叙事诗的答题方法和技巧
叙事诗的答题方法和技巧大全
叙事诗的答题方法和技巧大全叙事诗是一种将故事情节以诗歌的形式表达出来的文学形式，有着丰富的表现力和感染力，因此在文学考试中也常常被作为考题。
针对这类题目，下面将介绍一下叙事诗的答题方法和技巧大全。
一、了解叙事诗的基本知识在答题之前，首先要了解什么是叙事诗。
叙事诗是一种通过诗歌来表达故事情节的文学形式，通常由诗人通过诗句和韵律来刻画人物形象、表达情感和传递思想。
在理解了叙事诗的基本概念后，我们还需要注意下面的几个问题：1.韵律和节奏：叙事诗通常有固定的韵律和节奏，为了更好的理解诗歌中的词句和构造，我们需要适当了解一下叙事诗的韵律和节奏。
2.生动的语言：叙事诗中的语言通常是比较生动的，通过对语言的理解和分析，我们可以更深入地理解诗歌中的情节和表达。
3.情感表达：叙事诗中的情感表达是很丰富的，我们要注意抓住诗歌中的情感线索，深入分析诗人想要表达的情感。
二、分析诗歌结构和意境了解叙事诗的基本知识后，我们需要开始具体分析诗歌的结构和意境。
具体来说，分析诗歌可以从以下几个方面入手：1.诗歌的结构：叙事诗的结构是由一系列诗句和段落构成的，我们需要逐个分析诗句和段落的意义，进而了解整首诗歌的主题和意义。
2.诗歌的叙事方式：在分析诗歌的过程中，我们还需要关注诗歌的叙事方式。
叙事诗有时会采用回顾的方式来表达故事情节，有时则是通过时间和空间的变化来展开故事，我们需要根据诗歌的叙事方式来理解情节和意义。
3.诗歌的意境：叙事诗的意境常常可以通过对描写情景的细节来理解。
例如，诗歌中对于天气、季节、光影等空间和时间要素的描写，可以让我们更深入地理解诗人的情感和思想。
三、注意语言表达和情感描写在分析诗歌的结构和意境的同时，我们也需要注意语言表达和情感描写。
由于叙事诗的语言通常是比较生动的，诗人会通过对语言的运用来表达自己的思想和情感。
因此，在答题的过程中，我们需要特别关注以下几个方面：1.语言的描写：诗歌中的细节描写非常重要，我们需要逐个分析诗歌中的词汇和修辞手法，从而理解诗人想表达的情感和思想。
语文答题思路(诗歌、说明文、记叙文)
诗歌鉴赏答题策略一、熟记鉴赏时的常用术语：1．表达方式：记叙、描写、抒情(直接抒情，间接抒情)、议论（很少直接考，一定要与“表现手法区别开”）2．表现手法：借景抒情、寓情于景(抒情方式)；象征、托物言志；想象、虚实结合；动静结合、正侧（面）结合；衬托（以动衬静 以乐衬哀）、对比等3．修辞方法：比喻、拟人、设问、夸张、对比、用典、反问、对偶、借代等 （表达技巧 = 表达方式 + 表现手法 + 修辞方法）二、常见题目答题方法引导：1．描绘画面题——诗中描绘了什么画面？答题方法：抓住人、物、景+想象与联想（画面成串）+修辞（表达）有时还加一问：营造了怎样的意境？（恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、萧瑟凄凉……）2．修辞手法题——“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？答题方法：手法（修辞手法）+ 内容特点 + 情感 ＋ 效果（起到了……作用） 3．写作手法题——诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？4．品味词语题——诗中的某个词好在哪里？①一语双关，双重含义。
结合诗句内容具体分析。
如“寒”“冷”“凉”“暗”“迷”等 ② 释义（动词、形容词（注意使动、意动））+表现手法或修辞+内容特点+（诗人或抒情主人公）情感 ③特殊词（叠词、拟声词、表颜色词）+词的效果+内容特点 +（诗人或抒情主人公）情感 叠词效果：音韵美、强调拟声词效果：生动形象、使人身临其境颜色词效果：增强色彩感、画面感，渲染气氛。
对比等。
④其他关键词：感情基调、主旨、结构上的作用。
（极少，2018无锡中考出现）⑤诗句中出现重复词语，好处：增加回环美、节奏感、突出情感。
5．赏析诗句题——“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里答题方法：手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） 6．分析情感题——表达了诗人（抒情主人公）怎样的思想感情？（或主旨）注意标题、注释、关键词句、意象的情感内涵答题方法：这首诗表现了诗人或主人公为……（对……）的……之情。
三大文体及诗歌阅读技巧及答题方略
记叙文阅读技巧及答题方略一、记叙文阅读四步法1、先看题目，带着题目,专心读文章，了解内容,必要时画出重点段,重点句2、再次读题,寻找答题区及答题要点，对相关段落进行精读，寻找答案。
（那一部分?那一段落?那些句子?那个词语?）3、综合分析。
将所得的信息进行整合、筛选，以适应题目的需要。
4、组织语言答题，力求顺畅，优美,注重要点的前后排列顺序以及语言衔接二．文章体裁1、广义的记叙文还包括通讯回忆录、小说、散文、寓言、童话、传记等。
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的要根据具体的阅读材料恰当作答。
2．记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文章主题的主人公。
弄清各个人物间的主次关系，弄清主要人物和次要人物各自在文章中的作用。
方法的关键：理清线索，抓住全文梗概，揣摩作者思路，体会作者为什么要特意写这个人物，为什么要安排另外的人物。
3．找主题句或文眼。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。
文眼揭示全文主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。
常是议论抒情的文字。
4．概括文章中心思想方法是：（１）、研究题目与开头结尾。
（２）、找主旨句——表明作者观点态度的抒情、议论句。
（３）、综合各段段意。
（４）、分析主要人物形象的意义。
（５）、分析事件，蕴涵的本质意义。
（６）、联系材料背景，抓住关键语句进行综合、概括。
答题格式为：（１）、记叙文：记叙了(描写了)……,表现了……赞美了（或批评）、揭示了)……（２）、散文：采用了……手法，借助对……描写，赞扬了……，表达了……感情。
（３）、议论文：论述了……阐明了……道理。
（４）、说明文：文章说明（介绍）了……体现（展示、赞美）了……。
