中考语文记叙文答题考点、技巧、格式.ppt
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记叙文常考知识点答题归纳ppt课件
最新版整理pptBiblioteka 33、文中段的作用
1.承上启下； 2.总结上文，总领下文； 3.呼应前文，推动情节发展。
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4
4、最后一段作用：
1、结构上：照应开头或题目；首尾呼 应；总结全文，使文章结构 完整。
2、内容上：点明中心，升华主旨，深化 中心（全写）；指出技巧，用
一句话概括中心
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第二人称：有时为了表达的需要，转插叙：由于 某种需要，暂时换为第二人称，便于与读者交流， 便于直接抒情，亲切自然。
第三人称：以第三者的地位来叙述文章中的人物、
事件、场景等。不受时间空间限制，不受视听限
制，能从更多的方面自由叙述。
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16
3.渲染气氛
4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪
5.使故事情节更生动、真实；
6.使主题更为突出、深刻；
7.表现一定的微妙情绪，做到情景交融，能
够给人以感染、启发和最新美版整的理ppt享受。
7
7、赏析加点词或画线句：
第一步：赏析句子要选取赏析角度，如修 辞，描写等；赏析词语要写出词语含义 第二步：（概括内容）生动形象地写出了 XXX 第三步：表达（表现，赞美）了XXXX.
物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使
语言辛辣幽默。
8、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下
文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人
效果。
9、前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、
中心突出。
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13、人称的作用
第一人称：以我的口吻或角度展开叙述。我直接 面对读者叙述，缩短与读者的距离。便于直抒胸 臆，读来亲切、真实。
记叙文阅读考点及答题技巧梳理 课件ppt
❖ ⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈 烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开 始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。
❖ ⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上， 只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬 的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出 窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父 亲能够回来，让自己做什么都可以。
映了人物的……性格特征或……精神品质，有时还推动了情节 的发展。 ❖ 3、心理描写及作用 ❖ 答题模式：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物 的……性格或……品质。
4、环境描写
环
自然环境
指对自然界的景物，如季节变化、风 霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描
写。
境
描
写
指对能反映社会、时代特征的建筑、
常见考点一：复述故事或概括内容
答题技巧：可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结 果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。注意表达的准确和简洁。
常见考点二：概括层意（段意）
答题技巧：1、摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进 行适当的删改）。2、概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果 怎么样，或：什么（事物）+怎么样（抒发了什么感情）。3、叠加法： 有些文段有两三个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。 总的要求：完整、简洁、明确。
❖ （6）反复：强调……意思，更能突出文章主题，抒情强 烈，富有感染力。
❖ （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ❖ （8）反问：加强语气，强烈抒情。 ❖ （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 ❖ （10）反语：增加讽刺意味。 ❖ （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文
中考记叙文写作技巧PPT课件
6
夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着
一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别
看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。 我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我
都看不进去了！” 。 《空气一样的母爱 》
17
改后示例
我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳 的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满 月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾 的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；
我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎 洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
2021
角度分析，可以有不同的2传021 说。
24
（1）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些?
