18.小稻秧脱险记
18.小稻秧脱险记
第一课时课时目标：1、学会生字词，理解词语意思。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。
请小朋友把手拿出来，跟于老师一起写课题。
注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。
2、学这篇课文，我们有四项任务。
(出示投影片，教师读)（1）读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
（3）小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?（4）写生字，要求写得正确、规范。
二、学习生字。
1、现在，先来看第一个任务。
(出示生字)小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识?A、我认识“拼”这个“拼”字你是什么时候认识的?（我是一年级时认识的。
那时有一个词是“拼音”。
）B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。
我还认识“杂”、“器”。
2、(老师指“纷”)这个字有认识的吗?（认识，这个字读f ēn。
）你是怎么认识的？（我是在{清明>这首诗里学的：里面有一句是“清明时节雨纷纷”。
}3、我还认识“搬”。
你是在哪儿认识的?（在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上认识的。
）4、那是一些“野广告”。
看来，“野广告”也有好处，可以帮助你认字。
作为你，还要“感谢”“野广告”。
这些字有没有一个都不认识的?(学生摇头)大家要实事求是：请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。
那上面有注音。
(学生读书，教师巡视指导)5、我发现有同学已经读第二遍课文了。
有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。
这样很好。
请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。
(学生默读，边读边写拼音)6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。
(学生读，教师巡视指导)7、书上生字能记住的请举手。
(学生纷纷举手。
出示投影片)请同学们看，哪些字记住了。
(请一同学读，其余同学跟着读)8、注意“欺负”的“负”，单读时，读第四声。
18.小稻秧脱险记(相关资料)
稻
稻，一年生水生草本。
秆直立，高0.5-1.5米，随品种而异。
叶鞘松弛，无毛；叶舌披针形，长10-25厘米，两侧基部下延长成叶鞘边缘，具2枚镰形抱茎的叶耳；叶片线状披针形，长40厘米左右，宽约1厘米，无毛，粗糙。
圆锥花序大型疏展，长约30厘米，分枝多，棱粗糙，成熟期向下弯垂；小穗含1成熟花，两侧甚压扁，长圆状卵形至椭圆形，长约10毫米，宽2-4毫米；颖极小，仅在小穗柄先端留下半月形的痕迹，退化外稃2枚，锥刺状，长2-4毫米；两侧孕性花外稃质厚，具5脉，中脉成脊，表面有方格状小乳状突起，厚纸质，遍布细毛端毛较密，有芒或无芒；内稃与外稃同质，具3脉，先端尖而无喙；雄蕊6枚，花药长2-3毫米。
颖果长约5毫米，宽约2毫米，厚约1-1.5毫米；胚比小，约为颖果长的1/4。
染色体2n=24（Shu et Qu 1985, Yao Z．1984），x=12（Mukhergee et Debnath 1985）。
稻是亚洲热带广泛种植的重要谷物，我国南方为主要产稻区，北方各省均有栽种。
种下主要分为2亚种，籼稻与粳稻。
亚种下包括栽培品种极多。
苏教版三年级语文上册《18.小稻秧脱险记》课件
喷雾器大夫将除草剂洒在杂草身上，杂草
纷纷倒下，小稻秧得救了，最终脱险了。
苏教版三年级语文上册
3.这篇童话故事的语言有什么特点？从哪儿可以体现出来？
这篇童话故事采用了拟人化的手法，语言生动、活
泼，写出了小稻秧遇险、脱险的过程。主要体现在以下几 点：(1) 善于使用动词表现人物心情。(2)善于描写人物的 神态。(3)善于使用形容词，使语言更加生动活泼。
后跟 ） 树根 ） 欺负 ） 日期 ）
苏教版三年级语文上册
四、按要求改句子。 1.一群杂草把小稻秧团团围住。（改为被子句） 小稻秧被一群杂草团团围住。
苏教版三年级语文上册
杂草（气势汹汹 不由分说） 遇险 小稻秧(脸色蜡黄 当场病倒
小稻秧 脱险记
脱险
喷雾器（喷洒除草剂） 杂草（有气无力 纷纷倒下）
杂草危 害小稻 秧除草 剂保护 小稻秧
小稻秧（跳舞 挺身）
苏教版三年级语文上册
本文是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动 的故事之中。本文采用拟人化的手法形象地写出了杂草 对小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护小稻秧
