新人教版选修高中语文第3章认识的深化与成篇第1节捕捉“动情点”检测文章写作与修改
人教版本新课标高中语文选修文章写作与修改第三章课件练习含答案
人教版本新课标高中语文选修文章写作与修改第三章课件练习第三章第一节捕捉“动情点”应用演练提升1．江苏高考满分作文《忧与爱》，请大家读后指出作者的“动情点”在哪里，作者是如何渲染“动情点”的？写下你受到的启发。
忧与爱已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。
上海眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。
拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。
来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查眼压高是算不得什么的。
而父亲的眉自那时起就没有舒展过。
是谁强颜欢笑将那忧愁深掩？是谁一夜夜太息彻夜难眠？又是谁一次次欲言又止独品忧愁？“孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌哪！”于是，此刻我站在这里。
彤云密布，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨来。
灰湿的地面，冰冷的台阶，望着看不到头的队伍，我终于知道为何父亲要站立一夜排队挂号，只为了挂到靠前的号码让自己的女儿早些检查，早点回家。
我不知道父亲是以怎样的姿势，或许就像个叫花子似的蹲着熬过这个落着雨的冬夜；我不知道父亲是否呵着手跺着脚来驱赶冬夜的酷寒；我不知道父亲是如何与排队的“黄牛”周旋；我不知道父亲是否就像一匹老狼奔波在上海纵横的地铁和小路之间……我觉得以前的执拗近乎于可笑，那些因为检查而落下的高三功课没有资格称作牺牲。
现在的我只想守着那份厚重于天地的父爱，尽快检查，将父亲的担忧溶解在这个冬日的清晨。
经过各种繁复的手续，漫长的等待，我紧紧攥住父亲，就好像离家的小船找到了停靠的码头，我们终于来到了测眼压室前。
父亲那融合着忧与爱的目光凝视着我，将我的泪一次次逼出，父亲那一夜未睡的憔悴的脸上写满了担忧与慈爱：“孩子，好好检查！”……医院外面的雨仍下个不停，父亲就这样站在雨中，站在那些软塌塌的枯叶上放声大哭。
我终于知道这是怎样的忧愁，怎样的父爱，才能让一个男人不顾众人眼光，在得知女儿平安后放声大哭，让郁结在心中的不安与忧虑如一泻千里的江水般排遣……“爸，爸……”永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的“忧与爱”织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。
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阶段质量检测(三) 认识的深化与成篇(时间：150分钟满分：150分)一、语言基础积累(13分)1．下列各句中，加点的成语使用正确的两项是(4分)( )A．就在两年前，韩国总统朴槿惠还在说有关自己的前助手“幕后干政”的报道是无中．．生有．．，纯属谣言，但如今“闺蜜干政”事件却被坐实。
B．与大多数因惨淡经营．．．．而倒闭的民营书店不同，这家书店较早引入了资本运作，为其在全国扩张市场助力，但此举也让它承受了更大的压力。
C．美国总统竞选落幕，地产大亨特朗普让全世界大跌眼镜．．．．，他以美国新孤立主义、民粹主义理念成功击败了原有体制和精英主义的代表希拉里。
D．俄罗斯总统专机在途经瑞士领空时，曾遭到该国三架战机的包围拦截，并在几分钟内被抵近跟踪，场面波诡云谲．．．．，险象环生。
E．有媒体称，印度对中国阻止其加入核供应国集团的指责显得目光如炬．．．．，这只会给世界留下情绪化且缺乏战略眼光的负面印象。
解析：选AC A项，无中生有：凭空捏造。
符合语境。
B项，惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。
与语境不符。
C项，大跌眼镜：对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。
符合语境。
D项，波诡云谲：原形容房屋建筑形式就像云彩和波浪一样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测。
此处是指场面充满危险，与语境不符。
E项，目光如炬：形容见识远大。
此处是指目光短浅，与语境不符。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．破坏售票市场秩序的行为固然可恶，但对那种不同于传统黄牛非法倒票的技术抢票行为，是否要立法进行厘清则值得商榷。
B．国家信访局相关负责人表示，信访督查工作还存在着督查程序不规范、督查质量不高、工作开展不平衡，需要予以加强和规范。
C．周有光不仅在汉语拼音方案制订和推广方面的贡献卓著，而且取得了在汉语拼音应用现代化、国际化等方面的成就也是巨大的。
D．2017年春节，微信表情和音、视频通话成了用户表达新春祝福、分享新年喜悦最便捷的方式，“鸡年大吉”的表情成为最火的表情。
