人教新课标二年级下册语文教案 画家和牧童 2教学设计

21 画家和牧童

教学目标：

1.认读13个生字和带生字的新词。

2.理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。

3.练习用“……一……就……”“……一会儿……一会儿……”的句式说话，积累好词好句。

教学重难点：

认识生字，练习用“……一……就……”“……一会儿……一会儿……”的句式说话，感悟人物品质。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、出示板书，设疑引入

师：今天老师要把两个新朋友介绍给大家，看黑板，告诉老师，猜猜这两个朋友是干什么的？

生：画家和牧童

（教师板书牧童和画师,把它写成一大一小)

师：谁知道老师为什么这样写课题呢?

生：年纪小，名气不如画家大……

师：可是啊，就是这么一个有名气的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？我们赶快去看看课文里是怎么说的吧。

二、初读课文

1．在读课文之前，咱们先要把课文中的拦路虎———生字给解决了。之前大家已经预习过了课文，下面我们大家一起来读一读本课的这些生字吧。（PPT 展示生字）学生认读后，教师就易错的地方讲解，而后展示生词，学生齐读后个别认读，同桌检查，检查完后坐端正。

2. 现在老师就叫几位同学起来读一下课文，其他同学注意听，在读完后纠正错误，教师指名学生读。

师：谁能给这些同学纠正？（学生积极举手）

同学们听得真仔细。拦路虎解决了，我们就去课文里看一看吧。

三．精读感悟

1.师：刚才老师听同学们说到戴嵩是个有名气的大画家。你从课文的哪些句子可以看出戴嵩很有名、画画得好呢？请大家细细地默读课文1—2段，用笔画出来。然后和同桌相互读一读。

指名汇报。（相机出示句一：他的画一挂出来就有许多人观赏。）

师：你们来读读看。（大家自由读这一句）

从这句话中你明白了什么？说说你的感受。

生：很多人都喜欢他的画，他是个著名的画家。

师：老师这里还有个句子，大家对比看一看

他的画挂出来，有许多人观赏

师：大家觉得那个句子更好？有什么不同？

生：第一个句子好，有一……就……使句子更生动了。

师：这就是关联词的好处了，那么大家能不能用“一……就……”造个句子？

说话练习：一……就……

2.这是其中的一个，还有吗？

（读懂句二：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。）师：大家觉得这句话中哪个词最能说明戴嵩的画特别受到大家的喜爱？

生：没有不，争着花大价钱，

师：他们为什么要争呢？

生：大家都很喜欢，担心这么好的画被别人买走了。

师：咱们同学们真能干，能从这个句子中体会到戴嵩画技的高超，你还能从哪里体会到呢？

3.（汇报句三：戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。）

师：大家看到这个句子，有什么不懂的地方吗？（浓墨涂抹，轻笔描绘）前后位四人为一个小组讨论，待会找个同学来说一下。（如果学生无法解释，教师出示图，指认浓墨涂抹和轻笔描绘的地方）

师：问题解决了，那么你从这句话中读出了什么？

生：戴嵩画的很快。

师：是啊，戴嵩胸有成竹，很快就画好了。还有什么词说明他画得快？（一会儿……一会儿……）

师：是啊，戴嵩的画技真是太高超了，谁能用这个关联词说个句子吗？

4.师：戴嵩的技艺如此高超，围观的人是赞不绝口。课文中的人是怎么来夸奖的呢？（指名读三四自然段）

师：大家都想读吧？好，想扮演商人的同学站起来，想扮演教书先生的人站起来。我来读旁白，我们分角色来读好吗？

师：这里有三个词语都是赞美的近义词，请你把这三个词语找出来，用笔圈记。（夸赞、称赞、赞扬）一起来读一读这几个词。

假如你是围观的人，你会怎样夸赞大画家的画呢？理解纷纷夸赞。

师：咦，同学们，围观的人只有商人和教书先生吗？

生：（不是）

师：还有谁呢？牧童。

（看课件）你看到了什么？

师：谁还来大点声喊一喊？（生读）

师：大家也来扮演小牧童大声喊一喊吧！听了小牧童这炸雷一样的喊声，围观的人都怎么样了？为什么大家都呆住了？假如你是围观的人，你会想什么？

5.师：面对小牧童的批评，戴嵩生气了吗？到底是大画家画错了，还是小牧童说错了？我们读一读5、6自然段就知道了。

指名读读戴嵩的表现。

和蔼是什么意思？那咱们再来读读这一句。（课件出示相关句子）

师：从戴嵩的表现中，你感受到了什么？板书：虚心

师：那到底什么地方画错了呢？现在我就是戴嵩，谁来给我讲明白了。（指名对照图讲）哦，原来是这么回事。咱们一起读一读小牧童的话吧！

师：你们认为牧童说的对还是不对？为什么？

师：面对著名的画家，在人们的纷纷夸赞声中，小牧童指出了他的错误，你觉得这个小牧童怎么样？板书：勇敢

师：是啊，当我们发现了别人的错误时，就应该勇敢的指出来。

戴嵩听了牧童的话，有什么感受？

四、拓展升华

1.同学们，你们说的真好，不论是大画家的虚心，还是小牧童的勇敢都很了不起，都值得我们学习。那你觉得老师刚开始这样一大一小写课题还合适吗？（集体改课题）

2.正是这著名的画家接受了小牧童的批评，最后他才画出了真正的《斗牛图》。你们愿意看吗？（课件展示《斗牛图》）教师讲解，并说明此图收藏在台北的故宫博物馆。

3．这位虚心的画家戴嵩以画牛为擅长，相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见观察之精微，技巧之高超。请同学们欣赏他的《三牛图》、《归牧图》。（课件展示）

4．小结：（全文完成板书）同学们，有句话说的好“人非圣贤，孰能无过”，文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈，孔老夫子也有不能解答“两小儿辩日”的尴尬。可是这些丝毫没有影响他们的伟大，今天我们又认识了这样一位谦虚、知错就改的画家戴嵩。无论是戴嵩的虚心、还是小牧童面对大人物直言不讳