苏教版三年级语文上册
课文整体感知
第一部分(第1、2自然段)写杂草拼命跟小稻秧抢 营养，小稻秧当场病倒。小稻秧遇险了。 第二部分(第3－5自然段)写喷雾器大夫帮助小稻 秧收拾杂草，杂草纷纷倒下，小稻秧脱险了。
苏教版三年级语文上册
课文理解品析 稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说： “完了，我们都……喘不过气来啦。”不一会儿，杂草
苏教版三年级语文上册
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题： 本文围绕“小稻秧脱险”讲了一个什么故事？ 串珠问题： 1.小稻秧遇到了什么危险？ 2.小稻秧是怎么脱险的？ 3.这篇童话故事的语言有什么特点？从哪儿可以体现
苏教版三上18小稻秧脱险记
03
主题思想探讨与价值体现
勇敢面对困难，坚持信念
小稻秧在面对杂草的威胁时，没有选择放弃，而是勇敢地与 之斗争，最终成功脱险。这体现了面对困难时，只有坚持信 念，才能战胜困难。
故事中杂草被喷雾器大夫用除草剂喷洒后，有气无力地说： “完了，我们都……喘不过气来了。”而小稻秧却高兴地跳起 来说：“哈，杂草都被消灭了！”这进一步说明了勇敢面对 困难的重要性。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪80年代是中国改革开放初期，农业生产方式正在发生深刻变革，作者通过 《小稻秧脱险记》等作品，反映了这一时代背景下的社会现实和人们的精神面貌 。
文学地位
《小稻秧脱险记》以其独特的寓言风格和深入浅出的阐述方式，成为了中国儿童 文学的经典之作，对于培养孩子们的道德品质、审美情趣和认知能力具有重要意 义。同时，该作品也为中国儿童文学的发展做出了重要贡献。
生动形象的描绘
拟人化手法
运用细腻的笔触描绘出小稻秧、杂草以及 喷雾器大夫的形态特征，使读者仿佛置身 于故事现场。
将小稻秧、杂草等植物赋予人的情感和动 作，增强了故事的趣味性和可读性。
对比手法
寓言式结尾
通过对比小稻秧与杂草的不同形象特征以 及行为表现，突出小稻秧的善良品质和杂 草的恶劣行径。
以寓言的形式呈现故事结局，既表达了作 者对善良与正义的赞美，也引导读者思考 其中蕴含的人生哲理。
朗读课文《小稻秧脱险记》，注意读出 角色的语气和情感。
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苏教版三上18小稻 秧脱险记
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议
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• 互动环节：课堂讨论与小组活动设计 • 课堂总结与作业布置
苏教版三上18小稻秧脱险记
苏教版三上18小稻秧脱险记课件教材分析：这是一篇有趣的科普性故事，寓农业常识于生动的故事中，全文采用了拟人化手法形象地写出了杂草对小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对小稻秧成长的保护。
全文充满了童趣，生动的语言，个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用纷纷、激烈”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说这个故事这个故事。
教学过程：一、定向示标1、导入板书：板书：险指名读，组词，体验意思。
板：脱险说说什么叫脱险？板题：小稻秧脱险记让生质疑，引入读文估计会问：遇到什么危险？怎样脱险？等2、出示目标.师：同学们，有信心达到目标吗？（有）二、自主学习、分组展示、探究总结：1、自主学习（1 ）出示自学指导：①自由朗读课文，借助拼音读准生字字音，用“一”画出文中生词，反复读一读；用“O”圈出文中多音字。
②用自己喜欢的方式识记生字。
（5分钟后，比一比谁的自学效果好。
）（2 ）学生自学，老师巡视。
2、分组展示：（1）组内交流自学成果。
（2）小组代表上台汇报：①指明朗读课文，其他同学注意纠错。
②汇报自己独特的识字方法，其他同学补充。
3、探究总结（1）质疑问难：课文中还有哪些字难读？哪些字容易写错？应注意什么？找出来读一读，写。
（2）讨论交流：容易写错的字。
（3）总结提升：老师根据学生的回答相机点拨、总结。
（二）第二次自主学习、分组展示、探究。
1、自主学习（1）出示自学指导：默读课文：①画出不理解的词语，利用工具书或者结合上下文理解这些词语除草剂、喷雾器、杂「气势汹汹、蛮不讲理、一拥而上、不由分说”。
②有自己的话说说这个故事。
三年级语文小稻秧脱险记2
一群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ草把小稻秧团团围住, 气势汹汹地嚷道：“快把营养 交出来！”