高中语文第3章认识的深化与成篇第1节捕捉“动情点”课件新人教版选修文章写作与修改
• 我不能坐着等，我要让家变得温暖起来。我把里外打 扫了一遍，又点燃炉火，做了一桌子的饭菜等妈妈回 来。时钟敲了11下，妈妈拖着疲惫的身体进了家门。 我给妈妈递过毛巾脸盆，让她洗把脸歇会儿。然后， 母女俩一起吃着饭，共叙亲情。
• 温馨的亲情洋溢在心头，我找回了家的感觉。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟 S 君、P 君在 西湖里坐小划子。S 君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要 游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照 在身上。本来前一晚是“月当头”，也许十一月的月亮真有些 特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点儿 风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。 湖上的山只剩了淡淡的影子。 山下偶尔有一两星灯火。
• “横断面”和“纵断面”各有千秋，如何选用，取决 于内容的需要。一般地说，短文宜写横断面；长文内 容繁多，要反映出事件的全过程，或人物性格的发展 变化，就不得不写纵断面。截取横断面，有时也需要 处理一些不得不交待的连带内容，手段就是倒叙、插 叙和补叙。采用纵断面，就要避免从头到尾的平铺直 叙，《祝福》就是最好的例子。
• 所谓“纵断面”，就是事物发展的全过程，它遵循时 间的先后顺序，容易平铺直叙，出现松散、累赘的弊 病。
• 如鲁迅的小说《故乡》，通过回故乡时见到闰土和杨 二嫂的言行为我们截取了一个典型的“横断面”，通 过这个小小的窗口，我们看到了上世纪二三十年代下 层劳动人民生活在水深火热之中的社会现实。
• 再如鲁迅的小说《祝福》，通过对祥林嫂一生悲惨遭 遇的描述，为我们塑造了祥林嫂这一被践踏、被迫害、 被摧残、被吞噬的旧中国劳动妇女的典型，深刻地揭 露和抨击了吃人的封建制度和封建礼教，揭示了人在 命运面前的渺小。
• 【写法借鉴】 通过这篇例文的阅读，我们应该有如 下收获。捕捉“动情点”是文章具有真情实感的根本
高中语文3-2理性思维的深化课件新人教版选修~文章写作与修改
度来确立思考的路径，即可以将这一问题分解成不同
的侧面，再从这些侧面入手进行理性的深化。比如塑铜质雕像 的初衷和意义，雕塑对刘翔本人或社会的实际影响，等等。当 然，还可以采用辩证分析的思维方式，对塑刘翔铜质雕像本身 以及之后产生的影响作一分为二的深入剖析，以达到全面认识 的目的。 同时，对这一问题的分析不能只停留在就事论事上，还需 要由此及彼，联系社会现实分析探讨，使文章对这一问题的理 性化思考和认识更加具有普遍性和社会性。
【写作提示】 这是一道既贴近现实生活，又可以见仁见智，开
放性极强的作文题目。 “亚洲第一飞人”刘翔既是上海人的骄傲，也是中国人的骄傲、 东方人的骄傲，在白人和黑人一统天下的国际田径赛场上，他 以骄人的 110 米栏战绩创造了一个体坛神话。可是，对于是否 在上海繁华商业中心为刘翔塑铜质雕像的问题，人们多有争议。 针对这一问题如何进行理性的思考，我们还是应该从不同的角
而老师的遗言却突然使这架人情的天平严重失衡。天地间最大 的人情失衡，第一产生于父母与子女之间，第二产生于老师与 学生之间。子女和学生痛切地发现这种失衡时，大多已无法弥 补。 ——余秋雨《老师》 作者在叙述完老师的遗言，要把他的藏书全部赠予“我” 后，对此作出思考，并且用“天地间最大的人情失衡，„„大 多已无法弥补”这样一组直白而深刻的话点明了情谊无价和师
下，民族自信心日益增强的人们，要求代表自己在国际舞台上
亮相的人物，不仅具备实力，还要展现魅力。“我是最好的”、 “谁说亚洲人不能拿奥运会短跑金牌”，自信的刘翔恰好吻合
着日益自信的民族心理。只要不是政府一厢情愿地拿财政来支
撑这尊铜像的屹立，又有什么不可以的？
【写作例文二】
刘翔为什么不学学聂海胜？
耿银平
书。他藏书，不是为了著书立说，只是为了备课，备好一节节 的中学语文课；而当他无法再用这些书籍备课的时候，也就毫 不犹豫地决定把它们全都交给某个他认为成绩较好的学生。我 当然不可能真去接受这份无价的馈赠，何况我现在连自己的
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④我的日子真的很安静。每天，我在家里读 书和写作，外面各种热闹的圈子和聚会都和我无关。 我和妻子女儿一起品尝着普通的人间亲情，外面各 种寻欢作乐的场所和玩意也都和我无关。我对这样 的日子很满意，因为我的心境也是安静的。
⑤也许，每一个人在生命中的某个阶段是需 要某种热闹的。那时候，饱涨的生命力需要向外奔 突，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。但是， 一个人不能永远停留在这个阶段，托尔斯泰自述道： “随着年岁增长，我的生命会越来越精神化了。” 人们或许把这解释为衰老的征兆，但是我清楚地知 道，即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人、 甚至比许多年轻人更充满生命力。毋宁说唯有强大 的生命力才能逐步朝精神化的方向发展。
