(完整版)英语教学论
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• 1、王才仁：《英语教学交际论》。广西教育出版社， 1996年。
• 2、胡春洞、戴忠信：《英语阅读论》。广西教育出 版社，1998年。
• 3、高兰生、陈辉岳：《英语测试论》。广西教育出 版社，1996年。
• 4、聂希庸、曹宝健：《中学英语教学》。光明日报 出版社，1998年。
• 5、程晓堂：《任务型语言教学》。高等教育出版社， 2004年。
申）
思考题：
心理学和哲学对我国外语教学法有什么 样的影响，我们应采取什么方法来弥 补欠发达地区英语教学的不足。
第二部分：外语教学流派 (Schools of FILM )
教学目的： 1、了解英语教学法主要流
派。 2、借签
思考题：
• 听说领先，读写跟上指导下的英语课 堂教学模式探讨。
第五讲
（四）视听法（Audio-Visual Method）
• 6、田式国：《英语教学理论与实践》。高等教育出 版社，2001年。
•
第一部分：外语学习论
教学目的：
1、了解人学习语言的机制和 原理。 2、了解心理学、哲学、语言 学对外语教学的影响
第一讲 外语学习论
20 世 纪 80 年 代 之 前 ， 人 们 研 究 “ Teaching”， 之 后 转 向 了 “ Learning”。 影 响 最 大 的学科有以下四个：心理学、 哲学、语言学、环境学。
一、心理学的影响
1．行为主义心理学 （BehavourLeabharlann Baidusm）
2．认知心理学 （Cognitivism）
二、哲学 （Philosophical）
• 1．经典人文主义（Classical Humanism）
• 2．重建主义（Restructionism）
• 3、Progressivism（渐进主义）
英语教学论
SYLLABUS
CONTENTS
一、外语学习论
6课时
二、外语教学法流派介绍 6课时
三、《新课标》解读 4课时
四、任务型教学理论与实践 16课时
五、班主任工作管理 2课时
六、“三课”活动
2课时
Course Requirments:
1. attendancy (10%) 2. classperformance(10%) 3. essays and small writings(20%) 4. final exam(60%)
主要备课资料：
• 1、张正东：《外语教育学》。科学出 版社，1999年。
• 2、张正东、李少伶：《英语教学论》。 陕西师范大学出版社，2003年。
• 3、张正东、杜培俸：《外语立体化教 学法的原理与模式》。科学出版社， 1998年。
• 胡春洞：《英语教学法》。高等教育 出版社，1990年。
主要备课资料：
思考题：
心理学和哲学对我国外语教学法有什么 样的影响，我们应采取什么方法来弥 补欠发达地区英语教学的不足。
第二讲：
三、语言学（Linguistical）的影响
Acqusition: Mother language/L1,L2 Learning ： Foreign Languages
第三讲：
1、中介语理论（Interlanguage） by Selinker 2 、 文 化 移 入 说 （ Acculturation . Model ） --by Schunman（舒曼） 3、渐进体系说（Approximative System） 4、输入说（Input Theory） S.D.Krashen（克拉
思考题：
• 思考题： • 交际课堂教学模式探讨
第三部分：《新课标》解读
教学目的： 1、了解《新课标》的研制
情况。 2、了解《新课标》的理念
第四部分：任务型教学的理论 与实践（TBLT）
教学目的： 1、了解任务型教学的理论
依据。 2、掌握任务型教学课堂操 作模式。
第四部分：任务型教学的理论 与实践（TBLT）
（五）交际法（Communicative Approach） 又 称交际途径
（六）自然法（Natural Approach）始于20世纪70 年代初（美国），中国的交际法是自然法和交 际法的结合
思考题：
• 交际课堂教学模式探讨
第六讲
• 二、国外近20年课堂教学改革成果介绍
• （一）沉默法（The Silent Way） （二）暗示 法（Suggestopedia） （三）社团法 （Community Approach） （四）全身反应法 （TPR:Total Physical Response） （五）打 破教学常规