5．材料组织特点——紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分文章层次按时间、空间的转换；《滕》按人物、场景的转换；《我的老师》按情节的发展；《于勒》《变》按作者思想感情的发展的变化化分阶段；《背影》按事件的内容。
高考叙事诗鉴赏技巧
高考叙事诗鉴赏技巧作者：田圆来源：《广东教育·高中》2016年第01期一、叙事诗唐朝元和年间，白居易被贬谪江州，写了一首思念朋友元稹的诗《梦微之》：“晨起临风一惆怅，通州湓水梦相闻。
不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
”作者在诗中不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问元稹因何事想起了他，致使他昨夜梦到元稹。
作品从侧面表现出对元稹处境的无限关心。
而当时诗人元稹被贬通州，与白居易相隔千里之遥，读到白诗之后，马上写了一首和诗《酬乐天频梦微之》：“山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。
我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！”作者在诗中直接告诉白居易：由于我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，不能自主，梦见的全是些不相干的闲人，偏偏没梦见你，很巧妙地表现出想梦见白居易而不能的痛苦。
这两首诗虽然内容不相同，但也能够体现出一些共同的特点。
首先是两首诗中都写了梦。
白诗用记梦以抒发念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。
其次是两位诗人在创作时都没有使用古诗中常见的寓情于景的手法，都是以叙事为主。
我们在阅读了大量古诗词之后，有个错觉总是认为古诗里面一定要写景，其实中国最早的诗歌还是以叙事为主，从“诗经”到汉乐府都是如此，因为古人除了关心自身的生活之外，很少有对外界环境的觉悟。
古诗词中的叙事诗一般有简练的叙事和完整而集中的情节，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意。
最早的如《诗经》里面的《氓》《无衣》《硕鼠》，还有南北朝时的《木兰诗》《孔雀东南飞》等都是叙事诗的经典之作。
到了唐代，李白、杜甫都写过很多叙事诗。
白居易和元稹等人更是提倡“新乐府”运动，主张“歌诗合为事而作”，也开始大量创作叙事诗。
与古代的民间叙事诗不同，那些由具体作者创作的叙事诗歌被称作文人叙事诗。
如李白的《静夜思》《赠汪伦》《听蜀僧濬弹琴》、杜甫的《闻官军收河南河北》《江南逢李龟年》、白居易的《卖炭翁》《观刈麦》《琵琶行》等都属于文人叙事诗。
本文所涉及的主要是这类诗歌。
叙事诗的答题方法和技巧
叙事诗的答题方法和技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文记叙文答题技巧
初中语文记叙文答题技巧
1、弄清叙事要点：
初中语文记叙文的答题一般都是以一定故事为背景，所以最关键的就是要弄清叙事的要点，即故事情节主要包含了哪些内容。
2、重点理解人物性格：
叙事文章中常会出现一些人物，我们要重点理解这些人物的性格，了解他们的行为动机，能够更好地理解故事的主题意义和寓意。
3、深入分析文章的寓意：
叙事文章通常有许多深刻的寓意，因此我们要仔细分析文章的内容，看看作者的意图是什么，以及文章中所隐含的道理是什么，这样才能更好地理解文章的主旨。
4、注意文章的结构：
叙事文章的结构也很重要，我们应该注意文章的结构，看看文章中有哪些情节、有哪些对比，以及文章中的人物之间有哪些关系，这样才能更好地把握文章的主旨。
叙事类文学作品答题技巧
姜堰区实验初中九年级考前指导（珍藏版）叙事类文学作品阅读方法指南散文阅读的整体感知：首先，把握行文的一般规律，理清作者的行文思路。
文意遵循一定的规律而创作，往往有一定的语言标志。
这些标志主要有：承上启下的过渡句(段)，领起句或总括句，表示主次轻重的词语等。
阅读时，必须抓住这些语言标志，认真揣摩，反复领会。
其次，把握散文的文体特点，梳理作者的情感脉络和把握文章的内容主旨。
阅读时，心中要有文体意识，要首先注意文题（要把与标题有关的句子划出来）、作者、写作时间、注释说明等，然后找出画龙点睛的句子。
第三，抓住主旨句或关键句，以把握文章的主体内容，形成对文章的整体认知。
主旨句一般位于文章的开头或结尾。
如《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇便点明了对父亲的怀念之情。
如《种春风》中“我哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。
这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱，敢信任，它就会是热情的、柔软的”，便是理解作者人生感悟的关键语句。
相关题型的答题方法一、标题的含义这种题型要求结合语言特点﹤修辞或其他表现手法﹥，“瞻前顾后”，结合文意，先从字面理解，然后再抓住关键词语，结合作品主题及人物形象品质谈更深层次的含义。
例如：1．《老钱的灯》标题的含义：用了象征的手法，既指老钱屋子里的灯，又象征了老钱孜孜不倦做学问的精神，象征了老钱安贫乐道、积极进取的人生态度，也象征了老钱的精神对学生的教育和影响。
2．《冬夜里歌唱的鱼》这篇文章标题的含义是：既指冬夜里在厨房里煮鱼发出的声音，又表现了在困境中温馨、快乐的家庭生活，表现了母亲助人为乐的美德。
3．《向生命鞠躬》标题的含义是：对伤害蚂蚱的行为的歉意，对顽强的蚂蚱的敬意，对大自然中卑微而顽强的生命的敬意。
二、标题的作用（妙处）“标题的作用”绝不等同于“标题的含义”，标题的作用归结起来有：①结构上，作为文章的线索，贯穿全文；②内容上，围绕它写了一件什么事情；③揭示了什么主题，表达了什么情感，表明作者的观点态度；④渲染什么气氛，奠定怎样的感情基调；⑤运用了什么手法，激发读者阅读兴趣（启发人们思考）。
高中语文诗歌赏析的答题技能或步骤
高中语文诗歌赏析的答题技能或步骤诗歌鉴赏答题技能一、答题总则：仔细审题，按照题目要求，问什么，答什么。
大体规律：一、若是问“写了什么”，则必答内容（可翻译后归纳）。
二、若是问“如何写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。
