依仿照着做出相应动作。
3.老师可以提供一些道具，比如餐具、报纸、玩具等，让幼儿更加真实地体验游戏中的生活场景。
3. 活动反思1.教学活动的好处：通过游戏的方式，幼儿可以更加轻松愉快地学习到家庭角色和生活场景等内容，精神和身体都得到了放松和锻炼。
2.教学活动的不足：耗费的时间比较长，教学效率较低。
可能会有一些幼儿在游戏中流于表面、缺乏思考。
教学总结本次教学活动通过引入歌曲和游戏等元素，让幼儿在愉悦的氛围中学习到家庭角色和生活场景等内容，同时锻炼了幼儿的音乐感知能力和团队协作意识。
在今后的教学中，我们需要不断总结经验，加强教学方法和手段的创新，让更多幼儿感受到学习的乐趣和美好。
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思幼儿园音乐教案《扮家家》含反思篇1目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。
2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。
过程：一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?二、学学我的爸爸妈妈。
1、看教师扮做爸爸。
(1)、看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。
(2)、猜猜爸爸在干什么，一起学一学。
(3)、请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。
2、看教师扮做妈妈。
(1)、看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。
(2)、猜猜妈妈在干什么?一起学一学。
(3)、请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。
三、模仿表演1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。
大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。
2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。
3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。
课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。
当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。
可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。
因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的.节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。
孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思篇2活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》第一章：活动目标1.1 了解并体验家庭生活的乐趣，培养幼儿对家庭的热爱。
1.2 通过唱跳活动，发展幼儿的音乐节奏感和协调能力。
1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神。
1.4 提高幼儿的口语表达能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：家庭角色头饰、家庭场景布置物品、音乐播放设备。
2.2 环境准备：宽敞的教室空间，适当的家具布置，营造家庭氛围。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 主题活动（10分钟）1）教师向幼儿介绍家庭角色，如爸爸、妈妈、孩子等，并分发相应的头饰。
2）教师带领幼儿唱《扮家家》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏进行唱跳。
3）唱跳过程中，教师指导幼儿进行家庭场景的角色扮演，如做饭、打扫卫生等。
4）教师鼓励幼儿自由发挥，创造性地进行家庭角色扮演。
1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性和家庭的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的家庭角色扮演活动，共同营造家庭氛围。
4.2 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置家庭场景，让幼儿在角色扮演中体验家庭生活。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的音乐节奏感、协调能力和创造力。
5.2 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和影响。
5.3 结合幼儿的日常表现，评价他们在家庭生活中的意识和行为。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在唱跳过程中发生意外。
6.2 关注每个幼儿的情绪和需求，确保他们在活动中都能积极参与。
6.3 教师应穿着轻松、活泼的服装，以激发幼儿的兴趣。
6.4 在角色扮演过程中，教师应尊重幼儿的选择和创意，给予适当的引导和鼓励。
第七章：活动资源7.1 家庭角色头饰、家庭场景布置物品等资源可由教师提前准备或邀请家长协助制作。
《扮家家》教案
《扮家家》教案办家家教案篇一设计依据看着爸爸妈妈的照片进行经验回忆，有了这份视觉支架，更能帮助孩子回忆起爸爸妈妈平时对自己是怎么照顾的。
歌曲通过角色互换的经验迁移，加上肢体表现，从简单的动作中感受当爸爸妈妈的感觉，也为了帮助对歌词内容的加深记忆。
教材分析孩子们能感受到爸爸妈妈对自己的爱，但他们不了解这份爱需要付出什么，爸爸妈妈的爱的爱都表现在哪里，这首歌曲通过角色互换的经验迁移，让幼儿亲身体验这份爱。
活动目标1、初步学唱歌曲《办家家》。
2、能大胆自信地用自己的`声音唱歌。
3、感受爸爸妈妈对自己的关爱。
活动重点能大胆自信地用自己的声音唱歌活动难点初步学会歌曲，记住歌词难点形成原因幼儿对音乐活动有兴趣，但受认知记忆的限制，托班孩子的记忆较短暂，能感受旋律，但不易记住歌词难点解决策略幼儿边唱边用动作表演活动过程1、出示家的照片，说说家里有谁？爸爸、妈妈是怎么照顾自己的？2、欣赏歌曲《办家家》3、幼儿学唱歌曲活动反思及重构角色游戏是孩子们最喜爱、最投入的角色活动，歌曲《办家家》源于幼儿的游戏生活，来源于幼儿最喜欢的“玩家家”游戏，歌曲旋律本身富有节奏感，歌曲内容简单、易懂，深受幼儿的喜爱。
首先以幼儿回忆游戏经验导入，激发幼儿的兴趣，通过观察、总结等引导幼儿感知游戏的内容和动作，并出示图谱，帮助幼儿记忆。
托班幼儿还处于具体形象思维阶段，虽然教学内容来源于生活，但是在活动中把歌词的内容用简单形象的图谱呈现出来还是很有必要的，这样减少了幼儿的记忆负担。
在幼儿熟悉歌词的基础上，我边指图边范唱，并引导幼儿发现歌曲中说词和唱词不同的演唱方式。
《扮家家》教案篇二活动目标1、在图示中学习演唱歌曲，掌握|||节奏。
