五年级语文备课 (132)
语文五年级教案备课七篇
语文五年级教案备课七篇语文五年级教案备课七篇语文五年级教案备课都有哪些？语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
下面是小编为大家带来的语文五年级教案备课七篇，希望大家能够喜欢！语文五年级教案备课精选篇1教学目标：1.知识与技能(1)认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。
(2)正确，流利，有感情地朗读课文。
(3)读懂课文，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
2.过程与方法通过自渎探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父的思乡之情。
3.情感、态度与价值观学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情感。
教学重点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。
教学难点：体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
教学时间：两课时课前准备：1.查找有关梅花的资料，了解梅花的特点。
2.自学生字词。
教学过程第一课时教学目标：1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。
2.正确，流利地朗读课文。
3.初读课文，整体感知课文内容。
教学重点：初读课文，整体感知课文内容。
教学难点：整体感知课文内容。
教学过程：一、导入揭题。
1.(教师板书“梅花”二字.)你见过梅花吗你知道梅花的品格吗学生相互交流课前查找的有关资料。
2.(教师板书“魂”字.)查字典说说“魂”字的意思。
3.揭题释题。
a.读课题，你的心中有疑问吗b.学生针对课题进行质疑。
教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑。
二、初读感知。
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
2.小组伙伴之间互相读课文，交流自学生字新词的效果。
3.全班交流，指名分段读。
4.用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事(五件事：a.外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。
部编版五年级上册语文《 落花生》教案(32)
部编版五年级上册语文《落花生》教案(32)一、教学目标知识与技能1.能够熟读课文《落花生》。
2.能够理解文章表达的主题和含义。
3.能够正确朗读课文，并学习运用正确的语音语调。
过程与方法1.通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力。
2.通过朗读训练，提高学生的语音语调表达能力。
3.通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
二、教学重点与难点重点1.熟读课文《落花生》，理解主题和含义。
2.进行正确朗读和语音语调练习。
3.进行小组讨论，激发学生的思维和表达能力。
难点1.理解课文的深层含义。
2.进行合作学习，培养团队合作精神。
三、教学过程第一步：导入(5分钟)1.让学生回顾上节课内容，引出本节课的学习内容。
2.通过问题引导，激发学生的思考和讨论，为接下来的学习做铺垫。
第二步：学习课文《落花生》(15分钟)1.教师朗读课文，学生跟读。
2.细读课文，理解文章内容和情节。
3.分角色朗读，模拟情境，加深理解。
第三步：语音语调练习(10分钟)1.教师示范正确的语音语调，学生模仿跟读。
2.分组进行朗读练习，相互纠错和改进。
第四步：小组讨论(10分钟)1.小组讨论《落花生》中的主题和寓意。
2.每组选择代表汇报讨论结果，与全班分享观点。
第五步：总结反思(5分钟)1.教师总结本节课的重点内容，并强调学习收获。
2.学生分享学习体会和感悟，展示语文学习的乐趣和意义。
四、课后作业1.默写课文《落花生》。
2.思考课文中的寓意及对生活的启示，写一篇读后感。
五、教学反思本节课注重培养学生的阅读理解能力和语音语调表达能力，在学习课文的过程中，通过小组讨论，激发学生的思维和表达能力。
同时，通过总结反思环节，引导学生对所学知识进行巩固和反思，从而提高学习效果。
教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，发挥个人和团体的优势，达到共同提高的效果。
2023小学五年级语文教案(15篇)
2023小学五年级语文教案(15篇)小学五年级语文教案1【学习目标】1、认识12个生字。
借助字典、联系上下文，理解有关词语。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
【课前准备】1、预习课文，自学生字词。
2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的__。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、复习旧知：先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。
2、谈话导入：在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。
今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。
3、揭示课题。
二、交流成果，初步感知检查交流预习成果：1、用卡片认读十二个生字。
2、读课文中生字所组的词语。
3、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。
三、自读课文，整体把握1、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
2、交流：⑴说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。
⑵说说课文主要讲了一件什么事。
⑶读了课文，你有什么话要说：(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。