3、若是问“作用（效果或益处）如何”，、则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或益处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分）。
4、若是问“为何这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中归纳，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。
五、若是题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。
熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，和常常利用什么手法。
譬如：一、写景抒情类。
如，这种诗，内容固然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和角度考查。
二、即事感怀类。
如送别、登高等，这种诗，不外乎，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。
3、咏物言志类。
如咏物诗，则托物抒情、（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、踊跃进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。
4、怀古咏史类。
这种诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。
五、边塞征战类。
这种诗，多着意于绝域风物的描述，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。
喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕捐躯、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲忿、哀思、愤懑等等（思想内容），衬托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。
叙事类文章的阅读方法和答题技巧
叙事类文章的阅读方法和答题技巧（一）阅读以叙事为主（即记叙文）的文章，要揣摩记叙的要素和线索，理清作者的写作思路，然后按顺序细读。
一、阅读方法1．了解叙事的“六要素”。
以记事为主的记叙文一般有“六要素”：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。
弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。
2．抓住贯穿文章始终的线索线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文谋篇布局的重要因素。
阅读记叙文，要找出文章的线索，并沿着这条线索弄清文章的段落、层次，进而理解全篇的思想内容。
文章的线索各有不同，有的以时间和空间的转移为线索，游记类文章大都如此，有的以事件的发展为线索，有的以作者的感情变化为线索。
抓住线索，更有利于理清阅读思路。
3．理清文章叙事的顺序叙事文章的顺序一般有三种：（1）顺序，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。
这是叙事的最基本方式。
（2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。
（3）插叙，在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。
当交代结束后，文章按原来的叙述继续进行。
插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。
4．抓住文章的重点在叙事文中，事情的经过是文章的主体。
抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。
在叙述描写时还可以表达作者的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。
这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。
5．注意事物之间的相互联系事物都是相互联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。
阅读时，抓住事物之间的联系，就能更好地理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。
二、答题技巧1．依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。
诗歌鉴赏规范答题步骤
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两 个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现 景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应答出为什么而“感伤”。
(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释这手法是怎样运用的。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
例如：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
参考答案：
主要用了反衬手法。(步骤一) 天未放亮， 星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草 虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二) 两处反 衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起 的孤独寂寞。(步骤三)
二、分析技巧型 ： 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒 发自己的情感的?有何效果?
