用心、用情、用脑去管安全

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秉承历史使命 清廉奋进

秉承历史使命 清廉奋进

秉承历史使命清廉奋进,铸就中国铁路辉煌未来时光荏苒,岁月如梭。

铁路干部职工身肩沉甸甸的历史责任,肩负着建设强大铁路的崇高使命。

回顾历史,铁路工作者始终秉承着“铁肩担道义,钢腕守廉洁”的传统美德,将清正廉洁融入血液,贯穿于铁路发展的每一步。

正是这份崇高的使命感和清廉的品质,铸就了中国铁路的辉煌与壮阔。

展望未来,我们深知只有始终坚守清正廉洁的好作风,铁路事业才能蓬勃发展、接续辉煌。

清正廉洁是我们中国共产党的优良传统和作风,也是铁路干部职工应当恪守的底线。

在铁路事业中,有许多正面的榜样和反面的警示,让我们深刻认识到清正廉洁的重要性。

今天,我将通过三个小故事,向大家传递关于清正廉洁的思考和启示。

清廉爱国,铁路烛灯——,邓稼先是伟大科学家,也是一名父亲。

邓稼先是那种将孩子视为掌上明珠的父亲,他深爱着自己的家人,但在一些问题上,他选择了坚定的“不作为”。

那个时候,他的女儿邓志典还年幼,不过十五岁,却早早地离家去了内蒙古建设兵团,在一个箱子工厂担任工人。

这让邓稼先心疼不已,但他也知道自己的责任是为祖国和人民服务。

有一次,核试验完成后,他本可以回北京休息,却选择放弃这个机会,长途跋涉,几天几夜地坐火车,步行二十多里去看望女儿。

他带去了几听在戈壁滩上节省下来的肉罐头,看着女儿狼吞虎咽的吃相,内心感到苦涩,但他从未放弃让女儿学会独立坚强的想法。

邓稼先以身作则,过着简朴的生活。

尽管单位为他配备了专车,但他每天骑着自行车上下班,从不使用专车。

新的住房也被分配给他,但他却坚持住在老旧的公寓里,不愿享受特殊待遇。

这种清正廉洁的作风深深影响着他的子女。

邓志典在美国读研究生期间,看到父亲的榜样,她也学会了节俭和朴实的生活方式。

她拒绝追求高消费和昂贵的东西,生活节省而有品味。

她依然穿着国内带过去的衣服,因为她知道物质并不是衡量一个人价值的标准,她更注重内在的素养和学识修养。

邓志典成为了一个优秀的学者,但她从未忘记她是邓稼先的女儿。

做好学生思政教育当新时代育人模范——浅谈学校思政教育与当下教育工作融合开展经验分享

做好学生思政教育当新时代育人模范——浅谈学校思政教育与当下教育工作融合开展经验分享

做好学生思政教育当新时代育人模范——浅谈学校思政教育与当下教育工作融合开展经验分享一、学校思政教育工作思路全面落实立德树人是学校教育教学的根本任务,习近平总书记指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大”,因此学校思政教育工作成为当下重要的教育教学任务。

思政教育工作重点是要围绕全员育人、全程育人、全方位育人的工作思路,大力实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人模式,强化人人都是思政教育工作者意识。

学校每学期定期召开思政教育工作研讨会,为思政课程的建设明晰方向和目标,更新工作思路和教育理念,坚定思政教育工作者提升思政课程建设水平的信心和决心,为学校思政课程建设奠定坚实的思想基础。

通过对学生思政教育与思政教师培训工作的双线管理模式,进一步健全完善学校学生思政教育体制机制。

二、思政教师队伍建设专职思政课教师是思政教育工作最主要的实施者,与学校思政教育开展的质量有着最直接的关系,因此提升专职思政教师的基本素养是学校思政工作的先决条件也是必备条件,必须当作重点工作任务来抓。

1.要提升专职思政教师自身思想品德的层次。

首先是专职思政教师自身思想认识要过关,只有自身思想纯洁,心向党、向着国家,拥有坚定的理想信念才能把学生引入正道,不会把学生带偏带跑,这样的老师才能胜任专职思政课这个岗位,才能深入贯彻习近平总书记关于学校思想政治工作的重要讲话精神,切实加强学校“思政教育”和“大德育”工作有效落实。

这就需要专职思政教师通过大量的政治学习,对党的先进理论进行深入透彻的学习,用党的先进思想武装头脑,培育正确的价值观和人生观,拥有坚定的思想盾牌武装于一身。

2.要转变思政教育育人的理念。

要让教师充分认识到身为一名教师不仅是传授学识,更重要的是育好人。

要认真思考“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。

要认识到“为党育人,为国育才”的真正意义的内涵。

要从思想上转变育人理念,提升教师对思政教育的认识,才能更好的为思政教育工作服务。

老师征服学生的三大法宝

老师征服学生的三大法宝

老师征服学生的三大法宝:——用脑、用心、用情聂家村中学张秀武作为一个老师或者班主任,都希望得到学生的信服、佩服、甚至折服。

在日常的工作中,只要我们用脑去思考学生,用心去品味学生,用情去感化学生,真正读懂、理解、用好“脑”、“心”、“情”,自然就会得到学生的认可,不仅能征服学生,而且能更好地实施教育的目的。

一、用脑去思考学生。

用脑,即用思想、用正确的教育理念指导自己的教育、教学活动,踏踏实实地练好内功。

“教师应是一个主动的学习者,教师应是自己教育教学行为的反思者,教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。

”作为一名老师,担负着塑造人类灵魂的崇高责任,应该与时俱进,拥有正确的教育理论和先进的教育理念,不断地去学习和充电,从各个方面去研究和了解你的学生的内心世界,关注学生的烦恼困惑,主动反思、改变不良的教育方法,优化学生的成长环境,为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间,让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。

二、用心去品味学生。

用心,即心中有学生。

老师要用心去观察学生,用心去理解学生,做一个有心人。

心中有学生,这是一种境界,需要为师者努力去追求。

你对学生的有真心,学生就会接受你;你对学生有耐心,学生就会被感化;你很虚心,学生会更加敬重你。

反之,你对学生漠不关心,学生会疏远你;你对学生不真心,学生会鄙视你。

但要注意的是,心中有学生不仅仅把学生单纯地看作一个受教育者、被管理者,而是把他们当成一群有思想、有感情、有性格、有欲望,与教师平等的人。

虽然他们还未成年,思想还不成熟,感情还很稚嫩,性格还不稳定,欲望还很虚幻,恰恰因为这样,才需老师和家长走进孩子的心里,了解他们的内心活动,有的放矢、对症下药。

如果站在孩子们的“心”外,一味凭主观臆想而评头品足,指手画脚,甚至妄下结论,只会招致他们的逆反、沉默和对抗,老师与学生之间的心灵差距就会拉大,老师想达到的教育效果也就会更差。

三、用情去感化学生。

《纲要》课程网络教学抵制历史虚无主义

《纲要》课程网络教学抵制历史虚无主义

260教育智库《纲要》课程网络教学抵制历史虚无主义李 亚(湖北医药学院 湖北省十堰市 442000)摘 要:2020年春季学期,《中国近现代史纲要》课程组坚守“用心、用力、用眼、用脑、用情”的“五位一体”标准,坚持“内容为王、数据驱动”的原则,采用学生自主学习为主、教师直播精讲为辅的模式开展网络教学。

尤其是“战疫情”的系列讨论,更是点燃了学习激情,激发了学生潜力。

课程结束的调查问卷显示,学生对课程学习的满意度与获得感均在97%以上,学生收获多方位多层次,对历史虚无主义思潮的明辨度明显高于往届学生。

关键词:《纲要》课程;“内容为王、数据驱动”;“战疫情”系列讨论;历史虚无主义作者简介:李亚(1969-)湖北医药学院马克思主义学院副教授,中国社科院博士。

基金项目:此文系湖北医药学院2019级教研项目2019028的阶段性成果。

为圆满完成 “停学不停课”任务,湖北医药学院马院《中国近现代史纲要》课程采用学生自主学习为主、教师直播精讲为辅(学习通录播课+腾讯会议)的模式开展网络教学,开展了“战疫情”系列话题讨论。

