幼儿园中班健康领域说课教案《讲卫生,不生病》
中班健康活动《讲卫生,不生病》公开课教案及教学反思
中班健康活动《讲卫生，不生病》公开课教案及教学反思一、教学目标1.培养幼儿的自我保健习惯，提高幼儿的生活自理能力。
2.认识家庭和学校的环境卫生对健康的影响。
3.了解简单的卫生知识，包括常见疾病的预防、洗手等卫生习惯的养成。
4.培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识，有效预防疾病。
二、教学过程1. 自我介绍教师向幼儿介绍自己，并询问幼儿是否有感冒、咳嗽等症状，提醒幼儿要好好保护自己，预防疾病。
同时，告诉幼儿我们今天要讲的内容是关于卫生的。
2. 探究环境卫生1.引导幼儿一起探究家庭和学校的环境卫生。
让幼儿来回答“什么是干净的、什么是脏的”。
2.带领幼儿在班级中寻找“卫生大使”，并让他们介绍如何做好卫生工作。
让全班一起探讨如何保持班级的整洁和卫生，让学习和生活环境更加健康。
3. 讲解卫生知识1.讲解手卫生的重要性。
将正确洗手的步骤展示给幼儿，带领幼儿一起练习。
2.讲解疫苗的作用和预防疾病的方法。
通过PPT展示、教师口头讲解等方式，让幼儿了解常见传染病的特点，以及如何预防这些疾病。
3.教授如何正确使用纸巾。
告诉幼儿使用纸巾的正确方法，避免交叉感染。
4. 游戏体验1.通过真实场景模拟卫生时刻，让幼儿亲身体验。
例如：幼儿去洗手，教师观察幼儿是否按照正确的步骤洗手。
2.通过游戏形式让幼儿学习卫生知识。
例如：采取“传递细菌”的游戏形式，让幼儿通过视觉、听觉感受传染疾病的过程，从而形成自主意识。
5. 总结反思1.让幼儿总结今天的学习内容，比较自己以前的生活习惯，发现不规范的地方。
2.教师对今天的教学进行总结，包括教学的亮点和不足之处，以便对今后的教学有所借鉴。
三、教学反思1. 教学亮点1.运用了多种教学方法，包括引导、探究、讲解、体验和游戏等，使幼儿的学习更加多元。
2.通过游戏的形式，让幼儿在互动中学习和体验生活中卫生习惯，使教学效果更佳。
2. 教学不足1.教学中缺乏足够的互动和合作，有些幼儿缺少参与感。
2.教师的表现还不够生动，需要提高对幼儿的吸引力。
《讲卫生不生病》中班教案
《讲卫生不生病》中班教案第一章：认识卫生一、教学目标：1. 让幼儿了解卫生的概念，认识到卫生对健康的重要性。
二、教学内容：1. 讲解卫生的定义和作用。
2. 举例说明不良卫生习惯可能导致的健康问题。
三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解卫生的重要性。
2. 图片展示法：展示图片，让幼儿直观地认识到不良卫生习惯的危害。
四、教学步骤：1. 引入话题：讲解卫生的定义和作用。
2. 分析不良卫生习惯：展示图片，让幼儿了解不良卫生习惯可能导致的健康问题。
五、作业：2. 下周分享自己在家里的卫生实践成果。
第二章：个人卫生一、教学目标：1. 让幼儿了解个人卫生的重要性。
二、教学内容：1. 讲解个人卫生的重要性。
2. 讲解正确的个人卫生方法。
三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解个人卫生的重要性。
2. 示范法：教师示范正确的个人卫生方法，让幼儿跟随学习。
四、教学步骤：1. 引入话题：讲解个人卫生的重要性。
2. 示范正确个人卫生方法：教师示范，让幼儿跟随学习。
五、作业：2. 下周分享自己在家里的个人卫生实践成果。
第三章：饮食卫生一、教学目标：1. 让幼儿了解饮食卫生的重要性。
二、教学内容：1. 讲解饮食卫生的重要性。
2. 讲解正确的饮食卫生方法。
三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解饮食卫生的重要性。
2. 示范法：教师示范正确的饮食卫生方法，让幼儿跟随学习。
四、教学步骤：1. 引入话题：讲解饮食卫生的重要性。
2. 示范正确饮食卫生方法：教师示范，让幼儿跟随学习。
五、作业：2. 下周分享自己在家里的饮食卫生实践成果。
第四章：环境卫生一、教学目标：1. 让幼儿了解环境卫生的重要性。
二、教学内容：1. 讲解环境卫生的重要性。
2. 讲解正确的环境卫生方法。
三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解环境卫生的重要性。
2. 示范法：教师示范正确的环境卫生方法，让幼儿跟随学习。
四、教学步骤：1. 引入话题：讲解环境卫生的重要性。
中班健康领域说课教案《讲卫生不生病》2篇
中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》 (2) 中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》 (2)精选2篇（一）教案《讲卫生，不生病》教学目标：1. 培养学生良好的卫生习惯，提高个人卫生意识，养成良好的饮食和生活习惯。
2. 了解常见的传染病，掌握预防传染病的基本方法。
3. 发展学生的观察、思考和分析能力。
教学重点：有助于健康的生活习惯。
教学难点：掌握预防传染病的基本方法。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 课件中所需图片或视频素材。
3. 预先准备好的洗手液、肥皂等卫生物品。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示图片或视频，让学生回忆并分享：“你们曾经得过什么传染病？是怎么治疗的？”Step 2 信息输入（10分钟）通过授课或讲故事的形式，告诉学生什么是卫生？为什么要讲卫生？卫生的意义是什么？Step 3 学习内容（25分钟）1. 讲解手卫生的重要性和正确的洗手方法，通过演示洗手的正确步骤，引导学生进行实际操作。
2. 讲解口腔卫生的重要性，通过展示和演示正确的刷牙方法，引导学生进行实际操作。
3. 讲解饮食卫生的重要性，介绍常见食品的正确保存和加工方法。
4. 讲解个人卫生的重要性，通过故事、图片或视频等形式，向学生普及如何保持个人卫生。
Step 4 小结（5分钟）总结学习内容，强调卫生的重要性和正确的卫生习惯。
Step 5 拓展（10分钟）组织学生分组进行小组活动，每个小组自行选择一个常见传染病，研究该传染病的病因、传播途径和预防方法，并向全班进行汇报。
Step 6 作业布置（5分钟）布置作业：写一篇小作文，描述自己保持良好卫生习惯的经历，提醒自己和他人注意卫生。