)四、再读课文，体会母爱1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。
2、小组合作，交流各自阅读所得。
3、全班讨论：⑴你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。
)⑵你感受最深的是什么?(交流后就读有关句子。
)五、分角色朗读，体会母爱感情变化1、同桌分角色朗读课文。
2、全班交流，指名几组分角色朗读朗读课文。
3、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。
六、总结升华，拓展延伸1、总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。
部编版五年级语文上册集体备课教案
目录第一单元说明 (1)1 白鹭（主备人：张焕玉） (2)2 落花生（主备人：张焕玉） (7)3 桂花雨（主备人：张焕玉） (11)4 珍珠鸟（主备人：张焕玉） (16)习作我的心爱之物（主备人：张焕玉） (18)第二单元单元说明 (20)5搭石（主备人：龚美仙） (21)6将相和（主备人：龚美仙） (25)7 什么比猎豹的速度快（主备人：龚美仙） (30)8冀中的地道战（主备人：龚美仙） (34)习作“漫画”老师（主备人：龚美仙） (37)第三单元单元说明 (39)９猎人海力布（主备人：陈兰春） (40)10 牛郎织女（一）（主备人：陈兰春） (43)11牛郎织女（二）（主备人：陈兰春） (46)习作习作故事（主备人：陈兰春） (49)第四单元单元说明 (51)12古诗三首（主备人：业萍） (52)13少年中国说（主备人：业萍） (58)14 圆明园的毁灭（主备人：业萍） (62)15 小岛（主备人：业萍） (66)习作二十年后的家乡（主备人：业萍） (68)16 太阳（主备人：主备人：雷林付） (71)17 松鼠（主备人：雷林付） (74)习作5 介绍一种事物（主备人：雷林付） (79)18 慈母情深（主备人：雷林付） (81)19父爱之舟（主备人：雷林付） (85)20※精彩极了和糟糕透了（主备人：雷林付） (89)习作6 我想对您说（主备人：雷林付） (92)第七单元单元说明 (94)21古诗词三首（主备人：王玉华） (95)22 四季之美（主备人：王玉华） (102)23 鸟的天堂（主备人：王玉华） (105)24* 月迹（主备人：王玉华） (108)习作______即景 (111)第八单元教学初探 (113)25古人谈读书（主备人：廖江慧） (114)26．忆读书（主备人：廖江慧） (118)27．我的“长生果”（主备人：廖江慧） (123)口语交际：我最喜欢的人物形象（主备人：廖江慧） (125)习作：推荐一本书（主备人：廖江慧） (128)语文园地八（主备人：廖江慧） (130)第一单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
4、认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的语句。
教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。
3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。
指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。
7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。
部编版小学五年级语文教案(精选15篇)
部编版小学五年级语文教案（精选15篇）板书设计走进他们的童年岁月认真倾听有条理地表达教学反思在整个口语交际的过程中，注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的过程。
只有鼓励学生大胆评价，积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围，才能使学生真正地获得身心的解放与自由。
这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，进而迸发出智慧与创造的火花。
部编版小学五年级语文教案 121.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
4.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
5.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
1.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
2.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
2课时第一课时一、激趣导入1.图片引入：你知道这是什么体育活动吗？(跳水)你们喜欢看跳水吗？今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
2.走近作者：列夫·托尔斯泰：(1828-1910)十九世纪后半期俄国伟大作家。
列宁称他是“俄国革命的镜子”。
主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。
二、出示学习目标1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
五年级上册语文备课
教学内容培养良好的学习习惯（九）拟定教时2-1教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
重点:指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
难点:使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
课前准备（资料摘抄、教具等）挂图、多媒体教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）备课修改教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）备课修改一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、学生说说听了故事后明白了什么。