小稻秧望着这群蛮不讲理的 杂草，说：“我刚搬到大田来， 正需要营养，怎么可以交给你 们呢？”
一群杂草把小稻秧团团围住， 气势汹汹地嚷道：“快把营养 交出来！”
时会发出水青色腰带般的声音。这个巨魔头上纯蓝色面包造型的犄角真的十分罕见，脖子上如同香蕉造型的铃铛真的有些猜疑却又透着一丝超脱……壮扭公主兴奋道：“好 玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和”细雨跳皮魔一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大细雨跳皮魔忽然怪 吼一声！只见细雨跳皮魔晃动狼狈的淡蓝色邮筒造型的鬃毛，一喊，一道深灰色的金辉酷酷地从肥大的纯蓝色面包造型的犄角里面滚出！瞬间在巨细雨跳皮魔周身形成一片 水蓝色的光柱！紧接着巨大的细雨跳皮魔使；树锦教育、一级建造师、一级消防师、消防师培训、河南学历提升： ；了一套，晕虫鼓锤滚一千 四百四十度外加驼喘鸡尾转九周半的招数，接着又忽悠了一个，扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺转九周的朦胧招式……最后细雨跳皮魔甩动墨紫色精灵一样的牙齿一声 怪吼！只见从不同方向的天边窜出八条粗有上百米，长望不见尾的青远山色大江……只见望不见尾的大江狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭公主才看清：整条大江都是由 翻滚狂转的折扇和瓜鬼组成！突然间四条大江变成一个直径达万米的钢灰色巨大鼻子模样的超巨型云龙卷群！把壮扭公主团团围主！只见无数折扇和瓜鬼像成千上万的石柱 一样朝壮扭公主冲来……这时壮扭公主不高兴道：“你们弄得不好玩，看我的！”壮扭公主一边说着！一边颤动粗壮的大腿大吼一声，只见无数高达八百米的太阳形摩天议 长大厦纷纷从地下钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮扭公主旋动粗壮的好像桥墩一样的大腿又是一声大吼，所有议长都像巨大的导 弹一样腾空而起，向怒放的烟花一样朝四周超巨型的石龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的石龙卷群都烟消云散、不见了踪影……这时，已经收齐所有 神秘配方物品的月光妹妹终于回来了！月光妹妹：我找到月亮绿钻石啦！嘻嘻！”壮扭公主：咱们终于得到只颗月亮绿钻石！”月光妹妹：嘻嘻！好高兴啊！内力又长一层 ，现在咱们的内力已经是第四十二层啦！”壮扭公主：看来咱们支票上的宇宙币也该增加了……”第三章下午该就要正式大考了，大考场地在香灯泡森林进行，蘑菇王子和 知知爵士很早就骑着各自的宝贝飞向了大考场地。婉蜒起伏、云缭雾绕的香灯泡戈壁仿佛一位美丽的神女。游目四望，在香灯泡戈壁的南侧，悬浮着莫名其妙的非常像香蕉 模样的鹅黄色的闪亮的近海，极目遥望，那里的风光好似非凡的台风，那里的怪景真的没什么吸引力，不过那里也许会藏着什么稀奇的宝贝。在香灯泡戈壁的后面，凸隐着 深深的非常像一片松果模样的紫宝石色的银光万
18、小稻秧脱险记
18、小稻秧脱险记教材分析：这是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。
全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于秧苗生长的危害，以及喷洒除草剂对保护秧苗所起的重要作用。
故事中的主要角色是小秧苗、杂草和喷雾剂大夫。
学情分析：学生对于秧苗等农业知识了解不多，对于秧苗、杂草等分不清楚，通过引导学生朗读课文，学习课文，丰富这方面的知识。
教学目标：１.学会本课10个生字，认识6个二会字,理解由生字组成的词。
知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，了解一些农业常识。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读、表演。
３.凭借对课文语言文字的朗读感悟，培养从小学科学，长大用科学的志趣。
教学重点：会用词造句，正确规范的写好钢笔字。
教学难点：理解课文内容，了解农业常识。
教学准备：生字词卡片、挂图、课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，理清文章脉络。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：理清文章脉络。
教学准备：生字卡片、投影课前预习:1. 拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2. 认真观察生字，练习正确、美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。
3.划词语，标小节号，并正确、流利的朗读和理解。