2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验家庭生活的情感，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿和表演，提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：家庭场景图、音乐播放设备、小家家玩具等。
2. 经验准备：幼儿已有家庭生活经验，对家庭角色有基本了解。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，如《小星星》，引起幼儿对家庭生活的兴趣。
2. 情景体验：教师出示家庭场景图，引导幼儿观察并描述家庭成员和家庭活动。
3. 角色扮演：教师分发小家家玩具，引导幼儿扮演不同家庭成员，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
4. 音乐教学：教师教唱《扮家家》歌曲，讲解歌词含义，引导幼儿模仿家庭生活场景。
5. 实践环节：幼儿分组进行家庭角色扮演，边唱边表演《扮家家》。
6. 总结评价：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察幼儿在家庭角色扮演中的表现。
2. 环境创设：教师引导幼儿在家中布置一个家庭场景，邀请同学前来参观。
3. 音乐活动：鼓励幼儿在家中模仿家庭成员的动作，唱《扮家家》给家人听。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
2. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿充分表达家庭情感。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。
4. 针对不同幼儿的家庭背景，教师要灵活调整教学内容，让幼儿都能感受到家庭生活的美好。
六、活动步骤：1. 开场热身：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习：教师教唱《扮家家》歌曲，讲解歌词中的家庭角色和活动，引导幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 家庭角色扮演：教师分发家庭角色卡片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，让幼儿根据卡片扮演相应角色。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验家庭生活的快乐，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 音乐CD：《扮家家》2. 家庭场景图：爸爸、妈妈、孩子等角色的图片3. 家庭道具：餐具、玩具等4. 活动场地：宽敞的教室或户外场所三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍家庭角色，如爸爸、妈妈、孩子等，并展示相关图片。
2. 教师邀请幼儿分享自己家庭的生活趣事，引导幼儿观察和体验家庭生活的快乐。
3. 教师教授《扮家家》歌曲，让幼儿学会唱歌、跳舞和表演。
4. 幼儿分组进行家庭角色扮演，使用道具进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师邀请幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到家庭的重要性和家庭成员之间的关爱。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动参与情况，鼓励他们积极参与和表达自己。
3. 在活动中，教师应以鼓励和表扬为主，营造积极、愉快的氛围。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对家庭生活的认识和体验有了进一步的了解，他们在角色扮演中表现出了较强的观察力和想象力。
3. 在本次活动中，教师应更多地关注每个幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持，让他们在活动中感受到家庭的温暖。
六、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的家庭角色扮演活动，让家长了解幼儿在幼儿园的生活状态，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师组织幼儿一起布置教室，将家庭场景图片和道具融入教学环境，让幼儿随时感受到家庭氛围。
七、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括唱歌、跳舞、角色扮演等，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《扮家家》这首歌曲，了解家庭生活的简单场景和家庭成员间的亲情关系。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，使他们能够用自然的嗓音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进他们对亲情的认识，学会关爱家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《扮家家》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：引导幼儿理解歌曲中家庭成员间的亲情关系，学会关爱家人。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：通过问答、小组讨论等形式，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 情境教学法：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，增进对家庭关系的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《扮家家》曲谱，家庭场景布置物品。
2. 教学设备：音响设备，钢琴。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，引发幼儿对家庭主题的兴趣。
2. 新歌教学：教师介绍《扮家家》这首歌曲，讲解歌词含义，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师指导幼儿掌握正确的节奏和音准。
4. 情境表演：布置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，进行歌曲表演。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈对家庭关系的认识，让他们学会关爱家人。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起演唱《扮家家》，增进亲情关系。
教案反思：在本次音乐活动中，幼儿积极参与课堂学习，对家庭关系有了更深入的认识。
在歌曲演唱方面，大部分幼儿能够掌握基本的节奏和音准，但在个别音准上还需加强指导。