3、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
“不动笔墨不读书”什么意思？2、指导观察第2页和第3页的通版图。
第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3、讲授做读书笔记常用的方法。
①摘抄。
②编写提纲。
③写读后感。
三、引导学生谈谈收获。
怎样做读书笔记积累资料的方法人各有异。
但最基本和常用的，莫过于做笔记。
笔记可不拘体例。
不限长短，内容庞杂，形式多样。
然而主要是这样四种方式：摘录式、提要式、心得式、索引式。
上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。
至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。
如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。
也可在书中作些符号或标记。
总之，各种方式均有所长。
但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。
做卡片请你注意几点：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。
这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。
二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。
三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。
四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。
新部编人教版五年级上册语文全册教案
部编版五年级上册小学语文（2019年新教材）全册优质公开课教案备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【作者介绍】郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。
【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是“形散而神聚”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。
朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。
体羽白色，羽基微染粉红色。
嘴细长而末端下弯。
朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。
至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。
苍鹭：（学名：Ardea cinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。
身体细瘦。
分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。
五年级语文备课 (130)
小学五年级（上）语文导学案主备：江艳修编：殷妍学习内容 2 陶校长的演讲（第1课时）上课时间：月日总第课时学习目标1．能正确、流利地朗读课文；2．学会本课十个生字，理解由生字组成的词语；3．理解演讲的特点，学会概括课文的主要内容。
学习重难点重点：朗读课文，学习生字。
难点：理解词语，了解主要内容。
学习过程复备栏一、学情调查1．读一读：锻炼承担堡垒鞭策激励道德集体问题否则值勤2．陶校长是谁？他问了哪四个方面的问题？3．演讲有什么特点？说说课文的主要内容。
二、学习板块（一）(一)合作探究----交流课前收集的资料学习引导：1．交流课前收集的有关陶行知生平与主要业绩资料。
2．交流演讲知识：说说演讲是怎么一会事，“演”什么意思？三、学习板块（二）（一）合作探究——初读课文，学习生字词。
学习引导：1．自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“锻、炼、鞭、垒、励”的读音。
用自己的方法理解下列词语的含义。
源泉堡垒道德鞭策2．练习正确流利地课文。
（二）展示交流：1．交流字词学习情况。
书写“演”要注意些什么？2．朗读课文（小组评价，是否正确流利）。
四、学习板块（三）合作探究（一）——感知演讲稿1．自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
2．交流讨论，从中明确文章的层次。
（1）自读课文，初步了解陶校长在演讲中主要讲了哪些内容，是分哪几方面来谈的。
（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
（3）读2——5自然段，明确各段演讲中心。
合作探究（二）——感悟演讲内容，学习演讲（一）学习演讲“问健康”部分1．理清层次（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。
（3）交流讨论。
（问健康：问什么——为什么问——该怎么做——提出希望）2．理解“健康第一”的观点（1）抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
五年级语文课教案
五年级语文课教案一、教学目标：1. 掌握五年级语文课程中涉及的重要知识点和技能。
2. 培养学生良好的文学素养和语言表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 教学重点：课文的阅读理解和写作能力的培养。
2. 学习资料：教材《语文》五年级上册，辅助教材。
三、教学内容：第一单元：《童年趣事》1. 导入：教师与学生进行互动交流，引入课文主题。
2. 学习课文：学生将课文进行朗读，并进行语音语调的指导和纠正。
3. 阅读理解：学生分组进行课文的阅读理解练习，并在小组内互相讨论答案。
4. 写作训练：学生以《童年趣事》为题目，讲述自己的童年趣事，并通过写作展示给同学。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