4.正确、流利的朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1．板书课题：小稻秧脱险记2．领读，教生字“险”。
3．解题：请小朋友查字典，说说它的意思。
脱险是什么意思？（脱离危险）4．看到这一课题，我们可以想象得到文章会写什么内容？再往下想，从“脱险”我们又会联想到哪些问题呢？5．大家可知道，在通常情况下，小稻秧会碰到什么危险呢？过渡：那么，这篇课文里的小稻秧到底碰到了什么样的危险呢？又是怎样脱险的呢？二、初读课文。
1．学生自由读课文，要求：（1）默读课文，画出生字及不理解的词语。
（2）会读会写生字词。
18 小稻秧脱险记-要点梳理
18小稻秧脱险记
【基础须知】
1.我会解词语
蛮不讲理(mán bùjiǎnglǐ)：粗野，不通情理。
不由分说(bù yóufēnshuō)：不容许分辩。
一拥而上(yīyōngér shàng)：大家一起冲上去。
有气无力(yǒuqì wú lì)：形容无精打采的样子。
纷纷(fēnfēn)：多而杂乱。
2.近义词
警觉—警惕欺负—欺辱激烈—剧烈
争吵—吵闹有气无力—无精打采
3.反义词
倒霉—幸运激烈—平静洪亮—低沉
脱险—遇险蛮不讲理—以理服人
气势汹汹—彬彬有礼
【重点梳理】
如果你就是获救的小稻秧，你会对喷雾器大夫说些什么呢？
我会心怀感激地说：“喷雾器大夫，多亏你在我最危险、最需要帮助的时候出现，要不然我就没命了。
谢谢你！”
我会满怀信心地说：“喷雾器大夫，谢谢你救了我！我一定吸收足够的营养，快些长大，为农民伯伯奉献最饱满的稻粒。
”
【难点再现】
学完这篇课文，我们不仅可以从中获得丰富的语文知识，还可以从中学到许多农业生产的常识。
快来说说你在这方面的收获吧！
我学到的农业生产常识有：(1)稻秧刚刚栽入稻田里的时候，最需要营养，要施足肥。
(2)杂草会给水稻等庄稼的生长带来极大的危害。
除此之外还有—喷洒除草剂可以铲除稻田等庄稼地里的杂草，起到保护水稻等农作物生长的作用。
18. 小稻秧脱险记
这时，一个洪亮的声 音响起来：“这不是 雨，而是化学除草剂， 是专门用来收拾你们 的！”
杂草问：“你是谁？”“我是喷雾 器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂， 一边大声说，“平时你们欺负小稻秧， 现在轮到你们倒霉了。”ห้องสมุดไป่ตู้
杂草问：“你是谁？”“我是喷雾 器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂， 一边大声说，“平时你们欺负小稻秧， 现在轮到你们倒霉了。”
稻田里的毛毛雨下个不停。 杂草有气无力地说：“完了，我 们都……喘不过气来啦”。不一 会儿，杂草纷纷倒了下去。
杂草有气无力地 说：“完了，我 们都……喘不过 气来啦。”
脱险
稻田里的毛毛雨下个不停。 杂草有气无力地说：“完了，我 们都……喘不过气来啦。”不一 会儿，杂草纷纷倒了下去。
一阵微风吹过，小稻 秧高兴得跳起舞来。他们 吸足了营养，又向上挺了 挺身子。
杂草问：“你是谁？”“我是喷雾 器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂， 一边大声说，“平时你们欺负小稻秧， 现在轮到你们倒霉了。”
杂草问：“你是谁？”“我是喷雾 器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂， 一边大声说，“平时你们欺负小稻秧， 现在轮到你们倒霉了。”
突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。 一棵杂草警觉地抬起头,看了看说:“不 对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时， 一个洪亮的声音响起来：“这不是雨， 而是除草剂，是专门用来收拾你们的！” 杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大 夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边 大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现 在轮到你们倒霉了。”
18
小稻秧脱险记
18
小稻秧脱险记
脱险 危险
争吵
杂草
拼命
跟从 警觉
欺负 喷雾器
纷纷 除草剂
一拥而上 气势汹汹
18小稻秧脱险记[优秀范文五篇]
![18小稻秧脱险记[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a81b6c16b80d6c85ec3a87c24028915f804d8460.png)
18小稻秧脱险记[优秀范文五篇]第一篇：18小稻秧脱险记小稻秧脱险记一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“纷纷、激烈”造句。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