在情境表演环节，幼儿表现出浓厚的兴趣，通过扮演家庭成员，他们更好地理解了歌曲中的亲情关系。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起创作一首关于家庭的歌曲，下节课分享。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展家庭主题的音乐会，让幼儿与家人共同表演。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
扮家家主题活动教案及反思
扮家家主题活动教案及反思扮家家教案含反思篇一活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：歌曲《扮家家》活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。
你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。
好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩，子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
中班音乐教案《扮家家》篇二活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：娃娃家相关教具。
活动过程：1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
小班音乐《扮家家》教案篇三目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的`情意。
准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《扮家家》，了解家庭生活的基本角色和日常生活情景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增进亲子间的感情。
二、活动重难点：1. 活动重点：学习歌曲《扮家家》，体验家庭生活的乐趣。
2. 活动难点：掌握歌曲的音准和节奏，集体合作演唱。
三、活动准备：1. 教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、家庭角色头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学新歌：教师播放歌曲《扮家家》，引导幼儿感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，讲解家庭角色和日常生活情景。
4. 歌曲练习：教师指导幼儿演唱歌曲，纠正音准和节奏。
5. 情景扮演：幼儿分组进行家庭角色扮演，体验家庭生活的乐趣。
6. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
五、活动反思：1. 教师反思：在本次活动过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与到歌曲学习和情景扮演中？2. 教学方法反思：是否采用了合适的方法教授歌曲，让幼儿轻松掌握音准和节奏？3. 活动组织反思：活动过程中，是否注意到了幼儿的安全和舒适，让他们在愉快的氛围中学习？4. 幼儿反馈反思：幼儿在活动中的表现如何，是否达到了活动目标？有哪些需要改进的地方？5. 家园合作反思：如何将本次活动与家庭教育相结合，让家长积极参与，增进亲子间的感情？六、教学评价：1. 幼儿演唱歌曲《扮家家》的音准和节奏掌握情况。
2. 幼儿在情景扮演中的表现，以及对家庭角色和日常生活情景的理解程度。
3. 幼儿参与活动的积极性，以及在集体合作中的表现。
七、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育活动。
2. 环境创设：在教室环境中设置家庭角，让幼儿在自由活动时间扮演家庭角色，体验家庭生活的乐趣。
幼儿园大班音乐《扮家家》教案
幼儿园大班音乐《扮家家》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《扮家家》这首歌曲，了解家庭的组成和家庭生活的一些情景。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《扮家家》这首歌曲，了解家庭的组成。
2. 教学难点：歌曲中的合唱部分，以及家庭生活情景的理解。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、挂图、家庭角色头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做家庭角色游戏，引导幼儿说出自己家庭成员的名字和职责，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 新歌学习：教师播放《扮家家》歌曲，让幼儿边听边模仿家庭生活情景，如煮饭、洗碗、打扫等。
教师教唱歌曲，幼儿跟学。
3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个小组，进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4. 歌曲表演：教师带领幼儿用家庭角色头饰，进行歌曲表演，让幼儿感受家庭生活的乐趣。
五、作业设计1. 回家后，幼儿可以与家长一起模仿歌曲中的家庭生活情景，增进亲子关系。
2. 幼儿可以尝试自己创作家庭生活的小故事，提高幼儿的创造力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度以及合唱能力等方面，给予及时的肯定和鼓励。
2. 作业完成评价：家长反馈幼儿在家完成作业的情况，评价幼儿对家庭生活情景的理解和亲子互动的参与度。
七、教学拓展1. 家庭主题活动：组织幼儿进行家庭主题的绘画、手工作业，让幼儿用自己的方式表达对家庭的爱。
2. 家庭访问：安排幼儿进行家庭访问，了解不同家庭的生活情景，增进幼儿对家庭的认识。
八、教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的反馈调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂和家庭中的表现，了解幼儿对家庭生活的认识和感受，为后续教学提供依据。
九、教学延伸1. 开展家庭角色扮演活动，让幼儿在角色扮演中进一步体验家庭生活的乐趣。
幼儿园大班音乐《扮家家》教案
幼儿园大班音乐《扮家家》教案1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养，我们选择了歌曲《扮家家》作为教学内容。
1.1.2 歌曲《扮家家》具有简单的歌词和朗朗上口的旋律，适合幼儿学习和演唱。
1.1.3 通过学习这首歌曲，可以让幼儿了解家庭生活的美好，培养幼儿对家庭的热爱。
二、知识点讲解2.1 歌曲解析：2.1.1 歌曲《扮家家》是一首描绘家庭生活的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
2.1.2 歌曲分为两个乐段，第一乐段描述了家庭成员的互动，第二乐段表达了家庭生活的幸福。
2.1.3 歌曲的节奏欢快，适合幼儿学习演唱，能够激发幼儿的兴趣。
三、教学内容3.1 学习歌曲《扮家家》：3.1.1 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿熟悉并理解歌词的含义。