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的 手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一 些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手
法三大类。
答题步骤:
小结：
（1）表达的过程要完整。一种感悟、一份 情感，它的表达一定有一个过程。我们在表 达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。 （2）按要求回答，重点明确。题目要求你 回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、 环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定 要看清了表达才能有的放矢，重点明确。 （3）表达流畅。一是指文句通畅；二是指 先后有序；三是反映用语准确、表达到位。 只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到 的。
叙事诗歌的答题方法和技巧
叙事诗歌的答题方法和技巧在应对叙事诗歌题目时，有一些方法和技巧可以帮助你更好地组织思路和回答问题。
本文将介绍一些简单的策略，帮助你有效地应对叙事诗歌的答题。
1. 阅读理解题阅读理解题是叙事诗歌答题的常见类型。
在回答这类问题时，可以采取以下步骤：- 仔细阅读题目：理解题目要求，包括问题的要点和限制条件。
仔细阅读题目：理解题目要求，包括问题的要点和限制条件。
- 通读叙事诗歌：全面理解诗歌的主题、情节发展和故事背景。
通读叙事诗歌：全面理解诗歌的主题、情节发展和故事背景。
- 标记关键信息：用笔标记出与问题相关的重要信息，以便于后续查找和引用。
标记关键信息：用笔标记出与问题相关的重要信息，以便于后续查找和引用。
- 分析问题：根据题目的要求，分析关键点，思考可能的答案和论据。
分析问题：根据题目的要求，分析关键点，思考可能的答案和论据。
- 撰写答案：在回答中展示你的理解和分析能力，并引用诗歌中的相关部分来支持你的观点。
撰写答案：在回答中展示你的理解和分析能力，并引用诗歌中的相关部分来支持你的观点。
2. 文学分析题文学分析题要求你对叙事诗歌的特定方面进行深入分析。
要应对这类问题，可以采取以下方法：- 全面理解叙事诗歌：通读诗歌，了解其结构、语言和主题等方面。
全面理解叙事诗歌：通读诗歌，了解其结构、语言和主题等方面。
- 分析诗歌元素：着重分析诗歌的语言运用、形式结构、节奏和音乐之美等元素。
分析诗歌元素：着重分析诗歌的语言运用、形式结构、节奏和音乐之美等元素。
- 观察情节和人物：思考叙事诗歌的情节发展、人物形象和他们的关系。
观察情节和人物：思考叙事诗歌的情节发展、人物形象和他们的关系。
- 寻找主题和象征：考虑诗歌中所涉及的主题和象征，分析其意义和呈现方式。
寻找主题和象征：考虑诗歌中所涉及的主题和象征，分析其意义和呈现方式。
- 论证观点：在回答中提出自己的观点，并结合具体例子和诗歌中的细节进行论证。
论证观点：在回答中提出自己的观点，并结合具体例子和诗歌中的细节进行论证。
五种记叙顺序及作用答题格式
五种记叙顺序及作用答题格式（一）顺叙1、记叙事件的方式按事件原因、经过、结果的先后次序，先有之，后有之。
2、顺叙的方法●按时间顺序记叙●以地点的转换为顺序来叙述事情●以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件3、作用能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
（二）倒叙1、记叙事件的方式回溯是先叙述事件的结局，或将事件发展过程中最突出的片段提到前面，再从事件开始的时间顺序叙述事件发生、发展经过。
2、倒叙的类型大致有三种：●把结局提前；●把扣人心弦的部分提前；●因眼前的事情而产生对过去的回忆。
3、作用设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
避开叙述板的单调，增加文章的生动性。
突出中心，突出重点，增强文章的生动性（三）插叙1、记叙事件的方式打断主要事件的叙述而插入另一个相关事实的叙述，就是插叙。
插图的相关内容完成后，一般还要回到原来中断的地方继续叙述。
2、作用帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节;使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
（四）补叙1、记叙事件的方式也称追叙，是在行文中，对前面说的人或事，用三两句或一段话，作一些简单的补充交代。
2、作用对原来的叙述起丰富、补充作用;造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
（五）分叙1、记叙事件的方式分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述2、作用把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
把复杂的问题简单化，把思路理清楚，让文章更加清晰，使人容易明白。