二、教学重点、难点：通过朗读、表演等手段，理解文中重点词语的意思三、教学时间：2教时四、教学过程：第一课时一、激趣导入1．今天这节课，我们这些生活在城镇里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。
2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下来的事情。
3、再齐读课题。
3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？二、自主探究，交流点拨：1．先带着这两个问题，听课文录音。
2．自读课文，自主探究，交流点拨：（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）3．再读课文：哪几个自然段讲了小稻秧遇险？那几个自然段讲了小稻秧脱险？三、训练反馈1、出示认读2、分析结构和字形3、范写指导4、学生描红、仿影第二课时一、复习导入课文哪几个自然段讲了小稻秧遇险？那几个自然段讲了小稻秧脱险？二、自主探究，小稻秧遇到什么危险？是谁帮小稻秧脱离危险？三、交流点拨（一）、细读遇险部分1、指名读一、二段，引导说说杂草怎样欺负小稻秧？感觉杂草怎样？2、从哪些词句中感受到的？（1）引导理解“团团围住气势汹汹地嚷”老师扮演小稻秧，让几名学生扮杂草。
指导演出杂草的“团团围住、气势汹汹”完后引问：这些杂草真是？引导说出“蛮不讲理”等词语。
练习读第一段，指名读，评议。
18小稻秧脱险记第一课时
18.小稻秧脱险记（第一课时）学习目标：1、随文学会本课“险、杂、吵、拼、拥”5个生字生字，用各种方法理解词语：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上等的意思。
2、会用“激烈”“争吵”练习说话。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险。
5、指导学生体会作者是怎样描写人物的动作、语言、神态的，学习抓住人物的动作、语言、神态来学习作者的表达方法。
重难点：复述课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险。
教学过程：一、导入分析题目。
1、今天冯老师带大家到田野去走走，看，这是什么？（出示小稻秧图片，指名回答）。
2、对，这就是水稻的幼苗，是农民伯伯在稻田里培育出来的，然后长到8厘米左右的时候拔出来插到水田里让他们重新生长。
这就是成熟的水稻。
（出示图片）它的果实经过加工去皮就是我们平时吃的什么呀？（大米）3、出示“稻秧”词语卡片读4、那今天在稻秧身上会发生什么事呢？今天我们就来学习一篇童话故事18.小稻秧脱险记。
请同学们伸出小手跟着老师写一遍课题。
5、这“险”是我们本课的生字。
我们一起来读。
出示生字卡。
6、那请同学们观察一下，怎样写好这个险字？指名回答。
7、看下笔顺（课件展示）。
放手出来跟着写。
8、下面大家跟老师一起来写。
老师在黑板上范写。
边写边说，写的时候注意左窄右宽，撇捺要舒展一些，而且右边部分的一横横在横中线上。
9、下面请同学们在课本上101页描红一遍险字。
然后在生字本上写两遍。
注意写字的姿势，头摆正，身挺直，脚放平。
而且写字的时候要一看二写三对照10、我们再来读一读这个生字。
11、险在这里是什么意思？（危险）那脱险呢？（脱离了危险）说的是谁脱离了危险呢？12、齐读课题。
题目是课文的眼睛，透过课题我们可以知道文章写了一件什么事。
那在这里紧扣这个词，你想知道什么？13、下面我们就带着这些问题一起走进课文。
二、初读课文。
理解大意。
1.听清楚老师的要求：请同学们自由朗读课文。
读准字音，读通句子。
三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)
三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)三班级语文《小稻秧脱险记》教案1一、教学内容：苏教版第三册上册第18课《小稻秧脱险记》二、教材分析《小稻秧脱险记》是一篇好玩的科普性童话故事，寓农业常识于生动的故事中。
全文采纳拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对爱护稻秧所起的重要作用。
故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。
全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分(1-2)写水稻田的杂草舍命地跟小稻秧抢养分，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
小稻秧遇险了。
其次部分(3-5)写喷雾器大夫准时赶到关心小稻秧整理杂草。