教学反思：通过本课的教学活动，学生了解了卫生的意义和重要性，并掌握了基本的卫生习惯与方式。
小组活动提供了学生的合作与交流机会，加深了对传染病的认识,锻炼了他们的调查研究能力。
同时，作业的布置促使学生回顾巩固所学知识，形成自觉的保持良好卫生习惯的意识。
健康领域教案《讲卫生,不生病
健康领域教案《讲卫生，不生病一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“个人卫生与保健”，具体内容包括：1. 卫生习惯的重要性；2. 常见疾病的预防与控制；3. 日常生活中的卫生注意事项。
二、教学目标1. 了解卫生习惯对身体健康的影响，认识到讲卫生的重要性。
2. 学会预防常见疾病的基本方法，提高自我保健意识。
三、教学难点与重点难点：常见疾病的预防与控制。
重点：卫生习惯的重要性及日常生活中的卫生注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卫生宣传资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组因不良卫生习惯导致的疾病图片，引发学生对讲卫生的重视，进而引入本节课的主题。
细节：教师引导学生观察图片，思考这些疾病与卫生习惯的关系，让学生分享自己的看法。
2. 新课内容讲解：1）卫生习惯的重要性教师通过讲解、举例，让学生认识到讲卫生对身体健康的影响。
例子：饭前便后洗手可以预防肠道传染病。
2）常见疾病的预防与控制教师介绍常见疾病的预防方法，如流感、手足口病等，并引导学生学会正确佩戴口罩、勤洗手等防护措施。
3）日常生活中的卫生注意事项教师详细讲解日常生活中的卫生注意事项，如勤剪指甲、保持室内通风等。
细节：教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
3. 例题讲解与随堂练习教师针对本节课的内容，设计相关例题，并进行讲解。
随后，组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
细节：教师关注学生的练习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书讲卫生，不生病2. 内容：1）卫生习惯的重要性2）常见疾病的预防与控制3）日常生活中的卫生注意事项七、作业设计1. 作业题目：1）简述卫生习惯对身体健康的影响。
2）列举三个日常生活中的卫生注意事项，并解释其作用。
2. 答案：1）卫生习惯对身体健康的影响：预防疾病、提高生活质量、增强免疫力等。
2）答案示例：a. 勤洗手：预防肠道传染病、呼吸道传染病等。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.认识卫生的重要性，正确掌握个人卫生习惯。
2.学习勤洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾的个人卫生习惯。
3.了解身体各部位的名称及其功能，知道如何正确洗手洗脸刷牙。
4.发展学生的思维能力和语言表达能力，在讲述个人经历的过程中，能正确理解如何保持身体健康。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生通过实践掌握勤洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾等个人卫生习惯，认识卫生的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解个人卫生习惯的正确性及其对健康的积极影响。
三、教学过程1. 导入（15分钟）通过故事、歌曲等方式向学生介绍卫生。
例如：《毛毛虫的一天》、《小星星洗手歌》等。
引导学生自己来细说卫生的好处，让学生了解个人卫生习惯的必要性。
2. 认知（20分钟）通过图片、图书、视频等方式，让学生了解各个身体部位的名称、功能以及正确的清洁方法，如：正确洗手流程、擦嘴巴方法、刷牙技巧等。
教师结合生活实际的故事、反面教材等，引导学生认知卫生常识，明确保障自身健康的重要性。
3. 实践（30分钟）教师通过实践形式，带领学生学习如何正确洗手、咳嗽飞沫控制、不乱扔垃圾等个人卫生习惯。
1. 洗手：为保证洗手流程的正确性，老师先演示，然后再指导学生互帮互助完成。
2. 咳嗽飞沫控制：老师通过呛咳示范，来演示怎么咳嗽才不会飞沫四溅，然后让学生模仿。
3. 不乱扔垃圾：通过游戏互动，寻找垃圾桶和“小垃圾” 归宿，强化幼儿对不乱扔垃圾的认知。
4. 反思（10分钟）教师引导学生在小组中，轮流讲述自己的个人经历，介绍如何养成良好的卫生习惯，并让其他小组学生提出建议和问题。
教师在课后针对小组反馈，再做总结和提炼，收集同学反馈对课堂的建议意见。
四、教学评价教师通过观察、听取学生的发言、互评等方式，进行教学评价。
考察学生对卫生知识的掌握，及个人卫生习惯的养成。
五、课后作业家长与孩子一同商量三项卫生标准，每天根据标准进行检查和记录。
《讲卫生，不生病》中班教案
《讲卫生，不生病》中班教案《讲卫生，不生病》中班教案（精选12篇）《讲卫生，不生病》中班教案篇1活动目标：1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2、养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：盛有水的两个盆图片若干活动重难点：重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：（1）这位小朋友怎么啦？（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）2、谈话活动。
（1）了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
活动反思：对于中班幼儿来说，养成教育尤为重要。
本次活动，主要是让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。
在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。
《讲卫生，不生病》中班教案篇2活动目标1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。