（六）答题格式这篇文章可能运用了什么记叙顺序。
此部分与全文的主要内容有怎样的联系，是交代背景还是补充说明。
评价其在表现中心、塑造人物、抒发情感、谋篇布局等方面的效果。
高中语文古诗词鉴赏快速解题与规范答题技巧
高中语文古诗词鉴赏快速解题与规范答题技巧古诗词阅读常常都会花费我们很多时间，首先就是对于文人作者的背景不熟悉，下面是小编给大家带来的高中语文古诗词鉴赏快速解题与规范答题技巧，希望能够帮助到大家!一、古代诗歌鉴赏的快速解题(一)诗歌主题的快速把握1、看背景孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠(1)，愿斫五弦琴(2)[注释]①明时，政治清明的时代;愠，疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。
王安石在这首诗中借“孤桐”以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种.种打击，但他志存高远，正直不屈;经历的磨难越多，斗志越坚;为了天下苍生，不惜粉身碎骨。
2、看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
例如，苏轼的《念奴娇• 赤壁怀古》其目的就是抒发情感，该诗的主题是：壮志未酬的华发之叹。
再看下面这首诗：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。
例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖;白居易，当年名满京城，后来谪居江州。
从琵琶女、白居易的悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。
根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题：奇人数奇(数奇，命运不好)的才子之悲。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。
请看下面这首诗：过松源晨炊漆公店六首(之五) 杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
诗歌鉴赏的八种流派及答题模板
诗歌鉴赏的八种流派及答题模板引言诗歌作为文学的一种重要形式，具有丰富的表现方式和多样的流派。
本文将介绍诗歌鉴赏中的八种主要流派，并提供一份答题模板，以帮助读者更好地理解和鉴赏诗歌作品。
八种流派1. 抒情诗抒情诗是表达个人感情和情思的诗歌。
它通常借助音乐和节奏来表达情感，以富有感染力的语言描绘内心的感受。
2. 叙事诗叙事诗以叙述事件或故事为主要目的。
它通过生动的描写和连贯的情节，将读者带入一个具体的故事情境中。
3. 讽刺诗讽刺诗是通过嘲笑、讥讽或挖苦来批评社会现象或个人行为的诗歌形式。
它以幽默或讽刺的方式揭示问题，并引发读者的思考。
4. 哲理诗哲理诗是通过写作诗歌来探讨哲学问题、思考人生意义的一种形式。
它常常以深邃的思想和抽象的表达方式呈现，引导读者思考生活的真谛。
5. 自然诗自然诗以自然界为主题，通过描绘大自然的景物、声音和气息来表达作者对自然的热爱和敬畏之情。
它常常让人感受到宁静和与自然的联结。
6. 爱情诗爱情诗是表达爱情和情感的诗歌形式。
它通过细腻的描写和浪漫的语言，展现出作者对爱情的渴望、痛苦或幸福。
7. 社会诗社会诗是关注社会现象和社会问题的诗歌形式。
它呈现社会的不公正和不平等，激起读者对社会问题的关注和思考。
8. 技巧诗技巧诗是一种追求形式美的诗歌。
它通过运用各种修辞手法、韵律和格律，展示诗人高超的诗歌写作技巧，给读者带来美的享受。
答题模板根据以上八种流派，以下是一份简单的答题模板，供诗歌鉴赏时参考：1. 诗歌题目：- 流派：（抒情诗/叙事诗/讽刺诗/哲理诗/自然诗/爱情诗/社会诗/技巧诗）- 作者：- 内容概述：2. 诗歌主题：- 主题概述：3. 诗歌表现手法：- 使用的修辞手法：- 使用的节奏和韵律：4. 诗歌语言特点：- 使用的形容词和修饰语：- 使用的意象和比喻：5. 诗歌情感和效果：- 传递的情感：- 给读者的感受：结论以上是诗歌鉴赏中的八种流派及一份答题模板。
通过学习和运用这些流派，我们能够更好地欣赏和理解不同类型的诗歌作品，从中获得更深层次的体验和思考。
高中诗歌鉴赏答题知识点总结
高中诗歌鉴赏答题知识点总结高中诗歌鉴赏答题知识点篇1鉴赏诗歌的表达技巧（一）表达方式叙述、描写、说明、议论、抒情。
其中描写、抒情是考查的重点。
1、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
一般用于叙事诗的表达，以《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：'昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
'2、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
例如：秦观的《鹊桥仙》中：'两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？'柳永的《雨霖铃》：'多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