最终，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。
这部分是课文的重点。
全文布满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有独特的对话，好玩的情节都为丰富同学的语言积累供应了很好的凭借，更潜移默化地培育了同学爱科学、学科学、用科学的志趣。
三、教学设计理念：本文教学的设计以课文中生动形象的语言为突破口，创设生动形象情景让同学在读读、演演、说说的过程中把握一种学习方法，领悟文章语言的生动性，在教学过程中引发同学的情感共鸣，并以此为切入点引领同学进行片段练习。
整个教学过程中将高度重视同学把握学问、形成力量的过程，充分诱发同学的参加热忱，让同学在把握学问和形成力量的过程中领悟科学的学习方法，获得主动情感体验从而促进同学语文整体素养的提高。
四、教学目标：1、学问与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，并能把课文内容演出来。
(2)理解课文重点词，会用“纷纷”造句。
(3)理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能爱护庄稼。
2、过程与方法通过分角色朗读课文，表演课本剧，理解课文内容。
3、情感看法与价值观培育同学从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
五、教学重、难点：通过同学对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，从而理解课文内容。
六、教学方法：读议讲练法七、教具预备：教学挂图、生字卡片八、教学时数：两课时九、教学过程第一课时〔一〕创设情境，导入课题〔二〕揭示题意，查找线索〔三〕攻克字词，理解文意〔四〕朗读课文，整体感知〔五〕总结课堂，留下悬念其次课时〔一〕嬉戏导入，温习旧知组织嬉戏，带同学复习旧知师：同学们，我们来玩个连连看的嬉戏，看谁的反应最快。
18小稻秧脱险记
二、自读课文
1读准字音，读通句子，不理解的词语尝试联系上下文解决。
2梳理疑问，课文中写小稻秧遇险的是哪几节？脱险又是哪几节？
三、检查自学效果
1、出示：
争吵杂草一拥而上拼命警觉
除草剂欺பைடு நூலகம்喘不过气纷纷喷雾器
气势汹汹激烈蛮不讲理不由分说
其它字书写时应左窄右宽。
八、作业钢笔临摹、书写
写出第一大段中故事发生的时间、地点、人物、事情。
课题
18.小稻秧脱险记
课型
新授
课时
2-2
授课
日期
教学
目标
1.学习写人物对话时，提示语的两种安排形式和神态描写。
2.在对课文语言文字朗读感悟的基础上，演一演这个童话故事。
3.通过充满童趣的童话的学习，培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
Δ杂草真密呀！是团团围住呀！
（学生靠拢，从四面把老师紧紧围住）
师：（害怕地）“你们干什么？”
生：（大声地）“快把营养交出来。”
师：声音挺大、挺凶、可模样不怎么吓人。把腰叉起来再来一遍。
师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”
引导学生一边继续高声嚷，一边上前抢营养，模样吓人。
师：瞧，杂草们一拥而上，凶不凶？——这就是“气势汹汹”；杂草们讲道理吗？——这就是“蛮不讲理”；杂草们愿意听小稻秧解释吗？——这就叫“不由分说”。
④齐读第4节。
4小稻秧此刻是什么心情？
△从哪些词中可看出他们很快乐？（指导朗读）
△联系上文，想想小稻秧此刻有怎样的想法？
5齐读第二段，小结
喷雾器大夫及时赶到帮助小稻秧收拾杂草。
18.小稻秧脱险记
宝应白田小学有效教学框架 三 年级 教师：课题：18、小稻秧脱险记 课时数：2A 类1．学会本课生字，绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等词语的意思。
会用“纷纷”、“激烈”造句。
3．知道小稻秧遇到了什么危险，后来是怎样脱险的。
B 类1.演一演这个童话故事。
2.在对课文语言文字朗读感悟的基础上，能正确地评价文中出现的三个“人物”，使学生形成正确的价值取向。
教学目标C 类知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
预习作业1．自读课文，做到读得正确流利。
2．自学生字新词，画出不懂的词语，并尝试理解。
3．查资料，了解除草剂和喷雾器各是什么。
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块——揭题、解题。
【A1,A2；5分钟】 1．今天这节课，老师将要带领同学们去田野中，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。
师：学这篇课文，我们有三项任务。
(出示，教师读) ①读课文，读准生字字音。