二、应有生动具体的材料，包括事实、故事、 名言警句、数字统计等等，用材料阐明观点，举 例要恰当，引用材料要准确，穿插一些形象化的 材料，可以化抽象为具体，在形象的描绘中易于 形成感染力。
三、要注意对象，要了解对象是谁，他 们的思想状况、文化程度、职业状况如何。
四、要精心设计“开场白”，第一印 象，必须具有很强的鼓动性，在设计上， 可以一开始就把问题提出来，或把自己的 观点亮出来，做到鲜明生动、引人入胜， 也可以通过讲故事的方式把听众引入“胜 境”，还可以用一连串的问句开头，设置 悬念，引导听众听下去。
第三节 培养创新意识
三、寻求新的形式
立足于基础的综合运用 立足于基础才能推陈出新
形式创新一：演讲广播
演讲是面对听众，集中阐述某个问题的说话形 式。广播是借助音响向群众进行宣传的播音形式， 二者都属于应用文体，基本要求：
一、都应该有明确的主题，支持什么，反对 什么，要让听众一听了然。态度、观点要明朗， 是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其 词、模棱两可。同时，应当有一个主题，不可贪 求面面俱到。
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2．如何开拓思路，拓展写作内容？
提示：(1)寻找新的空间。 文章是生活的反映，而生活是丰富多彩的，我们可以通过各种途 径去获取一些生活知识、见闻和感受。寻找新的写作空间可以考虑以 下几个方面。 ①不要只把目光集中在学校、家庭以及熟知的几个古人上面，要 拓展写作的内容。从大的方面讲，可以写人类社会，也可以写自然界； 可以写科技、文化、体育、历史、地理、教育，也可以写宗教、学术、 商业、旅游、政治等。从小的方面讲，可以写高山、河流、大海、湖 泊、森林，也可以写雄鹰、猛虎、小鸟、游鱼、鸡狗等。总之，可写 的东西很多，关键是打开思路。
1 新情境· 激趣引航 第二次扔草帽 一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹。醒来一看，身边的 草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。 他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地 上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他捡起草帽高 高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承 了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。 他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果 树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似的吱吱大叫。他正纳闷， 猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？” 这个小故事在传统故事《扔草帽》的基础上加以创新，告诉人们 不能一味地遵循经验，要不断地创新，要与时俱进。
(2)构思新。正如教材中所说的，本文的构思相当奇特。从体裁来 看，本文大体上属于一篇记叙文，因为从开头和结尾来看它是写了一 件事，但又同一般的记叙文有很大的区别。它没有按照一般记叙文的 格式和要素来写，而是选择了中学生熟悉的“不定方程”作为全篇的 框架，文章的主体就是对“X＋Y＝快乐”这一方程式的不同解法。在 这些不同的解法中，有的是学习生活，有的是社会生活；有生活状态 的描写，也有童年生活的温馨回忆。这些都体现了作者的巧妙构思。 文章的结尾也颇有新意，表面上看是老师的“标准”答案，实际上也 是多解的： 可以理解为“快乐就是快乐， 不必深究”， 可以理解为“要 抓紧时间追求乐趣”等等，言虽尽而意无穷，可以由读者发挥自己的 想象。
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阶段质量检测(三) 认识的深化与成篇(时间：150分钟满分：150分)一、语言基础积累(13分)1．下列各句中，加点的成语使用正确的两项是(4分)( )A．就在两年前，韩国总统朴槿惠还在说有关自己的前助手“幕后干政”的报道是无中．．生有．．，纯属谣言，但如今“闺蜜干政”事件却被坐实。
B．与大多数因惨淡经营．．．．而倒闭的民营书店不同，这家书店较早引入了资本运作，为其在全国扩张市场助力，但此举也让它承受了更大的压力。
C．美国总统竞选落幕，地产大亨特朗普让全世界大跌眼镜．．．．，他以美国新孤立主义、民粹主义理念成功击败了原有体制和精英主义的代表希拉里。
D．俄罗斯总统专机在途经瑞士领空时，曾遭到该国三架战机的包围拦截，并在几分钟内被抵近跟踪，场面波诡云谲．．．．，险象环生。