学生思想经历“不知—知—信—爱”的过程,知识体系实现了向信仰体系的转变。

学生参与积极,相互跟帖讨论与点赞高频,生生互动超燃,班级讨论回复数最高达14311(截止到9月22日)。

教学团队4位老师团结合作,及时跟踪学情,个性化一帖一回复学生,师生思想碰撞激烈,学生能力提升飞跃。

“内容为王、数据驱动”的网络教学疫情防控期间,《纲要》课程的网络教学具体实施步骤是:前2课时学生自学,第3课时直播精讲,直播全程贯彻问题式、讨论式等教学方法,以提问促进知识点归纳总结,以练习促进发现新问题并实时答疑解惑。

自建学习通课程平台本学期,利用学习通平台自主建设在线课程。

目前,已具备完整的课程讲授视频和配套的数字化学习资源,包括电子教材、课件、拓展资源、测试题等。

网络教学实施课前:①推送每周具体学习任务,内容包括每章的学习目标及重难点,学生应该完成的各自任务类型及完成的时间表。

《凭什么让学生服你》读后感

《凭什么让学生服你》读后感

《凭什么让学生服你》读后感《凭什么让学生服你》读后感1学习了关承华老师的书,有了以下感想,跟大家分享,主要是三个观点,四个认识。

三个观点。

脑、心、情。

用脑去思考教育,用心去品味学生,用情去感化孩子。

脑,用脑去思考教育。

用脑不是去空想,前提是学习。

教师应该是一个主动的学习者,必须具备较强的学习力。

其次,教师应是自己教育教学行为的反思者。

最后,教师应是现代教育理念的践行者。

如阅读教育教学的报刊杂志,还要阅读学科上的专业杂志。

心,用心理解学生,用真心、耐心、虚心去对待学生。

学生是懂得的、理解的、珍惜的,不过有迟与早的时间差。

教师的水平就在于把这个时间差控制在合理的范围内。

用心观察学生,是指从孩子们的言行举止、情绪反映当中捕捉孩子的心理活动,从中发现和抓住已经发生或者即将发生的事情,及时给予关心、安抚或者提醒、纠正错误。

坏事如冰,冰冻三尺非一日之寒,在结冰之前就提前预防和制止。

用心还有一层意思。

有时给学生台阶下,其实也就是给老师台阶下,让学生难堪绝不是老师的胜利。

用心去揣摩和理解学生,给学生留有认识自我和改造自我的时间、空间和机会。

心中有学生是一种境界,需要为师者努力去追求。

用情,就是一种对待孩子的方式。

用情温暖过的孩子,孩子的情商会得到提高。

当孩子遇到问题时,情商的提高会弥补智商上的不足。

用情就要求教师感情丰富,为了丰富自己的感情,那必须要求老师多读书。

又回到了第一个观点,教师要用脑。

四个认识。

认识一,孩子错的来源,孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹。

认识二,表扬孩子时,要善于发现学生弱点中时隐时现的闪光点,让孩子感受到,在我的不行中也有能行的时候,掌握表扬学生的最佳时机。

如何把坏事变成好事,体现了一个为人师者的教育水平和教育能力。

认识三,孩子之间的战争,只要没有根本的利益冲突,只要不是原则性品质问题,完全可以大题小做,用轻松的方式化解矛盾。

认识四,一个群体不等于集体。

班集体必须有集体凝聚力。

这种力的形成过程,班主任的教育思想以及在一定教育思想指导下的工作方法,起着至关重要的作用,同心力的心即是班主任为核心,成员之间的相互吸引力。

宜化文化词典

宜化文化词典

宜化文化词典一、人本理念以人为本,就是用先进的思想与文化置换落后的思想与文化。

以人为本,就是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

以人为本就是倡导和谐的人际关系。

以人为本就是开展各种培训,培养一大批专才。

以人为本,就是要为人才提供施展才能的平台。

以人文本,就是坚持严厉管理。

以人为本,就是实行跳跃式的奖励和严厉的处罚。

以人为本,在于广泛引进企业急需的大批技术人才。

以人为本,就是要拥有一大批从注重技术到注重人本的管理。

以人为本,需要一大批会做人的工作队伍。

二、思想之光统一思想必须统一价值观。

管事必先管人,管人必先管思想。

经济止滑易,精神止滑难。

整合最关键是思想、人心、文化的整合。

美就是美,丑就是丑。

“什么是领导对员工好”、“什么是员工对领导好”。

《会议纪要》是宜化企业文化的纲领性文件。

先进的文化不仅能激励人、鼓舞人,也会批评人、淘汰人。

文化要以效益为中心。

企业要从“硬实力”向“软实力”转变。

磨难是伟大企业的必经之路每个人进步1%,1万名员工就进步10000%,从重视少数骨干向重视全员性转变。

磨难是企业必经之路。

优越感是隐藏在人身上的“毒瘤”,是一个人发展的最大障碍。

不换思想就换人健康的种子到处都是,即使有几粒发霉的种子,也没有生存的土壤热气球只有充满热气才能腾飞,一个人只有充满热情才能成功激情应该是远大理想与严格务实的工作态度的结合对人的批评,就像抽陀螺,不抽就不转,抽了才会转只有真正的强者才能战胜寂寞精神文明工作就是要制造战斗力、凝聚力、团结和稳定弘扬主流文化,就是要把宜化的成功、宜化的前途、宜化的发展、宜化的希望交给员工宜化管理无禁区把工作当作游戏,而不是包袱个性产生创造力,共性产生融合力不仅向“钱”看,更要向前看干部无功便是过小富即安、不思进取的思想是宜化发展的“绊脚石”职务是一种权利,而是一种责任发展产生和谐,和谐促进发展始终处于不安分状态,才能从优秀走向卓越企业文化是双刃剑成功不仅是事业上的成功,更是家庭上的成功一亿元钱源自每一分钱的积累,一个伟大的企业源自每一个人的艰苦奋斗人脉就是企业的命脉面对歪风邪气要像战马一样时刻保持高度警惕和昂扬斗志不为薪水而工作,薪水自然会提高内部营销就是使员工与公司的价值观相一致,增强员工对企业的认同感、使命感、归宿感有危机感者永无危机,无危机感者常有危机坐进观天等于坐以待毙真正的感恩是勇于承担责任,对社会付出,给他人幸福要低调做人,高调做事精神危机才是宜化真正的危机人心整合要有优秀的女干部作支撑人心整合需要有爱心人心整合需要智慧人心整合需要有业绩、有变化来支撑人心整合需要内部营销人心整合需要有表现形式企业发展不能因噎废食因为难,所以成功要用文化来带动培训,重“术”更要重“道”人与人之间98%的矛盾来自于误会企业是一棵生命之树,这棵生命之树的土壤是文化文化建设要善于把握度,要与工作和效益联系起来文化是引擎,“六大任务”是固定轨道把简单的事情重复做就是成功痛苦的经历往往会成为一个人成功的动力宜化文化是词典三、管理艺术标胶管理出效益,相互竞争增活力“双拧双高”即拧出管理中的“水”,拧出生产经营中的“水”,提高企业的效益,提高员工的收入执行力就是按质按量地完成自己的工作任务三个等于零:学习不考试等于零,制度不考核等于零,考核不扣钱等于零用企业“三心”换来员工“三心”要提高管理水平,本质是要提高管理者素质和待遇管理要相信制度,不能相信人迁就和照顾某些成功人士,就是对所有员工的不负责和不照顾转变一个人的功劳大于开除一个人功劳的1000倍激励是创新的源泉,惩罚是维持现状的手段接待出效益、出生产力培训要花很多钱,但不培训要花更多的钱群团干部是企业与员工之间的粘合剂、安全生产的稳定剂、经营管理的润滑剂、企业发展的推动剂卖产品,就是卖文化、卖习惯、卖信任市场与市场的竞争,也是感情与感情的竞争以客户为本,也要敢说“不”让正气长存宜化,让公理永驻宜化无情的管理,有情的安排管理不能我松一尺,你就放一丈为什么首先提出“离婚”的不是我?员工能炒企业的鱿鱼,企业也能炒员工的鱿鱼企业管理需要一大批“无赖”四处突击,查找问题开前门,堵后门管理要敢于硬碰硬产品质量是宜化“抗洪的大堤”四、人才观念尊重知识、尊重人才,就是把企业的生产经营大权真正交到有知识的人手中最有价值的引进是人才的引进,最有价值的投入是人才的投入1名大学生可能不如1名高中生,但100名大学生绝对超过100名高中生在人才成长初期,对其优点要用放大镜去看,对其缺点要“睁一眼闭一只眼”惟人才论,但不惟文凭论人才成不了材,不是他的问题,而是领导的问题真正的人才是生长在贫瘠的土地上的“野生植物”没有经验的新人就像一张白纸,可以画很多美丽的画人才不在于拥有量,而在于使用量女员工培养不好可能是包袱,培养好了就是财富只想当元帅的士兵也不是好士兵学别人不愿学的东西,才能做别人不能做的事情人才素质的提高是我们长期坚持不动摇的永恒课题培养人才如同栽树一样,要做到选好重、育好苗、勤浇水、多施肥、不能摇五、安全意识安全是最大的政治,是干部的政治生命安全五最:最重视、最有意志力、最得力的措施、最残酷的处罚、最持之以恒的工作宁可少赚一个亿,也不能丢掉一条命重视安全是对自己、对老婆和孩子负责不讲安全者就是毒贩子违章就是自杀压力容器和危化品是影响宜化发展的两个关键按钮“七新”是造成安全不稳定的重要因素安全管理首先要明确责任主体安全教育要学会小题大做安全环保是宜化的立身之本用心、用脑、用情管理安全六、领导智慧服从是领导之母,学不会服从,就学不会领导领导要定好位,而不是越位,就是要从蓝领变成白领,从明星变成导演,从粗暴管理变成文明管理,从管事变为管人批评是无价之宝,领导要经常对部下说“不”,经常挑部下的“刺”对待员工,既要有“鲜花和面包”,也要有“鞭子和大棒”各级干部要管好自己的“羊”,经常称称重创业初期,领导者是精神鼓舞者;发展阶段,领导者转而称为现实挑战者领导干部应称为企业文化的播种机和啦啦队长不能让一个人累死,也不能让一个人闲死领导干部要有“狼”的斗志和精力领导要当好一名“司机”领导干部要学会当领导,不能自我设限领导者素质的高低直接关系着企业的兴衰成败时刻处于危机意识中的领导干部更容易胜任挑战性的工作领导必须具备“四力一心态”,即沟通能力、说服力、意志力、工作能力和阳光心态企业文化的最大受益者是领导,真正受束缚的也是领导看不出问题就是最大的问题领导干部要学会在纷繁复杂的局面中迅速抓住事物的本质。

