记叙文阅读答题技巧与方法指导PPT课件
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记叙文答题技巧ppt课件
景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点 及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预 示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示 文章主题。 ▪ 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布 局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、 思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情， 推动情节发展，深化主题。
人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等。 （7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、
批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 （8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文
形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（二） 把握文中的关键语句
▪ 首先要从本句入手，注意修饰限制成 分；
▪ 其次要看句子所在的语段，注意与这 相邻的上下句和与之对应的解说句；
▪ 第三，结合段意理解句子，准确性更 高。
▪ 总之，要注意句子所处的具体语言环 境。
重点语句和关键词语的作用
▪ 技巧：作用要从两方面考虑 ▪ 一从结构上：
常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结 上文的作用、D设伏笔、E作铺垫 ▪ 二从内容上： 常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨 （画龙点睛） ▪ 具体如下
一、记叙的要素 ：
▪ 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。
▪ 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清 事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落 大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是 记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造， 中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙 文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括， 也须达到能大体将这三点说出来的地步。
人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等。 （7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、
批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 （8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文
形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（二） 把握文中的关键语句
▪ 首先要从本句入手，注意修饰限制成 分；
▪ 其次要看句子所在的语段，注意与这 相邻的上下句和与之对应的解说句；
▪ 第三，结合段意理解句子，准确性更 高。
▪ 总之，要注意句子所处的具体语言环 境。
重点语句和关键词语的作用
▪ 技巧：作用要从两方面考虑 ▪ 一从结构上：
常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结 上文的作用、D设伏笔、E作铺垫 ▪ 二从内容上： 常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨 （画龙点睛） ▪ 具体如下
一、记叙的要素 ：
▪ 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。
▪ 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清 事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落 大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是 记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造， 中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙 文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括， 也须达到能大体将这三点说出来的地步。
初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件
1
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
2
时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。
3
模仿创新
4
开放性试题应注意：
5
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
学会阅读文章和掌握审题技巧
阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明了表达。
整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
语言拼析技巧答题模板
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 该词与上文是一一对应的关系。 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
01
03
02
如何概括文章主要内容
文章表达了作者什么样的思想感情？
记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙顺序作用：
顺叙：按时间发展，有条有理。
记叙文阅读考点及答题技巧梳理 课件ppt
❖ ⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈 烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开 始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。
❖ ⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上， 只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬 的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出 窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父 亲能够回来，让自己做什么都可以。
映了人物的……性格特征或……精神品质，有时还推动了情节 的发展。 ❖ 3、心理描写及作用 ❖ 答题模式：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物 的……性格或……品质。
4、环境描写
环
自然环境
指对自然界的景物，如季节变化、风 霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描
写。
境
描
写
指对能反映社会、时代特征的建筑、
常见考点一：复述故事或概括内容
答题技巧：可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结 果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。注意表达的准确和简洁。
常见考点二：概括层意（段意）
答题技巧：1、摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进 行适当的删改）。2、概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果 怎么样，或：什么（事物）+怎么样（抒发了什么感情）。3、叠加法： 有些文段有两三个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。 总的要求：完整、简洁、明确。
❖ （6）反复：强调……意思，更能突出文章主题，抒情强 烈，富有感染力。