幼儿园中班导学案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康导学案
幼儿园中班导学案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康导学案一、课程背景在幼儿园中班阶段，为了促进幼儿健康成长，需要进行适当的健康教育。
由于幼儿园学生的年龄较小，对于卫生知识的认知水平较低，因此在日常教育中需要通过直观的展示和生动的讲解，引导幼儿养成正确的卫生习惯，从而预防疾病的发生。
本次幼儿园健康导学案的主题为《讲卫生，不生病》，通过生动的图片和故事，引导幼儿树立正确的卫生观念和习惯，预防疾病的发生。
二、教学目标1.了解卫生对健康的重要性，懂得如何预防疾病。
2.了解日常卫生的基本知识和技能，掌握洗手、保持环境清洁等卫生习惯。
3.能够自我保护和预防疾病，懂得如何在生活中保持健康。
4.培养良好的卫生习惯，形成健康的生活习惯和生活方式。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过玩游戏的方式，引导幼儿们认识自己的身体，知道身体的各个部位，并询问幼儿们哪些部位最容易携带细菌和传染病毒。
2.学习与探究（25分钟）1）故事分享教师通过讲述故事《小学生杰克学懂洗手》，引导幼儿认识到洗手对生活的重要性，理解洗手可以防止细菌和疾病传播的道理。
2）图片展示通过图片展示，教师向幼儿们介绍日常生活中的卫生知识和技能，如：保持环境清洁、勤洗手、注意饮食卫生、垃圾分类等。
3.小结（5分钟）通过问答的方式，巩固幼儿们对卫生知识和技能的掌握程度，并让幼儿们自己总结课程的内容，体会到正确的卫生习惯对健康的重要性。
4.反思（10分钟）让教师和幼儿们一起反思本次导学案的教学效果和可能存在的问题，并商讨如何进一步改进教学内容和方法，在未来的教学实践中更好地教育幼儿。
四、教学资源1.故事《小学生杰克学懂洗手》2.图片展示五、小结通过本次幼儿园健康导学案的教学，幼儿们更加深入地了解了卫生对健康的影响，掌握了基本的卫生知识和技能，并且养成了良好的卫生习惯。
通过导学案的实施，有效提升了幼儿的健康意识和卫生习惯，为幼儿的健康成长奠定了良好的基础。
健康领域教案《讲卫生,不生病
b.自身不良卫生习惯的改进计划；
c.预期效果及对身心健康的积极影响。
2.结构要求：文章结构清晰，观点明确，论述充分，具有说服力。
3.字数要求：不少于500字。
三、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
a.教师应认真批改学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握程度；
b.针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助学生解决困难；
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平和实际需求。
2.教学方法是否灵活多样，是否有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
3.课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和分享。
4.教学目标是否达到，学生是否掌握了个人卫生的基本要求，认识到不良卫生习惯的危害，并提出改进措施。
5.作业设计是否合理，学生完成情况如何，是否需要针对部分学生进行个别辅导。
二、教学目标
1.让学生了解和掌握个人卫生的基本要求，提高自身卫生意识。
2.使学生认识到不良卫生习惯对身心健康的危害，激发改进卫生习惯的意愿。
3.培养学生良好的卫生习惯，提高生活质量，预防疾病。
三、教学难点与重点
教学难点：如何使学生真正认识到不良卫生习惯的危害，从而主动改进和培养良好卫生习惯。
教学重点：1.个人卫生的基本要求；2.不良卫生习惯的危害；3.良好卫生习惯的培养方法。
六、板书设计
1.个人卫生的基本要求
2.不良卫生习惯的危害
3.良好卫生习：结合本节课内容，写一篇关于“如何养成良好的卫生习惯”的心得体会。
2.答案：要求学生从自身实际出发，阐述对良好卫生习惯的认识，并提出具体的实施计划。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应关注学生对本节课内容的掌握程度，了解学生的需求，不断调整教学方法和策略。
中班健康领域说课教案《讲卫生,不生病》
中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》一、教案概述本教案适用于中班幼儿园健康教育领域的教学。
通过“讲卫生，不生病”这一主题，让幼儿了解什么是卫生，为什么要讲卫生以及怎样做好卫生，在养成良好的卫生习惯的同时，培养幼儿的自理能力和责任心。
二、教学目标1. 知识目标：了解卫生的定义，知道为什么要讲卫生；2. 能力目标：培养幼儿良好的卫生习惯，提高自理能力和责任心；3. 情感目标：培养幼儿的卫生意识和保护自己健康的意识。
三、教学重点：1. 了解卫生的定义和为什么要讲卫生；2. 培养幼儿良好的卫生习惯。
四、教学准备：1. PPT；2. 卫生用品和实物拼图等教具；3. 幼儿家长自己准备好的“卫生小盒子”。
五、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）（1）通过观察幼儿的卫生行为，引入卫生话题，比如好像小朋友们都会洗手、擦嘴巴等。
（2）播放与卫生有关的音乐，让幼儿跟随音乐做些卫生动作，如揉手、擦嘴巴等。
Step 2：探究（20分钟）（1）通过展示图片或实物，让幼儿观察并讨论，了解卫生是什么。
（2）利用小故事或问题引导幼儿思考并讨论，为什么要讲卫生。
Step 3：讲解（20分钟）（1）使用PPT等教具，向幼儿介绍卫生的定义和为什么要讲卫生。
（2）通过讲解和示范，教导幼儿正确的卫生习惯和方法，如洗手、擦嘴巴和保持环境整洁等。
Step 4：实践活动（20分钟）（1）设置洗手区和擦嘴巴区，让幼儿依次前往洗手和擦嘴巴。
（2）利用实物拼图等教具，让幼儿模仿教师的动作，练习正确的卫生习惯。
Step 5：巩固（10分钟）（1）组织幼儿参与卫生小游戏，如拾糖纸，找错位的卫生用品等，巩固所学内容。
（2）邀请幼儿展示个人卫生习惯，通过表扬和奖励激励幼儿。