浅谈班主任如何管理调皮的孩子

浅谈班主任如何管理调皮的孩子

浅谈班主任如何管理调皮的孩子【内容摘要】调皮是孩子的天性,尤其是男孩子。

本文主要就如何管理调皮孩子展开论述。

调皮的孩子也有自己的闪光点,对待这些孩子主要以赏识为主。

并通过和谐的教育手段,使调皮的孩子慢慢变得优秀。

老师或者是家长通过一句赞美的话,一份心与心的交流沟通,一次轻轻的抚摸,来调教调皮,会显得很有艺术和风度.【关键词】调皮学生管理沟通理解赏识我相信老师一提到班里“调皮”的孩子,都会对他们感到束手无策.而且无论是哪个班级都会有那么几个让老师感到头疼的“捣蛋鬼”。

这些孩子经常会这样:故意欺负弱者,故意扰乱课堂纪律,经常不写作业,上课不专心听讲,有时候还和同学打架,多次迟到旷课并且是屡教不改。

其实,作为班主任,我们怎么么样才能做到用心去引导,用情去感化,用脑去处理,根据各种各样的问题对症下药?这是摆在我们每一位班主任面前的一个比较棘手的问题。

所以我就这段时间带班主任的实践,总结了一些方法,能与同行切磋。

一、用真诚的心与学生沟通在课堂上,避免不了总是有那么几个调皮捣蛋的学生,扰乱课堂秩序。

那么我们应该如何对待这些学生呢?千万不可以对他们说:“你们几个真烦人,让人讨厌!”、“再说话你们就出去!"、“每次都是你们几个,你们是班里的拖油瓶!”、“以后上课不要再起哄!"之类的话,这样只会让师生之间更加难以沟通,不仅打击到了学生的自尊心,而且还会变本加厉,越来越不听你的话。

是的,当学生调皮捣蛋时,应该及时了解事情真是情况并与学生交流沟通,而不是一味的训斥,如果教师不注意方式方法,会无意伤害学生的自尊和感情,学生与教师的人际关系必然僵化,那么教师无论有怎样的良好用心,学生也不会接受了,并从内心深处对教师产生很大的抵触感.在这方面我就感触颇深,刚开始遇到屡教不改的学生,会经常发火,不与他们好好交流,时常的用语言怒斥他们。

可想而知效果很差,学生不但不听反而变本加厉。

相反的我换一种方式与他们心平气和的交谈,结果却截然不同。

《凭什么让学生服你》读后感4篇

《凭什么让学生服你》读后感4篇

《凭什么让学生服你》读后感4篇《凭什么让学生服你》读后感4篇《凭什么让学生服你》读后感1关老师在总结她从教三十多年来的教育方法和经验时,只用了三个字“脑、心、情——用”脑“去思教育,用”心“去品位学生,用”情“去感化孩子。

她说真正读懂了这三个字,真正理解了这三个字,真正用好了这三个字,自然就会得到学生的认可、信服乃至佩服,一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服、口服的教育者,才可能很好地实现教育的目的。

读过这本书,让我受到了很大的震撼,教育工作就是这样的平凡,没有轰轰烈烈的壮举,只有细细琐琐的小事。

的确这样”教育无小事,事事皆教育“.关老师用真心、真情演绎着她的教育人生,让这条平凡路闪烁着耀眼的光芒。

反思自己的工作,真的有很多不足之处,凭什么让学生服我呢?我应该从以下几方面改进:一、以身作则,不断完善人格魅力卢梭曾说:”在敢于担当培养一个人的任务之前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范“我们的一举一动、一言一行,都在潜移默化地影响着学生,要求学生做到的,老师应该尽自己最大的能力去做到、做好。

因为榜样的力量是无穷的,而教师应该成为学生的榜样。

二、留心观察,做学生的心理关怀者我们每天都忙于教学工作,而忽视了学生的情感。

学生的心灵是需要关注的。

我们应该善于观察学生的情感的细微变化,倾听学生的心声,平等真诚地与学生交流,真正做到我学生着想。

他们毕竟是孩子,哪有不犯错误的,只要他能认识到错误并能改正,我们还有必要咄咄逼人吗?面对回答不出问题的学生,我们是不是应该耐心引导,做学生学习的服务者呢?孩子的情绪有波动时,如果我们能给一些关心和安慰,就会让学生倍感温暖和感激。

三、多与家长沟通,双管齐下以前遇到学生有错误时,我总是就事论事,可是往往效果不佳。

有的时候学生的学习状态不好,却找不到根本原因所在。

这都是单方面教育的弊端。

我应该经常与家长取得联系,进行双向交流,()让家长了解孩子的在校表现,取得他们的支持和配合,也要了解了学生在家的表现,更全面的了解学生,这样双管齐下,让教育更有效。

抓安全工作要用情用心(三篇)

抓安全工作要用情用心(三篇)

抓安全工作要用情用心做好安全生产工作,是企业发展中的一项经常性、基础性工作,安全生产工作者必须保持清醒的头脑,积极做好有效防范工作,切实掌握安全生产工作的主动权。

在安全生产工作中,人的因素最活跃、最重要。

因此,用心用情地做好人的工作,对减少事故发生、提高安全生产管理水平有着极其重要的作用。

所谓用情,就是要情系职工,始终把职工的安全和企业的安危铭记于心,全面营造人人相互关爱、你我相互提醒的良好氛围。

所谓用心,就是要处处留心,及时发现影响安全的各种因素,特别是人的因素。

比如,职工发生了邻里纠或家庭矛盾,可能会带着情绪上班,安全生产工作者就要细心观察,发现问题,及时疏导,确保职工上班时间的情绪稳定,不开小差,在班后协助其解决相关问题。