❖ （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ❖ （8）反问：加强语气，强烈抒情。 ❖ （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 ❖ （10）反语：增加讽刺意味。 ❖ （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文
记叙文阅读技巧与答题策略ppt课件
（3）段意合并法
在初次阅读时，先划出重点词语，然 后概括每个自然段的段意，最后把内容相 同的合并。
例1：《故乡》一课，可分为三部分，段意分别 是：（1）回故乡（2）在故乡；（3）离故乡。根 据各部分段意可归纳为：本文主要记叙了“我”回 到故乡后在故乡的见闻和感受以及离开故乡时的复 杂心情。
（4）在文章中，认真划出文章 的重点语句。
五、记叙的人称及作用 记叙文人称主要有：第一人称和第三 人称（有时第二人称也穿插出现在第一人 称或第三人称的叙述中，是出于直接抒情 的需要）。 第一人称使人感到亲切自然，增强文 章的真实性。第二人称与读者拉近距离， 便于直抒胸臆。第三人称不受时空限制， 能从多角度自由叙述，无所顾忌。
六、记叙的详略 确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。 详写：是指对能直接表现中心思想的材料 进行具体的叙述和描略写：对表现中心思想有关但不是直接表 现中心的材料进行概括式的叙述。作用：使主 体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清楚， 起辅助、补充、突出中心的作用。
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？
整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目 所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明了表达。 赏
考查语段所在位置的作用
• • • • • • • 结尾： ①照应开头； ②照应前文； ③篇末点题； ④总结全文； ⑤点明中心，升华主题； ⑥含蓄隽永，引人深思。
一.理解句子的含义
(一).句子的含义—明确句子位 置
文章重点句子一般指这么几种： ①用做文章标题的句子 ②有深层含义的句子（通常与中心有关） ③运用了修辞方法的句子 ④过渡句 ⑤记叙文中的议论抒情句 ⑥景物描写句（见景物描写的作用） ⑦人物描写句（见塑造人物的手法及作用）
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留有思考的余地（回味无穷）。
记叙线索：
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，线索 是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内 容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线 索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有 那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文 章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线 索。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
记叙线索：
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，线索 是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内 容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线 索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有 那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文 章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线 索。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
记叙文阅读理解技巧ppt课件精选全文
3
第一步，通读全篇，大致了解
弄清文章结构的方法
找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、 插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结 构将有所帮助。 理清文章的层次。 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。
4
第一步，通读全篇，大致了解
文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事 情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的 不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯，内在的顺序） D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分 式）
13
第三步：理清要点，认真答题
10
第三步：理清要点，认真答题
归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
第一步，通读全篇，大致了解
弄清文章结构的方法
找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、 插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结 构将有所帮助。 理清文章的层次。 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。
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第一步，通读全篇，大致了解
文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事 情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的 不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯，内在的顺序） D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分 式）
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第三步：理清要点，认真答题
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第三步：理清要点，认真答题
归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
记叙文答题技巧(8张PPT)
三、记叙文开头段的作用： （1）交代故事发生的背景(时间、地点、环境等) 渲染气氛，奠定全文感情基调，烘托人物心情， 表现人物性格。 （2）总领下文，引出某个人物的出场 （3）制造悬念，引人入胜，吸引读者阅读兴趣。 （4）埋下伏笔，为下文做铺垫。 （5）照应题目，开篇点题。 （6）开门见山，点明主题。 （7）提出问题，引发读者思考。
四、记叙文结尾段的作用： 一般从结构和内容两方面来回答： 1、结构上： ①照应开头（或照应题目、照应前文），使文章结构严 谨。 ②收束全文，使文章结构完整。 2、内容上： ①画龙点晴，点明中心。 ②深化中心，升华感情。 ③总结全文，评议文中人物。 ④巧妙地揭示事情真相。 ⑤发人深思，留给读者思考的余地。
记叙文答题技巧
一、记叙文自然环境描写的作用 1、交代故事发生的时间、地点。 2、渲染气氛，烘托人物心情，表现人物性格 3、推动故事情节发展，与上文或下文情节相照 应（或“为下文故事情节做铺垫”） 4、暗示社会环境。 5、深化文章主旨，寄托了作者…如果运用了修辞或表现手法先指出，再答其作用：标 题新颖（或引人深思、意味深长、设置悬念）,激发读者 的阅读兴趣。 ②贯穿全文的线索。 ③揭示特定环境或特定时间。 ④揭示主要人物、主要事件、主要内容。 ⑤突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。 ⑥一语双关,表面写……，暗写……
五、记叙文过渡段的作用：
①承上启下的过渡作用，承接上文的……， 引起下文的……。
②使文章思路清晰、文脉贯通，结构严谨， 衔接自然。
六、插叙的作用：
（1） 内容上对主要情节或中心事件作必要的 补充、说明，使内容更充实。
（2） 结构上对主要情节或中心事件作必要的 铺垫、照应，使情节更完整，结构更严密。
（3） 突出人物形象，从而突出主题，升华主 题
记叙文阅读答题技巧PPT课件
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人 物形象，突出中心。
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7、 语言特色
可用短语（形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和 谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然质朴或生 动优美.。。。）如“……（摘录文章中的 相关句子）”，它“……（适当地选入下 面词库摘抄的语言）”。