六、巩固与评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价其卫生习惯的形成程度；2. 幼儿展示个人卫生习惯并进行点评；3. 进行小组讨论，让幼儿总结本节课所学的内容。
七、教学延伸：1. 家园共育：将本节课相关内容告知家长，鼓励家长和孩子一起讨论并培养良好的卫生习惯。
幼儿园中班健康活动《讲卫生,不生病》教案
幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，认识到不讲卫生的危害。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高他们的健康素养。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书《小猴子的故事》、图片、视频等。
2. 教具：洗手液、纸巾、餐具等。
3. 环境准备：干净、整洁的活动室。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己平时是怎样讲卫生的。
2. 故事分享：讲述小猴子因为不讲卫生而生病的故事，引导幼儿认识到不讲卫生的危害。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿演示正确的卫生行为，如洗手、用餐等。
5. 总结：引导幼儿总结讲卫生的重要性，并提出在日常生活中要注意保持卫生。
四、活动延伸：2. 环境创设：布置“卫生小天使”角，让幼儿展示自己的卫果。
3. 社会实践：组织幼儿参观医院，了解不讲卫生的危害。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于讲卫生的认识和态度。
2. 关注幼儿在日常生活中的卫生行为，评估他们的实践能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
六、活动资源：1. 幼儿健康教育教材。
2. 卫生与健康相关科普书籍。
3. 网络资源，如卫生习惯养成视频、幼儿健康饮食指南等。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境干净、整洁，避免卫生问题影响幼儿的学习兴趣。
2. 在活动中，用简单易懂的语言和示例引导幼儿理解卫生的重要性。
3. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分参与和表达的机会。
4. 活动过程中，教师应积极观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
八、活动反馈与评价：1. 活动结束后，与幼儿进行简单交流，了解他们对卫生新知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在日常生活环节中卫生行为的改变，如洗手、饮食等。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况，收集家长意见和建议。
4. 综合评价幼儿在活动中的参与度、知识掌握和行为改变，为后续教学提供参考。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起他们的兴趣。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思一、教学目标1.了解卫生的重要性和意义；2.掌握基本的卫生常识，如洗手、休息等；3.养成良好的卫生习惯，预防疾病。
二、教学内容1.卫生的定义和意义2.手卫生的基本常识3.知道生活中有些东西是要天天清洁的 4.应该注意环境卫生等三、教学重点和难点1.手卫生的基本常识——如何正确洗手，如何正确擦手；2.让幼儿树立起对自身卫生健康的意识； 3.加深对幼儿生活中卫生常识的了解；四、教学过程1、导入活动【5分钟】教师引导幼儿想象，假设有个小朋友，他从不讲究卫生，然后开始讲故事—小朋友因为不注意卫生，经常生病，并总是被爸妈叮嘱着要讲卫生。
引导幼儿反思这个小朋友的一些卫生习惯不好的行为，比如不洗手、嘴里食物沾了油污却不擦拭、长时间不换衣服乃至不洗澡等，并询问幼儿他们平时认为怎样能够保持整洁卫生。
2、学习活动【20分钟】（1）“手卫生的基本常识” 教师将洗手的正确步骤讲解给幼儿，如正确涂抹肥皂、擦拭双手、由上而下洗手的方法和时间等，并倡导幼儿养成每天洗手的习惯。
接着，教师拿出二氧化氯消毒片，教大家正确使用它进行手消毒。
（2）“生活中要注意清洁的东西” 教师蒲扇、餐具等作为事例，教幼儿为何他们是需要常常清洁的物品，并该如何正确的去洗它们。
（3）“环境卫生的问题” 教师示范幼儿棉线的清洁，引导幼儿扳丝、清扫下面的沙子或者灰尘。
早晨打扫活动：让幼儿们尝试打扫桌椅，接着就是在头顶挂好了扫把，然后喊口令：左右看，打一下，前后看，扫一下。
再让幼儿们动手轮流打扫桌面，最后清理垃圾，做一个勤劳懂得卫生的好孩子。
3、巩固活动【20分钟】将教过的卫生知识的问题及答案写出来，让幼儿自圈出来，表现出对卫生学习的效果。
接着对其中错的部分，再让幼儿再次进行一次的复习掌握。
五、反思通过教案的实施，没有出现任何显著的问题，小朋友们也很用心的在课堂上听讲，基本的卫生常识也能灵活掌握，并理解了卫生的重要性，幼儿们不再像以前一样感觉打扫环境和讲卫生是家长的事，而是自觉地做起来了。
幼儿园中班健康活动《讲卫生,不生病》教案
幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，认识到不讲卫生的危害。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、活动准备：1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 材料：洗手液、纸巾、垃圾桶等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论讲卫生的重要性，引导幼儿思考不讲卫生的后果。
2. 主题讲解：通过PPT、视频、图片等形式，向幼儿讲解讲卫生的意义和方法。
3. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演不同角色，模拟讲卫生的行为，如洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
4. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中实践讲卫生的行为，如垃圾分类、洗手等。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，共同培养幼儿讲卫生的习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加讲卫生的元素，如贴上洗手标志、设置垃圾分类箱等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对讲卫生的认识和态度。
2. 关注幼儿在日常生活中的卫生行为，评估活动效果。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
六、活动步骤：1. 引入话题：通过一个简单的健康小故事，引发幼儿对卫生的兴趣。
2. 讲解卫生知识：向幼儿介绍基本卫生知识，如洗手的重要性、正确的方法等。
3. 互动讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己知道的卫生小知识。
4. 实践操作：分组进行洗手比赛，检查幼儿洗手是否彻底。
七、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对卫生的兴趣。
2. 讲解示范：教师以简单明了的语言，向幼儿讲解卫生知识，并进行示范。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的表达能力。
4. 实践操作：让幼儿亲自动手实践，加深他们对卫生知识的理解。
八、注意事项：1. 确保活动环境清洁，避免细菌滋生。
2. 活动过程中，教师应时刻关注幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在实践操作环节，教师应指导幼儿正确使用洗手液、纸巾等卫生用品。
九、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否合适？4. 如何改进教学，以提高幼儿对卫生的认识和重视？十、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容和目的。
幼儿园中班健康领域说课《讲卫生,不生病》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康领域说课《讲卫生，不生病》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的，学生年龄在4-5岁之间。
卫生教育是幼儿园中非常重要的一环，因为幼儿园是孩子们生活和学习的场所，讲卫生可以帮助孩子们养成良好的卫生习惯，预防疾病，保障健康成长。
二、教学目标1.知识与技能•学生能认识到卫生的重要性•学生能够简单地讲述如何正确洗手、刷牙•学生能掌握基本生活常识：晨起要伸个懒腰、及时通风换气等2.情感态度与价值观•学生能够养成良好的卫生习惯、增强个人卫生意识•学生能够爱惜自己的身体健康、珍惜生命3.实践能力•学生能够在日常生活中正确实践所学知识和技能三、教学内容与方法1.教学内容本次说课的主题是《讲卫生，不生病》，主要包含以下三个方面的内容：•卫生的重要性和意义•洗手和刷牙的正确方法•生活中的常识：晨起要伸个懒腰、及时通风换气等2.教学方法•情景引入法：通过引入“小猪佩奇”漫画中的卫生故事及故事情节引入话题，激发学生的兴趣和注意力；•图片展示法：通过图片展示卫生方面的内容，让学生了解和记忆相关实物形象和知识点；•语言交流法：通过提问和交流的方式，学生能够加深对卫生相关知识的理解和记忆；•视听教学法：通过播放卫生方面的视频，让学生直观地了解和学习卫生方面的实际操作方法；四、教学流程1.课前准备•教师准备相关教学素材：小猪佩奇卡通图、相关卫生图片、卫生视频、讲义等•教师检查教室内的卫生情况，并在讲台上放置相关实物道具2.教学过程（1）情景引入•呈现小猪佩奇“讲卫生”的故事情节，激发学生的兴趣和情感共鸣（2）知识讲解•讲解卫生的重要性和意义•讲解洗手和刷牙的正确方法•讲解生活中的常识：晨起要伸个懒腰、及时通风换气等（3）实践操作•教师现场协助学生洗手和刷牙，让学生模仿并纠正不规范的动作•学生自己设计场景，意识到有些卫生问题，如何施行（4）教学反思•教师对课堂纠偏情况进行点评和反思•学生以“我以后要做到·····”的口号，结束本堂卫生课五、教学反思本次教学，我采用了多种教学方法，如情景引入法、图片展示法、语言交流法和视听教学法等，能够让学生更直观地了解、学习和记忆卫生方面的知识点，同时也激发了学生对卫生教育的兴趣和学习热情。
健康领域教案《讲卫生,不生病
健康领域教案《讲卫生，不生病一、教学内容本节课选自健康领域教材第四章《生活习惯与健康成长》第三节“讲卫生，不生病”。
教学内容详细阐述了个人卫生习惯对健康的重要影响，包括正确的洗手方法，口腔卫生，个人清洁以及食品安全等知识点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握基本的个人卫生知识，包括正确的洗手步骤，保持口腔和个人清洁的重要性，以及食品安全的要点。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和小组讨论，培养学生自主探究卫生习惯的能力，提高其健康素养。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的健康观念，认识到良好卫生习惯对个人及集体健康的重要性，并能在日常生活中自觉践行。
三、教学难点与重点教学难点：正确洗手步骤的记忆与操作，食品安全知识的理解。
教学重点：个人卫生习惯的培养，食品安全意识的建立。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，卫生习惯宣传视频，实物模型。
学具：洗手液，毛巾，牙齿模型，食品安全手册。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个实践情景（如流感季节，班级同学相继感冒），引发学生对讲卫生重要性的思考。
2. 知识讲解：a) 正确洗手步骤：讲解并演示七步洗手法。
b) 口腔卫生：介绍正确的刷牙方法，展示牙齿模型。
c) 个人清洁：讲解日常个人清洁的注意事项。
d) 食品安全：分析食品安全案例，强调安全饮食的重要性。
3. 例题讲解：通过具体例题，巩固所学知识点。