'3、抒情方式：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
有直抒胸臆和间接抒情两种。
'安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜'就是直抒胸臆。
间接抒情又分借景抒情，如'寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇'；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如'半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来'，一般是哲理诗。
还有咏史抒情、怀古抒怀、用典抒情等。
4、描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：'足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月光。
指如削葱根，口如含朱丹。
'●古诗中景物描写的方法：修辞：比喻、拟人、夸张、借代等动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）点面结合虚实相生（虚实结合）正面描写、侧面描写多感官描写（嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉）多角度描写（远近、俯仰、高低、上下）渲染、白描、烘托多种意象组合（意象叠加）色彩的映衬补充：虚实结合，何为虚：A、神仙鬼怪世界和梦境B、已逝之景之境C、设想的未来之境D、悬想揣测对方活动和心情（二）修辞手法修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比喻。
'暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
叙事文阅读答题技巧答题公式
叙事文阅读答题技巧答题公式说到怎么答题呢，你得看清楚题目要求，千万别掉进坑里。
有时候你会发现，题目问的根本不是你想的那样，可能是“你觉得这个人如何”还是“你认为他在文中扮演了什么角色”之类的。
你得准确抓住这些关键词，然后思路就能通畅了。
举个例子，如果题目让你描述人物的性格，那你可别瞎猜，给个“他是一个善良的人”这种死板的回答，不够生动，大家都能看出来是随便凑的。
你得看看人物做了什么事，跟别人说了啥话，甚至他眼神里藏着什么情绪，你从这些细节里抓住他的“真面目”。
这样写出来，才叫有“真感情”，别人读了才会觉得这人物是活生生的，而不是纸上谈兵。
再来就是要记住叙事文里的时间线。
你想啊，故事有时发生在过去，有时发生在未来，有时就是某个小小的片段。
你答题的时候一定得按照时间顺序来回答。
你别写得乱七八糟，搞得别人都不知道先后顺序。
尤其是在叙述事件发展时，一定得条理清晰，人物做了什么，为什么做，这样的逻辑链条得理顺。
比如说，题目让你写“主人公是如何克服困难的”，你就得先告诉人家困难是什么，然后再说他怎么一步步挺过去的。
别啥都往心里憋，直接放开手脚，做个详细的描述。
还得提一嘴，情感描述特别重要。
叙事文不是机械地列举事件，它得有情感波动。
别光把事儿说了，得说说人物的内心世界。
比如，一个人走在雨中，为什么心情低落？他有啥想法？有没有什么感触？你光说“他走在雨中，觉得很冷”，这谁看了都觉得平淡无奇。
可要是加上“雨水打在脸上，冷得让人觉得全身冰凉，他忍不住想起了小时候和父亲一起走过的那段日子”，哎，这就不一样了，立马把情感带进去了，对吧？。
至于最后一部分，结尾也是一大重点。
很多时候，大家写到最后就开始“力不从心”，想赶紧收尾，省略了一些该总结的部分。
你得考虑，结尾是整个叙事的“点睛之笔”，它的意义可大了，写不好就像吃饭没喝汤，缺了点什么。
你在写结尾时，可以总结人物的变化，或者是这件事情对他有怎样的深远影响。
你看那些经典的故事结尾，通常都是让人深思的，不仅仅是告诉你一个简单的结果，更多的是给你留点“悬念”，让你自己去想一想，嗯，这个故事能给我带来什么启发？。
叙事类文章的阅读方法和答题技巧
叙事类文章的浏览办法和答题技能浏览以叙事为主（即记叙文）的文章,要揣摩记叙的要素和线索,理清作者的写作思绪,然后按次序细读.一.浏览办法1．懂得叙事的“六要素”.以记事为主的记叙文一般有“六要素”：人物.时光.地点.工作的原由.经由和成果.弄清记叙的要素,有助于弄清工作的前因后果,懂得文章的重要内容.2．抓住贯串文章始终的线索线索是记叙文中贯串全文的脉络,是记叙文谋篇计划的重要身分.浏览记叙文,要找出文章的线索,并沿着这条线索弄清文章的段落.层次,进而懂得全篇的思惟内容.文章的线索各有不合,有的以时光和空间的转移为线索,纪行类文章大都如斯,有的以事宜的成长为线索,有的以作者的情感变更为线索.抓住线索,更有利于理清浏览思绪.3．理清文章叙事的次序叙事文章的次序一般有三种：（1）次序,就是按工作产生的经由,按照时光的先后论述.这是叙事的最根本方法.（2）倒叙,就是把工作的终局或某个最凸起片断先写出来,然后再写工作的产生.经由等.这种办法使人感触感染到论述的波澜或悬念,产生急于查找答案不睹不快的感到.