当职工发生困难时,要及时申出援助之手,以解其燃眉之急,让职工感到上班不仅是去挣工资,而是在一种温暖的氛围中劳有所得。

即使职工发生误会、误解,也要公平、公正地去化解,千万不能把个人恩怨带到工作中去。

否则,会在不知不觉中埋下安全生产的隐患。

除此之外,安全生产工作者还要有小题大做、听风就是雨的敏感性。

见微知著,把事故隐患当着事故来对待,及时消除引发事故的祸根。

特别是在安全生产形势好的情况下,不能盲目乐观,要把预防工作做细、做实、做到位。

只有这样,才能有效弥补事后没想到的遗憾。

抓安全工作要用情用心(二)安全工作是一项非常重要的工作,它关乎到人的生命财产安全,关乎到组织的稳定和发展。

因此,抓好安全工作必须用情用心,付出更多的努力和心血。

下面我将从工作态度、知识能力、预防措施、事故处理等几个方面来阐述抓安全工作要用情用心。

首先,用情用心的工作态度是抓好安全工作的基础。

安全工作是一项细致入微、需要耐心和责任心的工作。

作为安全工作人员,我们要提高警惕,随时关注安全状况,及时发现和处理安全隐患。

必须保持高度的敬业精神和工作激情,做到全身心地投入工作中,不仅要关注自己的安全,还要关心他人的安全。

师德师风“八个倡导”和“八条禁令”活动小结

师德师风“八个倡导”和“八条禁令”活动小结

师德师风“八个倡导”和“八条禁令”活动小结为了进一步规范教师行为,进一步明确教师在师德建设方面应负的责任,切实提高我校师德建设的整体水平,提升教育社会形象,根据上级有关精神,结合我校师德建设主题教育活动实施方案,我们在本次师德建设“八个倡导”和“八条禁令”主题教育活动的学习教育阶段,开展了深入、扎实的活动,体现了学习内容广、组织方式多、考核力度大三个特点,取得了实效。

现将我校师德主题教育活动第一阶段工作小结如下:一、成立组织机构,宣传主题教育活动在中心校的统一部署下,为切实加强主题教育活动的领导,学校成立了以校长为组长的师德建设“八个倡导”和“八条禁令”主题教育活动领导小组,下设办公室,制订了师德建设主题教育活动实施方案,成立了督导组。

召开了全体教职工“八个倡导”和“八条禁令”为主题的专题动员大会。

在活动的形式及声势上加大宣传力度,做到了全校教师广泛深入地了解主题教育活动的意义及其目的,从而进一步融入教育教学之中去。

二、强化纪律,精心组织首先强化学习纪律。

学校领导对本次主题教育活动高度重视,规定任何人不得请假,并实行学习活动签到制。

其次确定学习内容。

学校领导小组及时与区教育局师德建设领导小组及督导组联系,确定了本次学习内容:《教育系统工作人员的八条禁令》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列法律法规文件。

然后,学校多次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规和文件,并结合学校实情进行深刻剖析。

并且将全校教职工按照语文、数学、综合科分成三组,分别进行充分的学习讨论,以使广大教职工增强依法执教意识。

在中心校“师德建设主题教育活动”领导小组及督导组的指导下,我校紧紧围绕区教育局师德建设主题教育活动领导小组下发的有关文件、通知等精神,从而将学习活动做到了学习内容、学习目标、学习要求与学习意义的明确。

三、加强校园媒体的广泛宣传为抓好师德主题教育活动,我校充分挖掘本校典型的人和事,充分利用校园广播系统、专题板报、设置专栏等校园媒体,及时宣传师德建设主题教育活动开展情况。

政务礼仪培训心得体会

政务礼仪培训心得体会

政务礼仪学习心得11月23日在公司学习了政务礼仪的概述和接待礼仪,对政务礼仪有了更深的认识,也学到了很多对工作和生活有用的知识。

政务礼仪不同于商务礼仪和生活礼貌,其特点是规范性、系统性、严肃性,基本的要求是:自律、认真、真诚、尊重、适度,金正昆教授讲到一点我觉得对我们都很重要,在替人接电话时,要认真记录并重复,这样才不致于转达时发生问题,以至于造成不必要的麻烦。

在接待上,虽然以前也学习过关于接待的常识,但听了金教授的讲座,又学了很多细节上的知识。

接待工作主要内容是接待计划、迎送、陪同,在接待计划中要明确接待方针、客人人数、日程安排、规模、费用、饮食安排、安保和宣传等工作;迎送要指定专人,明确时间地点;陪同时要做到照顾好客人,坚守岗位,善于沟通,政务接待要务实、从简、规范。

希望通过这样的学习,掌握更多的礼仪知识,在以后的工作活动中发挥作用,避免礼节上的失误,做到以礼待人。

市场部2013-11-25篇二:公务员礼仪学习心得.1doc 公务员礼仪学习心得通过参加2012年和硕县春季科级干部培训班公务员礼仪知识专题讲座,使我对政府公共管理知识、公务员具备的基本礼仪有了一定了解,通过此次培训,对照自身工作实际,我深刻认识到学习政务礼仪的重要性和必要性,也增强了自我学习的紧迫性和自觉性,现就此次参加公务员礼仪讲座的心得体会与大家共同交流、互通有无。

现代政务礼仪是国家公务员素质能力的重要组成部分和必然掌握的利益规范,熟悉和掌握政务礼仪文化,既是公务员职业特殊性和工作严肃性的内在要求,也是新时期建设新型机关、树立公务员良好形象的目标要求。

做为一名派出所所长,更应当自觉地恪尽职守,勤于政务,廉洁奉公,忠于国家,忠于人民,以民为本,从自己做起,从小事做起,从而提高我所工作人员素质和工作效率以及维护行政机关的外界形象。

随着社会进步,国家公务人员行为日趋规范,成为新时代文明的表率和先锋。

物质文明不断发展,社会环境逐步改善,人民生活水平日益提升,不仅仅囿于“仓廪(lin)实而知礼节”,更为了适应、推动社会进步,尤其是社会主义市场经济的建立与发展,重视和遵守政务礼仪对扩大交往,有效联系,促进交流,最终推进社会主义现代化建设事业,其重要意义不言自明。

用心守护生命,让安全生产成为每个人的信仰安全生产演讲稿

用心守护生命,让安全生产成为每个人的信仰安全生产演讲稿

用心守护生命,让安全生产成为每个人的信仰安全生产演讲稿!我今天来发表一篇关于安全生产的演讲,题目是“用心守护生命,让安全生产成为每个人的信仰”。

作为一名企业的员工,安全生产是我们不可回避的责任。

我们必须认真对待安全生产工作,用心守护我们自己和同事的生命安全。

我们需要认识到安全生产的重要性。

安全生产是企业生产和经营的基础,关系到每个人的生命安全。

企业的安全生产工作要贯穿于生产之始,跟随整个生产过程,直至生产结束。

在生产工作中,所有工作岗位的员工都需要牢记生命安全至上的理念,认真遵守企业规章制度,严格执行各项安全操作规程和操作要求。

只有这样,我们才能在安全的环境下进行生产,保证企业的稳定生产和经营。

我们需要深度理解“用心守护生命”的意义。

生命只有一次,不能等闲视之。

员工是企业的重要财富,员工的生命安全就是企业的安全生产的保障。

作为员工,我们每一个人都应该时刻保持“安全生产就是我们的信仰”的思想,实践“预防为主、安全第一”的基本原则,用心用力,为保证自己和同事的生命安全贡献自己的一份力量。