4. 随堂练习：分组进行洗手操作练习，互相检查口腔卫生，讨论食品安全问题。
5. 小组讨论：讨论如何在实际生活中应用所学卫生知识。
六、板书设计1. 个人卫生知识要点a) 正确洗手步骤b) 口腔卫生c) 个人清洁d) 食品安全2. 健康习惯养成七、作业设计1. 作业题目：a) 请简述正确的洗手步骤。
b) 列举三种保持口腔卫生的方法。
c) 谈谈你对食品安全的认识。
2. 答案：a) 七步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦、干、戴。
b) 刷牙至少两次/天，使用牙线，定期口腔检查。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思一、教学目标1. 能够正确认得卫生的紧要性。
2. 能够说出日常生活中的卫生规范。
3. 能够在日常生活中自发遵保卫生规范，不去生病。
4. 能够合理利用有限的资源，保护环境，珍惜资源。
二、教学内容1. 导入活动在教室中放置各种卫生用品（肥皂、毛巾、牙刷、牙膏、手纸等），让孩子们通过触摸、看、闻等方式，感受卫生用品的特点和用途。
引导孩子们讨论，为什么需要使用这些卫生用品，如何使用这些卫生用品，以及不使用这些卫生用品会带来什么后果。
2. 学习卫生规范通过图片、实物、游戏等方式，教授孩子们日常生活中的卫生规范，包括：1）洗手的正确方法。
2）如何正确刷牙。
3）使用公共场所的卫生间时的注意事项。
4）如何正确处理垃圾，保护环境。
3. 分组活动将孩子们分成小组，每组分别负责制作卫生海报、清洁教室、处理垃圾等任务。
让孩子们通过分组合作，感受到卫生的紧要性，珍惜资源、保护环境的必要性。
4. 总结反思引导孩子们结合本身的实践阅历，总结课堂学习所把握的学问和技能，并反思现实生活中是否存在卫生不规范的行为。
同时，也可以放上一些生动有趣味的卫生题材的小短片让小伙伴们观看，引导孩子们深入思考这样的行为背后所蕴含的危害和意义，进一步提高他们的卫生意识和环保意识。
三、教学手段1. 图片、实物、游戏等多种教学手段。
2. 班会制度，让班干部发挥作用，激发孩子们的积极性。
3. 采纳分组活动的方式，让孩子们更好地合作学习。
4. 采纳课堂讨论和情景模拟等方式，引导同学积极参加课堂探讨。
四、教学步骤第一步：导入活动在教室中放置各种卫生用品，让孩子们在触摸、看、闻等方式中感受卫生用品的特点和用途，并就这些卫生用品启发孩子们的思考，引导孩子们讨论为什么需要使用这些卫生用品。
第二步：学习卫生规范通过图片、实物、游戏等方式，介绍一些日常生活中的卫生规范，教授孩子们洗手、刷牙、如何使用卫生间、处理垃圾等卫生学问。
在讲解的过程中，老师应注意让同学积极参加，相互讨论，加深孩子们对卫生学问的把握。
中班健康领域说课教案《讲卫生,不生病》
中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》教案主题：讲卫生，不生病教学目标：1. 让学生了解卫生的重要性，掌握一些基本的个人卫生知识。
2. 培养学生良好的卫生习惯，养成勤洗手、勤刷牙、妥善处理食物等良好习惯，减少患病的风险。
3. 培养学生珍惜身体健康的意识，懂得保护自己，预防疾病。
教学重点：1. 生活环境卫生的重要性，如室内卫生、食物卫生等。
2. 个人卫生的重要性，如勤洗手、勤刷牙等。
3. 制定良好的卫生习惯，如日常饮食、体育锻炼等。
教学资源：图片资料：生活环境的图片、个人卫生的图片、食物卫生的图片等。
教学内容与安排：一、导入（5分钟）通过引入相关知识来激发学生对卫生的兴趣。
1. 师生问答：你们知道什么是卫生吗？为什么要讲卫生？学生回答问题，老师逐一点评。
2. 播放相关视频片段，介绍卫生的重要性和宣传卫生习惯。
二、理论知识讲解（15分钟）通过图片资料和简单的解释来讲解与卫生相关的理论知识。
1. 生活环境卫生的重要性：展示一些室内环境不干净的图片，让学生讨论环境卫生对身体健康的影响。
解释室内卫生的重要性，包括保持室内整洁，以及定期清洁和通风等。
2. 个人卫生的重要性：展示有关个人卫生的图片，如洗手、刷牙等。
解释勤洗手的重要性，防止疾病传播；解释勤刷牙的重要性，保护牙齿健康等。
3. 食物卫生的重要性：展示有关食物卫生的图片，如清洗蔬菜、避免食用过期食物等。
解释食物卫生的重要性，保护消化系统健康，避免食物中毒等。
三、实际操作与练习（15分钟）通过实际操作和练习来巩固学生对卫生知识的学习。
1. 观察练习：教师展示一些食物或物品，学生观察并判断其是否卫生。
教师给出正确答案和相关解释。
2. 活动游戏：分组进行洗手比赛，比较哪个组洗手最干净，谁洗手最快。
强调洗手过程中的注意事项。
四、总结归纳（10分钟）通过简单回顾和总结，让学生梳理所学的卫生知识。
1. 请学生回答一些关于卫生的问题，巩固学习的内容。
2. 老师进行总结并强调重点。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.1 知识与技能 * 掌握个人卫生习惯，如洗手、刷牙、饮食卫生等的基本知识和方法； * 能够认识到生活中的一些不卫生的行为对健康的危害； * 养成良好的卫生习惯。
1.2 情感、态度和价值观 * 培养爱护自己身体卫生的意识； * 学生能够关注、爱护他人身体卫生，与人和谐相处。
1.3 过程性指标 * 学生能够用规范的动作和方法按要求行动； * 学生能够自主思考、询问教师，对知识进行探究和总结。
二、教学重点•个人卫生习惯的意义与方法；•认识卫生与健康的关系。
三、教学难点•如何养成良好的个人卫生习惯。
四、学习过程4.1 教学准备准备好洗手液、牙刷、牙膏、餐具、水果等物品。
4.2 导入教师介绍课程主题，并询问学生对卫生的认识和看法，激发学生的兴趣与发言。
4.3 三步洗手法的教学教师讲解三步洗手法的过程，并手把手地演示给学生示范，然后让学生依次动手操作。
4.4 牙齿清洁的演示教师给学生展示图示牙齿清洁的方法，然后手把手地演示，让学生依次操作。
4.5 饮食卫生的教学教师介绍饮食卫生的重要性，并从进食前、进食中和后三个阶段分别阐述相关的卫生宣传，和卫生要求。
4.6 归纳总结通过简单的问答与学生进行总结，教师让学生明确生活中的一些具体卫生注意事项，保证学生对所学知识理解的准确性与深度。
4.7 反思与评价学生和老师对本节课收获的知识和方法进行总结归纳，并对不足之处展开讨论。
五、作业布置布置卫生日记：记录自己每天的卫生习惯、维护卫生的优良意识与行动。