（3）插叙,在论述某一事宜的进程中,对所要论述的某一事宜进行须要的交卸而拔出的论述.当交卸停止后,文章按本来的论述持续进行.插叙使人对文章的原有论述文字加倍清晰.明确.懂得了工作的成长次序,可以更好地掌控文章的构造想路.4．抓住文章的重点在叙事文中,工作的经由是文章的主体.抓住这一部分,有助于我们懂得整篇文章,从而更好地掌控住文章所表示的中间思惟.在论述描述时还可以表达作者的感触.熟悉,也就是说,直接表达对人物.事宜的评价.这往往是文章的“点睛之笔”,浏览时要加以留意.5．留意事物之间的互相接洽事物都是互相接洽的,工作也都是在事物之间的接洽和变更中产生.成长.停止的.浏览时,抓住事物之间的接洽,就能更好地理清文章的脉络,加深对文章思惟内容的懂得.二.答题技能1．根据寄义深刻的语句.段落领会文章的思惟情感.作者在标明本身的立场时,力图晴明,以便于读者和本身产生情感上的共识.对于蕴含在语句中的作者的立场,我们或者要接洽作者写作时特定的汗青布景,或者接洽文章的写作手段,或者接洽文章的重要内容.中间意思和构造层次进行懂得,尤其要接洽句子或语段地点的高低文的具体语境懂得.2．根据带有情感颜色的语句,领会作者的思惟情感.文章是经由过程具体的说话文字来神色达意的,作者总会在字里行间吐露出本身的不雅点和立场,有时甚至直接用抒情.群情的办法来宣泄本身的情感.因而,抓住了文章中带有情感颜色的语句就能领会出作者的情感来.3．在重复朗读与诵读中领会文章的思惟情感.有用的朗读有助于更深刻的掌控文章的重要内容,领会文章的思惟情感.一边读一边想,在读中懂得,在读中感悟,是小学阶段的重要进修办法.此外,也有文章的开首.结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的情感.。
叙述文答题技巧
叙述文答题技巧引言叙述文是语文考试中常见的题型之一，要求学生通过叙述的方式描述事物的发展过程、人物的变化、事件的经过等。
正确的理解和掌握叙述文的答题技巧对于提高语文成绩非常重要。
本文将介绍一些有效的叙述文答题技巧，帮助学生在考试中取得好成绩。
技巧一：仔细审题在做叙述文题目之前，首先要仔细审题，理解题目所要求的内容和要求。
要注意关注题目中的关键词，例如时间顺序、人物特点、事件发展等。
只有正确理解题目，才能有针对性地展开叙述，避免偏离主题而影响得分。
技巧二：构思合理的结构在写叙述文之前，要先构思合理的结构。
结构的合理性体现在内容的有机衔接和层次的清晰分明。
可以通过建立提纲的方式帮助组织思路，明确每个段落的主题。
叙述文一般包括导入、事件发展和结尾三个部分，各部分之间要有逻辑衔接，使读者能够顺畅地理解。
技巧三：注意语言的准确性在叙述事物的过程中，要尽量使用准确的语言表达。
要注意动词的时态一致、名词的数目匹配以及形容词的适当使用等。
语言的准确性不仅可以提高文章的可读性，还能够向阅卷老师展示你的语文基本功。
技巧四：恰当运用描写和比喻叙述文中，描写和比喻是丰富形象表达的重要手段。
通过细致入微的描写，可以使读者更加深入地理解事物的细节。
而通过恰当的比喻，可以使抽象的事物更加具体生动。
在答题时，学生可以恰当运用描写和比喻，使文章更富有感染力和艺术性。
技巧五：避免赘述和啰嗦叙述文要求通过简洁明了的方式表达思想和观点。
在回答问题时，不要赘述同样的内容，以免给人啰嗦和重复的感觉。
要善于提炼和概括，用简练的语言表达最核心的内容，留给读者更多的想象空间。
技巧六：适量使用修辞手法适量使用修辞手法可以使文章更具有文学感。
例如，可以使用排比、拟人、夸张等手法来增加文章的表现力。
但需要注意的是，修辞手法不应该过于张扬，要保持与文章整体风格的统一。
技巧七：反复修改和润色写完叙述文后，不要急于交卷，要用时间来进行修改和润色。
反复阅读文章，查找并修正语句中的错误和不恰当之处。
小学语文阅读理解之叙事类文章答题技巧
小学语文阅读理解之叙事类文章答题技巧今天我们的重点是解决占半壁江山的叙事类文章的答题技巧。
阅读题答题总原则：1、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
阅读理解也是有套路的。
我们在“开战”之前，一定要有所准备。
这几个步骤大家一定谨记心间。
有的孩子会说，我就是这么做的啊，可是我依然扣分很多。
那接下来我们解决答题技巧方面的问题。
首先，拿到一篇文章，我们先进行一个判断：它属于写人、叙事、写景、状物？小学语文阅读理解之叙事类文章答题技巧我们本日讲解的是叙事类的文章，那么我们就要斟酌了：写了一件什么是事啊？如果没有读懂文章，不清楚文章写了一件什么事情，肯定答题时就无从下手了。
那么我说答题有套路，概括事件的套路是什么呢？不能眉毛胡子一把抓啊，之前我在群里分享过：答题公式，其中涉及到了概括事件的公式。
归纳综合事件：先找出六要素：工夫、地点、人物、起因、经过、结果。
然后组合起来：工夫+人物+地点+事件+结果.这是大家都知道且简单的答题方法，在阅读了解的实践操作中，大家能够去试一试。
叙事类的文章，第一步，我们对文章叙述的事件有了一个大概的印象后，我们接下来办理常考题型如何应对。
我按照字词句段篇的逻辑，从词开始。
1、如何理解词语？方法：（1）拆分法（2）换词法：近义词、反义词（3）必须结合文中环境，联系上下文理解这里拆分法也叫语素分化法。
2、句子方面的考题：（1）句子的作用句子的作用要看句子在文中的位置。
