读书改变命运(1)

读书改变命运，知识成就未来

记****图书室发展之路

学校图书室是学校教育资源的重要组成部分，是学校进行素质教育的主阵地，是学生汲取知识的第二课堂。回首过去我们取得了一点成绩，展望未来我们还有很长的路要走。

一、基本情况

学校现有在校学生1021人，教师53人，图书室一间（72平方米），阅览室一间（48平方米），纸质藏书32186册，生均31册，电子书100000册，生均96册，达到国家规定的相关要求。

二、图书室工作做到精“管”细“理”

（一）、学校高度重视学校图书室建设工作。成立以学校校长为组长的图书室建设工作领导小组，配齐人员，配齐设备。在师资紧缺的情况下学校单独委派一位教师管理图书室。对所有图书建有总账和个别登记帐，目录清楚。按标准图书馆的要求张贴条码、书标和色标，图书分类标准、索引清楚、摆放有序。在经费紧张的情况下购进图书管理软件一套，为实现图书管理现代化奠定基础。

（二）、建立一套图书室管理制度。通过一年的实施，完善一套符合我校校情的图书室管理制度。首次将图书室管理和学生借阅率纳入教师绩效考核中。

（三）、多方筹措，补充学校图书室藏书数量。图书室藏书数量主要来自于学校生均经费采购和师生捐赠。

（四）、建成10万册的学校电子图书馆，弥补了纸质数量少、图书室面窄、阅览室小的缺陷。师生通过图书馆APP、互联网就可以阅览学校电子图书馆的藏书。

（五）、多举措并进提高学生借阅率。

1、培养小学生阅读的兴趣，教师根据不同年级学生的阅读水平，向学生推荐不同的书目，避免以往为提高借阅率而采取的“填鸭”式的借阅方式。通过睡前一个故事培养学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读面，增加学生识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

2、以书香班级建设为契机，充分发挥班级图书角的阵地作用，各班主任根据各年级学生的阅读水平，将适合学生阅读的图书摆放在班级图书角，以满足学生的阅读需求。

3、每天中午放学和下午放学准时开放图书室和阅览室，图书室管理人员有重点地在图书室和阅览室向学生推荐阅读书目，积极宣传各种图书。努力营造出图书室、阅览室的文化氛围和读书气氛。

（六）、精心布置校园文化，营造浓厚的读书氛围。让学生在浓厚的读书氛围中养成自觉阅读的好习惯。在图书室、阅览室，走廊、楼梯显眼处张贴名言警句、名人读书的故事等，积极营造出一种浓郁的书香文化氛围。

（七）、建成教师成长书屋。每学期学校根据教师专业成长需要采购相应的图书，供教师借阅，每学期教师要撰写不低于

5000字的读书笔记和2篇读书心得体会，做到学有所获。通过读书活动，教师的理论水平得到了提升，先后多人在全国、省、市县各级各类教育教学论文大赛中获奖，其中一人的论文在国家级核心期刊上发表。

（八）、开展家校互动阅读活动。争取家长的配合与督促，利用寒暑假，开展假期阅读活动。学校制作了假期学生阅读卡，内容包括姓名、班级、读书时间、读书数量、读物名称等，由家长负责填写。

（九）、以科研助推图书室对学校教育教学质量的提高，2017年完成科研课题《小学生阅读习惯培养的实践研究》。通过研究总结出培养小学生阅读兴趣的策略，变以前的强制阅读为现在的乐于阅读。

三、精心谋划学校图书室的未来

成绩属于昨天，展望未来，我们将做好以下工作：

一、2018年11月新校区投入使用后，建成标准小学图书馆一个，纸质书阅览室一间，电子书阅览室一间。

二、进一步充实图书馆藏书数量。

三、升级现有的图书室管理软件，实现图书室的信息化管理，届时学生可以通过家用电脑、教室里的多媒体设备、手机等设备，进行网上借书和网上阅读学校电子图书馆的藏书。

四、完成科研课题《小学图书室信息化建设的实践研究》。

书籍是人类进步的阶梯，作为全县“减负提质”示范校，我

们将更加注重图书室的过程管理，充分发挥图书室在我校争创示范校中的作用，使全体师生在“书香校园”的氛围中不断追求卓越，塑造师生“求真、至善、尚美”的人格魅力。