三年级下册科学期中试卷考试题1苏教版

苏教版三年级下册科学期中考试题

姓名成绩

一、填空题（10分）

1、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成，供生长。

2、从土壤中吸收水分和养料的是植物的；把水分和养料运送到植物体各部分的是植物的。

3、从水中分离出小石子，可用的方法。

4、人们根据三种地土粒含量的不同，把土壤分为、、三类。

5、和固体在水里的沉浮情况类似，把液体倒进水里，有的液体会水面，有的液体会水下。

二、判断（5分）

1、土壤里有空气、水和动植物的残体。（）

2、有阳光时，种子才会发芽。（）

3、固体混合后重量不改变，但体积可能要发生变化。（）

4、油浮在水面上，说明油不溶于水。（）

5、我们吃的土豆是植物的茎。（）

三、选择题（10分）

1、被誉为“土壤天然的犁”及“改良土壤的能手”的是（）

A、蚂蚁

B、蜗牛

C、蚯蚓

2、土壤中最肥（féi）沃（wò）的是（）

A、表层土

B、下层土

C、岩石层

3、靠风力传播种子的是（）

A、浆果

B、蒲公英

C、豌豆

4、以下选项中（）不是果实。

A、胡萝卜

B、花生

C、苹果

5、下列固体，（）能溶解到水中。

A 、面粉B、泥沙C、盐

6、固体和液体的根本区别是（）

A、透明度

B、气味

C、流动性

7、（）能使沉在水里的鸡蛋浮起来。

A、煮（zhǔ）熟

B、加盐

C、加水

8、花的各部分具有不同的功能，雌蕊的功能是（）

A、制造花粉

B、吸引昆虫

C、接受花粉

9、下列液体，（）没有颜色，但有气味。

A、油

B、水

C、白酒

10、植物的一生结束于（）

A、结果

B、生根发芽

C、抽茎长叶

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这

样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。四、实验题（5分）

1、在研究土壤的成分的实验中，用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾湿了，说明土壤里有。

2、观察并解剖植物的花的实验中，选其中一朵，按由向的顺序，依次解剖。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写

作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3、把一株白色花茎从中间分开，插入红墨水中，过一会儿，白花会，说明茎有

的作用。