我们需要养成良好的安全生产习惯。

安全生产需要我们每个人都养成良好的生产习惯。

例如,合理布局工作环境,维护设备的正常工作,注意防护用品的使用等等。

我们必须时刻关注安全生产的工作,发现有问题及时向上级主管报告,不可视而不见,必须将情况汇报处理。

只要我们每个人在日常的工作中养成良好的安全生产习惯,就能保证企业的安全生产。

“用心守护生命,让安全生产成为每个人的信仰”,这不仅是企业需要我们去践行的重要使命,更是我们所有人共同的责任。

在日常工作中,让我们都牢记着生命安全始终是无价之宝,珍视生命,用心守护自己和同事的安全。

一起为保障企业的安全生产、促进企业的可持续发展做出自己的贡献!谢谢大家。

工作总结努力与收获并存

工作总结努力与收获并存

工作总结努力与收获并存工作总结——努力与收获并存一、引言工作是人们日常生活中非常重要的一部分,我们每天都会面临各种各样的工作任务和挑战。

在这一篇工作总结中,我将回顾过去一段时间的工作,重点关注我所付出的努力以及取得的成果。

通过这篇总结,我希望能够反思并改进自己的工作方法,以便在未来的工作中更加出色和有成效。

二、工作努力在过去的一段时间里,我将自己的工作作为首要任务并毫不懈怠地投入其中。

我努力保持高度的工作效率,不断寻求提高工作质量的方法和途径。

同时,我还积极主动地寻求学习机会,提升自己的专业知识和技能。

在每天的工作中,我始终坚持用心、用脑、用情的原则,力求做到最好。

三、工作收获在这段时间里,我积累了丰富的工作经验,并收获了许多宝贵的成果。

首先,我成功地完成了一系列既定目标,并按时交付了各项工作任务。

其次,我在团队合作中表现出色,与同事们紧密合作,共同完成了一些重要的项目。

这些项目取得了良好的效果,并得到了领导和同事们的认可和赞扬。

此外,我还通过参加工作培训和研讨会等活动,不断提升了自己的职业技能,为未来的工作打下了坚实的基础。

四、工作感悟通过这段时间的工作,我深刻领悟到努力与收获并存的道理。

只有付出努力、踏实工作,才能够取得更多的成果。

同时,收获也是一种动力,它鼓舞着我不断前行、不断超越自我。

我意识到,只有不断努力进取,才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。

五、未来展望展望未来,我将继续保持对工作的高度热情和责任心,持续不断地提高自己的工作能力。

我将更加注重团队合作,学会更好地与同事们沟通和协作,以实现更大的工作成果。

此外,我还计划不断扩大自己的工作范围和发展方向,挑战更高的目标,为自己的职业生涯谱写辉煌的篇章。

六、总结通过这段时间的工作总结,我更加清晰地认识到了工作中努力与收获的密切关系。

只有付出足够的努力,才能在工作中获得更多的成果。

通过总结自己的工作经验和感悟,我相信我能够更加出色地应对未来的工作挑战,并取得更好的成果。

班主任专业技能大赛情景答辩题附答案

班主任专业技能大赛情景答辩题附答案

1主题班会现场设计选手赛前半小时抽取试题,依照设计主题班会的基本知识,现场备课,简述本主题班会的设计思路、活动过程;要求主题突出,目标明确,符合学生实际;时间7分钟;参考以下环节:①活动背景、问题提出②活动目的③活动准备④活动过程重点⑤活动延伸⑥开发预设每个环节可能出现的问题及解决措施2案例分析与情景答辩选手现场随机抽取题目,即时分析答辩;所给案例或情景均为中小学德育工作中的常见问题,重在体现参赛选手的德育理念和解决实际问题的能力;时间5分钟;参考以下环节:①分析判断②教育过程重点阐述理念及解决问题的方法措施主题班会设计题目1、学生习惯养成教育主题班会2、合作意识培养的主题班会3、自我认同意识培养的主题班会4、培养学生感恩意识的主题班会5、培养学生意志力的主题班会6、培养学生责任心的主题班会7、培养学生目标意识的主题班会8、培养学生自理能力的主题班会9、培养学生劳动能力的主题班会10、学生抗挫折能力培养的主题班会11、新学年适应性教育主题班会12、爱国主义教育主题班会13、民族团结教育主题班会14、安全教育主题班会15、法制教育主题班会16、规则教育主题班会17、诚信教育主题班会18、礼仪教育主题班会19、生命教育主题班会20、自信心培养的主题班会21、健康心理教育主题班会22、集体主义教育主题班会23、指导学生正确交友的主题班会24、增强集体凝聚力的主题班会25、学习方法指导的主题班会26、对学生进行理想信念教育的主题班会27、弘扬中华传统文化教育的主题班会28、重大节日的主题班会29、刚刚组班后的主题班会30、期中考试后的主题班会31、毕业前夕的主题班会32、班级里学生学习出现两极分化的主题班会33、青春期教育主题班会34、学生中出现“早恋”现象的主题班会35、评选班干部的主题班会36、制定班规的主题班会37、学生中出现重大违纪现象后的主题班会38、出现师生关系紧张现象的主题班会39、出现学生之间人际关系紧张的主题班会40、网络安全教育的主题班会41、环保教育主题班会42、理想信念教育主题班会43、道德教育主题班会44、班级纪律管理主题班会45、孝心教育主题班会46、人际交往主题班会47、模拟法庭主题班会48、文明小公民主题班会49、弘扬民族精神主题班会50、尊师重教主题班会51、珍惜时间主题班会52、国防教育主题班会53、美德在我身边主题班会54、读书与人生主题班会主题班会设计范例班会题目:阳光总在风雨后——“珍爱生命”活动背景分析:生命是何等的可贵,它就像那喷泉一样,是那样的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一样,是那么的美好;它就像二月的鲜花一样,是那么的美丽却短暂;人的生命只有一次,所以我们必须珍惜它,必须珍惜你所拥有的美好时光,我们要学会生存,珍爱生命,让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安,健康成长,愉快生活,让生命的一泓清泉,永流一息;同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折,做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人;基于这种理念,我设计了阳光总在风雨后——“珍爱生命”主题班会;活动目的:1、通过此次班会的召开,使学生清楚地认识到人的生命只有一次,我们要珍爱自己的生命;2、教育学生珍惜生命,热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值;活动准备:1、借助丰富的网络资源搜集汶川地震的图片、资料;2、诗歌生命灿烂如花、给生命一个笑脸;3、名人的照片,个人资料;歌曲阳光总在风雨后;活动过程:本次班会分为三个环节:一、生命如花;二、笑对人生;三、阳光总在风雨后;由甲、乙两位主持人来主持;一、生命如花:甲:人,最宝贵的是生命;乙:生命,对每个人都只有一次;学生一齐背诵:生命是何等的宝贵,它就像那喷泉一样,是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一样,是那么的美好;它就像二月的鲜花一样,是那么的美丽却短暂;乙合:人的生命只有一次,所以我们必须珍惜它,必须珍惜我们所拥的美好时光,山河小学五年二班“珍爱生命”主题班会现在开始;然后请邵未来同学演讲生命灿烂如花,用心感受自己如花的生命;二、笑对人生:通过投影出示一组少年儿童自杀的材料,接着请同学们谈一谈看完材料后的心情怎样然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例,再由主持人乙采访同学:“看完材料,你又有何感想”学生讨论后回答,教师归纳总结;最后由依新同学朗诵给生命一个笑脸,接着投影出示地震中受灾群众的坚强笑脸的图片、照片、刘翔照片资料等;使学生认识到生命需要笑脸,有了笑脸,生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神三、阳光总在风雨后:在这里我准备了一些残疾人,一些名人的照片、图片及资料,使学生感受到没有一个人是一帆风顺走向成功的;在失败和不幸面前,他们选择了与逆境抗争,最终迎得了命运的青睐,取得了成功; 然后全班同学跟着大屏幕合唱阳光总在风雨后,再由我做总结,使学生明白只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗,命运必将回报给你以幸福的微笑;最后是课外延伸这一环节,要求学生课外阅读假如给我三天阳光、活着真好、轮椅上的梦等书,使学生更加明确本次班会的观点:生命是美好的,生命是宝贵的,要珍惜生命,努力实现自身的价值,升华了主题; 预设效果:通过这次主题班会,学生会感觉受到了深刻的教育,也都明确了观点:生命是美好的,生命是宝贵的,我们要学会生存,珍爱生命,要以积极、乐观的心态对待困难和挫折,做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人;案例情景答辩题目1、案例:班上有"四大金刚",一个班干部,三个课代表;有的同学反映,他们四个很团结,谁给他们提意见都听不进去;请问:1你认为该怎么做2班主任如何看待班级中的"非正式群体"参考答案:非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力,值得老师们注意;如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的发展轨道;而对于对立反抗型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗暴;对于各类非正式群体,我们可以:1利用非正式群体成员间的感情基础,增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力;2利用非正式群体成员间畅通的信息管道,了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议;3培养、培训非正式群体的领导者,形成强而有力,管而有效的班干部集体;评委提问:某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法,结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选,教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致;请问你认为这样的问题该如何处理选手回答:1做该生的工作,使之明确“班长”的责任、权利和义务,肯定该生愿意当班长的积极动机是好的,更要珍惜同学们的信任,利用这个职务为同学服好务,以身作则起到模范带头作用;树立自己的威信,真正成为有号召力的领导;2改变班长的任命方法,能者上,庸者下,树立正气抑恶扬善;2、案例:班长是个重要角色;选谁当班长啊最后我把目光停留在小凡身上,小凡的品性、威信……都合适;我向小凡讲了我的想法,她默默无语;直到最后,也没有回答我;当天晚上,我又接到小凡妈妈的,小凡妈妈说了许多理由,拒绝了我;请问:1如果是你接下来怎么做2你怎样建立班委会的参考答案:做她妈妈的工作,让她明白,她的孩子很优秀,做班长是对她的进一步的锻炼和培养;2.