E．有媒体称，印度对中国阻止其加入核供应国集团的指责显得目光如炬．．．．，这只会给世界留下情绪化且缺乏战略眼光的负面印象。
解析：选AC A项，无中生有：凭空捏造。
符合语境。
B项，惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。
与语境不符。
C项，大跌眼镜：对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。
符合语境。
D项，波诡云谲：原形容房屋建筑形式就像云彩和波浪一样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测。
此处是指场面充满危险，与语境不符。
E项，目光如炬：形容见识远大。
此处是指目光短浅，与语境不符。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．破坏售票市场秩序的行为固然可恶，但对那种不同于传统黄牛非法倒票的技术抢票行为，是否要立法进行厘清则值得商榷。
B．国家信访局相关负责人表示，信访督查工作还存在着督查程序不规范、督查质量不高、工作开展不平衡，需要予以加强和规范。
C．周有光不仅在汉语拼音方案制订和推广方面的贡献卓著，而且取得了在汉语拼音应用现代化、国际化等方面的成就也是巨大的。
D．2017年春节，微信表情和音、视频通话成了用户表达新春祝福、分享新年喜悦最便捷的方式，“鸡年大吉”的表情成为最火的表情。
2024_2025版高中语文第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”教案新人教版选修文章写作与修改
第一节捕获“动情点”写作是对生活相识的逐步深化和再创建。
写作中的运思过程，就是相识的深化与成篇的过程。
所谓相识的深化与成篇，就是在写作中捕获“动情点”，让理性思维进一步深化，这是对写作提出的较高的要求。
在此基础上，写出自己独特的感受与思索，体现出显明的特性化色调，从而达到写作创新的更高要求。
只有在写作时常常想着去表达个人的感受与思索，并且努力捕获情感世界中最令人感动的点，学会运用理性分析的方法提升文章的思维深度，才能促进相识的深化，才能写出新奇的文章来。
另外，相识的深化还有待于我们从文章的内容与形式的关系上去发掘。
我们讲“动情点”时所说的“横断面”，讲“理性思维深化”时所说的“递进式”结构，还有创新写作中的“新的形式”，都是从内容与形式的和谐上考虑文章的成篇的。
《捕获“动情点”》主要讲解并描述了“动情点”的作用，并进而提出了与之相匹配的“横断面”与“纵断面”的概念及作用，目的是引导学生主动地有意识地捕获“动情点”，并运用到写作中去。
《理性思维的深化》从“感知须要理性的分析”等四个方面引领学生的思维向着深刻、全面的方向发展。
《培育创新意识》从“开拓思路”“变换视角”和“寻求新的形式”三个方面讲解并描述了“创新意识”的培育方式及角度。
第一节捕获“动情点”让·彼浩勒助失明老人在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发花白、双目失明的老人。
他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。
街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些装扮美丽的少男少女们，看了木牌上的字都麻木不仁，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国闻名诗人让·彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今日上午有人给你钱吗？”“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。
”说着，脸上的神情特别哀痛。
让·彼浩勒听了，拿起笔静静地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆忙地离去了。
人教版高中语文选修“文章写作与修改”第三章第一节 语文写作指导《认识的深化与成篇--捕捉动情点》 教
《语文写作指导：认识的深化与成篇捕捉动情点》教学设计湖南省双峰县第三中学高三组熊敏学情：高三这二个班在最近的作文测试中出现的问题，一是文章只有感性描述，缺乏认识深度；二是文章一副冷面孔，缺少动情点；三是创新意识不浓，不敢大胆尝试。
针对以上问题，“认识的深化”成了作文教学的重要任务。
定位：“认识的深化与成篇”对学生写作提出了更高的要求。
第一节“捕捉动情点”，立足于学生认识的规律，相对容易些，便于学生寻找突破口。
第二节“理性思维的深化”这一节，有难度，目的是引导学生的思维向着深刻的方向发展。
第三节“培养创新意识”。
这是认识深化的最高表现形式，从“开拓思路”“变换视角”“寻求新的形式”三个方面展开。
学习这一章，主要的方法是“例文探究”与“写作实践与总结”。
目标：1、掌握捕捉“动情点”的方法，培养创新思维。
2、让学生有意识地用理性思维去应对事件。
教法：品评法、评点法、仿写法，知识方法转化法等。
进程：第一课时：捕捉动情点一、导思塞•柯尔律治说：“只有动情写成的作品才能动人以情。