（2）片断中的对话枯燥，我们应
该怎么办？
2021
7
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一
点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里
端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，
喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一
（加入比喻？） 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄（ 用排比展现一下知识储备？） 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！
《流水的故事》
修改后的作文会变成？
2021
21
我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，
带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那
初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：强调了＋对象＋特性
反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
修辞手法的作用
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
插叙：1、补充内容，丰富情节。 照应上文，或为下文铺垫。
记叙顺序作用：
01
法则：
02
阅读题的答案在原文中找。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
模仿创新
开放性试题应注意：
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
学会阅读文章和掌握审题技巧
阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
词不离句，句不离篇
小提示
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
中考语文专题复习_“记叙文阅读答题技巧及套路”课件PPT
（7）、文辞畅达，沉静雅洁
（8）、平易干净的语言，运笔飘逸流动， 色彩素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿， 富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思， 给人留下不尽的余味
（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色 彩美，也有诗的韵味美
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分； ②．按事情发生发展的地点转换分；
③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分； ②、按人物所在的不同地点分；
③、按表现人物不同性格特征的不同条件 分； ④、按人物感情的变化分。
阅读兴趣，渲染气氛烘托人物心情， 为下文情节做铺垫，总领全文，引起 下文，埋下伏笔、开篇点题…… （2）末尾部分：照应上文、首尾呼应、 点明中心、升华主题、总结全文、揭 示现实引人思考…… （３）文章中间（对上下文）：承上 启下（过渡）。
注意：从结构和内容两方面来分析。
11、理解词语在选文中的意思和在语境中 的含义：
叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散 文、叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的 印象，突出文章的中心。
（8）、平易干净的语言，运笔飘逸流动， 色彩素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿， 富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思， 给人留下不尽的余味
（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色 彩美，也有诗的韵味美
（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分； ②．按事情发生发展的地点转换分；
③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： ①、按人物成长的阶段分； ②、按人物所在的不同地点分；
③、按表现人物不同性格特征的不同条件 分； ④、按人物感情的变化分。
阅读兴趣，渲染气氛烘托人物心情， 为下文情节做铺垫，总领全文，引起 下文，埋下伏笔、开篇点题…… （2）末尾部分：照应上文、首尾呼应、 点明中心、升华主题、总结全文、揭 示现实引人思考…… （３）文章中间（对上下文）：承上 启下（过渡）。
注意：从结构和内容两方面来分析。
11、理解词语在选文中的意思和在语境中 的含义：
叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散 文、叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的 印象，突出文章的中心。
记叙文阅读答题技巧ppt
记叙文阅读答题技巧ppt记叙文阅读答题技巧ppt中考语文记叙文阅读答题技巧记叙文阅读关键在于品味语言，赏析句子。
1.找修辞（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。
（5）反复：突出强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（6）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（7）反问：加强语气，强烈抒情。
格式：运用……的'修辞手法，把“”比成“”，（结合具体语句），生动形象地写出了……（谈作用）。
注：必须结合相关语句分析。
2.找描写方法，分析其作用人物描写———为了刻画人物形象。
格式：这句话运用了描写，生动地刻画了人物的性格（身份、品德、心理等等）。
自然环境描写———表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象或人物心情、感情；突出、深化主题。
3.找使用精妙的动词、形容词或副词，再分析作用格式：先明确挑选出这些词，再结合具体语句分析。
词语赏析方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
记叙文标题标题好处：共同：深化中心，升华主题个别：文章线索，一语双关，艺术性（修辞手法等）拟标题：可在文章中搜寻（找开头，找结尾，找线索，找感情）。
从两个角度分析：1.内容上：段落大意，句子大意；2.结构上：A、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；B、对下文：引出下文，埋伏笔、作铺垫；C、对上下文：承上启下（过渡）。
句子含义一般两种情况：说出言外之意；还原比喻义的本意。