先要在班上明确班委会的组成及分工,然后通过民主与集中的方法组建班委全,再次要经常培养班干部;2、评委提问:您会把建立班委会作为转化后进生的契机吗每一个差生都想改变自己,虽然有的学习成绩不是太好,但他们的思想较为活跃,头脑灵活,反应灵敏,具有较大潜能,有些后进生甚至有某些方面的特长、才能;在班会、团队活动发言和班委会组成上,注意多给后进生表现的机会和位置,使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖,没有歧视、冷漠和偏见,使他们时刻感受到自己对班级的价值,在良好的班级氛围中,在潜移默化中得到有益的影响和帮助,从而更好地激发他们的学习积极性;因此,班风的建设,集体意识、团队意识的培养,对于后进生来讲更为重要;3、案例:一个女学生家境不好,本人相貌也很一般,虽然学习也很刻苦,但成绩仍不突出,别人对她也是不冷不热;她感到这个世界对她太平公平,于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了;你找到她时,她已经在外面游荡两天;请问:面对神情呆滞、了无生气的她,你是怎么做的你这样做的理由参考答案:不批评、不责骂,只是轻轻地说,你饿了吗然后我们去吃点东西;我们一起回学校吧;你知道老师和父母是多么地着急啊给她关心;你在老师心目中,……说她的优点,给她自信;我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋斗,自立自强的机会给她希望;2、提问:你平时是如何做好学生的心理教育的答案:首先,上好每一堂心理课;“学会求知,学会做人”是新时代的要求,学生要有积极健康的心态,这句要求班主任老师营造良好的环境,结合学生年龄特点及认知水平,精心设计好每一堂心理课,发挥课堂教学主渠道的作用;还要用平等信任的眼光看学生,用爱心去感化他们,用自己的人格魅力去影响他们,从而使学生形成健康的心理;其次,密切联系家长,及时沟通;学生不仅是学校的孩子,也是社会的孩子,更是父母的孩子;家庭环境,家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用,孩子的细微的变化也只有父母最先察觉,因此,家校及时密切沟通,携手共同促进孩子健康成长;4.我们举办班主任专业能力大赛,目的是为了提升教师专业能力和综合素质,你认为在实际工作中班主任应如何去做我觉得这次比赛让我收获了很多,让我开阔了视野,领略了各地区优秀班主任的风采,也让我对教育有了更深刻的理解;首先,我觉得受益最大的是更深入地了解了“和谐育人”的含义;从前对这个课题的理解只是停留在书本上,或者是根据书本的内容联系自己的做法,有了点肤浅感悟;而参加了这次比赛,看到了其他选手的理解,尤其是听了专家的讲解,我觉得自己对这个课题的理解更深入了;也更明白了和谐育人的意义;其实这里的和谐不是一种做法,而是一种效果;不是一种要求,而是一种理念;不是指向暂时;而是指向未来;不只对班级管理有意义,更重要的是对每个受教育者有意义;为他们的人生奠定坚实的基础,在和谐的班集体中成长,更有利于形成他们健全的人格;其次,我觉得我倾听了别人的教育故事,一次又一次地感受了心灵的碰撞,我不仅受到了感染也学到了方法;很多老师对很多特殊事件的处理都给我很多启示,给我很多思索,其实育人是一件没有止境的一件事,它不仅是工作更是艺术;看到了别人的精彩,也让我产生了谱写自己精彩的冲动,在今后的工作中,我会更大限度的调动自己的智慧,让自己的教育工作也成为艺术;于细微处留心,于留心处思考,于思考处融情——用心、用脑、用情去工作,去育人;再次,这次比赛让我更加明晰了自己的优缺点;我觉得在比赛中自己最有优势的地方时案例分析;当我答分析题的时候,台下不时响起一片片掌声,专家评委也频频投来赞许的目光,这使我信心倍增;我分析案例时是按照原因分析和方法举要的思路进行的;我觉得我解答最精彩的是方法举要;我抽到的案例大意为:一个班级成绩不好,学生无心学习,怨气很重,家长也不满意;我分析出这种现象出现的根源是学习困难;针对这种问题,我提出了6条解决方法:一是调动学生的学习积极性,激发出他们的斗志;二是想办法提高他们的学习成绩,可以建立学习小组并请科任老师帮助,想尽一切办法提高成绩;三是树立榜样,将学习和纪律进步快的同学树立为典型,让学生学习;四是召开家长会,让家长协助教育,多关心多鼓励学生;五是长期督促,不能一蹴而就,就要常抓不懈;六是当班级有了一定进步时召开一次班会,将曾经不信任班级的家长请来,将当初总扣我们班级分的老师请来,请他们谈谈班级的变化,给班级注入一剂兴奋剂,让班集体彻底建立自信,增强凝聚力;在论述这些方法时,我每条都有展开,当时真是文思泉涌,博得了观众的阵阵掌声;所以我虽然第二个出场,却得到了本场的最高分,当然这和主任的帮助是分不开的;另外,我的才艺展示也让评委和观众耳目一新,我自己制作的书法MV一开始播放,就赢得了台下的一阵惊叹,这都得益于主任当初教给我的创新思想,将书法和朗诵结合起来展示,我的才艺展示得到了全场第二名的成绩;相对而言,我的不足是,对教育叙事这种形式把握的还不是很好,通过专家的点评,我明白了教育叙事应该重在情节、感人、真实、方法等方面,而不是自己从前料想的情节加议论的形式,这也成为我的另一种收获;总之,我觉得经历就是财富,我经历了,我收获了,也会将这些收获应用到工作中,在工作中不断完善自己的教育方法,并让自己站在一个较高的角度重新审视教育,让自己的工作拥有智慧与和谐;5.作为班主任,谈谈怎样才能形成一个好的班集体一个目标明确,奋发向上,坚强团结的班集体,是一股巨大的教育力量;它能给人智慧和力量,给人温暖和信心,能制约集体中每一个成员的行为,推动着每个成员的进步;反之,纪律松松垮垮,学风不正的集体必然会影响学习、进步,不利于每个成员的健康成长;所以,每一个班主任都要十分重视培养班集体工作,把它当作一项主要任务来完成;怎样组织和培养良好的班集体的呢我主要采取了如下措施:一、要组织和培养良好的班集体,应确定班集体共同的奋斗目标;好的班集体最重要的特征,在于它有一个共同奋斗目标,全体成员都为实现这个目标而真正团结在一起;因此,我从班实际出发,根据学校的要求,提出每个学期的奋斗目标;教育者要善于从班级实际出发,不断提出振奋学生精神、鼓舞学生前进的共同奋斗目标或前景,以便统一全班学生的意志和行动,推动班集体的形成、巩固和发展;奋斗目标从实现时间上分有近景、中景、远景三种;三种目标要互相衔接,组成一个系统连贯的体系;提出和实现目标要先易后难,先近后远,循序渐进,逐步提高,特别是实现近景目标的时间不宜过长,要尽快让学生获得"成功",尽早得到"快乐"的体验;目标的提法要适合学生的接受水平,要鲜明、准确、具体、生动,富有吸引力、号召力和鼓动性,要便于学生理解和记忆;目标一经提出,班集体的一切工作都要围绕目标来进行,使学生感到目标不是空的,而是同日常学习、工作、生活紧密联系在一起的;目标实现后,要及时进行总结、评比,接着提出新的奋斗目标,在学生面前呈现新的前景,并据此组织新的活动,使班集体永远处于不断向前发展的运动之中;二、要组织和培养良好的班集体,应做好班干部的选拔与培养工作选择那些品学表现良好,乐意为集体服务的学生担任班队干部,对他们严格要求,热情支持, 集体是有组织有领导的;大胆放手,重在培养,激发他们的集体光荣感和责任感;教育他们在工作中充分发挥主动性、积极性和创造性,在学生群众中起带头、骨干和桥梁作用;这样,依靠这批骨干力量,形成个个关心集体,人人为集体出力的好风气;只有把全班学生组织起来,才能有效地形成集体;而要把全班学生组织起来,就要善于发现和培养积极分子,挑选和培养班干部,建立班集体的领导核心;班干部是同学中比较有影响的人物,一定要选出关心集体、办事认真、作风正派、能团结同学、愿意为同学服务,学习成绩较好、能起模范带头作用,并在同学中有一定威信和有一定组织能力的同学来担任;班干部选定以后,要根据每个人的能力、爱好和特长,分配他们适宜的工作,并教育他们团结一致,齐心协力地为同学、为集体服务;教育者要尊重和信任班干部,充分发挥他们的独立性和创造性,放手让他们自己去做,使他们逐步学会自己管理自己,自己教育自己,与此同时,教育者可从旁加以引导和指引,当好"导演"和"参谋";为了减轻学生干部的负担,应避免过多兼职;为了让更多的学生有机会承担社会工作,从中得到锻炼,教育者要努力创造条件,在保证班集体核心相对稳定的前提下,让班干部适当地定期轮换;教育者要加强班干部和积极分子的培养和教育;对他们既要交任务,又要教方法,指明注意事项;既要鼓励他们积极、主动、大胆地工作,又要帮助他们好好学习,提高思想道德水平和工作能力,讲究工作方法;既要发挥骨干作用,又要团结同学,平等待人,不搞特殊化,也不能有优越感;教育者要随时注意发现和培养新的积极分子,不断扩大积极分子队伍;三、要组织和培养良好的班集体,应树立典型模范做好个别教育;典型模范的力量是无穷的,激励班集体不断前进;我根据班上的具体情况,有计划,有针对性地通过组织学生阅读、举行班队主题会等形式的学习,在同学心中树立模范,特别是使每个同学都有自己的学习楷模;运用典型模范进行教育,不仅要运用英雄人物的事迹作为生动的教材,而且还要用学生中的先进事例来进行教育;这种先进事例是同学们看得见,摸得着的,他们感到亲切,学起来也容易,而且最有说服力;在进行个别教育时,要有耐心细致和实事求是的精神,要用发展观点看问题,要一分为二,要以表扬为主;通过个别教育,使集体中先进的更先进,后进的化消极因素为积极因素;四、要组织和培养良好的班集体,必须建立严格的班集体纪律;班集体的纪律是班集体对其成员提出的必须共同遵守的秩序、规则和制度,是班集体成员的行为标准或规范;班集体的纪律或规范既是班集体形成的一个尺度,又是维护和巩固班集体及教育学生个人的一种重要手段;班集体的纪律可使集体及其成员变得更美好;因此,教育者必须注意建立统一而严格的班集体纪律,并教育学生自觉遵守,以使其成员的言行不违背班集体的行为规范的要求,并引导他们向着正确的方向发展;教育者首先要通过说理疏导,使学生正确认识班集体纪律的性质、要求和作用以及自由和纪律的辩证关系,提高他们遵守班集体纪律的自觉性;其次,教育者要经常进行检查和督促,以使班集体成员养成自觉遵守班集体纪律的习惯和作风;再次,教育者要坚持公正原则,做到对班集体的所有成员,在纪律要求和教育评价上的公平一致性;最后,教育者要教育学生勇于并善于同违反班集体纪律的现象作斗争;五、要组织和培养良好的班集体,必须注意培养好学生的言行,形成良好的班风;其关键是使学生树立正确的是非观;要经常注意班集体中学生的言行倾向,善于把学生的言行引向正确的方向;对一些不好的苗头要及时纠正,不让它蔓延;要利用班集体中的墙报、专栏等舆论阵地来指导班集体的学生的言行;要坚持民主生活制度,培养学生正确开展批评和自我批评,支持正确的言论和行动,反对错误的言论和行动,树立正气,抵制歪风;班风即一个班级的风气或作风,它是班集体大多数成员的思想观念、意志情感、言论行动和精神状态的一种共同倾向或表现;一个班的集体舆论持久地发生作用就形成一种风气,这种风气被巩固和保持下来就是传统,即成为自觉遵守的行为规范或习惯;优良的班风和传统是一种巨大的教育力量,它无形地支配着班集体成员的行为和班集体生活,培养班集体成员的荣誉感、自豪感和对班集体的尊重,因而对形成、巩固和发展班集体起着巨大的作用;教育者要有意识地培养优良的班风和传统;根据优秀教育者的经验,培养优良班风和传统的大致做法是:讲清道理,树立榜样,严格要求,反复实践;学生在理解道理的基础上,产生自觉的行动,每个成员的行动和要求都受到严格的检查和监督,经过反复训练和实践,就会逐步形成习惯,良好习惯不断积累,就能形成优良的品质和作风;教育者要善于将优良的品质和作风在同学中宣传、扩大、巩固和反复实践,使之得到班集体的支持和认同;优良班风形成以后,要教育班集体全体成员。