”同样的话在狄德罗那里也可以见到：“没有感情这个品质，任何笔调也不可能打动人心。
”由此可见，写文章要注意捕捉动情点。
“动情点”即情感的触发点，通过它能够引起我们的种种情思。
古人见柳思别离、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁绪，为什么呢？道理很简单，在那一刻，柳、月、秋、水就是诗人的“动情点”。
人在不同事物面前会产生不尽相同的“动情点”，即使是在同一事物面前，不同的人有时候也会有所不同。
有时候一个人在类似情况面前也会因为年龄的变化、经历的增多、立场角度的改变而触发不同的“动情点”。
人有喜怒哀乐愁很多种感情，当你看见沿街乞讨的人会心生怜悯，当你遇到儿时伙伴时会喜出望外，当你听说坏人坏事时会义愤填膺，当你面对挫折时会沮丧彷徨。
更深一步，只是一个“哭”，失去亲人时是伤心欲绝的哭，久别重逢时是喜极而泣的哭，身陷困境遇人帮忙时是感动的哭，有时候甚至是含泪的微笑，那到底是笑呢还是哭？为什么笑，又为什么哭？哭哭笑笑里面蕴涵的是什么？大家能不能体会到其中的千差万别直接影响到他对“动情点”的捕捉。
高中语文 第3章 认识的深化与成篇 第1节 捕捉“动情点”教师用书 新人教版选修《文章写作与修改》
第一节捕捉“动情点”三国时著名作家曹植很有才华，南朝诗人谢灵运说：“天下才有一石，曹子建(即曹植)独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。
”结果招致了兄长曹丕的嫉妒。
曹丕称帝后，多次迫害兄弟。
有一次，他威逼曹植在踱七步之内必须做好一首诗，否则就得治罪。
怀才不遇的忧郁，手足相残的悲愤，让诗人灵感迸发，他不到七步就吟出一首诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！”诗中以豆、萁相煎，比喻骨肉相残。
诗人不是在保命，而是在愤怒地控诉！曹丕心生惭愧，又一次打消了杀害兄弟的念头。
正是由于曹植机智灵敏地捕捉到“动情点”——“本是同根生”，在他受到兄长的迫害时，以手足之情打动曹丕，才挽救了自己的性命，也留下了一首千古奇诗。
1．根据课文中的例子回答，什么是“动情点”？“动情点”有什么作用？【答案】【答案】(1)作者的“动情点”在于外界环境对心情所产生的影响，即由“闹”而引发一系列的感受和感想。
具体内容就是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁，转而向往世外桃源般的宁静与清凉。
(2)启发：只有捕捉“动情点”，才能创作出让人感动的好文章。
3．如何捕捉“动情点”？【答案】 捕捉“动情点”⎩⎨⎧注重情感的抒发浓墨重彩或白描合理布局，形成高潮4．什么是“横断面”和“纵断面”？【答案】 “横断面”就是从长过程中截取一段，或事物的一个侧面，或人物活动的一个片段，或一个场面，一个冲突，甚至一个情节，通过精细描绘更集中地表现中心。
“纵断面”是就事物发展的全过程，按照时间顺序依次往下写。
5．写作时，如何处理“横断面”？【答案】(1)“横断面”的截取一般就是写“动情点”及其连带部分。
(2)处理“横断面”的结构基本原则是“动情点”出现在文章尾部。
(3)处理“横断面”的谋篇要领是尽量“动情点”延后出现，并让倒叙、插叙和补叙为之服务。
(4)一般来说，短文宜写“横断面”，长文宜写“纵断面”。
技法一 如何捕捉“动情点”[技法·点拨]“动情点”即情感的触发点，通过它能够引起我们的种种情思。
人教版高中语文选修文章写作与修改捕捉动情点学案
部编人教版高中语文材料普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]第三章认识的深化与成篇第一节《捕捉“动情点”》学案【学习目标】知识与能力：培养学生写作运思的技巧。
过程与方法：学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。
情感态度与价值观：学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。
【学习重难点】怎样抓“动情点”；并理清“动情点”与文章结构的关系。
【教学过程】一、感悟何为“动情点”点拨：或触动你的心灵，或牵动你的情思，或引发你的思考，或启迪你的智慧。
简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。
二、探究如何抓住“动情点”- 2 -人教版高中语文提示：首先可以通过研读范文来提炼典型情景。
其次要勤于用思，注意提升自己的敏锐意识。
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。
三、写作技能积累在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文章的力度。
1、精心剪裁，巧设高潮，凸显“动情点”。
2、集中渲染，画龙点睛，凸显“动情点”。
3、细化情景，虚实相生，凸显“动情点”。
四、写作实践1、阅读下文，从“动情点”角度作出诊断，然后再修改。
中午回家，妈妈买了十只才出生一天的小鸡，这些小鸡很可爱。