概括归纳包括概括人物形象和概括记叙内容。
概括人物形象，方法：不要离开原文，尽量用原文的语句概括。
中考记叙文阅读常见题型及答题技巧ppt课件
8
关键词语的赏析
1、动词，形容词的赏析：这个词语 （这一系列动词）生动形象（准确 传神---）地写出了----，表达了作者---的情感
2、感情色彩变化或者用法发生变化 的词语，如贬词褒用，大词小用等： 用法+情感
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10、重要句子在文章中的作用？（一般从内容和结 构两方面入手）
（1） 句子结构上的作用要视其位置而定。 ①开头：开篇点题，总领全文；设置悬念；奠定全
⑶.核心事件 ⑷.作者情感 6、品味文章题目的含义 A.内容上(双关) B.主题上（概括文章的主要内容）
C.修辞上 示例：（1）如象征性的文章题目，可以这样回
答：拟题巧妙，一语双关，本指… …实指… … ， 突出主题。 （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象写 出了……，点明了本文的主要内容。
作用：突出表现人物性格，揭示人物品质，反映作品 主题 D： 环境描写：自然环境、社会环境 （1）自然环境 作用： （5‘3第104页）
烘托人物的什么心情， 渲染某种气 氛 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征， 衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
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13、刻画人物的主要手法有哪些？ 【5’3第105页四 （二）】
4
7、文章题目的作用
1、点明故事发生的地点 2、交代主要内容 3、交代故事发生的环境 4、交代描写对象 5、设置悬念，吸引阅读兴趣 6、揭示或者暗示主旨 7、点明行文线索
5
8、段落的作用（一般从内 容、结构两方面入手回答）
具体见 5’3第104页左下 角
6
9、赏析文中重要的句子 答题角度： （一）从语言特色上分析 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找关键词语：动词、形容词，解释他们的妙 处 C: 找特定的表达方式 （二）理解句子含义 D: 分析表层含义和深层含义
记叙文答题技巧(8张PPT)
三、记叙文开头段的作用： （1）交代故事发生的背景(时间、地点、环境等) 渲染气氛，奠定全文感情基调，烘托人物心情， 表现人物性格。 （2）总领下文，引出某个人物的出场 （3）制造悬念，引人入胜，吸引读者阅读兴趣。 （4）埋下伏笔，为下文做铺垫。 （5）照应题目，开篇点题。 （6）开门见山，点明主题。 （7）提出问题，引发读者思考。
四、记叙文结尾段的作用： 一般从结构和内容两方面来回答： 1、结构上： ①照应开头（或照应题目、照应前文），使文章结构严 谨。 ②收束全文，使文章结构完整。 2、内容上： ①画龙点晴，点明中心。 ②深化中心，升华感情。 ③总结全文，评议文中人物。 ④巧妙地揭示事情真相。 ⑤发人深思，留给读者思考的余地。
记叙文答题技巧
一、记叙文自然环境描写的作用 1、交代故事发生的时间、地点。 2、渲染气氛，烘托人物心情，表现人物性格 3、推动故事情节发展，与上文或下文情节相照 应（或“为下文故事情节做铺垫”） 4、暗示社会环境。 5、深化文章主旨，寄托了作者…如果运用了修辞或表现手法先指出，再答其作用：标 题新颖（或引人深思、意味深长、设置悬念）,激发读者 的阅读兴趣。 ②贯穿全文的线索。 ③揭示特定环境或特定时间。 ④揭示主要人物、主要事件、主要内容。 ⑤突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。 ⑥一语双关,表面写……，暗写……
五、记叙文过渡段的作用：
①承上启下的过渡作用，承接上文的……， 引起下文的……。
②使文章思路清晰、文脉贯通，结构严谨， 衔接自然。
六、插叙的作用：
（1） 内容上对主要情节或中心事件作必要的 补充、说明，使内容更充实。
（2） 结构上对主要情节或中心事件作必要的 铺垫、照应，使情节更完整，结构更严密。
（3） 突出人物形象，从而突出主题，升华主 题
中考语文记叙文答题技巧PPT学习教案
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试题演练三
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎 ，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟 了一声。这次屠杀排在深夜进行，为了不影响马路 上的交通。
——《那树》 “咬”“呻吟”“屠杀”等词写出了人类 残忍砍伐大树的情景， 表达了作者对树的同情以及对人类的谴责。
第10页/共33页
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欣赏句第一子：还如可果句以子从形象以而下含蓄入，手具有言外之意，
富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义 和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会 。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感
悟答生题活思，有路关：亲情、句友子情的、含做义人道﹢理表等达的的感感悟情。）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；
3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，
升华主题；
5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回
味无穷）。
第18页/共33页
结尾语段的作用
那一瞬间，他心里猛然一暖，眼 睛一下子湿润了，原来爱是需要表达 的！ 结构上前后响应，总结全文；内容上点
例： ①他尴尬地站在那里汗，脸上立刻冒出一层。① “尴尬”写出了父亲付不出米粉钱时难为情、不知所措 的情态。
② 老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。 ②“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的 动作。
2、赏析词语 a:中心 b:表达效果
答题思路：某字（词）写出了什么内容，表达了
什么思想感情。
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2、伏笔：是指对作品中将要出现的人物或事件，预 先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全 文达到结构严谨，情节发展合理的效果。它为了前后照 应，使读者在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似 闲笔的内容原来是为此服务的。
试题演练三