老师征服学生的三大法宝

老师征服学生的三大法宝

老师征服学生的三大法宝:用脑、用心、用情尉氏县民开中学敬月霞作为一个老师或者班主任,都希望得到学生的信服、佩服、甚至折服。

在日常的工作中,只要我们用脑去思考学生,用心去品味学生,用情去感化学生,真正读懂、理解、用好“脑”、“心”、“情”,自然就会得到学生的认可,不仅能征服学生,而且能更好地实施教育的目的。

一、用脑去思考学生。

用脑,即用思想、用正确的教育理念指导自己的教育、教学活动,踏踏实实地练好内功。

“教师应是一个主动的学习者,教师应是自己教育教学行为的反思者,教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。

”作为一名老师,担负着塑造人类灵魂的崇高责任,应该与时俱进,拥有正确的教育理论和先进的教育理念,不断地去学习和充电,从各个方面去研究和了解你的学生的内心世界,关注学生的烦恼困惑,主动反思、改变不良的教育方法,优化学生的成长环境,为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间,让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。

二、用心去品味学生。

用心,即心中有学生。

老师要用心去观察学生,用心去理解学生,做一个有心人。

心中有学生,这是一种境界,需要为师者努力去追求。

你对学生的有真心,学生就会接受你;你对学生有耐心,学生就会被感化;你很虚心,学生会更加敬重你。

反之,你对学生漠不关心,学生会疏远你;你对学生不真心,学生会鄙视你。

但要注意的是,心中有学生不仅仅把学生单纯地看作一个受教育者、被管理者,而是把他们当成一群有思想、有感情、有性格、有欲望,与教师平等的人。

虽然他们还未成年,思想还不成熟,感情还很稚嫩,性格还不稳定,欲望还很虚幻,恰恰因为这样,才需老师和家长走进孩子的心里,了解他们的内心活动,有的放矢、对症下药。

如果站在孩子们的“心”外,一味凭主观臆想而评头品足,指手画脚,甚至妄下结论,只会招致他们的逆反、沉默和对抗,老师与学生之间的心灵差距就会拉大,老师想达到的教育效果也就会更差。

三、用情去感化学生。

小学校长培训个人成长故事范文

小学校长培训个人成长故事范文

凝聚责任奠基未来--小学校长培训个人成长故事工作以来,自己履行和铭记教书育人的神圣职责,让“用功、用力、用情、用脑和用心”始终贯穿在学习、工作和管理中,凝聚责任,奠基未来。

一、步入教师职业,肩负育人职责1.用功——从学生转型为准教师,刻苦学习夯实基础。

1987年,自己进入普通师范专业的学习。

学习方式为带薪脱产学习,自己既是师范学员又有教师身份。

学习期间,自己系统地学习了教育学、心理学与教育相关的业务知识,作为一名学员更多的是学习教育理论和教育教学方法,刻苦用功夯实基础,为成为一名合格的教师做好准备。

2.用力——从“校门走进校门”,开始教师职业生涯。

198x年9月,自己分配到市xxx小学任数学教师,从此就与三尺讲台结下了不解之缘,为尽快转换角色胜任工作,自己努力实践,教书育人,深入钻研教育教学方法。

学校为使我尽快成长,给我配备了一名较有名的教导主任作为师傅,师傅言传身教,以先进的教育理念、深厚的教学功底感染我、教育我,自己受益匪浅。

在教育实践中,我第一次受到师傅“激趣促学”和“因材施教”教学思想的“真传”。

这种教育思想伴随我至今,影响我成长。

期间,多年的毕业班成绩名列前茅,累计考入南开中学的学生共100余人。

199x年9月,调入xx小学继续担任毕业班教学工作。

xx小学,率先开展了“和谐教育”的探索与实践。

认识到,和谐教育就是从满足社会发展需要和受教育者自身发展需要的统一实践出发,以学校教育诸要素的和谐为基础,调节教育的节奏使其符合学生发展的节律,使“教”与“学”产生谐振效应,促进学生身心素质全面、充分地发展。