六、教学反思在本次课程中，教师通过实际操作，为学生展示了个人卫生习惯的正确方法，以及饮食卫生和口腔卫生的重要性。
通过生动的讲解和真实的例子，激发了学生的学习热情。
但在教学中，还需要增加课堂的互动性，鼓励学生多发言，增强他们的主动性与自主性。
幼儿园中班教案《讲卫生,不生病》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生，不生病》含反思-幼儿园健康教案一、教学目标1.了解卫生的基本概念，学会使用小毛巾擦脸和洗手。
2.知道常见的几种疾病以及如何预防。
3.培养良好的个人卫生习惯。
4.能够爱惜自己和他人的健康，不随地吐痰、咳嗽、打喷嚏。
二、教学内容1.什么是卫生？2.如何用小毛巾正确擦脸？3.如何正确洗手？4.常见的几种传染病及其防治方法。
三、教学重难点1.学生能够正确理解卫生的概念，并且能够使用小毛巾擦脸和正确洗手。
2.学生能够清楚地了解一些疾病的预防方法，以及如何爱护自己和他人的健康。
四、教学方式1.课堂讲授法2.互动方式3.听指令操作五、教学过程1.导入（5分钟）老师引入本次课程的主题，通过简单的游戏让学生进入课堂状态。
2.讲授卫生概念（10分钟）老师通过图片或图文并茂的方式为学生讲授卫生的概念，让学生能够理解卫生的重要性。
3.如何使用小毛巾擦脸（10分钟）老师通过示范的方式演示如何使用小毛巾擦脸，并且让学生互相擦脸，纠正不正确的操作方法，让学生掌握正确的擦脸方法。
4.如何正确洗手（10分钟）老师通过图片或动画演示的方式，让学生了解正确的洗手步骤，并且让学生学习洗手的正确方法，锻炼一个良好的个人卫生习惯。
5.常见的几种传染病及其防治方法（15分钟）老师通过图片或图文并茂的方式，让学生了解常见的几种传染病及防治方法。
6.反思（5分钟）老师让学生回答几个问题：今天我们学到了什么？我们应该怎么做？这样做有什么好处？旨在让学生总结本次课程所学到的知识，并且形成良好的个人卫生习惯。
六、教学反思本次卫生教案以爱护身体、预防疾病为目的，通过让幼儿在玩乐过程中认知、感知以及亲身实践，形成正确的卫生观念，养成良好的个人卫生习惯。
对于幼儿来说，生活在一个卫生、健康的环境中，是他们身心健康成长的重要保障。
因此，卫生教育应成为幼儿教育的重要组成部分，引导孩子们养成良好的卫生习惯，培养他们的健康意识和自我保护能力，提高他们避免疾病的能力。
幼儿园中班教案《讲卫生不得病》-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《讲卫生不得病》-幼儿园健康教案一、教学目标1.了解卫生的重要性。
2.理解如何预防常见病。
3.掌握正确的洗手方法。
4.掌握管好自己身体的方法。
二、教学准备1.课件：图片、视频。
2.教具：洗手液、洗手盆、毛巾、纸巾。
三、教学过程1. 导入环节教师播放卫生常识和预防常见病的视频和图片，引发幼儿对卫生的注意和兴趣。
2. 体验环节教师布置手脏了该怎么办的场景。
教师提供洗手的地方和洗手液等工具让幼儿亲身体验，练习正确的洗手方法。
3. 讲授环节教师讲解正确的洗手方法。
引导幼儿用肥皂和清水洗手，以及如何擦干净双手。
教师告诉幼儿要常常洗手，特别是在饭前、便后、接触垃圾、接触动物等情况下。
教师讲解如何预防常见病，例如感冒、手足口病、腹泻等。
教师强调在日常生活中，应该尽量吃健康食品、少吃零食、避免接触垃圾等。
4. 活动环节教师设计小组游戏，让幼儿利用所学知识在游戏中巩固与应用。
例如：分小组比赛洗手速度、交换纸巾的游戏、清洁蔬菜的游戏等。
5. 总结环节教师总结今天的教学内容，引导幼儿根据学到的知识检查自己的卫生习惯，以及与同伴之间互相提醒。
四、教学评估通过观察幼儿在活动环节中的表现和回答问题的情况，及时纠正不正确的卫生习惯，以及重视卫生的态度。
同时，考虑到幼儿本身的认知和行为与大人的不同，评估结果以参与度、表现和反馈为主。
五、教学反思教师在教学中应充分考虑幼儿的兴趣和特点，通过生动有趣的方式引导幼儿学习。
同时，通过参加游戏和操作等有意义的活动，增加幼儿的参与度和理解度。
为了提高教学效果，应该将卫生的教育引入日常生活中，鼓励家庭与幼儿园联合开展相关的卫生教育活动。
《讲卫生不生病》中班教案
《讲卫生不生病》中班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，认识到不讲卫生的危害。
3. 通过实践活动，让幼儿学会简单的卫生保健方法。
二、教学内容：1. 讲解卫生与健康的关系，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
2. 学习日常生活中的卫生保健方法，如勤洗手、注意饮食卫生等。
3. 通过案例分析，让幼儿了解不讲卫生的危害。
4. 开展实践活动，让幼儿实际操作，学会讲卫生。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解讲卫生的重要性，学会日常生活中的卫生保健方法。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、案例资料、卫生保健用品（如洗手液、纸巾等）。
2. 环境准备：干净、整洁的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的卫生故事，引发幼儿对卫生的关注。
2. 讲解：讲解卫生与健康的关系，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
3. 学习：学习日常生活中的卫生保健方法，如勤洗手、注意饮食卫生等。
4. 实践：开展实践活动，让幼儿实际操作，学会讲卫生。
这五个章节构成了《讲卫生不生病》中班教案的基本框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了讲卫生的方法和意识。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的行为，评价他们是否能够自觉地注意卫生，预防生病。
七、教学拓展：1. 开展“卫生小卫士”评选活动，激励幼儿积极参与讲卫生活动，培养他们的荣誉感。
3. 组织幼儿参观医院或健康教育展览，加深他们对卫生重要性的认识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，以便在今后的教学中进行调整。
2. 思考如何更好地与家长沟通，共同关注幼儿的卫生习惯培养。