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎 ，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟 了一声。这次屠杀排在深夜进行，为了不影响马路 上的交通。
——《那树》 “咬”“呻吟”“屠杀”等词写出了人类 残忍砍伐大树的情景， 表达了作者对树的同情以及对人类的谴责。
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欣赏句第一子：还如可果句以子从形象以而下含蓄入，手具有言外之意，
富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义 和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会 。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感
悟答生题活思，有路关：亲情、句友子情的、含做义人道﹢理表等达的的感感悟情。）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；
3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，
升华主题；
5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回
味无穷）。
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结尾语段的作用
那一瞬间，他心里猛然一暖，眼 睛一下子湿润了，原来爱是需要表达 的！ 结构上前后响应，总结全文；内容上点
例： ①他尴尬地站在那里汗，脸上立刻冒出一层。① “尴尬”写出了父亲付不出米粉钱时难为情、不知所措 的情态。
② 老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。 ②“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的 动作。
2、赏析词语 a:中心 b:表达效果
答题思路：某字（词）写出了什么内容，表达了
什么思想感情。
第7页/共33页
2、伏笔：是指对作品中将要出现的人物或事件，预 先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全 文达到结构严谨，情节发展合理的效果。它为了前后照 应，使读者在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似 闲笔的内容原来是为此服务的。
2022年中考专项复习-记叙文阅读ppt课件(共25页)
➢ 概括主要内容 ➢ 人物性格分析
1、考文意
通读全文，把握事件六要素
概括工主作要回内顾容 人物形象
答题格式：人+事+结果（表述简洁、准确） 阅读例文（一），回答问题1： 用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
答：安全工程师游绍峰在黑暗的废墟下经历了69小时被困后艰 难脱险。
1、考文意
概工括作主回要顾内容
➢ 人物描写方法及作用 ➢ 自然环境描写作用
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
动作
语言
描写
描写
心理 描写
描绘情态 揭示身份 反映心理 刻画性格
推动情节发展 揭示文章主题
神态 描写
阅读例文（一），回答问题3:
肖像 描写
从描写的角度赏析文章第⑤ 段中要横线的句子。（2分）
运用动作描写，生动地描写了他清除压住双脚的石块的过程， 表现了他的理智与顽强。
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
1 交代故事发生的时间、地点、背景
2 渲染环境气氛 3 烘托人物心情 4 烘托人物形象 5 揭示主题 6 结构上，为后文做铺垫，推动情节发展
考顺序
➢ 插叙作用
4、考顺序
插叙作用
1 对主要情节起补充作用
2 突出文章主题 3 突出人物性格（形象） 4 推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔 5 使文章结构富于变化，避免平铺直叙
分析人物形象
找出文中与人物相关的典型事例 根据典型事例把握人物性格
文中的××做了……+表现了他……的性格特点。
概括人物形象
性格+思想品质+其他（外貌特征、地位等）
阅读例文（二），回答问题1：
你认为文中的“我”是一个怎样的人？（2分） 答： “我”是一个敬业负责、有慈爱之心、平等对人、尊重学生的人。
1、考文意
通读全文，把握事件六要素
概括工主作要回内顾容 人物形象
答题格式：人+事+结果（表述简洁、准确） 阅读例文（一），回答问题1： 用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
答：安全工程师游绍峰在黑暗的废墟下经历了69小时被困后艰 难脱险。
1、考文意
概工括作主回要顾内容
➢ 人物描写方法及作用 ➢ 自然环境描写作用
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
动作
语言
描写
描写
心理 描写
描绘情态 揭示身份 反映心理 刻画性格
推动情节发展 揭示文章主题
神态 描写
阅读例文（一），回答问题3:
肖像 描写
从描写的角度赏析文章第⑤ 段中要横线的句子。（2分）
运用动作描写，生动地描写了他清除压住双脚的石块的过程， 表现了他的理智与顽强。
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
1 交代故事发生的时间、地点、背景
2 渲染环境气氛 3 烘托人物心情 4 烘托人物形象 5 揭示主题 6 结构上，为后文做铺垫，推动情节发展
考顺序
➢ 插叙作用
4、考顺序
插叙作用
1 对主要情节起补充作用
2 突出文章主题 3 突出人物性格（形象） 4 推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔 5 使文章结构富于变化，避免平铺直叙
分析人物形象
找出文中与人物相关的典型事例 根据典型事例把握人物性格
文中的××做了……+表现了他……的性格特点。
概括人物形象
性格+思想品质+其他（外貌特征、地位等）
阅读例文（二），回答问题1：
你认为文中的“我”是一个怎样的人？（2分） 答： “我”是一个敬业负责、有慈爱之心、平等对人、尊重学生的人。
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修辞方法及作用 事物的xx特点 （1） 比喻：生动形象地写出 事物的 特点。 ） 比喻：生动形象地写出xx事物的 特点。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使 ） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作， 物人格化，生动形象地写出xx事物的 特点。 事物的xx特点 物人格化，生动形象地写出 事物的 特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 ） 夸张：突出特征，揭示本质， 印象。 印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 ） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 增强文章气势，增加感染力、说服力。 增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵， ） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵， 互相映衬，互为补充。 互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强 ） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 调语气， 调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结 ） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 合相关语句分析。 合相关语句分析。