教学目的： 1、了解任务型教学的理论
依据。 2、掌握任务型教学课堂操 作模式。
• 2、胡春洞、戴忠信：《英语阅读论》。广西教育出 版社，1998年。
• 3、高兰生、陈辉岳：《英语测试论》。广西教育出 版社，1996年。
• 4、聂希庸、曹宝健：《中学英语教学》。光明日报 出版社，1998年。
• 5、程晓堂：《任务型语言教学》。高等教育出版社， 2004年。
申）
思考题：
心理学和哲学对我国外语教学法有什么 样的影响，我们应采取什么方法来弥 补欠发达地区英语教学的不足。
第二部分：外语教学流派 (Schools of FILM )
教学目的： 1、了解英语教学法主要流
派。 2、借签
思考题：
• 听说领先，读写跟上指导下的英语课 堂教学模式探讨。
第五讲
（四）视听法（Audio-Visual Method）
• 6、田式国：《英语教学理论与实践》。高等教育出 版社，2001年。
•
第一部分：外语学习论
教学目的：
1、了解人学习语言的机制和 原理。 2、了解心理学、哲学、语言 学对外语教学的影响
第一讲 外语学习论
20 世 纪 80 年 代 之 前 ， 人 们 研 究 “ Teaching”， 之 后 转 向 了 “ Learning”。 影 响 最 大 的学科有以下四个：心理学、 哲学、语言学、环境学。
一、心理学的影响
1．行为主义心理学 （BehavourLeabharlann Baidusm）
2．认知心理学 （Cognitivism）
二、哲学 （Philosophical）
• 1．经典人文主义（Classical Humanism）
• 2．重建主义（Restructionism）
• 3、Progressivism（渐进主义）
英语教学论
SYLLABUS
CONTENTS
一、外语学习论
6课时
二、外语教学法流派介绍 6课时
三、《新课标》解读 4课时
四、任务型教学理论与实践 16课时
五、班主任工作管理 2课时
六、“三课”活动
2课时
Course Requirments:
1. attendancy (10%) 2. classperformance(10%) 3. essays and small writings(20%) 4. final exam(60%)
主要备课资料：
• 1、张正东：《外语教育学》。科学出 版社，1999年。
• 2、张正东、李少伶：《英语教学论》。 陕西师范大学出版社，2003年。
• 3、张正东、杜培俸：《外语立体化教 学法的原理与模式》。科学出版社， 1998年。
• 胡春洞：《英语教学法》。高等教育 出版社，1990年。
主要备课资料：
思考题：
心理学和哲学对我国外语教学法有什么 样的影响，我们应采取什么方法来弥 补欠发达地区英语教学的不足。
第二讲：
三、语言学（Linguistical）的影响
Acqusition: Mother language/L1,L2 Learning ： Foreign Languages
第三讲：
1、中介语理论（Interlanguage） by Selinker 2 、 文 化 移 入 说 （ Acculturation . Model ） --by Schunman（舒曼） 3、渐进体系说（Approximative System） 4、输入说（Input Theory） S.D.Krashen（克拉
思考题：
• 思考题： • 交际课堂教学模式探讨
第三部分：《新课标》解读
教学目的： 1、了解《新课标》的研制
情况。 2、了解《新课标》的理念
第四部分：任务型教学的理论 与实践（TBLT）
教学目的： 1、了解任务型教学的理论
依据。 2、掌握任务型教学课堂操 作模式。
第四部分：任务型教学的理论 与实践（TBLT）
（五）交际法（Communicative Approach） 又 称交际途径
（六）自然法（Natural Approach）始于20世纪70 年代初（美国），中国的交际法是自然法和交 际法的结合
思考题：
• 交际课堂教学模式探讨
第六讲
• 二、国外近20年课堂教学改革成果介绍
• （一）沉默法（The Silent Way） （二）暗示 法（Suggestopedia） （三）社团法 （Community Approach） （四）全身反应法 （TPR:Total Physical Response） （五）打 破教学常规
教学目的： 1、了解任务型教学的理论
依据。 2、掌握任务型教学课堂操 作模式。