3.1.2 教师教授歌曲的旋律，让幼儿学会演唱歌曲。
3.1.3 教师指导幼儿进行歌曲的节奏练习，让幼儿掌握歌曲的节奏。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 幼儿能够学会歌曲《扮家家》的歌词。
4.1.2 幼儿能够掌握歌曲的旋律和节奏。
4.1.3 幼儿能够用正确的发音和表情演唱歌曲。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿对于歌曲中的一些特殊音的演唱。
5.1.2 幼儿对于歌曲节奏的把握。
5.1.3 幼儿在集体演唱时对音准的把握。
5.2 教学重点：5.2.1 幼儿对于歌曲歌词的理解和记忆。
5.2.2 幼儿对于歌曲旋律的掌握。
5.2.3 幼儿在演唱时能够做到音准、节奏准确。
教案幼儿园大班音乐《扮家家》教案六、教具与学具准备6.1 教学用具：6.1.1 音乐播放设备6.1.2 歌曲乐谱6.1.3 家庭角色头饰（如爸爸、妈妈、孩子等）6.2 学具：6.2.1 幼儿自带家庭照片6.2.2 画笔、画纸6.2.3 小道具（如碗、勺子、玩具锅等）七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 教师播放歌曲《扮家家》，让幼儿聆听并感受歌曲的氛围。
大班优秀音乐教案《扮家家》
大班优秀音乐教案《扮家家》作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班优秀音乐教案《扮家家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
二、活动准备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化三、活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。
你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？如果是你来做这道菜，你还会怎么做？我们都来学做这道菜吧！————感受说唱部分的节奏和动作B、感受歌表演1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来）固定动作：我来做爸爸—————左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈————双臂交叉，双腿交叉。
大家一起来—————双臂向上伸开，招手动作。
来玩扮家家——————双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。
炒番茄炒番茄（ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ拍手———钢琴伴奏）2、全体幼儿一起完整感受歌表演师：我忘记了做菜之前要干什么？————洗手、挽袖子（前奏部分）看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的`帽子。
选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！全体幼儿完整地表演歌曲。
教师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式好像很特别，我也想试一试呢3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？——————个别幼儿展示4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）4、延伸部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？。
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幼儿园大班歌表演《扮家家》教案
一、活动目标
1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
二、活动准备
厨师帽若干、图片若干
重点：创编做菜的各种动作
难点：把动作进行夸张化、趣味化
三、活动过程
1、谈话引入
师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除
了会做这些，还会给我们做什么好吃的？
2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作
A、尝试创编
师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来
表示？
念：炒ⅩⅩ 炒ⅩⅩ 炒好ⅩⅩ 开饭啦！
味道好极了！我们也来做一做吧。
你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？
如果是你来做这道菜，你还会怎么做？
我们都来学做这道菜吧！
----感受说唱部分的节奏和动作
B、感受歌表演
1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道满汉全席（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来）
固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰
我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。
大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。
来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。
炒番茄炒番茄（ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---钢琴伴奏）
2、全体幼儿一起完整感受歌表演
师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）
看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。
选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！
全体幼儿完整地表演歌曲。
教师指导：他的架势真专业，我也来学一学
她的菜式好像很特别，我也想试一试呢
3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？------个别幼儿展示
4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）
3、分组表演
师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？
看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜
为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧
第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）
4、延伸部分
我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？。