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叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散文、 叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
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6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、 抒情、描写、说明。
8、修辞手法：
1） 比喻 （2） 拟人 （3） 夸张 （4） 排比 （5） 对偶 （6） 反复
7） 设问 （8） 反问 （9）引用 （10）反语 （11）对比
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文章的表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文 措辞和表达思想感情时使用的突出的方式， 通常是从作品的整体上来把握它，要注意 不同文体的作品：
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印 象，突出文章的中心.。
10、 文段在结构上的作用分析： （1）开头部分：设置悬念，激发读者
答：突出眼前这片土地的古老沧桑，历史悠久和 对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄的表达了对 世代养育人类的“这片热土”的热爱之情。
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7、 语言特色
可用短语（形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和 谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然质朴或生 动优美.。。。）如“……（摘录文章中的 相关句子）”，它“……（适当地选入下 面词库摘抄的语言）”。
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叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散文、 叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
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6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、 抒情、描写、说明。
8、修辞手法：
1） 比喻 （2） 拟人 （3） 夸张 （4） 排比 （5） 对偶 （6） 反复
7） 设问 （8） 反问 （9）引用 （10）反语 （11）对比
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文章的表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文 措辞和表达思想感情时使用的突出的方式， 通常是从作品的整体上来把握它，要注意 不同文体的作品：
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印 象，突出文章的中心.。
10、 文段在结构上的作用分析： （1）开头部分：设置悬念，激发读者
答：突出眼前这片土地的古老沧桑，历史悠久和 对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄的表达了对 世代养育人类的“这片热土”的热爱之情。
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5.环境描写
解题思路：
第一步：景物的内容或特点：
写了……；交代时间、地点，交代背景；营造……氛
围，渲染……气氛。
第二步：内容上的作用：
①与人物的关系：
烘托……心情；表现……心理、性格、精神品质；
暗示……命运。
表达了/抒发了作者的某种
②与情感的关系：修辞 象征 情感。
③与主旨的关系： 揭示、深化，暗示了文章的主旨。
第三步：结构上的作用：
推动了情节的发展；为下文……内容埋伏笔或作铺 垫；与上文相呼应。
第6页/共14页
6.语言品味与赏析 命题角度
（1）修辞手法（比喻、排比、拟人） （2）词语用法（动词、副词、形容词） （3）描写方法（语言、动作、神态等）
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（1）辨析句子所运用的修辞及作用
方法指津：修辞手法的一般作用﹢对象﹢特点
（2）概括出人物的性格特征。结合文章中 具体内容对人物进行客观公正的评析等。
第3页/共14页
（1）描写人物的具体方法及作用
方法指津：描写方法 + 作用
◆外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、 ××地位、 ××处境、经历以及××心理状态、 ××思想性格等情况。
◆语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人 物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精 神品质。(有时还)推动了情节的发展。
第12页/共14页
9.对作品感受（认识、理解）
（1）感受启示题：结合原文谈认识或联系 自己的亲身经历谈感受。
答题方法：观点+ 认识（道理论据）+事例 （事实论据）
（2）合理想象题：有创意但必须与语境和 主旨相吻合
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（2）学会概括段意、层意。 ①抓文段的中心句。 ②用概括法。用文中现有的关键词自己组合成句 来概括。 ③把两个或两个以上意思相同的段落概括出联合 段意。总之要求：完整、简洁、明确。 10、词语的比较（选词填空）： （１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定 要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩 的方面的区别。 （２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反 复体会。
题目含义及作用
1.题目的含义： 记叙文的题目往往一语双关，富含哲理，常见 答题方法： ⑴结合全文内容理解题目的含义，对题目中的 关键词需要分别加以阐述。 ⑵结合全文理解题目的含义，需要由表及里加 以理解，深层含义多为文章中心。 2.题目的作用： ⑴题目新颖别致，有意蕴，吸引读者。（多用 好处） ⑵作为贯穿全文的线索。 ⑶体现（表达、寄托）。。。。。。的感情。
5、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体 会：（１）、用第一人称； （２）、采用１＋２或１＋３的形式，先用 一句话概括出自己的看法或体会，再用两三 句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理， 如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲 身经历。 7、根据语境，补写心理活动：１、必须用 第一人称；２、必须仔细研读具体语境。
13、记叙文的提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目 的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词 语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了(描 写了，介绍了，通过）……，等等，如概括写作 目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、 赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽 刺……、说明……、揭示……、反映……等。 14、记叙文中议论：记叙文的议论有三种方式： 先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者 思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华 主题；起到画龙点睛的作用。
记叙文答题技巧++课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
01
记叙文答题技巧
一、分析标题的含义和作用
1.题目含义表面意：内容要素概括（文章中哪些内容 与题目相关，把它概括下来即可）深层意：主题要素 概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）
2.作用： A、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻谈谈你读完文章后的启发？
这属于开放式题目，回答问题时，需要联系文章的 内容，结合文章的主旨，最好能有具体实例说明，表 述合理通顺即可。
十一、表达方式
五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