小学语文阅读了解之叙事类文章答题技巧如果位置在文首，作用多是统领全文、或引出下文的作用。
如果句子位置在文中，作用多是承上启下（过渡句）；如果句子位置在文末，作用多是总结全文（总结句）。
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叙事诗的答题方法和技巧
今年高考的古诗题，浙江卷和全国卷Ⅱ不约而同地选用了叙事诗作为鉴赏材料。
看浙江卷相关题目：
阅读宋人刘克庄的诗《北来人》（二首），回答：这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。
试说东都①事，添人白发多。
寝园残石马，废殿泣铜驼。
胡运占难久，边情听易讹。
凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
十口同离仳，今成独雁飞。
饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。
甲第歌钟沸，沙场探骑稀。
老身闽地死，不见翠銮归。
【注】①东都：北宋都成汴梁。
②宣和：宋徽宗年号。
叙事诗的特点就是“以诗叙事”。
这里，有个根本性的矛盾：“诗”要简，贵在省字约文，意在言外；“事”要细，妙在交代清楚，具体生动。
解决这个矛盾的有效办法有二：一是善于选点（或者精于剪裁）；二是寓褒贬悲欢于叙事之中。
先说善于选点。
最佳的办法是选那些最富特征的点，如果选到既传神又有对比性的点，则更好。
一般而言，一件事情如果有多人参与，在发生、发展的过程中，不同的人物加上不同的时间，就会产生或前后或彼此之间的鲜明对比（衬托）。
如《北来人》，写的是一个从金人统治区（北方）南逃的人，诉说故都荒凉景况
和自己的悲惨经历。
诗歌通篇都是这位“北来人”说的话，作者没有铺叙事件，也没有穿插任何评判的语言，但作者的思想感情却从叙述中体现出来。
原因是作者选取了很有对比度的两个点：第一个点是“胡运占难久，边情听易讹。
凄凉旧京女，妆髻尚宣和”和“甲第歌钟沸，沙场探骑稀”。
前者表现北方的遗民始终保持复国信念，以致把边境传来的于南宋不利的消息，当作谣言；甚至旧日京师的妇女，虽已素发飘飘，但衣着装束仍是当年模样。
后者写的是“北来人”历尽千辛万苦，来到南宋后，看到的却是，深宅大院里，当权者整日歌舞宴乐，不问边关，不忧国事。
第二个点是“十口同离仳，今成独雁飞”，即当初逃离北方时，“北来人”有一个完整的十口之家，而今天却只剩“北来人”一只“独雁”了。
这两个对比彼此映照，作者的忧国忧民之情以及百姓的流离之苦就跃然纸上了。
再说寓褒贬悲欢于叙事之中。
《北来人》中的“寝园残石马，废殿泣铜驼”一句，写的是北宋陵园和宫殿在遭到金人毁坏后的残破荒凉之景。
一个“残”字，显示了陵园的悲惨变化；一个“泣”字，寄托了遗民的亡国之痛。
其实，这种手法在杜甫的“三吏三别”的叙事中，已经得到充分地运用了，“天明登前程，独与老翁别”中的“独”字，就透出了一股凄凉悲苦之情。
除此之外，“叙述者”的合理选择也是写作叙事诗时要考虑的一个要素。
一种选择是由“当事人”来作为“叙述者”，这样显得真实自然，令人信服。
当然，“当事人”既可以是作者，如杜甫的《石壕吏》和白居易的《琵琶行》，也可以是事件当事人，如这首《北来人》。
一种选择是用第三人称，如杜甫的《丹青引赠曹将军霸》。
这样便于作者站在客观立场上，作多角度的叙述和自由的议论。
那么，如何根据叙事诗的特点来确定答题策略呢？
首先，据“事”探“情”。
阅读鉴赏时，要根据“事”的属性，探究“情”的类别。
通常情况下，“事”喜则“情”喜，“事”悲则“情”悲。
比如，《北来人》中，以“北来人”的口吻叙述了所见所历：所见的是“东都”的“白发”和尚留着北宋时期“妆髻”的“凄凉旧京女”，所经历的是由“十口”之家而成“独雁飞”的悲苦。
据此，我们就要根据事情，探究情感：“白发多”也好，尚留旧“妆髻”也罢，不外是心怀故国；由“十口”而“独雁”，当然是颠沛所致。
其结果就是：所见，表现了亡国之痛；所历，表现了流离之苦。
其次，按“点”索“技”。
如前所述，叙事诗中所记的“点”一定得精选。
作者高明的技巧，往往就体现在选点上。
如果选的“点”与“点”之间有对比度，那就用了衬托、铺垫或者对比等技巧，如《北来人》（二首），作者在第一首末尾似乎不经意地叙述了“凄凉旧京女，妆髻尚宣和”这样一个点，但是当看到第二首的“甲第歌钟沸，沙场探骑稀”这一句时，就会发现，作者显然是有意运用了对比的手法，即用权贵的宴饮之乐、不问军情来对比百姓的故国之思，表现了作者的忧国忧民之情，起到了加强叙事效果的作用；如果叙述中穿插了评论，那就是述评结合，虚实相生。
比如杜甫的《丹青引赠曹将军霸》是一首为盛唐著名画马大师曹霸立传的长诗，全诗40句，除了用了对比、烘托等手法表现曹霸的高超画技之外，还有不少的句子是作者在评画论画，比如“斯须九重真龙出，一洗万古凡马空”这一句，就饱含了作者的赞美之情。
诸如此类，不一而足。
其三，平中见奇。
叙事诗，貌似平淡无奇，但作者的情感往往藏在某一个平凡的字眼里，如果细加体会，就会发现静水下的波澜。
《北来人》（二首），在叙述“寝园”“废殿”的景象时，在“石马”前用了一个“残”字，在“铜驼”前用了一个“泣”字，在此，我们可以发问：“石马”为何而“残”？“铜驼”因何而“泣”？不难发现，一“残”一“泣”，流露了主人公国破家亡家后的凄凉与孤独。
这就是以简驭繁，情藏事中。