也许是害怕吧，它们都陌生好奇。
它们的动作也千奇百怪，十分有趣。
第三天，爸爸把它们搬出屋子晒太阳。
这些小鸡吃饱了，喝足了，都快乐地玩了起来。
它们与前两天不大相同。
一个星期过去了，可以喂一些杂食了。
它们吃食时是最热闹的时刻，我特别爱看这一饶有兴趣的镜头。
啊，多可爱的小生命啊。
我真盼望它们快快长大。
人教版高中语文- 3 -诊断：文中一些重要词语太笼统，太概括。
如小鸡“可爱”，怎样可爱，是形态可爱，动作可爱，还是色彩可爱等；如小鸡动作“十分有趣”，“趣”在哪里，是叫声有趣，行走有趣，还是其他有趣；如“它们吃食时是最热闹的时刻”，如何热闹，文中只字未提。
这些都是本文最为关键、最为精彩、最为动情的内容。
2019版高中语文第三章第一节捕捉“动情点”讲义新人教版选修文章写作与修改
捕捉“动情点”[对应学生用书P51]1．根据课文中的例子回答.什么是“动情点”？“动情点”有什么作用？[明确]2．阅读《噪音的世界》.说说作者的“动情点”是什么.你从中受到什么启发？[明确] (1)作者的“动情点”在于外界环境对心情所产生的影响.即由闹而引发一系列的感受和感想。
具体内容就是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁.转而向往世外桃源般的宁静与清凉。
(2)启发：只有捕捉“动情点”.才能创作出让人感动的好文章。
3．如何捕捉“动情点”？[明确] 捕捉“动情点”⎝ ⎛注重情感的抒发浓墨重彩或白描合理布局，形成高潮4．什么是“横断面”和“纵断面”？ [明确] “横断面”就是从长过程中截取一段.或事物的一个侧面.或人物活动的一个片段.或一个场面.一个冲突.甚至一个情节.通过精细描绘更集中地表现中心。
“纵断面”是就事物发展的全过程.按照时间顺序.依次往下写。
5．写作时.如何处理“横断面”？[明确] (1)“横断面”的截取一般就是写“动情点”及其连带部分。
(2)处理“横断面”的结构基本原则是“动情点”出现在文章尾部。
(3)处理“横断面”的谋篇要领是尽量“动情点”延后出现.并让倒叙、插叙和补叙为之服务。
(4)一般来说.短文宜写“横断面”.长文宜写“纵断面”。
[对应学生用书P52]技法1|浓墨重彩或用白描渲染“动情点”1．浓墨重彩指用细致的刻画、极力的铺张来设置“动情点”的方法[示例一]我看到了母亲.为了不让我们在冬天挨冻.她拾起一节节枯枝.犹如把那些破碎的日子一一点缀.然后把温暖交到我们手上。
柴垛越码越高.母亲却越来越矮。
我看到母亲那对干瘪的乳房.像两只残缺不整的讨饭的碗.却为我们讨来了一生的盛宴。
母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰.成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀.唯一可以握住的暖暖的手。
(《落叶是疲倦的蝴蝶》) 评析：这段文字抒情气氛十分浓郁.回忆中的母亲养育“我们”的那些生活画面即是“动情点”.通过这些用心地渲染了对故乡的怀念以及对母亲的感念.可谓浓墨重彩、摄人心魄。
人教版高中语文选修《文章写作与修改》课件：第三章 认识的深化与成篇(3份打包)1
动情点的捕捉是创作主体对内心情感世界的一种深入探究,是进一步 了解自己心灵的一把钥匙。然而情感与理智、感性与理性从来都是人类心 灵内部不可或缺的,创作的过程更多的是两者共同起作用的过程,再丰富细 腻的情感也必须在理性的框架内才能得到抒发。同时理性思维本身也应该 成为我们写作的一个亮点,理性思维是人类思维的高级形式,是人们把握客 观事物的本质和规律的能动活动。那么,怎样才能使我们的理性思维进一步 深化呢?首先,要养成分析问题的习惯。理性就是能从基本事实出发,在不违 背客观规律的前提下,多问几个为什么,把一个问题试着分解成几个问题,注 意探寻它们的内在联系,进而得出让人信服的结论。其次,学会对自己的感 知进行必要的概括与说明,也就是要求我们经常地总结自己,把一些具体化 的东西抽象化。再次,文章中理性思维的体现更多的是借助文章的结构。理 性思维能力强的人写出的文章一定是思路清晰且环环相扣的,让人读后产 生一种思维的快感,就像《在马克思墓前的讲话》之类的文章一样。
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这是一个认识逐步深化的过程,好比我们由“一千个读者就有一千个哈 姆莱特”这样的现象总结出这样的规律——“答案是丰富多彩的”,这就是一 个由具体到抽象的过程。另外,在我们的写作中还会经常地使用到这样一种 技巧:由抽象到具体。思想是抽象的,但表达的形式却可以是具体的、形象 的。有时候纯粹的学理和概念可能会让我们的思维枯竭,以致行文难以继续, 所以在表达思想时,要注意在丰富具体的感受中升华出明确的思想,像下面 这段话:“人生在世总免不了痛苦和快乐的交替,就像有黑夜之后注定要有 黎明。我从不相信痛苦会伴随人的一生,就像世界永不会长久地被黑暗笼罩, 因为地球在面对了黑暗之后又转过脸来。”作者把对人生的抽象的感悟用 形象具体的“黑夜与白天”这一真实可感的自然现象作了进一步明确。文章 的思路也因此更显开阔,并且丰富了写作内容,从思想的角度来讲,这不也体 现了一种认识的深化吗?