第二单元：《中国的四大发明》1. 导入：通过展示图片和视频等多媒体资料，激发学生对中国四大发明的兴趣。
2. 学习课文：学生自主阅读课文，并找出重点内容和关键词。
3. 阅读理解：学生回答课文中提出的问题，并进行小组讨论和答辩。
4. 听写训练：学生听取教师的指导，完成相关听写练习，巩固课文的理解和记忆。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
第三单元：《小草》1. 导入：教师通过展示图片和介绍小草的特点，引入课文主题。
2. 学习课文：学生欣赏课文朗读，学习掌握课文的节奏和语调。
3. 阅读理解：学生通过阅读课文并回答问题，加深对小草的理解和感受。
4. 创作训练：学生结合课文内容，诗词创作或绘画，表达对小草的喜爱和敬意。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
四、教学方法：1. 互动交流：教师与学生之间的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和答题。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的相互学习和合作。
3. 多媒体辅助：借助多媒体资料、图片和视频等进行教学辅助，激发学生的学习兴趣。
4. 创新思维：引导学生进行创新性思考和表达，鼓励他们运用课堂所学的知识进行创作和思考。
备课教案：五年级语文上册全册教案备课指南
备课教案：五年语文上册全册教案备课指南作为一名优秀的语文教师，备课教案是教学过程中必不可少的环节。
无论是新习惯，还是旧经验，都应该在备课中有所体现，以便更好地帮助学生掌握知识，提高学习水平。
针对五年级上册的语文全册，本文就为大家提供了一份备课教案的指南，希望能够帮助到广大语文教师们。
一、教学目标1.知识目标：本教学内容以学生的主观能动性为中心，用新的理念、新的方法来要求学生学习语文这门课程。
希望通过本次授课，能够帮助学生掌握语言结构、语法知识以及相关的写作技巧。
2.能力目标：给学生提供日常生活中语言运用的范例，从而提高学生语文表达的能力，使他们在言语交流方面更加自如。
3.情感目标：通过本次授课，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生积极向上的情操。
二、教学重点1.准确无误地掌握语言结构和语法知识。
2.通过语言的表达，展现学生丰富的情感和独特的思维。
三、教学难点1.如何在语言表达中发掘学生独特的思维和情感特点。
2.如何引导学生对文本进行全面、深入的分析和理解。
四、教学过程1.热身环节学生们面对新的学科内容，一般都会有些抵触和陌生感，在教学过程中，我们需要在一开始就进行一些简单的活动作为热身。
比如，让学生通过自由创作集体剧本等方式，用他们自己的语言梳理出故事情节，从而活跃课堂氛围，提高学生对语言的认识。
2.达成共识教学过程中，学生可能会对一些知识点存在不确定和争论。
这时，教师需要对这些知识点开展一些小活动来达成共识。
比如，为学生分组，让他们通过小组讨论的方式比较不同的观点，让他们总结归纳。
这样，不仅能提高学生的思索能力，还能让他们在交流中加深对重点概念的理解。
3.巩固知识点在掌握了基本知识后，需要通过一些生动的例子来巩固知识点。
教师需要通过多种教学形式和实例，让学生根据所学知识点完成相应的习题、练习，从而深化对语言结构和语法的理解。
5.学习反思在授课过程中，适当安排一些反思的环节，让学生在课堂闭幕前思考和总结自己在学习过程中的问题和收获，进一步强化学生的学习动机和能力，提高学生的学习成效。
五年级上册教科版语文名师备课教案五篇
五年级上册教科版语文名师备课教案五篇做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。
只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量。
如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊，不可能取得好的教学效果。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《白鹭》教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美?(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。
小学语文五年级上册集体备课教案
小学语文五年级上册集体备课教案意境的想象、语言的品味、情感的诵读，这几方面体现了古诗词教学的共同规律。
我们要重视古诗词的教学，不断探索，让古诗词教学焕发出绚烂的光彩。
一起看看小学语文五年级上册集体备课教案!小学语文五年级上册集体备课教案1一、教学目标：(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
(2)引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念，二、重难点：从字里行间感受作者对家乡的思念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。
三、教学准备四、教学过程(一)情景导入首先出示PPT：“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。
”“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗?”(《静夜思》《泊船瓜洲》)“这两首诗表达了一种什么感情?”( “思念家乡”。
)好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》。
板书课题。
【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】(二)新课讲授1、解诗题，知诗人。
首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。
师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。
幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候，他正独自一人居住在洛阳。
又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。