3. 考虑如何将卫生教育融入到幼儿的日常活动中，使其更具趣味性和实用性。
九、教学资源：1. 卫生保健知识资料：包括卫生与健康的关系、日常卫生保健方法等。
2. 案例资料：包括不讲卫生的危害、卫生保健成功案例等。
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幼儿园中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》
幼儿园中班健康领域说课教案《讲卫生，不生病》
一、活动目标：
1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2. 学习并巩固洗手儿歌。
二、活动准备：
盛有水的两个盆图片若干音乐
三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
四、活动过程：
1、设入情景，导入活动：出示图片提问：
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示”不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)
(3)怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝?
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。
3、操作活动。
(1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行
编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。
手心对手背，相互搓一搓。
互握大拇指，相互转转转。
用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(边说儿歌边洗手)
(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听：
小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。
吃完后有出去和伙伴们玩去了。
过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。
吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。
妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:”你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?” 喵喵不好意思地低下了头。
医生给喵喵开了药,并对他说:”以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很
多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。
所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?” 喵喵乖乖地点点头说:”记住了,谢谢医生!”喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗?好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗?
一、说教材
《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。
二、说教法
这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。
另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。
三、说学法
要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课,在这一课中要注意突出孩子的主体地位,教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结,以真正掌握预防生病的方法。
四、说教学程序
教学程序主要是从活动目标,活动重点、活动难点、活动准备、活动过程来设计的。
我设计的这节课的活动目标主要有2个:
1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2. 学习并巩固洗手儿歌。
这节课的活动重点是：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
这节课的活动难点是: 知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
这节课的活动准备是:
1、几张图片。
2、音乐(洗手歌) 盛有水的盆3个
这节课的活动过程我设计了四个环节:
第一个环节是让幼儿知道生病后的感受。
第二个环节是让幼儿知道人为什么会生病。
第三个环节是让幼儿懂得怎样预防生病。
第四个环节是老师总结并进行活动延伸让幼儿把学到的知识带回家。
并且为了引起幼儿兴趣,我先让幼儿在《洗手歌》的音乐伴奏下做着小律动进入活动室。
然后进行第一个环节。
第一个环节是让幼儿知道感冒的感受
通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。
第二个环节是让幼儿知道人为什么会生病
这一环节还是突出孩子的主体地位,先让幼儿自由讨论发言,人为什么会生病,然后教师与幼儿一起小结:不讲卫生,不爱吃饭,吃没有洗的水果，经常保持室内空气清新，天气变化时不注意添加衣服都很容易生病。
第三个环节是让幼儿懂得怎样预防生病,这也是这一课的主要环节,还是以幼儿讨论、互动为主,突出孩子的主体地位,教师只做一个支持者、合作者、引导者。
与幼儿小结预防生病的方法:(1)经常开窗通风,在冬天也要这样做。
(2)勤洗手讲卫生。
(3)吃干净的水果。
(4)及时添加衣服。
最后教师再强调预防感冒一定要保持好这些良好的生活卫生习惯,这个地方我设计了一个童话故事，《小猫喵喵》,听完后要求幼儿讨论:小猫喵喵为什么生病了,引导幼儿讨论后小结:小猫喵喵不讲卫生,吃了不干净的水果等。
第四个环节是活动的延伸是让幼儿把学到的知识带回家，一起做个健康的好宝宝。