人教版高中语文 选修 文章写作与修改 第3章 02 理性思维的深化
四、方法探究——如何在作文开篇 诠释论点或关键概念的内涵
（一）何为诠释法 在议论文写作中，诠释论点里关键概念的 内涵或性质，对自己的观点做进一步的通俗解 释，进而达到说理目的的论证方法。这解决了 议论文的第一个问题即“是什么”。例如《六 国论》：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在 赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国 互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失 强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。
（二）诠释方法
பைடு நூலகம்
从以下的作文习作中分析其优点并从中发现方法 1.龙重富《给生命一份忍耐》： 一位年轻人因为经常受到师傅的斥责，于是满腹 怨恨，决心离开，经朋友劝说后勉强留下。他耐住性子 聆听师傅的严厉教导，手艺日益精巧；师傅对他的态度 也越来越和蔼，到最后他越学越快乐，甚至不愿离开。 这位年轻人正是多了一颗忍耐之心，才有所获，而我们 的生活同样也需一颗忍耐之心。 在我看来，忍耐就是要忍住成功路上的寂寞与挫折， 忍住失败的不断打击和磨砺。此时，忍耐就是心中不灭 的希望，就是长夜里闪烁的星光，它会在暗淡的际遇中 点亮生命，使人看清梦想的方向，照耀前行的路。
问题一——作文开头未诠释论点或 关键概念的内涵
小结： 在提出文章的中心论点之后就立马进入 到举例分析，在开篇点题和举例论证之间缺少一 个过渡，这个过渡就是诠释青春与惜时的重要性。 缺少了观点的诠释，就无法保证主题的鲜明及内 容的深刻。而后面这两位同学都对青春不朽的内 涵进行了个性化的诠释，这不仅使青春不朽的主 题鲜明，也拓展了主题的广度和做到了个性见解。 而这一点无形中就符合了考试大纲发展等级中深 刻和有创新的要求，自然就免于平庸。
习作展示，探讨以下这些作
文语段在表现主题上的缺陷
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捕捉“动情点”1．你认为下面这段文字的动情点在哪里？试作简要分析。
一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：上面一段文字是动作描写，其刻画的动情点在“傣族女子的婀娜多姿”。
文段通过肩、手、身材，步履等动作描写生动地写出了这一“动情点”。
2．用浓墨重彩来渲染是烘托动情点的重要方法。
请你用这一方法，用下面的词语，写一段100字左右的文字，展现“运动健将的英姿飒爽”这一动情点。
飞翔离弦之箭飞燕旋风________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
3．请你用白描手法写一句话，介绍一位老师，并且要突出其“和蔼”这一动情点。
(不超过60字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我的班主任姓吴，叫明珠。
她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。
吴老师留着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。
4．下面是2009年10月1日国庆阅兵时的一个场面，请你用百字左右的文字展现这一“横断面”，并突出“军威”这一动情点。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：一道壮观的绿色长城，似挺立的峰峦，如坚固的城垛，巍然屹立。
接着走来的是首次在国庆首都阅兵中亮相的特种兵方队。
解放军特种作战力量正逐步实现由传统侦查部队向新型特种作战部队的历史性转变，面对新的形势和任务，特种兵严格教育训练，全面提高战斗力，努力建成能够经得起任何考验的拳头和尖刀部队。
5．阅读下面的文章，回答问题。
雕像教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。
门响了两次，都以为是雨在敲。
许久，才觉得是人，老师把门打开。
一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。
我一愣，忙站起来：“父亲！”父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了！打扰了！”三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又冷又怨：“你下雨天来做什么！”“下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱……嘿嘿。
”父亲羞涩地笑着。
不耽搁工？唉，他还是放心不下他的菜园。
说实在的，我对父亲有一种说不出来的感情。
我有些讨厌他斤斤计较。
一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。
吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。
我只觉得无地自容。
来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。
我的天！我两件毛衣，一件绒衣，加上皮夹克，已足够了。
“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。
你妈说怕你要凉着。
嘿嘿。
”我无言。
已退休的父母亲天天在家为我算这算那。
门前一棵树死了，一只乌鸦叫，都要来看我一次。
一次我说：“万一我考不上呢？”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办法，只怕你将来受人欺。
”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得这句话的含义。