小学语文五年级上册集体备课教案21、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。
2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表达的思想感情，揣摩作者表达的方法。
3、感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。
培养动手搜集资料的习惯。
教学重难点：1、理解诗意，积累古诗。
2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。
五年级语文集体备课(课案设计)少年中国说(节选)教案
五年级语文集体备课（课案设计）少年中国说（节选）教案五年级语文集体备课（课案设计）时间 10月14日主备人何彤备课内容 13.少年中国说（节选）课时安排 2课时教学目标 1.会认本课生字，理解由生字组成的词语。
2.2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
能结合注释理解词语和句子的含义。
3.体会课文句式整齐、气势磅礴的语言特点。
4.理解中国少年与少年中国的关系，体会作者强烈的爱国情感，激发学生为了祖国繁荣富强而积极学习的愿望。
教学重难点重点： 1. 学习本课的生字、新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文；能结合注释理解重点词语、句子的含义及课文的意思，体会作者强烈的爱国情感。
难点：了解本文的语言特点。
教材内容分析《少年中国说》写于“百日维新”失败后的1900年。
当时清政府腐败无能，国家岌岌可危，帝国主义嘲笑中国为“老大帝国”，在此背景下梁启超写了这篇文章。
文章讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂前程，对肩负着建设少年中国的中国少年寄予希望。
反映了作者渴望祖国繁荣富强的爱国思想和积极乐观的民族自信。
课文多为四字一句，或六字一句，而且押韵，并且反复、对偶、比喻、排比等修辞手法，同时，大量引用典故。
这使得文章读起来铿锵有力、朗朗上口。
教学设计修改建议（第1课时）一、情境铺垫，导语引入。
同学们，在中国近代史上有位著名人物，曾写下一篇文章，激励了无数的有志青年，这篇文章是《少年中国说》。
下面我们通过图片和文字来初步感受一下这位伟大人物——梁启超。
（课件出示梁启超图片及简介）二、朗读课文，扫清字词障碍。
1.用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
（1）强调易读错的字音（2）课件出示重点词语 2.开火车读，齐读。
三、疏通文意，整体感知。
1.题目“少年”一词有什么深刻含义？ 2.疏通文义。
（1）细读课文，借助工具书和课文注释，弄懂重点文言字词，自主翻译课文，不懂的地方做上记号。
五年级语文备课(下册)宋晓敏
教学重点 难点
重点 1、正确、流利有感情地朗读并背诵课文。 2、读中感悟，体会作者在字里行间流露出的深情。 3、识记本课生字词，理解部分词语的含义。 难点 抓重点句子，体会作者的心意。
教案序号
2
课 时
1
课 型
新 授
苏教版五年级下册
课
题
培养良好的学习习惯 使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐 步养成认真修改作文的良好习惯。 1．学习修改作文的方法。 2．学习运用修改符号修改作文。 收集鲁迅的名言、小故事。 收集鲁迅的名言、小故事。 教 学 过 程
教 学 反 思
有人说：好习惯受用终生的财富，坏习惯是一辈子的包袱。对于小学而 言，知识技能固然重要，接受文化教育固然重要，但我认为更为重要的是学 习习惯的培养。 在每册教材的开头，安排“培养良好的学习习惯”的训练，是苏教版国 标本教材的一大亮点与特色。习惯是基础，习惯是磨刀石，通过训练、培养 良好的学习习惯，可以帮助孩子更好的学习。
二次修改
3 ． 学生 试 说
．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好 句意。 文章。 ．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。 在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于 （三）出示小 是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了 资料。 二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了 许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱 国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士：文章改短了却更 加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》 ： 1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的
重点难点
部编版五年级语文下册第五单元集体备课
部编版五年级语文下册第五单元集体备课一、教学目标1. 知识与技能：(1) 掌握本单元的生字词，理解其含义。
(2) 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
(3) 学会本单元的写作方法和技巧。
2. 过程与方法：(1) 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。
(2) 学会抓住课文关键词句，理解课文主旨。
(3) 学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
(2) 培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。
(3) 培养学生注重团队协作、共同进步的意识。
二、教学内容1. 课文内容：(1) 《古诗两首》：通过学习古诗，感受诗人的情感世界，体会诗歌的美。
(2) 《荷叶母亲》：以荷叶为线索，讲述一个感人的故事，培养学生关爱他人的品质。
(3) 《火烧云》：描绘火烧云的美丽景象，培养学生欣赏自然美的能力。