②正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
③写生字，要求写得正确、规范。
齐读课题。
了解学习任务。
第二板块——学习生字，初读课文。
【A1,A2；22分钟】1.现在，我们先来完成第一个任务，老师这里共有18个本文的生字（投影出示）汹 蛮 需 抢 警 剂 雾 微险 吵 杂 拥 拼 跟 谁 欺 负 纷同学们注意看，这些生字哪些不用老师教，或不看书就已经认识的？请同学起来回答，并说说是在什么时候认识的，或是怎么认识的？2. 齐读生字，指名读。
那么这些生字中，你认为哪些字难写呢？指名说，便说边描红。
齐读生字。
讨论生字的书写。
描红。
3. 好，这些生字都认识了，那么这些生字组成的词你会不会读？投影出示：蛮不讲理争吵杂草大夫一拥而上拼命警觉欺负纷纷喷雾器微风除草剂不由分说喷洒倒霉喘气跟从气势汹汹4. 指名读，齐读，领读。
18小稻秧脱险记
18 小稻秧脱险记教学要求：1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：第一课时一、揭题、解题1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。
2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下来的事情。
整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。
3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？齐读问题。
这节课，我们就重点来解决这两个问题。
二、初读课文1．先带着这两个问题，听课文录音。
2．读后回答：（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）3．学录音，自读课文。
读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？三、学习课文第1、2自然段1．出示词语：（学生指名读、齐读）团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上拼命2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。
3．表演理解（请理解的同学上台）“团团围住”（包围住）表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）他们得了什么病？（营养不良症）5．指名读，评价，齐读。
四、学习课文第3~5自然段过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。
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“完了，我们都……喘不过气来啦。”
一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳 起了舞来。他们吸足了营养，又向 上挺了挺身子。
纷纷
一个接一个
激烈
剧烈，常用来形容战 斗、争吵和比赛。
突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。一 棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不 对呀，大晴天怎么会下雨呢？” 这时，一个 洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除 草剂，是专门用来收拾你们的！” 杂草问： “你是谁？” 喷雾器 “我是喷雾器大夫。” 一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧， 现在轮到你们倒霉了。”
3、喷雾器一边喷洒着除草剂，一 边大声地说：“平时你们欺负小稻秧， 现在轮到你们倒霉了。”
一边读一边思考 哪些自然段写小稻秧遇到危险？
哪些自然段写小稻秧脱离危险？
团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 一拥而上 不由分说
这群杂草不由分说，一拥而上，拼 命地跟小稻秧抢营养。 小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
插秧
大雨如注，田水骤满。 既晴，数 农夫，戴草笠，入田插秧。 秧针出水， 长二三寸，分列成行。Leabharlann 纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说
欺负 警觉 蛮不讲理 一拥而上
1、一群杂草把小稻秧团团围住， 气势汹汹地嚷道：“快把营养交出 来！” 2、小稻秧望着这群蛮不讲理的杂 草，说：“我刚搬到大田来，正需要 营养，怎么可以交给你们呢？”