1、记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展 变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
七、记叙顺序
• 运用了什么记叙顺序？有什么作用？
（1）顺叙及其作用 顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。 【作用】1、叙事有头有尾，条理清晰; 2、读起来脉络清楚，印象深刻。 （2）倒叙及其作用 倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从 头来记叙。 【作用】1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。 3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性 （3）插叙及其作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入 一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 【作用】1、结合本段内容回答，交代……内容。 2、联系上文回答，揭示……原因。 3、联系下文回答，推动……情节往下发展。 4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富， 使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣
记叙文答题技巧
一、分析标题的含义和作用
1.题目含义表面意：内容要素概括（文章中哪些内容 与题目相关，把它概括下来即可）深层意：主题要素 概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）
2.作用： A、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 B、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 D、含蓄新颖，生动形象，耐人寻谈谈你读完文章后的启发？
这属于开放式题目，回答问题时，需要联系文章的 内容，结合文章的主旨，最好能有具体实例说明，表 述合理通顺即可。
十一、表达方式
五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
1、记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展 变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
七、记叙顺序
• 运用了什么记叙顺序？有什么作用？
（1）顺叙及其作用 顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。 【作用】1、叙事有头有尾，条理清晰; 2、读起来脉络清楚，印象深刻。 （2）倒叙及其作用 倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从 头来记叙。 【作用】1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。 3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性 （3）插叙及其作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入 一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 【作用】1、结合本段内容回答，交代……内容。 2、联系上文回答，揭示……原因。 3、联系下文回答，推动……情节往下发展。 4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富， 使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣
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修辞方法及作用 （1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使 物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵， 互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强 调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结 合相关语句分析。
分析写景状物记叙文景物描写的方法——
①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 ④分门 别类法 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作 者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志” 的写法。
描写的种类及作用？
了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写的多种方法 种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2） 外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性 格特征。 二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
问记叙文的表达方式和作用？ 答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说 明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在 记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。 间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的 字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣， 使文章具有强大的感染力。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛 地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。 就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 ③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、 物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
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此要分清文章中主要人物和次要人物。
（2）描写类：描写了什么景物＋什么的特征。
（3）抒情类：抒发了什么. 样的感情。
5
一盘牛肉
腊月二十七，年味越来越足。午后的天空飘起了零星小雪，我懒懒地靠在拉面店的窗前，看雪花漫舞。 这时，一个学生模样的青年，搀着一位乡下老者走了进来。两人抖落身上的雪花，在临近暖气的那张餐 桌旁坐下。男青年先为老者摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣，然后径直走向 我，大声喊道：“来两碗牛肉面。要大碗的。”我正准备吩咐厨房伙计，忽然发现他急切地在朝我摆手，他 指着墙上的价格表，用手示意我——他只要一小碗“白水面”。 我马上明白了是怎么回事，对他点点头。 男青年正与老者寒暄。 “爹，你有什么事写信就可以了，这么远，何必赶来呢？这么冷的天，你眼睛又看不见。我不是说了吗， 考完研无论如何我也要回家一趟。” “你都五年没有回家了，你妈怪想你的……”泪水从老者那没有光泽的眼里流出来。 男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。 店内一阵沉默，外面的雪花越来越急。 面送上了。男青年站起来，抢先将大碗牛肉面端到父亲面前，自己端过白水面吃了起来。 父亲的筷子在碗里摸索着，夹起一块牛肉，又摸索着送到儿子的碗里，“学习累，你得多吃点肉，补补 脑子。” 儿子没有说话，故意把吃面的声音弄得很响，又把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里。 我叫来伙计，对他悄悄耳语了几句。当伙计切了一盘牛肉端到那父子桌子前时，男青年抬起头，诧异地 说：“你们弄错了吧？我们可没有点牛肉！” “没有错！”我大声地说，“我们正在搞活动，年底了，为感谢新老客户一年来的关照，凡来小店就餐 者，一律赠送一盘牛肉！” 男青年表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。他转过头去，对父亲说：“爹，今天店里搞活动，白 送我们一盘牛肉，你使劲吃啊！” “厚道，厚道，厚道！”老者连连说，“祝你们生意兴隆！” “ 谢谢。”我又懒懒地靠在窗户边，继续看雪。雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。
他们善意接受却又各自悄悄买单（结局）的感人故
事。
.