二、站在管理岗位,情系教师专业成长1.用情——从教学到管理,丰富管理经验200x年10月,在xxx小学先后担任教导副主任、教导主任。

自己从一名骨干教师成为教学工作的管理者,需要学习很多教育理论及管理经验。

当时最直接的体会是,过去当教师时面对的只是一个或两个教学班的学生,而成为一名教学管理者时服务对象可是全校整个教学班的学生,要对全体学生的全面发展负责,要对全体教师的专业成长负责,要肩负起引领全体教师同发展、共成长的责任,唯有加强自身的管理本领和业务水平,才能实现教师教师教学能力的提升,从而提高教育教学质量。

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用心、用情、用脑管安全
矿山,本就属高危行业,危险源和有害因素众多,加上开采方法比较原始,本质化安全程度低,稍许的失误就可能引起较大的安全事故。

矿山安全管理看似单一,但实际错综复杂。

纵观历年来矿山所发生的安全生产事故,90%以上都是因为习惯性违章所引起的。

如何打断这种思维惯性,是历届安全管理者都在思索的问题。

樟村坪镇历经几十年的风雨,无论是安全技术还是安全管理,都有一套自己的成功经验,其中的安全管理,更是以鲜血和生命为代价换来了今天的安全规程和制度,也呕心沥血的总结出“三铁”、“三不怕”等安全管理精神。

但就当我们还沉浸在这种往日光环和传统管理的喜悦之中时,现代安全文化已悄然而至,她的先进理念和管理思想给了我们这群人一个当头棒喝,在一次抨击了我们的惯性思维。

“暴君”和人性化安全管理的辩证思维也让我们蒙了一头雾水。

不过随着对现代安全管理的了解和学习,我们的“迷团”也随之慢慢的解开了。

我们明白了任何事物都有对立而又统一的关系,知道了对任何事物都要一分为二的去看待。

也明白了矿山安全管理不仅需要“暴君”,也需要用心、用情、用脑去管理。

现在我就想从以下四个方面来谈谈我的个人实践和体会,希望各位领导批评指正:
一、抓好安全教育培训
安全教育培训工作是提高全员安全生产素质、增强安全意识的基础工作,也是企业安全生产的基本保证。

矿山员工和劳务工的素质普遍较低,领悟能力参差不齐。

因此,抓好三级安全教育、提高员工和劳务工的安全意识是非常重要的。

往年,我们在安全培训时也认真准备了教案,也抽出专人来进行讲课,但收效甚微。

老师在上面讲的口干舌燥,但培训人员在下面听的却也是昏昏欲睡,大眼瞪小眼。

因为我们讲的都是理论性知识,操作性不强,他们听了之后很快也就忘了。

在近几年,我们改变了方法。

首先,是从态度上发生转变。

在培训人员到达教室后我们会及时为他们送上一杯热茶,让他们感到被尊重、被认同,从心里接受我们。

其次,在培训过程中我们尽量讲一些通俗易懂的语言并与现场实际相结合,还将规程的要点编成顺口溜(比如铁规矩等),或者讲一些小故事,增加培训的趣味性,让他们在轻松的环境中更好的去理解安全知识。

第三,我们也准备了一些小奖品,奖给那些主动参与互动和积极回答问题的劳务工,激发他们对学习的热情。

几年来通过调查,我们发现劳务工很容易接受这种培训,收获也比以前的培训模式要多的多。

当然在抓安全培训的同时,我们也不能忽视现场安全教育。

现场是产生效益的阵地,也是产生隐患及违章的源头。

现在我们在现场遇到有违章作业的现象,会把现场所有的作业人员集中起来开一个警示会,然后指出他们的错误,并给他们讲解隐患和违章的危害,让他们从心灵上有触动,思想上有认识,然后再进行处罚,这也正符合了现代安全文化中的理念。

二、吸纳传统安全管理的精华,抓好现场管理
事故均发生于作业现场,但是事故是可以预防的。

我清楚的记得是06年五月的一天,在我所工作的矿山里,一名劳务工就凭着自己多年的作业经验,成功避免了一起安全事故。

当时有五名劳务工正在矿房内手工出矿,其中一名劳务工发现经常滴水的地方,水突然变混浊了,水量也变大了,并且滴水的位置也变得不规则起来,问顶之后发现顶板出现了空顶现象。

凭着多年的井下工作经验,这名劳务工立即停止了作业,并让所有的作业人员撤离到主运输巷,然后立即向当班的安全员进行了报告。

待安全员到现场查看时,发现整个矿房近百吨的上贫矿全部冒落,而这前后竟不到十分钟的时间。

也许,有的人会说,这只是一个侥幸。

但是,从这个案例中我们可以得出结论,事故是可以预防的。

现场安全管理除了抓好顶板、爆破等这些重大危险源之外,对于现场的“三违”管理和处罚也必须持之以恒的坚持。

“三违”训导班的建立可谓是传统安全管理最闪光的地方,因为这
是真正的抓思想。

经济处罚虽然也是安全管理的重要手段之一,它合理的利用了经济杠杆作用,可达到的效果却总是事倍功半。

在现今矿山中,各个企业都根据自身的情况制订了《安全现场管理考核细则》,对每一项违章违纪行为都明码标价,规定了一个统一的度,杜绝了张口政策。

特别是随着有些公司安全联防制的推行,真正的做到了我的安全我负责、你的安全我有责的安全理念,有力的促进了安全生产。

三、加强沟通
良好的沟通,使距离不在遥远,使双方更加亲切。

首先是要加强与安全员的沟通。

企业安全员是企业抓好安全生产工作的参谋和助手,是企业安全生产达标工作的落实者。

安全员具有什么样的素质,扮演什么样的角色,对企业安全生产工作起着举足轻重的作用。

有一次,一名安全员找到我说想和我谈谈心,说他压力很大,时时刻刻担心怕出问题。

我听后感到很伤心,因为这是我的失职,我没有主动去与他们沟通、交流,也没主动去缓解他们的压力,减轻他们的思想包袱。

自那以后,我主动与安全员去沟通,去听他们真实的声音,也常和他们在一起缓解自身的压力。

其次是要加强与外施队的沟通。

外施队是安全生产的主体,也是最能发现隐患、及时处理隐患的人员。

多与他们沟通,可以了解到最真实的信息,从而可以预测到下阶段的安全管理重点。

当然,与他们的沟通并不是那么一帆风顺的。

因为管理与被管理、利益的冲突都是现实存在的,作为安全管理者必须要用心去沟通、用情去说服、用脑去思考。

四、要有创新精神
人总是有梦想的,做安全管理者也得要有真正的成就感。

因此,创新是非常重要的。

在日常管理中,除了用好海因利希法则和蝴蝶效应之外,还要经常分析人的不安全行为、物的不安全状态和管理的失误,要利用一些系统安全工程的原理制作安全检查表、编制事故树,从而来分析事故的发生特点,做好预测,指导安全生产。

矿山安全管理非常的枯燥乏味,如何让矿山安全管理变得有生机、有活力,也需要不断的创新,激励机制和开展各项活动都是必要的手段,激励是创新的源泉。

现在很多的企业经常开展以安全为主题的活动,让一些违章者和优秀作业人员现身说法,用最朴实、最真挚的声音去教育广大的员工,让他们在笑声中得到启迪,在轻松中得到提高。

作为一名年轻的安全管理人员,在困难面前我也曾退缩过、困惑过。

经常的考核使我也一直在考虑,选择了这个职业到底值不值?但是就在前不久,我仿佛找到了答案。

在一次巡查时,我无意之中听见两个外施工人的谈话。

其中一名问另外一名说,去年受了那么多的处罚为何还要到这来做事?另外一名则回答说:因为这里的安全管理管的很严,在这工作有一种安全感。

我听了之后非常的感动,顿时就有了一种成就感,我觉得这就是对我们安全管理者最大的认同。

作为一名安全管理者,也想和朋友一起去放松、娱乐;也想关上电话,不让人打扰;也想多陪陪家人,享受天伦之乐。

但是,我不能。

没有时间概念,没有日夜之分,只因为我是一名安全管理者,只因为我负责的是人的生命,企业的财产。

其实搞安全工作的人,都有一种如履薄冰、如临深渊的感觉,因为,事故是具有偶然性,即使工作做的再细,也难以保证绝对不出事故,尤其在我们这种高危行业。

虽然说安全工作要做到100%是相当难的,但只要我们用心、用情、用脑去工作,用真诚去沟通,只要我们明确目标、坚定信念,我相信在现代安全文化的指引下,在各级安监部门的英明领导下,我们一定能使安全管理工作步入一个崭新的时代!!。

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