2. 生字词：(1) 古诗两首：泊、翠、映、脉、垂。
(2) 荷叶母亲：荷、罕、蜓、泪、恬。
(3) 火烧云：绚、烁、冀、蓦、驾驶员。
3. 写作方法与技巧：(1) 古诗两首：学习古诗的韵律美，体会诗人的情感。
(2) 荷叶母亲：通过环境描写，烘托人物情感。
(3) 火烧云：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘自然景象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 生字词的掌握。
(2) 课文的正确朗读与理解。
(3) 写作方法与技巧的运用。
2. 教学难点：(1) 古诗的韵律与情感的理解。
(2) 荷叶母亲中环境描写与人物情感的关联。
(3) 火烧云中比喻、拟人等修辞手法的运用。
四、教学措施1. 采用多种教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实践中学习生字词，提高语文素养。
3. 组织小组讨论，让学生通过合作学习，深入理解课文内容。
4. 进行写作训练，让学生学会运用所学写作方法与技巧。
部编版五年级上册语文教案含二次备课
部编版五年级上册语文教案含二次备课教案一：课堂教学课题：《草房子》教学目标：1.理解课文内容，感受故事情节，体会人物情感。
2.用正确的朗读语音语调感情表达。
3.能够用自己的话概括课文内容。
教学重难点：理解课文内容，用正确的语音语调朗读课文，概括课文内容。
教学准备：课文《草房子》P22，录音机，图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生问好，复习上节课内容。
2.观察图片，预习课文《草房子》，了解故事背景。
二、学习（20分钟）1.老师朗读课文，学生跟读。
2.分组讨论课文内容，师生共同梳理故事情节。
3.教师引导学生感受课文中描述的情感。
三、练习（15分钟）1.学生分角色朗读课文，表达不同的情感。
2.学生小组合作，用自己的话概括课文内容。
四、梳理（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调理解课文内容的重要性。
2.学生发言，表达自己的收获和体会。
3.布置课后作业。
课后作业：用一句话概括课文内容。
教学反思：本节课学生积极参与，但在朗读和表达情感方面仍有不足，需要在课后进行针对性的练习。
教案二：二次备课一、教学目标1.确保学生理解课文内容，能够用自己的话概括课文。
2.提高学生的朗读能力，让学生能用正确的语音语调表达情感。
3.激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情趣和想象力。
二、教学重点1.理解课文内容，用自己的话概括课文。
2.朗读课文，表达正确的情感。
三、教学难点1.学生理解深度，能够概括出课文的要点。
2.朗读时能够准确地表达情感。
四、教学准备1.课文《草房子》P22，录音机，图片资料。
2.课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程1.复习前一节课学过的内容，让学生回想课文中的情感和情节。
2.让学生指出课文《草房子》中的重要情节和事件，用自己的话进行概括。
3.利用角色扮演或小组讨论的方式，让学生再次感受课文中的情感，并培养情感表达能力。
4.鼓励学生展示朗读能力，引导他们使用正确的语音语调，表达课文中的情感。
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学习内容22、滴水穿石的启示（第2课时）上课时间：月日总第课时
学习目标
1．能有感情地朗读课文。
2．通过比较，体会反问句和陈述句在表达效果上的不同。
3．理解课文，感悟“滴水穿石”给予我们的启示；并能联系生活实际谈谈自己的收获。
教学重难点重点：能引导学生凭借课文具体的语言材料，懂得课文告诉我们的道理。
难点：能在读中体会语言文字的内在联系，体会课文告诉我们的道理。
学习过程复备栏一、学情调查
1．听写课后练习二中与“滴水穿石”意思相近的词语，并说说还
有没有其他的词语。
2．“滴水穿石”的奇观是怎样形成的？你从中得到什么启示？
3．作者是通过什么方法把这个道理说清楚的？
二、合作探究
学习导引(一)
1．细细品读第三自然段，思考：作者通过哪些事例说明“滴水穿
石”给予我们的启示？找出最感动你的一个事例，并说说感动的理由
（可以在旁边写一写自己的感受），读一读。
李时珍：
①哪些词语让你感受到他的“目标专一”和“持之以恒”？用读
表现自己的理解，准备展示。
提示：“立志”、“翻山越岭”、“不懈努力”、“终于”这些词语值得
揣摩。
朗读展示。
②看《本草纲目》图片和资料，体会“药学巨著”的含义。
③用一句话谈谈感受：
（）目标专一，持之以恒，所以（），如果我们也像（）
那样，还有什么事做不成呢？
爱迪生：
①抓住“自谋生计”“迷恋”“孜孜不倦”“一千多项”等词语体会
爱迪生身上“滴水穿石”的精神，读出这些词语蕴含的“情”。
②朗读展示。
③用一个词语说说此时的感受。
齐白石：
①哪些地方体现出齐白石老人“不教一日闲过”的精神？抓住
文中的重点词语，有感情地朗读。
②朗读展示。
③看齐白石老人的画，体会他技艺的“炉火纯青”。
用一句名言
说说此刻的感受。
2．快速浏览三个故事，选择其中一个讲述一遍。
3．读这一段的最后一句话，想一想：文章为什么要列举李时珍、爱迪生、齐白石这三个人的事例？为什么还要用上省略号？
4．交流展示。
①抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去说说事例和“滴水穿石”的联系。
②模仿课文中的写法介绍一个名人成功的事例。
学习导引(二)
1．自由读第四自然段，思考：课文为什么要写这一段？是否多余？
交流原因，总结写法。
2．读第五自然段，理解“铭记”；背诵这一自然段。
3．展示交流：
①这段话让你想起了哪些名人名言？
②找出这一段中的几对反义词，想一想为什么这样说？
三、达标检测
《补充习题》第四、五题。
四、总结提升
1．这篇课文先给我们呈现了太极洞奇观，接着从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后揭示滴水穿石的启示，并给我们提出希望。
读了本文，你最大的收获是什么？你最想给自己布置什么课外作业？
2．写一篇读后感。
重点说说读后的感受。
板书设计：
22、滴水穿石的启示
目标专一
滴水穿石实现理想
持之以恒
教学反思：。