7
2.本文的线索是什么？ 构成记叙文线索的常有：
（1）以时间推移、空间的转换为线索：如 《济南的冬天》、《从百草园到三味书屋》 。 （2）以具体的人、事、物为线索：如《背 影》 、《爸爸的花儿落了》 。 （3）以人物的思想感情（或感情的发展变化） 为线索：如《阿长与山海经》、 《藤野先 生》。
（2）概括出人物的性格特征。结合文章中
具体内容对人物进行客观公正的评析（包括
作者对人物的态度和读者对人物的评价）等。
.
9
（1）描写人物的具体方法及作用
方法指津：描写方法 + 作用
◆外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、 ××地位、 ××处境、经历以及××心理状态、 ××思想性格等情况。
◆语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人 物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精 神品质。(有时还)推动了情节的发展。
思路分析：理清文章线索，把握文章脉络。
方法指津：判断并找出文章的线索，有时文题
（物或事件）就是文章的. 线索。
8
3.品析作品中的人物形象（包括：人物 性格，××人是一个什么样的人）
命题角度：
（1）描写人物的具体方法。（外貌描写、 动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写 等方法，要注意分析直接描写、侧面描写、 细节描写。）
.
3
阅读题答题总原则：
1.先读题目后读文。读题目时注意从题干中找出 “题眼”（即答题关键点），带着问题读文，有的 放矢。 2.读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心 意思（文章主题）。 3.答题前，必须再次细读题目，找准“题眼”（即 答题关键点）或提示性词语，明确题目要求。 4.答题时，具体题目涉及的相关段落，要反复研读； 如涉及全篇，则要再读全文。
记叙文阅读
答题技巧与方法指导
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1
记叙文阅读中考热点
1. 理清思路，找出记叙的要素，概括主要内容 （或事件）。 2.了解记叙的顺序和线索，明确记叙的中心。 3.了解文中运用的多种表达方式、表现手法、修 辞手法及其作用。 4.体味、推敲重要词句在具体语言环境中的意义 和作用。 5.对文章中的形象、情感、语言能有自己的体验 和评价，提出新颖独到的见解，写出阅读感悟。
父子俩吃完面，结了账，还一个劲儿地跟我道谢。 看着他们顶着大雪消失在路的拐角处，我转身收拾桌子，猛然发现吃空的盘子下压着一叠整齐的零钱， 点点，正好是一盘牛肉的钱；更令人吃惊的是，在那位. 盲人父亲坐过的椅子上，也“掉”了一叠零钱，6 点点， 同样是一盘牛肉的钱。
题 例1
《一盘牛肉》第1题：选文记叙了一件什么事?请用 简洁的语言概述。
◆心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示人物的 ××性格或××品质。
◆侧面描写：描写了×× ，渲染了××气氛，从侧面烘托了×× 的什么样的性格（或心情）。
◆细节描写：运用××细节描写，生动形象地写出了某人的 ××心理。或突出了某人的××品质（或思想或精神），使 人物形象更丰满、更鲜明、更感人。
.
2
记叙文考点及答题方法
常见考点：
一、筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析 结构，理清思路。
二、赏析作品的语言、表达技巧；理解文中重要词语 或句子的含义。
三、分析、评价人物形象。
四、拓展延伸，创意表达。
象分析概括； ⑶品析语言；⑷表达技巧及其作用； ⑸主旨把握、 作品感悟等。
.
4
题型及答题方法：
1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容
常用格式：（时间＋地点）+人+事（情况）。
或 起因+叙述侧重点+结果。
（1）记叙类：
①人物（单位、集体或事物）＋事情（情况）；
②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、
环境如果有特定意义，事件有最后结局也应概括
在内。
注意：这里的人通常指主要人物即主人公，因
思路分析：本题考查对文章内容的理解能力和概 括能力。
方法运用：概括时要注意环境（特定背景）、主 要人物、事件经过、结局。（若要求分点概括，则 要在通读全文的基础上，抓重点语段进行提炼）
答案示例：记叙了家境贫困、相怜相爱的一对父
子（主要人物）来小店[环境（特定背景）]吃面，
“我”用善意的谎言赠送他们一盘牛肉（事件），