品味题目可以从—— 品味题目可以从 A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品 设置悬念上等方面进行品 内容上 主题上 线索 设置悬念上 味。 示例：（ 主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目， ：（1） 示例：（ ）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目， 也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指 实指…， 也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指 实指 ，突出 主题，耐人寻味。 主题，耐人寻味。 （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了 ）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了……， ， 点明了本文的主要内容。 点明了本文的主要内容。 9．了解人称的作用。 ．了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写， 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画 人物形象及性格特征。 人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制， 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
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5.环境描写
解题思路：
第一步：景物的内容或特点：
写了……；交代时间、地点，交代背景；营造……氛
围，渲染……气氛。
第二步：内容上的作用：
①与人物的关系：
烘托……心情；表现……心理、性格、精神品质；
暗示……命运。
表达了/抒发了作者的某种
②与情感的关系：修辞 象征 情感。
③与主旨的关系： 揭示、深化，暗示了文章的主旨。
第三步：结构上的作用：
推动了情节的发展；为下文……内容埋伏笔或作铺 垫；与上文相呼应。
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6.语言品味与赏析 命题角度
（1）修辞手法（比喻、排比、拟人） （2）词语用法（动词、副词、形容词） （3）描写方法（语言、动作、神态等）
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（1）辨析句子所运用的修辞及作用
方法指津：修辞手法的一般作用﹢对象﹢特点
（2）概括出人物的性格特征。结合文章中 具体内容对人物进行客观公正的评析等。
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（1）描写人物的具体方法及作用
方法指津：描写方法 + 作用
◆外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、 ××地位、 ××处境、经历以及××心理状态、 ××思想性格等情况。
◆语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人 物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精 神品质。(有时还)推动了情节的发展。
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9.对作品感受（认识、理解）
（1）感受启示题：结合原文谈认识或联系 自己的亲身经历谈感受。
答题方法：观点+ 认识（道理论据）+事例 （事实论据）
（2）合理想象题：有创意但必须与语境和 主旨相吻合
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2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥壮的身子向左微倾，显出尽力的姿态，这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
经过“攀”“缩”“倾”等动词精确地刻画出父亲过 铁道给“我”买橘子的动作，体现了父亲爱子的厚 意，使父亲的“背影”深深的印在了咱们的脑海中， 也使父亲的关爱深深地刻进了咱们的心里。
• 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
• 2、富含哲理的句子：
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。
• 3、言外之意句：
• 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的 真正用意。
修辞办法及效果
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人 生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感
悟答。题）思路： 语句的意义﹢表达的爱情
抓要害词
化宛转为直白
把作者的意思用自己的无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。
这个语句运用了比照的修辞手法，经过比 照，杰出了……（事物）的……（特征）
反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。
这个语句运用了反语修辞手法，激烈地挖 苦、否定了……，表达了（抒发了）作 者……
对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括
运用
的修辞手法， 写出了
的特点，
表达了作者
的思想感情。
比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为
具体这个语句运用了比方的修辞手法，化平平为 生动∕化艰深为粗浅∕化笼统为详细，生动形 象地体现了（抒发了）……
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