他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。
掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23个，你数数吧。
”我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。
我数了两次都没数清，就懒得再数。
考试临近，父亲知我寸阴如金。
父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地向风雨中走去。
一阵狂风吹来，他那瘦弱、弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。
我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀后的雕像！(1)这篇文章的“动情点”是什么？________________________________________________________________________(2)文中是如何运用“纵断面”展示动情点的？________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)生动地刻画了一位对儿子关爱无微不至的父亲的形象。
因此，其动情点是“父爱”。
(2)作者在完成父亲这个人物形象的刻画过程中，两次用了插叙。
一是出现在第五段，记叙的是一次父子二人下馆子，父亲死活买了两个极便宜的菜，而且吃同桌剩下的鱼，对父亲的斤斤计较做了补充。
这一插叙，突出了父亲的节俭，写出了父亲生活的艰辛以及培养儿子上学的不容易。
另外一次插叙是在第七段，写了父亲为我送棉袄，引起了我对父亲时时牵挂我的回忆。
“一棵树死了，一只乌鸦叫，他们都要来看我一次”，这充分地说明了父亲对我关爱的程度。
文中与父亲关于学业的一次对话，揭示了父亲为什么期盼儿子学业有成的原因。
这两处插叙，充实了文章的内容，增加了文章内容的含量，很好地补充说明了父爱的伟大。
1．以“速度”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。
②文体自选，诗歌除外。
③题目自拟。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
【探析脉络】当今社会，“速度”越来越成为人们关注的焦点和追求的目标，无论是在政治经济领域还是文化教育领域，速度已俨然成为一个主题词：火车提速、速成、速递、速汇、速配、快餐、快读……解读此题，需要抓住速度的内涵，联系自己的生活，表达出有个性的感受来，切不可泛泛而谈。
当然，仅仅从题目来看，并没有限定行文必须要突出速度之“快”，即现代的快节奏。
写速度之“慢”也未尝不可，只是要做到辩证论理，写出对某种速度的理性思考来，展示出你对速度的某个现象或者侧面的理解来，要从人生、生活的角度上去挖掘，去提升。
【佳作展台】怀念米粥飘香灶台上放口大锅，外婆坐在灶旁不断向灶底塞进柴火，鼻尖沁着微微的汗珠，热气夹杂着米粥的香气，从锅盖下溢出，飘满了院子，也飘满了我的童年。
怀念米粥飘香……而今人们是再也没有煨一锅浓粥的闲情了。
充满快餐店的大街，票子一递便可吃到油腻的食物，匆匆咽下，一抹嘴便直奔学校、工厂，似乎再也没有什么可以使我们驻足片刻。
大街上满是人们挎着公文包匆匆而过的身影，是汽车呼啸而过的笛鸣。
街心花园里只有鸟儿快乐地享受着人类创建的休闲场所。
学校追求升学率，学生便争分夺秒，唯恐被人从高考独木桥上挤下来；工厂追求工作效益，员工们便争先恐后，唯恐在竞争激烈的社会中下岗……“高速增长”“速成”“速记”……天哪，速度已经成为当今时代的代名词！几个月便可将小雏鸡养成肥壮的肉食鸡推向市场，短短几天培训便可以考雅思……人们的心在这个追求极致速度的时代变得冷漠、麻木了。
大城市中许多人竟连邻居是谁都不知道，看到的只是匆匆离去的背影。
夏日的晚上，再也没有谁摇着芭蕉扇坐在葡萄架下享受晚风的清凉，或许在空调冷风吹拂下他们正在电脑旁忙得不可开交……怀念米粥飘香，那份用细火慢慢煨一锅浓粥的闲情雅致如今又到哪里去了呢？熬一锅浓粥，熬的还是对家人最细致感人的爱，那份米香中的温馨又到何处去寻觅？袁宏道说：“世人所难得者唯趣。
趣如山上之色，水中之味，花中之光……”这个追求速度追求高效的年代，生活之趣荡然无存，又有谁会停下来静静地欣赏领悟大自然之趣呢？或许“速度”的另一种诠释是“空虚”吧，人们企图在忙碌中让自己充实以驱除内心的空虚感。
王羲之云：“山阴道上行，如在镜中游。
”我们的确应该放慢脚步，不妨让心灵放飞一次，细细品味一下生活之趣。
怀念米粥飘香，忙碌的人啊，熬一锅浓粥吧，体味一下那慢速的闲情雅致……【赏评】本文作者由外婆煨粥写起，切入巧妙深刻。
联系实际，能抓住生活中的小事，观察细致入微。
全文语言优美，引用恰当，读罢全文，让人情不自禁地去怀念那米粥飘香的悠闲，是一篇十分成功的考场作文。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
人生总是在寻觅。
寻觅幸福，寻觅财富，寻觅理想，寻觅境界……相信你也会有这方面的体验、感想和认识。
请以“寻觅”为话题，写一篇不少于800字的文章。
题目自拟，文体不限。
【探析脉络】“寻觅”的意思就是寻找、找。
但从构思的角度，如果将“寻觅”写成了“找”就不大恰当。
“找”可以找很具体的人、事、物，从立意的角度看就差了一截。
“寻觅”是书面语，寻找的东西可抽象一些，比如理想、精神、文化等，这样的文章才有内涵，有思想。
当然，也可将写作的重点放在寻觅的过程。
【佳作展台】寻觅精神的家园“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”苍山无语，不问光阴。
我生来便在寻觅，寻觅那精神的家园。
我知道一个理想的城穿越了时空向我低喃，而我正茫然伫立在渡口。
“渡向何方？”我寻觅着声音的来处。
“渡向何方？”它再度响起，沉重，像寒风般无孔不入，让我纤弱的身躯颤抖不止。
“我在寻觅。
”我告诉它。